Конспект занятия по речевому развитию с использованиемьметода интеллект-карт на тему «Составление рассказа о зиме»

Конспект занятия по речевому развитию с использованиемьметода интеллект-карт на тему «Составление рассказа о зиме»
Структур
а НОД
Вводная
часть
(мотивационный,
подготовительный
этап)
Предварительная
работа
перед
составлением
интеллеткарты.
Вре- Содержание НОД
мя,
мин
.
Воспитатель: Ребята, вы смотрели вчера
новости по телевизору? Ученые обнаружили на
земле какие-то круги, как от космического
корабля.
Звучит аудио запись (звуковое письмо от
инопланетян).
«Здравствуйте, дети! Мы жители планеты
Альфа Центавра, попали на планету Земля. У
вас очень холодно и повсюду лежит какое-то
белое вещество. Помогите нам узнать об этом
явлении, всю информацию просим оставить на
вашем участке, на веранде, мы сможем ночью
прилететь и забрать ее».
- Как выдумаете, что это за белое вещество?
(снег).
- Так они ничего не знают о зиме?! А где можно
взять сведения о зиме? (телевизор, радио,
интернет и т.д.).
- А мы можем составить рассказ о зиме? (да).
- Я предлагаю вам составить умную карту о
зиме, еще такие карты, как вы уже знаете,
называют интеллектуальные – от слова
интеллект.
Воспитатель: Какое слово мы напишем в
центре ватмана? (ЗИМА).
- О чем мы можем рассказать инопланетянам?
Ответы детей. О природных явлениях;о
животных; о растениях; о людях.
Методы и
приёмы
работы
Формы
организации
детей
Деятельность
педагога
Словесные,
наглядные
Ф
Создание
проблемной
ситуации
словесные
Ф.
Задаёт вопросы
Деятельность
обучающихся
Образов
ательная
область
Социаль
-нокоммуникативное
развитие
Отвечают на вопросы
полным ответом.
Речевое
развитие
Основная
часть
(содержательный,
деятельностный
этап)
Составление части
интеллекткарты о
природных
изменениях
зимой
Составление части
интеллекткарты о
Воспитатель: Давайте расскажем как меняется
природа зимой?
Воспитатель: Назовите зимние месяцы?
Ответы детей. Декабрь, январь, февраль.
Воспитатель:
Зимой мы можем с вами
наблюдать интересные природные явления:
(Приложение 2)
Воспитатель: Давайте прикрепим картинки с
зимними явлениями на нашу карту. (Дети
приклеивают картинки на карту, воспитатель им
оказывает помощь при необходимости).
Воспитатель: Какие пословицы о зиме вы
знаете? Ответы детей: Зимой морозы, ну а
летом грозы. Зима — не лето, в теплую шубу
одета. Два друга — мороз да вьюга. Декабрь год
кончает, а зиму начинает. Мороз невелик, да
стоять не велит. Холодная зима – жаркое лето.
Воспитатель: Ребята, зима забыла дописать
стихотворение, давайте ей поможем и
подскажем нужные слова. Я начну а вы
продолжите. Если ответите правильно, то на
экране
появится
картинка
с
ответом.
(Приложение 3)
Воспитатель: Ребята, скажите, какие слова вы
добавляли? Ответы детей: снег, снежинки,
снегопад, снежки, снеговик, снегурка.
Воспитатель: А чем они похожи и что у них
общего? Ответы детей: все эти слова снежные
или связанные со снегом, это родственные
слова.
Воспитатель: Молодцы, вы рассказали об
изменении природных явлений в зимний период.
Воспитатель: Теперь давайте расскажем о
жизни животных зимой. О каких животных мы
можем рассказать инопланетянинам? Ответы
детей: О диких животных
Воспитатель:
В
лес
пришла
зима,
животных
и жизнь лесных зверей изменилась. Ребята,
каких животных зимой в лесу не встретишь?
Ответы детей: Ежи и медведи зимой впадают
в спячку. Поэтому особых припасов на зиму они
не делают, заботятся только о теплом доме
для себя: еж спит в норке, утепленной мхом,
сухой травой; медведь- в берлоге. Они осенью
стараются наесться посытнее, чтобы всю зиму
спокойно проспать.
Воспитатель: Молодцы, Ребята, посмотрите,
что у меня есть (показывает массажные мячики).
Массаж рук «Колючий шарик»
(Приложение 4)
Воспитатель: Как изменилась жизнь других
животных?
Ответы детей: Лиса «мышкует», охотится за
полёвками. Которые под снегом прокладывают
ходы.
Кабаны разрывают снег, отыскивая желуди.
Зайцы, лоси питаются корой и ветками
деревьев,
Волки всю зиму «на ногах» - они охотятся
стаями на кабанов, лосей,
Белка питается припасами, которые сделала
осенью: орешки, желуди, засушила грибы. Еще
она ест сосновые и еловые шишки.
Воспитатель: Давайте прикрепим картинки с
дикими животными зимой на нашу карту.
А теперь мы отдохнём и физкультминутку
проведём.
Физкультминутка (Приложение 5)
Игра «Кто мог оставить следы?»
