МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования «Казанский национальный исследовательский
технический университет им. А.Н. Туполева-КАИ»
Институт радиоэлектроники и телекоммуникаций
УТВЕРЖДАЮ
дисциплины
Б1.В.14 «Функциональные материалы для микроэлектроники»
Квалификация: бакалавр
Форма обучения: очная
Казань 2019
Разработчик(и):
Литвинов Игорь Анатольевич, профессор, д-р хим. наук, профессор
Соколов Владислав Сергеевич, ст. преподаватель
Рабочая программа предназначена для образовательных(ой) программ(ы)
высшего
образования
-
программ(ы)
бакалавриата,
разработана
в
соответствии с ФГОС ВО по следующим направлениям подготовки /
специальностям:
Код и наименование
направления подготовки /
специальности
Направленность (профиль,
специализация,
магистерская программа)
11.03.03 Конструирование и
технология электронных
средств
11.03.03 Конструирование и
технология электронных
средств
Конструирование
радиоэлектронных средств
Проектирование и
технология
радиоэлектронных средств
ФГОС ВО утвержден
приказом Министерства
образования и науки
Российской Федерации от
№
№928 от 19.09.2017
№ 928 от 19.09.2017
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры конструирования и
технологии производства электронных средств 23.01.2019, протокол № 1
Заведующий
кафедрой
конструирования
электронных средств
Ф.А. Карамов, д-р техн. наук, профессор
и
технологии
производства
1 ИСХОДНЫЕ ДАННЫЕ И КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ИЗУЧЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
1.1 Цель изучения дисциплины (модуля)
Основной целью изучения дисциплины является формирование у
обучаемых знаний, умений и навыков, необходимых для успешного освоения
профессиональными компетенциями в области микроэлектроники.
1.2 Задачи дисциплины (модуля)
Основными задачами изучения дисциплины являются:
1) изучение основных физических процессов в полупроводниках и
полупроводниковых устройствах (элементах микроэлектронных схем);
2)
приобретение
навыков
измерения
и
анализа
параметров
полупроводниковых материалов и элементов микросхем;
3) изучение физических процессов, с которыми связаны перспективы
развития микроэлектроники.
1.3 Место дисциплины (модуля) в структуре ОП ВО
Дисциплина
образовательных
относится
отношений,
образовательной программы.
к
части,
Блока
формируемой
1.Дисциплины
участниками
(модули)
1.4 Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы
Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием
количества академических часов, выделенных на контактную работу
обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на
самостоятельную работу обучающихся представлены в таблице 1.1
Таблица 1.1 - Объем дисциплины (модуля) для очной формы обучения
Курсовая работа
(консультация, защита)
Курсовой проект
(консультация, защита)
Консультации перед
экзаменом
Контактная работа на
промежуточной аттестации
Курсовой проект
(подготовка)
Проработка учебного
материала (самоподготовка)
Подготовка к промежуточной
аттестации
Форма промежуточной
аттестации
4/144
16
0
16
2,3
0
2
0,4
33,7
0
40
33,6
Экза
мен,
зачет
с
оцен
кой
И то го
4 /1 4 4
16
0
16
2,3
0
2
0,4
33,7
0
40
33,6
1.5
Курсовая работа (подготовка)
Практические занятия
7 семестр
Семестр
Лабораторные работы
Самосто} чтельная р а б о т а
обучаю щ егс )ся (внеаудит орная
_____________ оабота)
Лекции
Общая трудоемкость дисциплины
(модуля), в з.е./час
Виды учебной работы, в т.ч. проводимые с использованием 3 0 и ДО Т
К онт акт ная р а б о т а обучаю щ ихся с
преподават елем по видам уч еб н о й р абот ы
(аудит орная работ а)
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
(модулю)
Процесс изучения дисциплины (модуля) направлен на формирование
компетенций, представленных в таблице 1.2.
