Внеклассное чтение по книге Н. Соломко «Волга. От арбуза до мамонта». Тема: «Волга – главная река». (Урок подходит для обобщающих занятий в конце учебного года). Цели урока: Образовательная: (предметные результаты) повторить пунктограммы, приемы сжатия текста, орфоэпию, лексику. Развивающая: (метапредметные результаты) развитие логического мышления. Воспитательная: (личностные результаты) учить работе в группе, сформировать у учащихся правильные представления о вкусной и здоровой пище, а также привить учащимся уважение к русской культуре, в том числе культуре питания. Оборудование: компьютер, проектор, доска. Наглядность: презентация, карточки, фрагменты текста. Ход урока: I. Организационный момент. Постановка темы и цели урока. - Здравствуйте, ребята. Послушайте внимательно текст из пособия «Эконавигатор» (стр. 187). (Учитель читает текст). - О каком событии говорится в тексте? (Об экочтениях «Волга – главная река») - Какая книга послужила источником вдохновения для проведения этого мероприятия? («Волга. От арбуза до мамонта») - О чем же мы будем сегодня говорить? (Ответы детей). Правильно, о главной реке не только Поволжья, но и России. О Волге, которую воспевали поэты и писатели, художники и музыканты. Но, согласитесь, скучно просто говорить, поэтому я приглашаю вас в необычное путешествие – в путешествие по страницам книги Наталии Соломко «Волга. От арбуза до мамонта», а заодно мы с вами совершим путешествие по главной реке, окунемся в ее историю, узнаем, кто в Волге живет, проплывем на челноке, заглянем в приволжские города и услышим, на каких языках говорят в Поволжье. Конечно, в таком длительном путешествии необходимо делать остановки, во время которых мы будем выполнять задания, служащие пропуском в следующий этап путешествия. А итогом нашего путешествия станет маршрутная карта. Но будьте бдительны, мы можем очутиться не только в разных местах, но и временах. Так что прихватите на всякий случай свои знания, смекалку и отвагу – уверена, они нам понадобятся. II. Первая остановка «Волга. Начало путешествия». Чистописание и словарная работа. «Реки бывают разные: мелкие и глубокие, неспешные и стремительные, большие и маленькие. Но есть ещё реки не просто большие, а великие. Для русского человека - это Волга». - Спишите предложения (на слайде или доске, знаки препинания пропущены), расставьте знаки препинания, объясните пунктограммы. III. Вторая остановка «Издалека долго течет река Волга». - Познакомьтесь с текстом, и вы узнаете, откуда берет свое начало Волга и куда она впадает. Передайте текст сжато, оставив самое важное и исключив подробности. Изобразите на маршрутной карте то, о чем прочитали, отметив Волгу, ее границы, протяженность и не менее 10 притоков. «Издалека долго течёт река Волга…Что Волга впадает в Каспийское море, известно всем. Если б не она, Каспийское море давно бы обмелело. Такая она могучая и полноводная в конце своего пути. Но в начале Волга — всего лишь маленький ручеек, пробивающий себе путь среди северных лесов и болот. Хорошо, что на помощь ему приходят другие родники и ручьи. Один за другим вливаются они в общее русло. Глядишь, она уже стала хоть и маленькой, но уже речкой. Весёлой, прозрачной и совсем не глубокой. Разве скажешь, что вот эта малышка, которую пока можно перейти вброд, — самая большая река в Европе? Путь Волги долог: через всю страну — три с половиной тысячи километров. И чем дальше, тем шире и глубже она становится. И вот уже качаются на воде лёгкие лодки с рыбаками. А вот и катера появились. Ещё немного — и пойдут по ней большие теплоходы…Как это получилось? Да очень просто: теперь уже не только ручейки, но и множество рек, речек, речушек впадают в неё по пути. И все вместе они становятся большой и полноводной Волгой». IV. Третья остановка «Что во что впадает». «Знаете ли вы, сколько больших и малых рек впадает в Волгу? Около семи тысяч! Эти реки называются «притóками». Что такое приток? Это менее полноводная, не такая мощная река. Среди больших притоков Волги числятся Ока` и