Uploaded by svetlanagey

Анализ ВПР физике 2021-2022г, март 2022гпеределанная 16.05.22г

advertisement
Анализ результатов ВПР по физике в 2022 году
В соответствии с приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и
науки (Рособрнадзор) от 11.02.2021 № 119 «О проведении Федеральной службой по
надзору в сфере образования и науки мониторинга качества подготовки обучающихся
общеобразовательных организаций в форме всероссийских проверочных работ в 2021
году», приказом министерства образования Оренбургской области от 19.02.2021 № 0121/274 «О проведении всероссийских проверочных работ в 2021 году» распоряжениями
управления образования администрации города Оренбурга от 25.02.2021 № 72 «О
проведении всероссийских проверочных работ для обучающихся 4, 5, 6, 7, 8 и 11 классов
муниципальных общеобразовательных организаций города Оренбурга в 2021 году», от
25.02.2021 № 73 «Об обеспечении возможности получения объективных результатов
всероссийских проверочных работ обучающихся 4-8 и 11 классов муниципальных
общеобразовательных организаций города Оренбурга», приказа МОАУ «СОШ № 48» от
25.02.2021 № 36 «О проведении всероссийских проверочных работ в 2021 году» в мартеапреле 2021 года были проведены всероссийские проверочные работы (далее - ВПР) в
4,5,6,7,8, 11 классах.
Главная функция ВПР – анализ для последующего развития. Результаты ВПР
используются ОО для объективной оценки обучения по ФГОС, улучшения качества
образования, составления индивидуальных образовательных траекторий с целью
ликвидации пробелов в знаниях учеников.
Управленцами результаты ВПР используются для анализа текущего состояния
муниципальной
системы
образования,
определения
рисков,
коррекции
и
совершенствования методики преподавания в школах, внесения, при необходимости,
изменений в программы развития ОО, преобразований в системе повышения
квалификации учителей.
Поэтому на сегодняшний день получение объективных и достоверных результатов –
является для нас приоритетным.
Мы старается максимально обеспечить прозрачность и объективность процедуры
проведения ВПР: в каждую ОО в день проведения ВПР привлекаются независимые
общественные наблюдатели, в классах проведения организовано видеонаблюдение.
Ориентация на объективность оценки на каждом уровне образования должна стать
нашей ключевой задачей. Основная цель – получение реальных данных о качестве и
результатах обучения для принятия дальнейших решений по совершенствованию системы
образования.
Рассмотрим результаты ВПР- 2022 по физике
11 класс:
Каждый вариант ВПР включает 18 заданий, различающихся формой и уровнем
сложности. В работу включено 11 заданий, ответы к которым представлены в виде набора
цифр, символов, букв или словосочетания. В работе содержится 7 заданий с развёрнутым
ответом, которые различаются объемом полного верного ответа – от нескольких слов
(например, при заполнении таблицы) до 3–4 предложений (например, при описании плана
проведения опыта). Задания 2–8, 10, 13, 16 и 17 считаются выполненными, если
записанный выпускником ответ совпадает с верным ответом. Задания 3–6, 10, 16 и 17
оцениваются 1 баллом. Задания 2, 7, 8 и 13 оцениваются 2 баллами, если верно указаны
все элементы ответа; 1 баллом, если допущена ошибка в указании одного из элементов
ответа, и 0 баллов, если допущено две ошибки. Задания 1, 9, 11, 12, 14, 15 и 18
оцениваются экспертом с учётом правильности и полноты ответа. К каждому заданию с
развёрнутым ответом приводится инструкция для экспертов, в которой указывается, за что
выставляется каждый балл – от нуля до максимального балла. На выполнение всей работы
отводится 1,5 часа (90 минут). Максимальный балл за работу – 26 баллов.