Таблица 1.2 - Формируемые компетенции
Код
комп
етенц
Наименование
компетенции
Индикаторы достижения
компетенций
Средства оценки
ИИ
ПК-2
Способен
аргументировано
выбирать
и
реализовывать
на
практике
эффективную
методику
ПК-2 Л Знает методики Вопросы на занятиях,
проведения исследований экзамен, вопросы для
параметров
и самоподготовки
характеристик
узлов,
блоков
ПК-2.2 Умеет проводить Вопросы для подготовки
ПК-3
к практическим занятиям,
отчет по практическому
и занятию, экзамен
экспериментального
исследования параметров
и
характеристик
конструкций
и
технологических
процессов электронных
средств
различного
функционального
назначения
исследования
характеристик
электронных средств
технологических
процессов
Способен
выполнять
расчет и проектирование
электронных приборов,
схем
и
устройств
различного
функционального
назначения
в
соответствии
с
техническим заданием с
использованием средств
автоматизации
проектирования
ПК-3 Л Знает принципы Вопросы на занятиях,
экзамен, вопросы для
конструирования
отдельных узлов и блоков самоподготовки
электронных приборов
ПК-2.3
Владеет
методикой
экспериментального
исследования
характеристик
электронных средств и
технологических
процессов
Оценка
этапов
выполнения
курсовой
работы
(курсового
проекта)
согласно
заданию, экзамен
ПК-3.2 Умеет проводить
оценочные
расчеты
характеристик
электронных приборов
Вопросы для подготовки
к практическим занятиям,
отчет по практическому
занятию, экзамен
ПК-3.3 Владеет навыками
подготовки
принципиальных
и
монтажных
электрических схем
Оценка
этапов
выполнения
курсовой
работы
(курсового
проекта)
согласно
заданию, экзамен
2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
2Л Структура дисциплины (модуля)
Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам
(разделам), с указанием отведенного на них количества академических часов
и видов учебной работы приведены в таблице 2Л.
Таблица 2.1 - Разделы дисциплины (модуля) и виды учебной работы
Контактная работа
обучающихся с
преподавателем по
видам учебных
занятий (в час)
Наименование разделов дисциплины
(модуля)
Всего
(час)
1)
3
И
ft
к 2
ей щ aО S
ft Ю .И R
ю
О
а
?
и
Й ей
о
W
f t
7 семестр
18
14
2
Строение
атомов.
Валентные 18
электронные
оболочки,
химические
связи.
Металлические,
ионные,
ковалентные связи. Теория строения
твёрдых тел. Основы кристаллографии и
кристаллохимии.
Кристаллическая
структура
простых
веществ.
Органические
кристаллы.
Взаимодействия атомов и молекул в
кристаллах.__________________________
14
3
Проводимость
твёрдого
тела, 18
проводимость кристаллов. Зонная теория
проводимости.
Запрещённая
зона.
Проводники,
полупроводники,
изоляторы.
Собственные
полупроводники.
Температурная
зависимость
проводимости
в
собственных полупроводниках. Уровень
Ферми. _______ - _________
14
1
Основы
квантовой
механики.
Корпускулярно-волновой
дуализм.
Соотношение
неопределенностей.
Электрон
в
потенциальной
яме,
туннельный эффект.__________________
<D 2
О
аз S
иЛ Ч
^
Н
PQ О
-"'S
ей
ей «
<и *S g'S
S & 5
ftР3 оC
Q
н q
<
О
Й
ю
1
оf t ей
Н .о
О
Й ft
U w
*8
и
с
ч
о
<D
<D
ей
0 °
s
4
Примесные
полупроводники. 18
Температурная
зависимость
проводимости
примесных
полупроводников.
Уровни
Ферми.
Контакт
р-n
полупроводников.
Полупроводниковые диоды.
2
0
2
14
транзистор. 18
биполярных
подключения
•
2
0
2
14
18
2
0
2
14
7 Новые перспективные материалы для 18
электроники.
Широкозонные
полупроводники типа карбида кремния,
нитритов, трехкомпонентных систем.
Углеродные
наноматериалы.
Органические полупроводники.
2
0
2
14
8
Наноматериалы
для
квантовой 18
электроники.
Квантовые
точки,
квантовые ямы. Электронные устройства
. на новых наноматериалах.
2
0
2
14
5
Биполярный
Характеристики
транзисторов.
Схемы
транзисторов.-.
6 Полевые транзисторы. Типы полевых
транзисторов.
Интегральные
микросхемы. Принцип масштабирования
при конструировании микросхем.
Итого за семестр:
144
16
0
16
112
Всего:
144
16
0
16
112
2.2 Содержание разделов дисциплины (модуля)
1 Основы квантовой механики. Корпускулярно-волновой дуализм.
Соотношение
неопределенностей. | Электрон
в
потенциальной . яме]
туннельный эффект.
