Учитель: Сапожникова Анна Владимировна Предмет: английский язык Класс: 1 Тип урока: Комбинированный Цель урока: Формирование фонетических и орфографических навыков. УМК: Kathryn Harper «Academy Stars 1», Macmillan, 2021. Технологическая карта урока английского языка в 1 классе по ФГОС Тема Отработка произношения буквы U в закрытом слоге. Цели Образовательные: - активизация навыков диалогической речи, -формирование лексических навыков, -формирование навыков чтения. -развитие навыков аудирования. Развивающая: -активизация наблюдательных навыков; развитие внимания, мышления, памяти, творческой активности; развитие языковой догадки; развитие речи и воображения. Воспиатательные: -воспитание культуры общения на уроке и в повседневной жизни; повышение уровня мотивации к изучению посредством использования ярких наглядных пособий и интересных заданий. Формировать УУД: - ЛичностныеУУД: самостоятельность, самоорганизация, ценностное отношение к совместной познавательной деятельности, самооценка. - Регулятивные УУД: целеполагание, прогнозирование. - Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество; построение речевых высказываний; умение слушать и слышать. - Познавательные УУД: расширение кругозора учащихся с помощью лингвострановедческой информации. Планируемый результат Предметные: познакомиться с гласной буквой Uu, особенностями ее чтения, уметь называть предметы, представленные на картинках; уметь догадываться о значениях новых слов на основе зрительной наглядности; учиться распознавать схожие звуки английского языка на слух. Личностные: мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор; Доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм. Метапредметные: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативными задачами; осуществлять логические действия (сравнение, построение рассуждений); имитация (речевой единицы на уровне слова); зрительная дифференциация (транскрипционных знаков, букв, буквосочетаний), имитация речевой единицы на уровне слова, фразы. Основные понятия Лексика. Гласн. Uu Ресурсы: - основные - дополнительные -Дидактический материал. Аудиозапись. Учебник. -Карточки с картинками Организация пространства Фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа, работа в парах. Этап урока Деятельность учителя Организационный этап. Приветствие Цель - настроить на общение на Цель - включиться в английском языке. иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче. Отвечают на реплики. “Good morning, dear boys and girls! I’m glad to see you too! Let’s start our lesson! -We are going to sing a song*. -What are we going to do now? Деятельность ученика УУД Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия. Good morning! Good morning! Good morning to you! Good morning! Good morning! We are glad to see you.” - We are going to sing a song. *Song “Skidamarink a dink a dink” Активизация навыков диалогической речи. Цель: Учащиеся составить диалогическое разыгрывают высказывание; диалоги в парах. задавать вопросы и отвечать на них; использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. Now we are going to speak English. -What are we going to do? -Revise the phrases. -Game “What is missing?” -Dialogue. -It's time to work in pairs and make dialogues. What’s the weather like today? Is it sunny? Is it rainy? Is it cloudy? Is it snowy? Is it windy? Is it foggy? -We are going to speak English. Коммуникативные: умение слушать и слышать, умение реагировать на реплику собеседника в соответствии с коммуникативной задачей. Познавательные: Осознанно строить речевые высказывания в устной форме, умение структурировать знания. Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки. Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности. Фонетическая разминка Цель - вспомнить и повторить английские звуки, уметь правильно их произносить, отличать звуки от букв. Регулятивные: -осуществлять самоконтроль правильности произношения Личностные: -формировать этические чувства доброжелательности и эмоциональнонравственную отзывчивость Цель: сформулировать тему урока; отвечают на вопросы учителя; учатся самостоятельно формулировать цель. Учащиеся называют тему урока. -OK. Well done! Ребята, а о чём сегодня мы с вами будем говорить, я предлагаю догадаться… Look at the screen. What do you see? (Учитель -Мы познакомимся с новой буквой, новыми словами и научимся читать слова с этой буквой. Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи. Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой. Личностные: Мотивация учебной деятельности. Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы. Цель - развивать произносительные навыки. -Дети смотрят на карточки и называют звуки. -Учитель называет слово, дети составляют это слово из карточек. Формулирование темы урока, постановка цели показывает учащимся видео). -Yes, you are right! Тренировка навыков аудирования Цель: Учащиеся слушают развивать навыки аудирования аудиозапись и и произносительные навыки. выполняют задание. -Now we are going to watch the video and you should tell me what sound we are going to learn. Изучение нового Цель: познакомить с новой буквой и новыми лексическими единицами по теме, контролировать правильность произношения. -U /ʌ / is the sound of U Учащиеся знакомятся с гласной буквой «Uu» и новой лексикой. Познавательные: Осуществлять актуализацию ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию. Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи. Коммуникативные: умение слушать и слышать, умение высказывать свои мысли. Коммуникативные: умение слушать и слышать, развивать способность к имитации Регулятивные: Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия. Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебнопознавательной деятельности. -It's time to learn a new English sound. Say the sound. Write the capital and small letter on the board. Point to the capital U and the small u for children to pronounce the sound. Then say: -This is big U (mime big with your arms). -This is small u (mime small with your arms). Trace big U, trace small u with your fingers. Цель: смена учебной деятельности на уроке Физкультминутка *One little finger Закрепление нового Цель - проверить степень усвоения нового материала через чтение новых слов Учащиеся читают слова. -Now we are going to read. Do we need a pen to read? Do we need scissors to read? Do we need a book to read? Please open your books on page 64. -No, we don’t need a pen to read. -No, we don’t need scissors to read. -Yes, we need a book to read. Ex 1 -Listen and say. -Now complete the words. -What should you write? Big or small? -Point to the pictures. I can jump. I can run. The sun is shining. Ex 2 -Look at the words in the chant and circle jump, run, sun. What is fun? Mum? -Listen the chant and follow the words. Play the chant again, pausing after each line for the children to repeat. Pay particular attention to the sound. -We should write letter u. -Small. Познавательные: умение структурировать знания. Коммуникативные: умение слушать и слышать, умение высказывать свои мысли. Регулятивные: рефлексия Play the chant once more and have the children join in as much as they can. -Read it happily. Read it sadly. Read it quietly. Read it loudly. Disappearing words. (написать стих на доске и постепенно убирать по одному слову) Ex 3 -How many words can you see with the letter U. -Match the words with U and the big U in the middle. -Five Ask the children which numbers they choose and play audio to confirm. Play the audio again for the children to repeat the words chorally and then individually to check pronunciation. Рефлексия учебной деятельности на уроке Цель: подведение итогов урока, установление соответствия полученного результата поставленной цели. -Мы сегодня хорошо поработали. Thank you for your work. Скажите, что нового мы сегодня узнали и чему новому мы сегодня научились? Оцените свою работу на уроке с помощью Ваших смайликов. Домашнее задание Цель: объяснить, что учащиеся должны сделать в процессе домашнего задания. -Повторить слова и фразы. Учащиеся оценивают свою работу и активность на уроке с помощью карточек со смайликами. Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию. Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату. Учащиеся слушают и задают возникшие вопросы по домашнему заданию. Познавательные: Осуществлять анализ информации. Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.
