Uploaded by makarova071977

интеллект карта речь

advertisement
Речь является одной из самых сложных форм проявления высших
психических процессов. Ни одна форма психической деятельности не
протекает без прямого или косвенного участия речи. Выдающиеся педагоги и
психологи (Л.С. Выгодский, А.А. Леонтьев, А.Р. Лурия, Ж. Пиаже и другие)
давно показали значение речевой функции в психическом развитии ребенка,
ее влияние на становление познавательной деятельности, способности к
понятийному мышлению.
Полноценное речевое общение является необходимым условием
социальных контактов ребенка, что, в свою очередь, расширяет его
представления об окружающей жизни, способствуя его активной
социализации.
Одним из эффективных методов, развивающих речевые способности
детей, является использование интеллектуальных карт.
Сл. 3 Составление интеллект - карты - необычный вид деятельности,
имеющий много общего с игровой, но это эффективный способ работы с
информацией, причем универсальный: составлять интеллект - карты можно
по самым разным темам. Сам процесс создания интеллект - карты
стимулирует творчество обучающихся, потому что в её создании активно
участвуют и правое, и левое полушарие мозга.
Сл.4 Я разработала проект «Использование метода интеллект-карт в
образовательном процессе ДОУ». Проект реализовался с 2017 по 2020 годы.
Сл.5 Мы начали составлять интеллект – карты с детьми в средней
группе. Сначала это были небольшие по содержанию карты, отражающие
одну тему «Правила поведения в природе», «Зима», «Одежда», «Весна»,
имеющие в своей структуре только классификацию по каким – либо
направлениям.
Сл.6 Далее, мы продолжили составлять интеллект - карты в старшей
группе на темы «Берегите зверей!», «Крайний Север. Сибирь», «Детские
писатели», «Город Гай».
Сл. 7 В подготовительной к школе группе дети стали сооружать боле
сложные и обобщенные карты: по рассказу К.Д. Ушинского «Четыре
желания», «Сказки А.С. Пушкина», «Моя мама», «Космос».
Сл. 8 Свой обобщенный опыт работы по данной теме я представила:
- на муниципальном методическом объединении воспитателей
подготовительных групп;
- показала открытое занятие по речевому развитию с использованием
метода интеллект-карт по теме «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина».
Сл. 9. – выступала на педагогических советах в детском саду;
Сл. 10 – провела семинар – практикум для педагогов и мастер – класс
для родителей по составлению интеллект карт;
Сл.11- 12 Публиковала свои материалы в Средствах массовой
информации, активно участвовала в конкурсах.
Понятие «интеллект-карты» ввел психолог из Великобритании Тони
Бьюзен. В своей практике педагога он выделял два направления
деятельности: изучение и понимание возможностей мозга и его потенциала
(память, мышление, творчество, навыки чтения и т. д.) и разработка методик
по улучшению функций головного мозга у пожилых людей.
В мир дошкольных технологий, интеллект – карты пришли благодаря
кандидату педагогических наук В. М. Акименко, которая предложила
использовать этот метод для развития связной речи у детей.
Интеллектуальная карта – это уникальный и простой метод запоминания
информации, с помощью которого развиваются как творческие, так и
речевые способности детей и активизируется мышление. Интеллектуальная
карта — пример легкой и эффективной технологии в образовательном
процессе, которая требует минимум усилий и времени, но дает максимально
положительный результат.
Как это работает? Ученые выяснили, что умение человека находить
решения в различных учебных и жизненных ситуациях связано не с
количеством знаний в его голове, а с количеством связей между этими
знаниями. Данный метод как раз направлен на то, чтобы создать это
множество связей у ребёнка.
Интеллект-карта, позволяет выделять, обобщать и систематизировать
главное, развивает память, мышление, воображение, способствует обучению,
концентрации внимания, запоминанию, мышлению, мотивации, позволяет
получать, обобщать и проверять знания.
Чтобы составить интеллект-карту, вам понадобятся несколько цветных
карандашей,фломастеров и лист.
Этапы создания интелект-карты.
 Самый главный элемент должен находиться в центре страницы
(исследуемый объект или понятие, ключевое слово). Этот центр должен быть