Основы
квантовой
Корпускулярно-волновой
механики.
дуализм.
Квантовые
Соотношение
свойства
электрона.
неопределенностей.
Дифракция электронов, Потенциальный барьер и туннельный эффект..
.. j
2 Строение атомов. Валентные электронные оболочки, химические
связи. Металлические, ионные, ковалентные связи. Теория строения твёрдых
тел. Основы кристаллографии и кристаллохимии. Кристаллическая структура
простых веществ. Органические кристаллы. Взаимодействия атомов и
молекул в кристаллах.
Физика твёрдого тела как наука и вид практической деятельности.
История развития теории строения вещества. Строение атома. Электронные
оболочки атомов. Понятие о валентности и химической связи. Строение
молекул и кристаллов. Аморфные вещества и их строение.
3 Проводимость твёрдого тела, проводимость кристаллов. Зонная
теория проводимости. Запрещённая зона. Проводники, полупроводники,
изоляторы.
Собственные полупроводники.
Температурная зависимость
проводимости в собственных полупроводниках. Уровень Ферми.
Теория проводимости твёрдых тел. Зонная теория проводимости.
Проводники, полупроводники и изоляторы. Температурная зависимость
проводимости собственных полупроводников. Уровень Ферми в собственных
полупроводниках.
4
Примесные
полупроводники.
Температурная
зависимость
проводимости примесных полупроводников. Уровни Ферми. Контакт р-п
полупроводников. Полупроводниковые диоды.
Примесные полупроводники и электронные приборы на их основе.
Уровень Ферми в примесных полупроводниках. Температурная зависимость
проводимости примесных полупроводников. Контактные явления на границе
полупроводников различного типа, и на границе полупроводник-проводник.
Симметричный р-n переход. Полупроводниковые диоды. Вольт-амперные
характеристики полупроводниковых диодов. Типы диодов.
5 Биполярный транзистор. Характеристики биполярных транзисторов.
Схемы подключения транзисторов.
Биполярные
транзисторы.
Принцип
работы,
режимы
работы
транзистора в различных схемах подключения. Модель транзистора ЭберсаМолла. Дифференциальное сопротивление эмиттера и коллектора. Эффект
Эрли. Структура дискретного и интегрального транзисторов.
6 Полевые транзисторы. Типы полевых транзисторов. Интегральные
микросхемы. Принцип масштабирования при конструировании микросхем.
Полевые транзисторы. Типы полевых транзисторов. Преимущества
полевых транзисторов в интегральных микросхемах.
7 Новые перспективные материалы для электроники. Широкозонные
полупроводники типа карбида кремния, нитритов, трехкомпонентных
систем. Углеродные наноматериалы. Органические полупроводники.
Новые перспективные материалы для микроэлектроники. Новые
широкозонные полупроводники сложного состава (карбид кремния, нитриты
металлов, полупроводниковые керамики).
8 Наноматериалы для квантовой электроники. Квантовые точки,
квантовые ямы. Электронные устройства на новых наноматериалах.
Наноразмерные
Органические
эффекты
светодиоды
и
(квантовые
органическая
точки,
квантовые
электроника.
ямы).
Углеродные
наноматериалы - фуллеены, нанотрубки, графены и графаны.
2.3. Курсовая работа (курсовой проект)
Целью выполнения курсовой работы (курсового проекта) является
освоение методов качественного и количественного анализа режимов работы
биполярных транзисторов.
В результате выполнения курсовой (курсового проекта) работы
формируются следующие индикаторы достижения компетенций: ПК-2.3, ПК3.3.
Содержание работы. Анализ вольт-амперной характеристики цепи в
различных схемах подключения транзистора. Анализ цепи операторным
методом при заданных параметрах.
Примерная тематика курсовых работ (курсовых проектов)
1.
Биполярный транзистор.
Зависимость
тока
коллектора
от
напряжения для кремниевого полупроводника (согласно варианту задания).
2.
Биполярный транзистор. Зависимость
тока
коллектора
от
напряжения для германиевого полупроводника (согласно варианту задания).
3
ОЦЕНОЧНЫЕ
МАТЕРИАЛЫ
И
МЕТОДИЧЕСКИЕ
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ЗЛ Содержание оценочных материалов и их соответствие
запланированным результатам обучения
Текущий контроль успеваемости обеспечивает оценивание хода
освоения дисциплины (модуля). Перечень оценочных средств текущего
контроля представлен в таблице 3.1.
