Загрузил nehoroshewa.elena2013

огонь

Реклама
Методическая разработка квест-игры на тему «Пожарная безопасность»
Возраст дошкольников:
Старший дошкольный возраст
Виды
деятельности:
игровая,
коммуникативная, двигательная.
познавательно-исследовательская,
Образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие,
физическое
развитие,
социально-коммуникативное,
художественноэстетическое развитие.
Цель: развитие познавательного интереса через игру.
Задачи:
- формировать знания детей о предметах, необходимых при тушении пожара,
правилах их использования.
- Закреплять знания о предметах, которые могут вызвать пожар.
-Развивать речь, память, логическое мышление. Воспитывать чувство
ответственности.
-Закрепить знания о правильных действиях при возникновении пожара.
- Развивать воображение, логическое мышление, мелкую моторику руки.
- Воспитывать усидчивость.
- Развивать мыслительные способности;
- Развивать сосредоточенность;
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к
деятельности.
Содержание
Дети с помощью интероктивной доски
рассказывают знакомую сказку «Кошкин
дом».
Воспитатель: Да, у кошки много друзей, они
помогли потушить огонь. Но ведь дом все же
сгорел. Где теперь она будет жить?
(Ответы детей)
Обратная связь на
высказывание детей
-Согласна с вами.
-Что же делать?
-Я тоже так думаю.
Воспитатель: Прежде чем начать строить дом,
что нужно сделать?
-А я вот знаю, прежде чем
(Ответы детей)
строитель начнет строить
дом, нужно сделать проект.
Воспитатель: И между прочим он уже был
готов. Кошке предложила свою помощь
тетушка Сова. Этот проект получился таким
большим, что не поместился в один конверт,
тогда она разрезала его на части и разложила
в несколько конвертов и отправила по почте
кошке. Но почтальон все перепутал и теперь
эти конверты затерялись, к кошке дошел
только один. Вот он. Что будем делать
дальше?
(Ответы детей)
-Согласна.
Дети открывают конверт и находят в нем
часть схемы дома.
Воспитатель: Что это?
(Ответы детей)
-Верно.
Воспитатель: А где же остальные части дома?
Может поможем кошке найти конверты?
(Ответы детей)
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности.
Содержание
Воспитатель: Держите первый конверт. Куда
мы отправимся, где искать будем другие
конверты?
(Ответы детей)
Дети находят на конверте стрелку синего
цвета.
Воспитатель: Для чего она здесь?
(Ответы детей)
Воспитатель:Для того, чтобы найти все
Обратная связь на
высказывание детей
-Отлично.
-Я тоже так думаю.
части дома, вам помогут стрелки.
Счастливого пути!
3 этап: способствуем реализации детского замысла.
Содержание
Обратная связь на
высказывание детей
Дети идут по синей стрелке и попадают на
пищеблок.
Повар: -Здравствуйте, ребята. Что привело
вас ко мне?
(Ответы детей)
-Понятно.
Повар: - Да, действительно нам почтальон
принес конверт. Я вам его отдам, если вы
выполните задание. Из предложенных
картинок вам необходимо выбрать предметы,
которые используют при тушении пожаров. А
затем назвать предметы, которые являются
причиной возникновения пожаров.
предлагается набор предметных картинок
(огнетушитель,ведро с водой, микроволновая
печь, миксер,духовой шкаф, мясорубка,
телефон, ящик с песком, электроразетка,
пожарный шланг, керосиновая лампа, шлем
пожарного, зажигалка, газовая плита,
противогаз).
Повар отдает конверт.
Воспитатель: -Где искать следующую
подсказку?
(Ответы детей)
-Совершенно верно.
Дети на обратной стороне конверта
находят стрелку желтого цвета.
Воспитатель: Отправляемся в путь.
Дети отправляются по желтым стрелкам и
попадают в группу «Пчелки»
Воспитатель группы: -Здравствуйте, ребята.
Что вы хотели? Что вас ко мне привело?
(Ответы детей)
Воспитатель группы: -Да, действительно.
Почтальон принес нам конверт, и я вам его
-Я вас поняла.