Ка`ма, Сурá и Вя`тка, Свия`га и Вазу`за, Ветлу`га и У`нжа, Нерль и Большой Ирги`з —крупные и красивые, но всё же меньше Волги. «А вот об этом можно и поспорить!» — говорят специалисты. И спорят уже много лет о том, что во что впадает: Волга в Каму или Кама в Волгу. Дело в том, что Кама в месте слияния намного полноводнее, да к тому же длиннее Волги, и своих притоков у неё больше. Так что по всем законам науки гидрогрáфии Волга впадает в Каму, а та, в свою очередь, впадает в Каспийское море. Но наука наукой, но есть ведь ещё исторические представления народа. И, наверное, не просто так русские люди назвали матушкой не Каму и не Оку, а именно Волгу. Так что пускай себе учёные спорят, а мы будем думать так, как принято». - Что мы называем именами собственными? Какие собственные имена существительные, кроме уже упоминаемых в предыдущих текстах, здесь встречаются? Какое слово из текста является для них обобщающим. Правильно, притоки. Итак, подпишите названия уже отмеченных притоков на карте, поставьте в них ударения и произнесите вслух. V. Четвертая остановка «Кто в Волге живет?» - Волга – это еще и река жизни, ведь она служит домом для многих видов рыб и зверей. Выполните задание и узнаете, кто же в Волге живет. Задание: данную группу однокоренных слов преобразуйте в словарное гнездо с исходным словом Волга: волгарка, волжане, волжский, волгарь, волжанка, поволжский, волжанин. Ученик 1. (Сообщение «Кто в Волге живет» из книги). Сообщение: «В Волге водится 76 видов рыб: белуга, осётр, севрюга, шип, белорыбица, сельдь волжская и рядовая, сазан, лещ, судак, сом, берш, жéрех, чехóнь, стéрлядь, сазан, лещ, судак, язь, щука, налим, сом, окунь, елéц, ёрш, голáвль, синéц, плотвá, белоглазка, густерá, поду`ст, уклея`, хáриус. По берегам живёт великое множество зверей: выдры, бобры и ондатры, кабаны, лисы, еноты, горностаи, и даже тюлени заплывают из Каспия. А сколько здесь птиц: белые и серые цапли, пеликаны (размах крыльев до трёх метров!), бесчисленные утки, фазаны, колпицы. К тому же во время перелёта в устье Волги останавливаются на отдых белые журавли стерхи и розовые фламинго. А ещё в дельте* Волги растут лотосы. (* Дельта — место, где река впадает в море, разделяясь на множество речек и протоков, между которыми образуются острова)». - Зафиксируйте на маршрутной карте названия рыб и зверей, о которых вы услашали в сообщении. VI. Пятая остановка «На каких языках говорят на Волге». «Россия — страна многонациональная, и на Волге с незапамятных времен живут разные народы. Около семи-девяти тысяч лет назад её берега заселили пришельцы из-за Уральских гор, племена, двигавшиеся неторопливой волной с востока на запад. Кто-то пошёл дальше, но некоторые сразу полюбили эту большую реку и остались жить на её берегах. Так на Волге обосновались предки мордовцев, марийцев и удмуртов. На щедрых приволжских землях они выращивали хлеб, ловили в реке рыбу, охотились. А полторы тысячи лет назад с юга, из Приазовья и с Северного Кавказа, перекочевали к Волге тюркские племена — татары, башкиры. И всем им добрая река на много веков стала матушкой-кормилицей». Задание: выпишите из текста имена существительные, обозначающие названия народов, поселившихся вдоль Волги. Образуйте от них имена прилагательные и обозначьте в них орфограмму «Суффиксы –к- и –ск- в именах прилагательных». - Отметьте на маршрутной карте названия народностей, когда-то поселившихся на Волге. VII. Шестая остановка «Города на реке». Прием «Реставратор». Сначала учащиеся знакомятся с полной версией текста. Затем учитель раздает карточки с текстом, в котором пропущены названия волжских старинных городов. Учащиеся должны «отреставрировать» текст, восстановив по памяти пропущенные названия. Полная версия. «Старые города на волжских берегах — хранители нашей истории. Например, славный город Тверь, неподалеку от которого начинается Волга, 700 лет назад вполне мог бы стать столицей нашей Родины, однако москвичам повезло больше. А в XV веке тверской купец Афанасий Никитин отправился вниз по Волге