Таблица 3.1 - Оценочные средства текущего контроля
Виды учебной работы
Наименование оценочного
средства текущего контроля
Код и индикатор
достижения компетенции
ПК-2.1, ПК-3.1
Лекции
Вопросы на занятиях.
Практические занятия
Вопросы для подготовки к ПК-2.2, ПК-3.2
практическим
занятиям.
Отчет по практическому
занятию.
Курсовая работа (курсовой Оценка этапов выполнения ПК-2.3, ПК-3.3
курсовой работы (курсового
проект)
проекта) согласно заданию.
Самостоятельная работа
Вопросы
самоподготовки
для ПК-2.1, ПК-3.1
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для
оценки
знаний,
умений,
навыков
и
(или)
опыта
деятельности,
характеризующие процесс формирования компетенций в ходе освоения
образовательной программы.
Примеры вопросов на лекциях.
1. Какие примеры проявления волновых свойств электронов можете
привести?
2.
Может
ли
электрон,
имеющий
энергию
больше
высоты
потенциального барьера, отразиться от него?
3. Какого типа дефектами являются атомы примеси в кристаллах
примесных полупроводников?
Примеры вопросов для подготовки к практическим занятиям.
1. Какова толщина базы биполярного транзистора?
2. Какой вид пробоя р-n перехода является обратимым?
3. Какие носители заряда проходят через запертый р-n переход?
Текущий контроль выполнения курсовой работы (курсового проекта)
осуществляется в ходе проведения плановых консультаций.
Вопросы для самоподготовки.
RoUi io at ларяда гфоОД&до [v : j с .■}. »»с р i i j>Is-,p ->.l 11 * f 4 -,Л/Д * ■
1. Объяснить вольт-амперную характеристику р-n перехода
2. Объяснить температурную зависимость проводимости примесного
полупроводника.
3. Поглощение света примесным полупроводником.
м нЛ
3.2
шгаНОВЫХ К1Н1СуЛЙ'.!,аИНЙ. •
Содержание
оценочных
материалов
промежуточной
аттестации
Промежуточная аттестация обеспечивает оценивание промежуточных
результатов обучения по дисциплине (модулю).
Для оценки степени сформированное™ компетенций используются
оценочные материалы промежуточной аттестации.
, Примеры тестовых заданий промежуточной аттестации
Вблизи
параболического
дна
зоны
закона
проводимости
дисперсии
энергия
формулой?
+ Е = ЕС + р27 2 * Ш : •
..С
для
В-.:-.. *
случая
изотропного
электрона
описывается
-E = Ev + p 2 / 2 * m
- E = m * V2 / 2
- нет правильного ответа
Примеры контрольных вопросов промежуточной аттестации
1. Уменьшение размером КМОП.
2. Пределы микроминиатюризации.
3. Минимально допустимые напряжения и токи в ИС.
Оценочные материалы для защиты курсовой работы, включают
вопросы, задаваемые при защите курсовой работы (курсового проекта).
Пример вопросов:
1. За счёт чего происходит ухудшение изоляционных свойств
2. Эффект ионизации при соударениях
3. Разброс распределения концентрации примеси
3.3 Оценка успеваемости обучающихся
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по
дисциплине (модулю) осуществляется в соответствии с балльно-рейтинговой
системой по 100-балльной шкале. Балльные оценки для контрольных
мероприятий представлены в таблице 3.2, балльные оценки для контрольных
мероприятий
при
выполнении
курсовой
работы(курсового
проекта)
представлены в таблице 3.3. Пересчет суммы баллов в традиционную оценку
представлен в таблице 3.4.