обязательно цветным (рисунок, картинка). Содержание центрального
элемента должно соответствовать возрасту и опыту детей
 Лист должен располагаться горизонтально. Такое расположение бумаги
наиболее соответствует естественному взгляду. Наши зрительные
анализаторы расположены не друг над другом, а рядом.
 От центральной картинки нарисуйте несколько радиально расходящихся
стрелок (ветвей) разного цвета, каждый из которых будет посвящен какомуто существенному аспекту рассматриваемой проблемы. Этих стрелок должно
быть нечетное количество (от 3 до 7 не более).
 Рисовать «карту ума» следует по часовой стрелке, начиная с верхнего
правого угла. В дальнейшем, когда основной набросок уже сделан, можно
произвольно переходить в работе с ветки на ветку, следуя за полетом
собственных мыслей.
 Названия стрелок (ветвей) следует писать тем же цветом, каким окрашен
сама ветвь, жирными печатными буквами, стараясь найти для каждого одно
единственное емкое ключевое слово.
 Каждая стрелка может неограниченно расходится. Надписи на каждой
веточке должны быть однословными.
 Желательно сопровождать текст лаконичными выразительными
иллюстрациями.
Полезные свойства
1. Наглядость. Вся проблема отображается компактно.
2. Привлекательность. Карта имеет свою эстетику, рассматривать ее не
только интересно, но и приятно.
3. Запоминаемость. Благодаря работе обоих полушарий мозга,
использованию образа и цвета, информация отображенная в карте, легко
запоминается.
4. Своевременность. Карта помогает выявить недостаток информации,
понять, какой информации не достает.
5. Творчество. Карта стимулирует творчество, помогает найти
нестандартные пути решения задач.
6. Возможность пересмотра. Карта побуждает к новым мыслям, новым
идеям.
Использование интеллект-карт позволяет раскрыть полноту выбранной
темы и решить стоящие перед педагогом задачи.
А именно:
 Повысить мотивацию, качество знаний,
 Развить коммуникативные и творческие способности;
 Скорректировать знания;
 Активизировать самостоятельную деятельность.
Применение интеллект-карт в речевом развитии по направлениям.
1. Сбор материала о предмете или объекте: создание интеллект – карты в
ходе обсуждения предмета или темы, выполняя данное задание пополняется
активный или пассивный словарь, развивается процесс мышления.
2. Закрепление и обобщение материала, т. е создание обобщенной
интеллект- карты может быть итоговой работой по изучаемой теме.
Выполняя данное задание дети развивают умение выделить главную мысль,
припоминание изученного или выявление уровня знаний
3. Развитие связной речи. Составление и распространение предложений и
рассказов по интеллект-карте. Выполняя данное задание, дети учатся
самостоятельно и последовательно излагать свои мысли, становятся более
активными в разговоре, формируются умения отвечать на вопросы
распространенно, словарь становится точен и разнообразен.
Уверена, самое главное в любой работе с детьми, в том числе, и по
данному методу, то, что искренняя увлеченность взрослого играет
очень большую роль в мотивации взаимного интереса ребенка, и не
стоит скрывать, если и вы сами что-то узнали или осмыслили впервые.
Рекомендую во время работы по данному методу:






задавайте больше вопросов;
обращайте внимание на то, чтобы дети отвечали полным ответом;
беседуйте по карте;
составляйте рассказы;
добавляйте и усложняйте в соответствии с возрастом детей,
экспериментируйте. И у вас все получится.
За время использования метода интеллект-карт, я вижу положительную
динамику в речевом развитии моих детей:
 пополняется словарный запас детей;
 улучшается лексико-грамматическая структура речи;
 дети более связно, последовательно излагают свои мысли, рассказывают о
событиях из окружающей жизни.
С помощью интеллект-карты дети быстрее и легче запоминают и
вспоминают нужные факты. По их собственным словам, это отличный
помощник тогда, когда нужно запомнить и рассказать большой объем
информации.
Таким образом, считаю, что применение интеллект - карт в
образовательной деятельности даёт ощутимые положительные результаты. В
условиях реализации ФГОС использование интеллект - карты позволяет
осуществлять интеграцию образовательных областей. Данный метод
является отличным помощником в развитии речи старших дошкольников.
Download