№ клас
п/ с
п
1. 11
Кол
Кол
ичеств ичеств
о
о
обуч писавш
ающих
их
ся
работу
по
списку
15
13
5
2
4
10
3
2
%
успев
аемос
ти
%
Динамика
с
каче отметками
за
ства год/четверть/полугод
ие
Пон Подтв Повы
изил ердил сили
и
и
(чел.,
(чел. (чел., %)
, %) %)
1
0
100%
92%
0
0%
10
(77%)
3
(23%)
Динам
ика с
результ
атами
ВПР 2021
(отриц
ательн
ая,
полож
ительн
ая,
стабил
ьная)
полож
ительн
ая
Соответствие результата – 10 человек, расхождение в 1 балл - 3 человека. Успеваемость в
2021-22 учебном году составила -100%, качество-92%, СОУ- 75%. По сравнению с 11 классом
прошлого года, где в 2020-2021учебном году успеваемость составляла -100%, качество-96%, СОУ80% показатели понизились.
Сравнительная таблица
150
100
50
0
успеваемость
качество
2020-2021
СОУ
2021-2022
СОУ
В целом выпускники, принявшие участие в ВПР по физике, подтвердили владение
предметом физика на базовом уровне. Самых высоких результатов участники ВПР
достигли в умении распознавать физические явления, в частности механические; также в
умении использовать физические законы для объяснения явлений и процессов, в
частности работать с фрагментом таблицы Менделеева. Так, умение интерпретировать
физические процессы, представленные в виде графика зависимости температуры воды от
времени хорошо развито у участников проверочной работы. Данные показали, что
обучающиеся испытывают затруднения в заданиях, где проверялось умение распознавать
физические величины: частицы газообразных веществ находятся в среднем на таких
больших расстояниях друг от друга, при которых силы взаимодействия между частицами
незначительны - какое свойство газов объясняется таким расположением их частиц
(задание № 4); при применении формул для расчета физической величины: по таблице
представленных электрических приборов с потребляемым током и постоянном
напряжении определить дополнительное подключение некоторых приборов и определить
нарушение автомобилистом установленных ограничений на скорость движения по
графику зависимости скорости от времени (задание № 9); слабо владеют умением
формулировать цели опыта или выводы по результатам опыта: подключение прямого
№
задан
ия
1
2
3
4
5
6
7
8
проводника к источнику тока через реостат с магнитной стрелкой и соединение двух
электрометров металлическим стержнем, один из которых незаряжен; наблюдение хода
световых лучей (задание № 11); при выделении информации, представленной в явном
виде, сопоставление информации из разных частей текста, в таблицах или графиках:
зависимость давления атмосферы и точкой плавления воды и зависимости интенсивности
рассеяния света от длины световой волны (задание 15 и задание № 14) Поэлементный
анализ работ показывает, затруднения, выявленные на ВПР 2021 года были учтены в 2022
году и имеется небольшая динамика в достижении планируемых результатов. Полученные
результаты ВПР по физике будут использованы для совершенствования методики
преподавания предмета в образовательных организациях и для индивидуальной работы с
обучающимися.
Проверяемые требования (умения) в соответствии 2020
2021
202 Динам
с ФГОС
2
ика
проверялось умение сгруппировать понятия (физические
явления, физические величины: относительная влажность
воздуха, внутренняя энергия, фаза колебаний, абсолютная
температура, магнитный поток, период колебаний; единицы
измерения величин: вольт, кулон, литр, измерительные
приборы: барометр, гигрометр; элементарные частицы, ватт,
динамометр, миллиньютон, манометр, дозиметр, литр.).