Таблица 3.2 - Балльные оценки для контрольных мероприятий
Наименование
контрольного
мероприятия
Максимальный
балл на первую
аттестацию
Максимальный
балл за вторую
аттестацию
Максимальный
балл за третью
аттестацию
Всего за
семестр
7 семестр
Вопросы
занятиях
на 3
3
8
14
Вопросы
для 4
подготовки
к
практическим
занятиям. Отчет
по
практическому
занятию
4
4
12
Вопросы
для 9
самоподготовки
9
6
24
Итого
(максимум
период)
16
18
50
16
за
Экзамен
50
Итого
100
Таблица 3.3 - Балльные оценки для контрольных мероприятий при
выполнении курсовой работы (курсового проекта)
Наименование
контрольного
мероприятия
Максимальный
балл на первую
аттестацию
Максимальный
балл за вторую
аттестацию
Максимальный
балл за третью
аттестацию
10
0
0
10
Литературный
0
обзор,
постановка
эксперимента и
ход
исследования
10
0
10
Проверка
результатов
заключительной
части
0
30
30
Постановка
цели и задач,
определение
содержания
работы,
последовательн
ости
выполнения
0
Всего за
семестр
исследования,
формулировани
е выводов по
работе
Итого
(максимум
период)
10
10
30
50
за
Защита
курсовой
работы
(курсового
проекта)
50
Итого
100
Таблица 3.4 - Шкала оценки на промежуточной аттестации
Выражение в баллах
Словесное выражение при
форме промежуточной
аттестации - зачет
Словесное выражение при
форме промежуточной
аттестации - экзамен, зачет
с оценкой
от 86 до 100
Зачтено
Отлично
от 71 до 85
Зачтено
• Хорошо
от 51 до 70
Зачтено
Удовлетворительно
до 51
Не зачтено
Неудовлетворительно
4 ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
4Л
Учебно-методическое
и
информационное
обеспечение
дисциплины (модуля)
4ЛЛ Основная литература
1.
Кузнецов, Н.Т. Основы нанотехнологии [Электронный ресурс] :
учебник / Н.Т. Кузнецов, В.М. Жабрев, В.И. Марголин. Москва : БИНОМ.
Лаборатория знаний , 2017. 400 с. URL: https://e.lanbook.com/book/94129
(дата обращения: 15.01.2019). Режим доступа: по подписке
4Л.2 Дополнительная литература
КНИТУ-КАИ
им. А .Н .Т уполева
Библиотека
1. Марголин, В.И. Физические основы микроэлектроники : учебник
для студ. Высш. Учеб. Заведений / В.И. Марголин, В.А. Жабреев, В.А. Тупик.
Москва : Академия, 2008. 400 с.
2. Чаплыгин, Ю.А. Нанотехнологии в электронике /Ю .А. Чаплыгин.
Москва : Техносфера, 2005. 450 с.
3. Степаненко, И.П. Основы микроэлектроники : Учеб, пособие для
вузов / И.П. Степаненко. Москва : Лаборатория Базовых Знаний, 2004. 488 с.
4. Karamov, F.A. Superionic Conductors. Heterostructures and elements of
functional electronics based on them / F.A. Karamov. English : Viva Books Private
Limited, 2015. 235 c.
4Л.З Методические материалы
1. Соколов, В.С. Функциональные материалы для микроэлектроники
[Электронный ресурс] / В.С. Соколов. // "Функциональные материалы для
микроэлектроники". Методическое пособие к практическим занятиям.
[Электронный курс]: курс дистанционного обучения по направлению
подготовки
электронных
бакалавров
11.03.03
средств»
19_IRET_KiTPES_VSSokolov_FMM:
«Конструирование
ФГОС
[сайт].
и
технология
3++
(ИРЭТ)
Режим
доступа:
https://bb.kai.ru:8443/webapps/blackboard/execute/content/blankPage?cmd=view
&content_id=_405126_l&course_id=_15762_l (дата обращения: 18.01.2019).
2. Соколов, В.С. Функциональные материалы для микроэлектроники
[Электронный ресурс] / В.С. Соколов. // "Функциональные материалы для
микроэлектроники".
Методическое
пособие
к
курсовой
работе.
[Электронный курс]: курс дистанционного обучения по направлению
подготовки
бакалавров
электронных
11.03.03
средств»
«Конструирование
ФГОС
19_IRET_KiTPES_VSSokolov_FMM:
[сайт].
и
технология
3++
Режим
(ИРЭТ)
доступа:
https ://bb.kai.ru:8443/webapps/blackboard/execute/content/blankPage?cmd=view
&content_id=_405126_l&course_id=_15762_l (дата обращения: 18.01.2019).
4.1.4 Перечень информационных технологий и электронных
ресурсов, используемых при осуществлении образовательного процесса
по дисциплине (модулю)
Организовано взаимодействие обучающегося и преподавателя с
использованием
электронной
информационно-образовательной
среды
КНИТУ-КАИ.
