Технологическая карта урока «Московский Кремль –центр государства» Cлайд 1:Тема урока: «Московский Кремль – центр государства» Цели урока: Формировать образы и символы Московского Кремля как центра Российского государства Закрепить знание об основных святынях Московского Кремля. Обобщить знания об образах и символах Московского Кремля как исторически-духовного центра; Прививать соприкосновение к служению по Вере и Правде. Задачи урока: Учащиеся выходят на восприятие Московского Кремля как : центра государственности, резиденции главы государства; Кремлевские дворцы и сооружения - свидетельства достоинства России; собирателя и хранителя лучших творений культуры России, её исторических и современных государственных регалий: шапки Мономаха, царской и императорской короны, двуглавого орла, герба, державы скипетра; символику регалий; идею власти по Вере и Правде. Оборудование: учебник, медиапрезентация, иллюстративный материал, базовый учебник: А.В. Камкин «Истоки. Память и мудрость Отечества. 5 класс», М., «Истоки», 2016 3-й урок по теме «Московский кремль». СТРУКТУРА И ХОД УРОКА № 2 Этап урока Деятельность учителя Организационный момент Здравствуйте, ребята! Здравствуйте уважаемые гости! Открывается презентация: Cлайд 2 Московский кремль. Честь и Правда, Совесть и Свобода Живут в Москве, в ее седом Кремле! Постановка темы и цели урока Присоединение Ресурсный круг на развитие целостного восприятия Cлайд 3 Подумайте, что для вас означает Московский Кремль? Что вы представляете, что чувствуете, о чём вспоминаете, когда слышите это слово? Деятельность ученика Приветствие учителя, друг друга Я вижу… Я слышу… Я чувствую… Вывод: Конечно, Московский Кремль – сердце нашей Родины, никого не оставляет равнодушным. Поэтому мы продолжим разговор о Московском Кремле. Давайте посмотрим на слайд и определим тему нашего 3-го урока по разделу «Московский Кремль». Как вы думаете, почему Василий Лебедев-Кумач говорит: Честь и Правда, Совесть и Свобода Живут в Москве, в ее седом Кремле? Cлайд 4 - Верно! Мы будем сегодня говорить о Московском Кремле – как о центре государства. Ответы: Честь и Правда, Совесть и Свобода Живут в Москве, в ее седом Кремле, потому что оттуда идёт управление государством Формируемые УУД Личностные УУД: проявление эмоционального отношения к учебнопознавательной деятельности Коммуникативные УУД 1. Слушать и понимать других. 2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Оформлять свои мысли в устной форме. 3 Актуализация знаний. Cлайд 5 – посмотрите внимательно на изображение и ответьте на вопросы: Почему Московский Кремль является местом пребывания главы Российского государства? Обсуждение и ответы учащихся. (Здесь престол великих князей Московских, царей русских, имели покои русские императоры, находится резиденция Президента России) Регулятивные УУД 1. Принимать и сохранять учебную задачу. Cлайд 6: Почему дворцы и палаты называют величественными? (Своим назначением и красотой они прославляют честь и достоинство Российской державы) 2. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Верно. С древности в Кремле есть древнейшие сооружения, где решались и решаются ныне самые важные события Российского государства. Назовите их? А что вы знаете о Грановитой палате? 4 Первичное восприятие и усвоение теоретического учебного материала (правил, понятий, алгоритмов) Cлайд 7: Названа так, потому что её стены были облицованы белым камнем, обтесанным на четыре грани. Здесь был парадный тронный зал. Здесь принимали почетных гостей на аудиенцию к государю. Иван Грозный праздновал здесь в 1552 г. взятие Казани, а Петр I в 1709 г.- победу над шведами. Стены палаты украшены фресками. Многие из них рассказывают об истории России. Кремль был крепостью для защиты от неприятеля и духовным защитником людей. Здесь молились за всех людей России. В Кремле хранятся государственные регалии. Что такое регалии? Cлайд 8: Это шапка Мономаха – древнейший венец русских князей и царей. Она выполнена из золота, драгоценных камней, жемчуга и соболиного меха. Её вес – 16 кг. По преданию, она была привезена от императора Византии Константина Мономаха в дар России как своей наследнице. Есть выражение «Тяжела ты шапка Мономаха» (приглашение на размышление об ответственности человека облечённого властью). Это знаки и привилегии власти Cлайд 9: О Византийской истории напоминает двуглавый орёл. Его изображение было гербом сильной и могучей Византийской империи.. Он появился на гербе России, а также разместился на четырех