по торговым делам и добрался до самой Индии. У`глич известен нам всем печальным событием: 400 лет назад там был убит девятилетний царевич Дмитрий — младший сын Ивана Грозного. Городок Мышкин, построенный на высокой круче над Волгой, назван так в честь обыкновенной мышки-норушки, которая в стародавние времена спасла местного князя Фёдора от смерти. Он спал на лесной поляне, но был разбужен мышонком, пробежавшим по его лицу. Фёдор рассердился и хотел было убить нахальное животное, но вдруг увидел большую гадюку, которая собралась его укусить. Ярославль — самый древний из волжских городов, построен князем Ярославом Мудрым больше тысячи лет назад. На гербе города изображен медведь. Легенда говорит, что живущие в лесу волхвы`*, желая прогнать Ярослава из этих мест, натравили на него медведя. Но князь не испугался, принял бой и победил дикого зверя. А старинный купеческий Нижний Новгород был славен своим богатством на всю страну и считался её третьей столицей. Местные купцы совершали миллионные сделки и торговали со всем светом. Когда-то говорили: «Петербург — голова России, Москва — сердце, а Нижний — её кошелёк». Текст с пропусками. «Старые города на волжских берегах — хранители нашей истории. Например, славный город … , неподалеку от которого начинается Волга, 700 лет назад вполне мог бы стать столицей нашей Родины, однако москвичам повезло больше. А в XV веке тверской купец Афанасий Никитин отправился вниз по Волге по торговым делам и добрался до самой Индии. … известен нам всем печальным событием: 400 лет назад там был убит девятилетний царевич Дмитрий — младший сын Ивана Грозного. Городок … , построенный на высокой круче над Волгой, назван так в честь обыкновенной мышки-норушки, которая в стародавние времена спасла местного князя Фёдора от смерти. Он спал на лесной поляне, но был разбужен мышонком, пробежавшим по его лицу. Фёдор рассердился и хотел было убить нахальное животное, но вдруг увидел большую гадюку, которая собралась его укусить. … — самый древний из волжских городов, построен князем Ярославом Мудрым больше тысячи лет назад. На гербе города изображен медведь. Легенда говорит, что живущие в лесу волхвы`*, желая прогнать Ярослава из этих мест, натравили на него медведя. Но князь не испугался, принял бой и победил дикого зверя. А старинный купеческий … был славен своим богатством на всю страну и считался её третьей столицей. Местные купцы совершали миллионные сделки и торговали со всем светом. Когда-то говорили: «Петербург — голова России, Москва — сердце, а Нижний — её кошелёк». - Молодцы, ребята, вы справились, а теперь нанесите на карту в произвольном порядке точки и подпишите названия городов из текста. VIII. Седьмая остановка «Вдоль по Волге по реке мы плывём на челноке». - И какое же путешествие без плавательного судна! Ясное дело, что нам подойдет теплоход, но все-таки путешествие у нас необычное, а значит, хотелось бы поплавать на чем-нибудь необычном. Прочитайте следующий фрагмент текста, найдите в тексте термины – названия судов – подчеркните их вместе с лексическим значением. Сегодня по Волге ходят большие белые красавцы-теплоходы. А как было раньше, в те стародавние времена, когда люди ещё не умели их строить? Самыми первыми волжскими судами были челны — «однодерёвки». Им несколько тысяч лет. Представляете: у людей ещё нет ни рубанка, ни пилы, ни топора, а они уже лодки строят! Однодерёвками эти челны назывались, потому что выдалбливались камнями или выжигались из одного дерева. Например, из ствола дуба. Работа была тяжёлая, долгая. А что поделаешь? Передвигаться на дальние расстояния в те времена можно было только по рекам, ведь дорог ещё не было. Прошло несколько тысячелетий, и люди научились строить «шитики» — лёгкие плоскодонные лодки длиной до пятнадцати метров. Эти торговые и военные суда ходили и на веслах, и под парусом. Во времена Ивана Грозного появились «струги», которые стали ещё длиннее и могли перевозить большое количество груза. А ещё через сто лет на волжских просторах стали ходить «расшивы». Это