1. Соколов, В.С. Функциональные материалы для микроэлектроники
[Электронный ресурс] / В.С. Соколов // "Функциональные материалы для
микроэлектроники"
19_IRET_KiTPES_VSSokolov_FMM.
URL:
https://bb.kai.ru:8443/webapps/blackboard/execute/content/blankPage?cmd=view
&content_id=_405126_l&course_id=_15762_l (дата обращения: 18-01-2019).
Режим доступа: для авториз. пользователей.
4.1.5
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной
сети «Интернет», профессиональных баз данных, информационно­
справочных систем, используемых при осуществлении образовательного
процесса по дисциплине (модулю)
1. Научно-техническая библиотека КНИТУ-КАИ.
ресурс]
[Электронный
// http://library.kai.ru/.. URL: http://library.kai.ru/. (дата обращения:
15.01.2019). Режим доступа: свободный.
2. Электронно-библиотечная система учебной и научной литературы.
[Электронный ресурс] . URL: http://ibooks.ru/. (дата обращения: 15.01.2019).
Режим доступа: для авториз. пользователей.
3. Электронно-библиотечная система учебной и научной литературы.
[Электронный ресурс] // https://e.lanbook.com/.. URL: https://e.lanbook.com/.
(дата обращения: 15.01.2019). Режим доступа: для авториз. пользователей.
4.2 Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
и требуемое программное обеспечение
Описание
материально-технической
базы
и
программного
обеспечения, необходимого для осуществления образовательного процесса
по дисциплине (модулю) приведено соответственно в таблицах 4.1 и 4.2.
Таблица 4.1 - Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Наименование вида учебной
работы
Наименование учебной
аудитории,
специализированной
лаборатории
Перечень необходимого
оборудования и технических
средств обучения
Лекционные занятия
технические
Аудитория для лекционных Мебель,
средства
обучения,
занятий
служащие
для
представления
учебной
информации
(наборы
демонстрационного
оборудования
(проектор,
экран, компьютер/ноутбук)).
Практические занятия
компьютерная
Лаборатория моделирования Мебель,
технологических процессов техника с возможностью
к
и конструкций - аудитория подключения
№ 225 5 учебного здания.
информационно­
телекоммуникационной сети
«Интернет» и обеспечением
доступа в электронную
информационнообразовательную
среду
КНИТУ-КАИ.
Самостоятельная работа
Помещение
для
самостоятельной
работы,
Научно-техническая
библиотека КНИТУ-КАИ,
читальный зал №5 8 уч. зд.
Компьютерная техника с .
возможностью подключения
к
информационно­
телекоммуникационной сети
«Интернет» и обеспечением
доступа в электронную
информационнообразовательную
среду
КНИТУ-КАИ.' " .
Самостоятельная работа
Помещение
для
самостоятельной
работы,
Научно-техническая
библиотека КНИТУ-КАИ,
читальный зал 5 уч. зд.
Компьютерная техника с
возможностью подключения
к •''
информационно­
телекоммуникационной сети
«Интернет» и обеспечением
доступа в электронную
информационно- т,.*, •-,--п
образовательную
среду
КНИТУ-КАИ.
Самостоятельная работа
Помещение
для
самостоятельной
работы,
Центр
коллективного
пользования, 5 уч. зд.
Компьютерная техника с
возможностью подключения
к
информационно­
телекоммуникационной сети
«Интернет» и /обеспечением
I/’: И; < { Г . ч
'. •
доступа в электронную
информационнообразовательную
среду
КНИТУ-КАИ.
Таблица 4.2 - Лицензионное и свободно распространяемое программное
обеспечение, в том числе отечественного производства, используемое при
!
.
' j.ш'ф
.
!
осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю)
№
п/п
Наименование
программного
обеспечения
Производитель
1
Microsoft Windows
Microsoft
2
Microsoft Office Pro Plus Microsoft
2013/2010
3
Kaspersky .
Security для
Endpoint Kaspersky
бизнеса - Security для
.tv-*'!?.,т»?v,Чi
Способ распространения
(лицензионное или
г
свободно
распространяемое)
Лицензионное.л
.
! , : W \ ** '• **.
