Загрузил Cry Baby

НПР

Реклама
Нервно-психическое развитие
Локомоторные функции – развиваются в первые 3 года жизни.
 удерживает голову – к 2 месяцам
 начинает ощупывать руками предметы – к 4 месяцам
 переворачивается – к 5 месяцам
 сидит – к 6 месяцам
 произвольно удерживает предметы – к 8 месяцам
 встает – к 9 месяцам
 ходит с поддержкой – к 10 месяцам
 стоит самостоятельно – к 11 месяцам
 ходит самостоятельно – к 11,5-12 месяцам
Развитие речи, этапы
1. Подготовительный – гуление и лепет. В 3-4 мес характерно «певучее» гуление.
Лепет связывают с произношением первых слогов к 6 мес.
2. Этап возникновения сенсорной речи (способность ребенка связывать слышимое
слово с конкретными предметами) – оценивают в 7-8 мес
3. Конец первого года – появляется словесная членораздельная речь,
запас слов 10-12;
с 2 лет – речь активная, состоящая из простых предлоежний, запас слов до 200300
Возраст
1 мес
2 - 4 мес
6 мес
6 - 12 мес
12 - 18 мес
1,5 – 2,5
года
2,5 – 3 года
3 – 5 лет
Характеристика речевого развития
Произношение гортанных звуков
Гуление
Лепет, первые слоги
Развитие сенсорной и моторной речи
Простые суждения
Формирования предложений
Позиционирование себя как личности – «Я»
Постижение отношений между предметами, событиями, запоминание и
воспроизведение
Психоэмоциональное развитие ребенка подвержено общим закономерностям.
Стимулируют психическое развитие положительные эмоции, врожденная
потребность к впечатлениям от полученной информации. Постоянное
воздействие отрицательных эмоций может задерживать психоэмоциональное
развитие ребенка
Возраст
Характеристика эмоциональных реакций
1 – 2 нед Отрицательная эмоция в виде крика – реакция неудовольствия
3 – 4 нед Положительная эмоция – феномен ротового внимания, сосредоточения
1,5 – 2 мес Улыбка – реакция на взрослого человека: начало психической и социальной
жизни человека
Комплекс оживления – эмоции радости; отрицательные эмоции страха –
3 мес
крик и хныканье
3 – 6 мес Эмоциональная реакция на игрушки, формирование темперамента
6 – 12 мес Усложнение имеющихся эмоций, чувство страха – синдром потери матери
Высокая активность эмоциональной жизни, ослабевание отрицательных
1 – 1,5
эмоций, первый период бесстрашия. Патологическая форма отрицательной
года
эмоции – каприз (отрицательная эмоция, с социальной окраской)
2 – 4 года Чувство страха и ужаса, синдром потери матери, сопереживание
4 – 6 лет Второй период бесстрашия
Оценка нервно-психического развития детей
Показатели:
- зрительно-ориентировочные реакции – зрительный анализатор (Аз)
- слуховые ориентировочные реакции – слуховой анализатор (Ас)
- эмоции (Э)
- движения общие (До)
- движение руки и действие с предметами (Др)
- подготовительные этапы и активная речь (Ра)
- понимание речи (Рп)
- навыки и умения (Н)
- сенсорное развитие (С)
- игра (И)
Формулы НПР для детей раннего возраста
 Первый год жизни – зрительный и слуховой анализаторы, эмоции, общие
движения, движение руки, активная речь, понимание речи, навыки и умения
(Аз, Ас, Э, До, Др, Ра, Рп, Н)
 Второй год жизни – сенсорное развитие, движения, игра, речь, навыки и
понимание речи, навыки и умения (С, Д, И, Ра, Рп, Н)
 Третий год жизни – сенсорное развитие, движения, игра, речь, навыки и
умения (С, Д, И, Р, Н)
У детей старшего возраста необходимо оценить мышление и речь, моторное
развитие, внимание и память, социальные контакты, психическое здоровье (для
детей 4 – 11 лет)
Подростковый возраст (12 – 18 лет) требует доп. характеристики поведенческих
реакций и интеллектуального развития.
Методика определения показателей НПР – наблюдение за ребенком во время игры,
самостоятельной деятельности, при выполнении заданий взрослого, общении
посредством речи и т.д. В методике оценки НПР у детей дошкольного и школьного
возраста используются оценочные тестовые задания, анкеты и др.
Скачать