были уже настоящие корабли, которые могли принять на борт в десять раз больше, чем струги. Они гордо бороздили великую реку взад и вперёд, и, казалось, более удобного и мощного судна придумать невозможно. Но придумали — в 1817 году над Волгой прозвучал рёв гудка первого парохода. - Да, конечно, наши предки были умельцами и мастерами. Но что-то мне подсказывает, что путешествие на теплоходе по Волге будет комфортнее и безопаснее. Итак, поплыли дальше. В путь! IX. Восьмая остановка «Бурлаки на Волге». - Ребята, кажется, кто-то вдалеке виднеется. Но кто это? И что они делают? Погодите-погодите, где-то мы уже видели что-то похожее. Посмотрите, на слайд (на слайде изображение картины И. Репина «Бурлаки на Волге»). Вы знаете, что делают люди, изображенные на полотне? Это картина принадлежит перу И. Репина, и называется она «Бурлаки на Волге». Рассмотрите полотно внимательно, а (фамилия и имя ученика) расскажет вам об этой профессии. Сообщение ученика «Вы знаете, что, оказывается, корабли не «плавают», а «ходят»? Причём пароходы, теплоходы, моторные лодки ходят и по течению, и против, ведь у них есть двигатели. А вот возьмём расшиву. Идёт она с товаром вниз по реке. Течение у Волги сильное — само донесёт. Приплыли, разгрузилась, всё хорошо. Но тут судно нагрузили другим товаром, с которым теперь надо идти вверх по течению. Груз — огромный, навстречу — сильное течение, а мотора нет. И как тут быть? Никогда не задумывались? Придётся открыть вам один печальный и страшный факт: вместо двигателя в те времена были бурлаки. Они, впрягшись в лямки, шли по берегу реки и тащили за канат (он назывался «бечевá) нагруженные суда вверх по течению. Труд этот был неимоверно тяжёл: часто мешал идти встречный ветер, а быстрое неровное течение иногда даже опрокидывало расшиву. Бурлаки начинали свою работу с рассветом и кончали с первой звездой. Но за такой долгий рабочий день они проходили всего километров десять-пятнадцать. Впереди всех шагал опытный и сильный бурлак, прозывавшийся «шишка» или «дядька» — он был вроде бригадира и устанавливал ритм движения. Бурлаки передвигались особым способом: сначала делали шаг вперёд правой ногой, а потом подтаскивали к ней левую. Затем снова шаг правой, и уже подтаскивали левую…Понятно, что в бурлаки шли не от хорошей жизни — некоторые из них работали даже не за деньги, а за еду. И в числе бурлаков были не только мужчины, но и женщины. А когда на Волге появились пароходы, то с грузом, который люди, выбиваясь из сил, тащили на себе два месяца, пароход справлялся за пятнадцать дней. Так исчезла бурлацкая профессия». - Ну и хорошо, что исчезла, правда ведь, ребята? Задание: опишите репродукцию «Бурлаки на Волге» (5-6 предложений). X. Девятая остановка «Причем здесь арбуз и мамонт?» - В начале урока я вам сообщила, что путешествие наше будет по страницам книги Наталии Соломко «Волга. От арбуза до мамонта». Интригующее название. Хотите узнать, причем здесь арбуз и мамонт? Итак, настало время сделать привал и отдохнуть. Ну и какой же отдых в путешествии без историй и баек. Садитесь поудобнее и слушайте. (Можно усадить детей в импровизированный круг). Рассказчик 1. (Интонация сказителя, артистичное прочтение). Арбуз из Камышина Камы`шин — городок небольшой, но один из древнейших на Волге. Со стародавних времен славился он своими садовниками и огородниками. И о нём очень интересную историю рассказывают. Отправился Пётр I на Каспий — в Персидский поход, а по пути заглянул в Камышин. В его честь был устроен торжественный обед с пушечными салютами, а на десерт к столу были поданы арбузы — большие, полосатые, сахарные. Увидел их царь и усмехнулся: «Что, из-за границы сей фрукт выписали?» Понятно, что Петербурге-то арбузы не растут. Да что там: они и в Москве не растут — холодно им здесь. Вот царь и удивился, глядя на диковинный плод. А камышинский воевода отвечает: «Нет, государь, они у нас в Камышине произрастают». Отведал Петр арбуза, и так он ему понравился, что велел он немедленно дать в его честь тройной салют. И