отдам, если вы нам поможете разобраться в
различных ситуациях. К каждой картинке
нужно подобрать правильный ответ
(Приложение 1)
Воспитатель группы:- Спасибо вам за
помощь. Держите конверт.
Воспитатель: -Куда нам идти дальше?
(Ответы детей).
-Согласна.
Дети находят на обратной стороне
конверта стрелку красного цвета.
Воспитатель: Отправляемся в путь ребята!
Дети идут по красным стрелкам и попадают
в спортивный зал.
Физ. Инструктор: -Здравствуйте, ребята. Что
у вас случилось?
(Ответы детей).
- Я вас поняла.
Физ инструктор:-Я вам помогу, но вы должны
пройти испытания, как настоящие пожарные.
Вы готовы?
(Ответы детей).
-Молодцы.
Физ.инструктор проводит игровые
упражнения
(Приложение 2)
Физ инструктор:-Итак, ребята, подводим
итоги. «За мужество и героизм, находчивость в
борьбе с огнем объявляю всем благодарность!
Спасибо. Вот ваш конверт!»
Воспитатель: Что делаем дальше?
(Ответы детей)
Дети на обратной стороне находят стрелки
черного цвета.
Воспитатель: Отправляемся в путь!
Дети идут по черным стрелкам, и попадают
в группу «Непоседы»
Воспитатель группы: Здравствуйте, ребята!
-Согласна
Вы что-то хотели? Я могу вам чем-то помочь?
(Ответы детей)
Воспитатель группы: Да, почтальон нам
принес письмо, но я вам его отдам, если вы
мне поможете. Согласны? Помогите нам
собрать картинку.
(Ответы детей)
Дети складывают разрезанную на 8-10
частей картинку с изображенной ситуацией
при пожаре.
Воспитатель группы: Ребята, что изображено
на картинке?
(Ответы детей)
Спасибо вам, ребята. Держите свой конверт.
Дети благодарят.
Воспитатель : Где следующая подсказка?
Какого цвета стрелка?
(Ответы детей)
Дети находят на обратной стороне
конверта стрелку зеленого цвета.
Счастливого пути!
Дети идут по зеленым стрелкам и попадают
в группу «Вишенка»
Воспитатель группы: Добрый день ребята!
Что вас ко мне привело?
(Ответы детей)
Воспитатель группы: У меня есть ваш
конверт, но вы его сможете получить только
когда выполните задание. Вы готовы?
Помогите нам пройти лабиринты.
(Ответы детей)
Предлагает детям листы с лабиринтом, в
которых нужно найти два пути эвакуации.
(Приложение 3)
-Ясно.
-Отлично.
-Верно.
-Правильно.
-Да, я слышала о вашей беде.
-Хорошо.
Воспитатель группы: Молодцы, ребята. Вы
справились с заданием, держите конверт.
Воспитатель: Что делаем дальше?
(Ответы детей)
-Верно.
Дети находят на обратной стороне
конверта стрелку желтого цвета.
Воспитатель: Отправляемся в путь!
Дети идут по желтым стрелкам и
попадают в свою группу.
Воспитатель: Все конверты нашли, что делать
дальше?
(Ответы детей)
Дети открывают конверты, достают части
проекта.
Воспитатель: Что будем делать с этими
частями?
(Ответы детей)
-Удачи.
Дети склеивают части.
Воспитатель: -Проект у нас готов! Что
делать дальше?
(Ответы детей)
-Согласна.
Дети складывают проект в конверт.
Воспитатель: -Кого мы попросим отнести
проект на почту? Кто нам может помочь?
(Ответы детей)
-И я так думаю.
4 этап: рефлексия деятельности детей.
Воспитатель: - Ребята, расскажите, что нам
сегодня удалось сделать?
(Ответы детей)
-Для чего мы это делали?
(Ответы детей)
- Как мы это делали?
(Ответы детей)
- Какое задание вам показалось самым
сложным?
(Ответы детей)
- Какое задание показалось самым лёгким?
(Ответы детей)
-Как нужно себя вести, чтобы не было
пожаров?
(Ответы детей)
Скачать