кремлевских башнях. Как вы думаете почему орёл и почему двуглавый? Вывод: В Византии орел грозно взирал одновременно на запад и на восток, где жили покоренные Византией народы, а в России орёл олицетворяет единство светской и духовной власти. Cлайд 10: Изображение двуглавого орла и креста имеется на ордене «За заслуги перед Отечеством». Вместе с орденской цепью он торжественно возлагается на Президента России. На обороте орденского знака девиз: «Польза, Честь и Слава». Как понимаете эти слова? Это наказ народа правителю Cлайд 11: К старинным регалиям относятся держава и скипетр (видео о регалиях). Вывод: Регалии означали, что вместе с ними царю вручается власть над страной. Cлайд 12: Цари венчались на царство в Успенском соборе Кремля. Как понимаете, что значит венчались? Cлайд 13: И он должен править по Вере и Правде. Как вы понимаете: что значит править по Вере и Правде? С регалиями власти императоры появлялись лишь в самых торжественных случаях. Шапка Мономаха, Корона, держава и скипетр бережно хранятся в сокровищнице Кремля. Они – государственное достояние. Сами цари оставались в Кремле и после своей смерти – Архангельский собор стал усыпальницей великих царей и князей Московских. Cлайд 14: Традиции служения Отечеству по Вере и Правде на посту главы государства следует президент России В.В.Путин. Держава (от древнерусского слова «държа» - власть, скипетр- посох, направление, владычество на морях Им давался венец – драгоценный головной убор, корона как символ власти монарха, предназначение быть царёмбатюшкой Править соблюдая верность народу, Отечеству, честным, справедливым Познавательные УУД 1. Извлекать информацию из текста. 2. Работать с информацией, представленной в разных формах (текст, таблица, схема). 3. Строить речевое высказывание в устной форме. 4.Объяснять понятия. 5 Активное занятие (работа в четвёрке) «Московский Кремль- символ Российского государства» Подготовительный этап Cлайд 15: Мы поговорили о Московском Кремле как о символе государства, о тех сокровищницах, которые веками хранятся в Кремле. А сейчас переходим к активной форме – работа в четвёрках. Все АФО прописаны рабочих тетрадях. Мы с вами проведём активное занятие «Московский Кремль - символ Российского государства» Перед вами страница 27 занятия. Начинается с самостоятельной работы Напоминаю Вам, что работа в четвёрке идёт в 3 этапа. 1-ый этап – самостоятельный. Поэтому прочитайте задание и выполните самостоятельно. На выполнение задания даю 4 минуты. Звоню в колокольчик – окончание этапа. Индивидуальный этап: выполнение задание каждым участником. Работа в группе (четвёрки): Объясняю этапы работы: объединение в четвёрки; выбор лидера; объяснение функций лидера (дать возможность высказаться каждому участнику группы, в случае разногласий – организует обсуждение и помогает группе. Лидер аргументированно представляет результат работы классу. Называю состав групп и имена лидеров. Обсуждение. Звоню в колокольчик – окончание этапа. Представление результатов работы Экспертная оценка Рефлексия в ресурсном круге (макет Спасской Башни) Вывод учителя Как вам работалось в четвёрках? Спасибо вам за слаженность, за внимательность друг к дружке. Итак, сегодня мы говорили о Кремле как о ядре державы. Я сейчас прошу в ресурсном круге, передавая друг другу один из символов Кремля макет Спасской башни, поделиться своими размышлениями: Стал ли для Вас сегодня Московский Кремль ближе, понятнее, роднее? И чем? Мы говорили сегодня о самом священном месте нашего Отечества, дорогом для сердца каждого человека, кто любит Россию, - о Московском Кремле. Его называют алтарь Отечества, святое и священное место. Священное потому, что это центр гражданственности, державности и патриотизма. Отсюда, от стен Кремля, уходили воины на защиту Отечества, здесь были повержены знамёна гитлеровской армии, здесь проходит парад Победы-самого великого праздника, здесь решается судьба России. Мы будем трепетно, с любовью относится к нашему Кремлю. Спасибо Вам. Коммуникативные УУД 1. Слушать и понимать других. 2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Оформлять свои мысли в устной форме. 4. Договариваться о правилах общения и поведения. 5. Формулировать своё мнение, свою позицию. Литература: 1.Котельникова Н.В., Твардовская Н.Ю. «Истоки» рабочая тетрадь 5 класс ; М. Издательский дом «Истоки»,. 2016г. 2.А.В.Камкин «Истоки» 5 класс; М. Издательский дом «Истоки», 2016г. 3. «Истоковедение» т.2 под редакцией И.А.Кузьмина; М. Издательский дом «Истоки»,2016г.