приказал к тому же отлить сей арбуз из меди, да чтоб во всей красе — с полосками, листьями и хвостиком колечком — и установить его на шпиле городского магистрата. Так и сказал: «Пусть все видят, какие знатные арбузы растут в отечестве нашем!» Волю царя исполнили, и медный арбуз был торжественно водружён на шпиль и красовался там в течение примерно полувека. А потом исчез. Куда — никто не знает. Жалко, конечно. Зато настоящие-то арбузы в Камышине и по сей день не перевелись. Рассказчик 2. - А вот следующая история и не байка вовсе, а очень даже правдивая, но не менее интересная. Мамонты в Волгограде Раньше Волгоград назывался Царицыном, потом Сталинградом. По сравнению с городами Древней Руси он молод — всего-то лет 450 Но недавно стало известно, что люди здесь жили задолго до появления даже самых старинных городов. Когда археологи раскопали большой овраг на окраине города, то нашли в земле кости мамонтов и древних шерстистых носорогов. «Странно, — удивились учёные. — Что мамонты тут делали вместе с носорогами? Вроде, они никогда не дружили, а тут вдруг собрались вместе и умерли». Большая загадка, и ответа никто не знал. Стали дальше копать и обнаружили среди костей какие-то камни. Но это для нас с вами — просто камни, а учёные не только сумели опознать в них первобытные ножи, топоры и наконечники копий, но даже установили время, когда эти орудия были сделаны: примерно 100 тысяч лет назад, в эпоху каменного века — палеоли`та. Тут уж стало понятно, что в овраге было не кладбище древних зверей, а просто место, куда охотники выбрасывали разный мусор. Так стало известно, что когда-то по берегам Волги бродили огромные мохнатые звери, на которых охотились наши отважные предки. XI. Итоги урока. - Кажется, ребята, за отдыхом мы и не заметили, как наше путешествие подошло к концу. Что вам больше всего запомнилось? Надеюсь, что вы самостоятельно совершите полное путешествие по страницам книги «Волга. От арбуза до мамонта», с фрагментами которой вы сегодня познакомились. А напоследок я вам расскажу еще одну историю из книги (фрагмент истории ниже, но учитель рассказывает сам в сжатом виде). «Лет 150 назад жили два брата — Григорий и Никанор Чернецовы.Были они придворными художниками и чего только не рисовали, и даже Пушкина А еще они были волгарями. И вот однажды задумали братья нарисовать портрет… родной реки! Купили Григорий и Никанор в большую лодку, устроили на ней каюту, погрузили туда кисти, краски, пару одеял, котелок, чайник, а также два огромных рулона бумаги, а потом поплыли вниз по течению — в сторону Каспийского моря. Один из братьев рисовал левый берег, другой — правый. Каждый день, с утра до вечера. И так они плыли почти полгода от Рыбинска до города Астрахани, что находится уже в самых низовьях Волги. На этой картине поместилось всё: и луга, и острова, и песчаные косы, и заливы, и прибрежные горы, и утёсы, которых так много на Волге. И города там были изображены, и городки, и деревни. В общем, получилась грандиозная картина: в высоту — 2 метра, а в длину — целых 700 метров! А царю Николаю I она так понравилась, что он сразу её купил и поместил в Эрмитаж, где собраны самые главные художественные ценности. Но вот беда: для реки Волги 150 лет — не срок, а вот о бумаге, на которой её нарисовали, такого не скажешь. Ведь бумага — материал непрочный, за эти годы она просто истлела. В общем, знаменитый и самый большой в мире портрет не сохранился… Так жаль! Но зато с той поры Волгу принялись рисовать другие художники. Так что наша Волга без портретов не останется. Ведь это не просто большая, а поистине великая река. И течёт она не только через русские земли, а сквозь всю нашу историю, питая своими могучими водами саму душу русского народа. Потому и сегодня, как и сотни лет назад, мы ласково называем её — Волга-матушка». - Ребята, попробуйте дома восстановить фрагмент этого полотна, разрисовав маршрутную карту, которую вы заполняли в течение урока. Творческое задание: доработать маршрутные карты, нанести на нее рисунки, оформить.