проверялось умение
найти определение понятия или
величины – двух верных утверждений
проверялось умение распознавать физические явления: как
изменилось движение поезда, если мяч, неподвижно
лежавший на полу вагона движущегося поезда, покатился
вправо
проверялось умение распознавать физические величины:
Частицы газообразных веществ находятся в среднем на таких
больших расстояниях друг от друга, при которых силы
взаимодействия между частицами незначительны- какое
свойство газов объясняется таким расположением их частиц
проверялось умение распознавать физические величины: Два
лёгких одинаковых шарика подвешены на шёлковых нитях,
заряд обоих шариков положителен – по рисунку определить
какой рисунок правильно отображает взаимодействие этих
шариков
проверялось умение использовать физические законы для
объяснения явлений и процессов: используя фрагмент из
таблицы Менделеева определить какой элемент X образуется
при α-распаде изотопа гадолиния
проверялось умение анализировать изменения физических
величин в процессах: Турист находится в кабинке равномерно
вращающегося колеса обозрения, которое опускает его от
верхней точки к нижней проверялось изменение полной
механической энергии туриста и модуль его импульса
проверялось умение интерпретировать
физические
процессы, представленные в виде графика зависимости
температуры воды от времени при постоянной мощности
нагревателя
33%
86%
85%
-1%
83
86%
85%
-1%
100
100%
100%
0
57%
86%
54%
-32%
50%
86%
92%
+6%
92%
100%
100%
0%
75%
29%
17%
43%
92%
100%
+63%
+57%
9
10
11
12
13
14
15
применение формулы для расчета физической величины:
по таблице представленных электрических приборов с
потребляемым током и постоянном напряжении определить
дополнительное подключение некоторых приборов и
определить нарушение
автомобилистом установленных
ограничений на скорость движения по графику зависимости
скорости от времени
умение определять показания приборов / схема включения
электроизмерительных приборов; определение значения
величины
по
экспериментальному
графику/таблице:
исследование зависимости
силы Архимеда от объёма
погружённой в жидкость части тела с учётом погрешности
измерений и исследование зависимости силы тяжести
космонавтов от массы тела на посещённой ими планете;
зависимости удлинения пружины от массы груза,
подвешенного к пружине.
Умение формулировать
цели опыта или выводы по
результатам опыта: подключение прямого проводника к
источнику тока через реостат с магнитной стрелкой и
соединение двух электрометров металлическим стержнем,
один из которых незаряжен; наблюдение хода световых лучей
планирование исследования по заданной гипотезе,
экспериментальное задание с указанием порядка проведения
опыта и хода измерений зависимости электрического
сопротивления проводника от площади его поперечного
сечения.
и зависимости силы
трения скольжения
действующей между деревянным бруском и деревянной
горизонтальной поверхностью от силы нормального давления
бруска на поверхность.
умение определять
физические явления и процессы,
лежащие в основе принципа действия технического
устройства (прибора). Узнавание явлений в окружающем
мире; определить труды ученых и их открытия: соответствие
между
наблюдаемыми
природными
явлениями
и
объясняющими их физическими явлениями и соответствие
между устройствами и физическими явлениями в них
используемые
умение объяснения физических явлений и процессов,
используемых
при
работе
технических
устройств:
использование одного удлинителя для подключения
нескольких обогревателей большой
мощности и
использование очков при работе с газонокосилкой, почему в
инструкции
запрещается
закрывать
вентиляционные
отверстия фена
умение объяснять физические явления и процессы,
используемые при работе технических устройств: почему
запрещается накрывать тепловентилятор какими- либо даже
негорючими предметами и почему запрещается управлять
газонокосилкой влажными руками; Почему в инструкции
запрещается вынимать упавший в воду фен, не отключив его
предварительно от электрической сети
83%
86%
31
%
-55%
75%
86%
69
-17%
-34%
%
34%
57%
23
%
17%
22%
15
%
-7%
50%
86%
85
%
-1%
50%
100%
46
-54%
46
%
-40%
%
42%
86%
16
17
18
умение выделять информацию, представленную в явном
виде, сопоставление информации из разных частей текста, в
таблицах или графиках: зависимость давления атмосферы и
точкой плавления воды и зависимости интенсивности
рассеяния света от длины световой волны; в опыте Дж.
Тиндаля предполагалось, что воздух…… для тепловых лучей
и источником инфракрасного излучения в опыте
служили…….
умение формулировать
выводы
на основе текста,
интерпретация текстовой информации: интенсивность
рассеивания фиолетового и оранжевого лучей
при
прохождении слоя чистого воздуха; температура воздуха
перед заходом Солнца по наблюдениям Р. Стрейчи составила
26 ºС, к утру она упала на 7 ºС, какой была абсолютная
влажность воздуха
умение применять информации из текста и имеющиеся
знания при решении задачи: красный цвет сигнальных огней,
размещаемых на высоких дымовых трубах и крышах; из
данных следовало, что увеличение абсолютной влажности
воздуха примерно в два раза уменьшало остывание ночного
воздуха в 2,75 раза, а прогрев дневного воздуха также
уменьшало, но только в 2 раза, надо привести объяснение
исходя из опытов Тиндаля и закона Вина.
92%
71%
92%
+21%
42%
57%
92%
+35%
25%
29%
46%
+17%
Download