Воспитатель: Попробуйте, определить,
чьи это следы? (дети берут карточки со следами
и должны назвать, чьи следы изображены:
заячьи, беличьи, лисьи, волчьи, медвежьи,
кабаньи, рысьи, лосиные)
Воспитатель: А теперь, ребята, расскажите, как
зимуют домашние животные?
Ответы детей:
человек ухаживает за
домашними животными. Зимой он держит скот
(корову, лошадь, овцу, барана, козу) в теплом
хлеву, дает ему вкусное сено и теплое питье,
убирает навоз. Кошка живет в теплом доме
хозяина. Конуру собаки на зиму утепляют,
стелют сено, чтобы собаке было не холодно
спать на земле. На дворе холодно и голодно, и
человек заранее должен заготовить корм, чтобы
животные не голодали, содержать в чистоте
помещения, где они живут. Там должно быть
тепло и уютно.)
Игра «Определи жилище». (Приложение 6)
Игра с мячом «Один-много» и «Назови
ласково».
Воспитатель: Сейчас поиграем в игру «Одинмного» и «Назови ласково». (Приложение 7)
Воспитатель: Давайте прикрепим картинки с
домашними животными зимой на нашу карту.
Воспитатель: А почему у нас мало птиц зимой?
Ответы детей: некоторые птицы улетели в
теплые страны.
Воспитатель: А почему они улетели? Ответы
детей: потому что насекомые спрятались от
холода и им стало нечего есть.
Воспитатель: Ребята! Какие птицы остались с
нами? (Ответы детей)
Игра на внимание. (Воспитатель называет
перелетных и зимующих птиц. Дети машут
руками, если слышат название перелетной
птицы, приседают – зимующей птицы)
Воспитатель: Давайте прикрепим картинки с
птицами зимой на нашу карту.
- Вот мы и рассказали о том, как зимуют
животные и птицы.
Составление части
интеллекткарты о
растениях
Составление части
интеллекткарты о
людях
Воспитатель: А теперь расскажем о растениях
зимой.- О каких растения мы можем рассказать?
Ответы детей: о деревьях (листве).
Воспитатель:
Ребята,
а
как
у
нас
зимуют растения?
Ответы детей: Деревья и кусты стоят без
листьев, погружаются в сон. Зимой мало влаги,
света, питательных веществ; Под снегом зимуют
семена трав, а весной они прорастают.).
Воспитатель: Какие деревья зимуют зелеными?
Ответы детей: Ель, сосна.
Воспитатель: Давайте прикрепим картинки с
деревьями и кустарниками зимой на нашу карту.
Игра (эмпатия) (Приложение 8)
Воспитатель: Ребята, расскажите, как зимуют
травы? Ответы детей:
Травы бывают
однолетние
и
многолетние.
Однолетние
растения осенью дают семена и погибают. А
многолетники
готовятся
к
зиме.
Они
накапливают в корневищах «еду» на зиму. И
прячутся под толстым слоем пушистого белого
снега – там и зимуют. Снег для них как
пушистый теплый ковер, который согревает
травы и не дает им замерзнуть. Когда весной
снег растает, он напоит землю, и травы будут
снова хорошо расти.
Воспитатель: Давайте прикрепим картинки с
травами под снегом на нашу карту.
Воспитатель: Мы рассказали о том, как
меняются растения зимой.
Воспитатель: А что мы можем рассказать о
людях? Что меняют люди с наступлением
холодов? Ответы детей: Одежду.
Воспитатель:
Перед вами
карточки с
изображением разных видов одежды. Вы
должны
посоветовавшись
со
своими
товарищами выбрать ту одежду, которую бы вы
Заключительная
часть
(рефлексив
-ный этап
одели зимой на прогулку, и затем прикрепить ее
на нашу карту. (Шуба, платье, валенки, сандали,
ветровка, свитер, носки шерстяные, шапка,
шорты, шарф, кеды, варежки, зимние ботинки,
плащ.)
Воспитатель: О чем еще мы можем рассказать?
Ответы детей: о труде людей зимой.
Игра «Закончи предложение…»
(Приложение 9)
Воспитатель: Давайте прикрепим картинки с
трудом людей на карту.
Игры и забавы зимой Проговаривание
чистоговорок. (Приложение 10)
Воспитатель: Давайте прикрепим картинки с
зимними забавами на карту.
Воспитатель: Хорошо, дети, мы рассказали,
как проводят зиму люди.
Вот мы с вами и создали интеллектуальную
карту о зиме. Все карты помогают людям географическая помогает путешественникам,
карта звездного неба помогает летчикам,
морская карта помогает капитанам, карта
сокровищ помогает в поисках сокровищ. А наша
карта поможет сейчас рассказать о зиме.
Воспитатель: Кто из вас расскажет про зиму
инопланетянам?
Рассказ ребенка по интеллект-карте.
Воспитатель:
Теперь
давайте
эту
интеллектуальную карту упакуем в тубус и
оставим ее на участке детского сада, как
просили инопланетяне в своем сообщении.
- Ребята, вам интересно было составлять
интеллект-карту про зиму для инопланетян?
- Что больше всего понравилось и запомнилось?