}.■; V К 1 »'и ’ •■?И 'V !ч)
Лицензионное
Endpoint Лицензионное
бизнеса -
•<
<]jfv :я.!г: '1■•'
*:•*(
Стандартный
Edition
Russian Стандартный
Edition
Russian
4
Blackboard
Blackboard Learn
Лицензионное
5
Windows 10
Windows 10
Лицензионное
6
MS Office ProPlus 2013
MS Office ProPlus 2013
Лицензионное
7
Blackboard
Blackboard
Лицензионное
8
Информационная
Справочная система в
области
технического
урегулирования
"Техэксперт"
Информационная
Лицензионное
справочная система - в
области
технического
урегулирования
"Техэксперт"
5 ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
и
ИНВАЛИДОВ
Обучение по дисциплине (модулю) обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидов осуществляется с учетом особенностей
психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния
здоровья таких обучающихся.
Обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
организуется как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных
группах.
Для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
предусмотрены дополнительные оценочные материалы, перечень которых
указан в таблице 5.1.
Таблица 5.1 - Дополнительные материалы оценивания для лиц с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
Виды дополнительных
оценочных материалов
Категории обучающихся
Формы контроля и оценки
результатов обучения
С нарушениями слуха
Тесты, контрольные работы, Преимущественно
письменные
письменная проверка
И ‘ К ;Ш П "? л ? И
Н О З М С ч Ж Г K l i . n >i v? г здоровом
й m тал идо в
самостоятельные
работы,
вопросы к промежуточной
аттестации
С нарушениями зрения
Устный опрос по терминам, Преимущественно
устная
собеседование по вопросам проверка (индивидуально)
к
промежуточной
аттестации
S, ... ■ - К . ;; • \; м J '. £
_
: Г П 1 ! с Д Ь И г Л ч.' :Vr о.
A IL 1;} О Ш : i W 'i f i M J H M
Д Л Я .Л М Ц -С
С нарушениями опорно­ Решение
дистанционных Преимущественно
двигательного аппарата
тестов, контрольные работы, дистанционными методами
письменные
самостоятельные
работы,
вопросы к промежуточной
аттестации
:
ГГ' •;
'-лГ;г г г 'fТРЛ’п
••
т ■
. VH
ч*-
. 4.1
Для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
предусматривается доступная форма предоставления заданий оценочных
средств, например:
- в печатной форме;
,/ . - - ? л
- в печатной форме с увеличенным шрифтом;
- в форме электронного документа;
- методом чтения ассистентом задания вслух;
- предоставление задания с использованием сурдоперевода.
Лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам
увеличивается время на подготовку ответов на контрольные вопросы. Для
таких обучающихся предусматривается доступная форма предоставления
ответов на задания, а именно:
.
- письменно на бумаге;
- набор ответов на компьютере;
- набор ответов с использованием услуг ассистента;
- представление ответов устно.5
:ЧО
к;;-.-.
■Ml
При необходимости для лиц с ограниченными возможностями
здоровья и инвалидов процедура оценивания результатов обучения может
проводиться в несколько этапов.
Учебно-методические материалы для самостоятельной и аудиторной
работы обучающихся из числа лиц с ограниченными возможностями
здоровья и инвалидов предоставляются в формах, адаптированных к
ограничениям их здоровья и восприятия информации.
Освоение
дисциплины
.(модуля)
лицами
с
ограниченными
возможностями здоровья и инвалидами осуществляется с использованием
средств обучения общего и специального назначения.
.
При занятиях с обучающимися с нарушениями слуха предусмотрено
использование звукоусиливающей аппаратуры, мультимедийных средств и
других технических средств приема/передачи учебной информации в
доступных формах, мобильной системы преподавания для обучающихся с
инвалидностью, портативной индукционной системы. Учебная аудитория, в
которой занимаются обучающиеся с нарушением слуха, оборудована
компьютерной
техникой,
аудиотехникой,
видеотехникой,
электронной
доской, мультимедийной системой.
При
занятиях
предусмотрено
с
обучающимися
использование
с
нарушениями
в лекционных и учебных
зрения
аудиториях
возможности просмотра удаленных объектов (например, текста на доске или
слайда на экране) при' помощи Лвидеоувеличителей для комфортного
просмотра.
При
занятиях
с
обучающимися
с
нарушениями
опорно­
двигательного аппарата используются альтернативные устройства ввода
информации и другие технические средства приема/передачи учебной
информации в доступных формах, мобильной системы обучения для людей с
инвалидностью.
• ■V ’'.;. •'
'!!!1,МЧ
-чу
гой системы
1 . ч * Г Ч/ .
с