Загрузил Анна Бондюкова

Урок

Реклама
https://studylib.ru/doc/4510629/%C2%ABkitaj-na-puti-modernizacii-i-reform%C2%BB
План урока:
1.
Организационный момент.
2.
Актуализация темы, целеполагание.
3.
Актуализация знаний.
4.
Изучение нового материала:
Строительство основ социализма в Китае.
Социально
политические
эксперименты в КНР.
Курс прагматических реформ.
Вывод.
5.
Рефлексия.
6.
Домашнее задание.
1.
Организационный момент.
2.
Сегодня на уроке мы познакомимся с основными событиями истории Китая во
второй половине
XX
века.
О
братите внимание на термины, которые
использованы
в названии темы: «модернизация» и «реформирование»,
попытайтесь вспомнить, что они означают? Модернизация
–
это процесс
развития, усовершенствования чего
либо, применительно к государству
:
развитие всех сфер общественной жизни, которое приводит к
усовершен
ствованию системы в целом. Реформирование
–
от сочетания «
re
»
и«
forma
», то есть «изменение формы», комплексные преобразования,
вводимые законодательным путем. То есть мы рассмотрим то, какие
изменения происходили в Китае на протяжении указанного период
а.
Теперь
посмотрите
на доску и сравните два представленных на ней
изображения. О чём они нам говорят? Давайте попытаемся сформулировать
цель нашего урока, исходя из увиденного. Цель нашего урока: выяснить
,
каким образом за достаточно короткий период врем
ени Китай из
полузависимой страны, которую более развитые страны
использовали,
как
рынок сырья и сбыта, превратился в одно из наиболее динамично
развивающихся современных государств.
Почему для нас важен опыт развития Китая? На данный момент, экономика
Китая
–
это вторая экономика мира по объему ВВ
П, аналитики прогнозируют
к 2025
году её выход на первое место в мире.
Взаимоотношения между
Россией и Китаем, особенно в экономической сфере становятся всё более
тесными, достаточно вспомнить, что Китай занима
ет опять же второе место в
мире по объему импортируемой нефти, а Россия является
одним из
её
крупнейших экспортеров
. Поэтому вам, будущим вершителям нашей будущей
истории, вполне вероятно пригодятся знания полученные сегодня.
3.
Но прежде, чем перейти к неп
осредственному рассмотрению новой темы,
напомню вам с
обытия, предшествующего периода, а вы подумайте: какие
проблемы стояли перед китайским обществом после окончания периода
непрерывных войн?
В
1927 г.
начинается Гражданская война
между
КПК
и Гоминьданом
распался,
давайте вспомним, что это за политические силы
. В 1931 году Япония
захватила Манчжурию, а в 1937 году начала открытую агрессию
в
центральном Китае
. Номинально КПК и Гоминьдан объединились, чтобы
противостоять агрессору, однако действовали
не сог
ласовано, а на последнем
этапе и вовсе больше заботились о собственном лидерстве в стране.
Окончательный разгром японцев в Китае связан с вступлением в Китай
Советской армии. Гражданская же война продолжалась до 1949 года, при чём
в условиях разгорающейся
в мире Холодной войны США поддерживали
Гоминьдан, а СССР
–
КПК
. В результате
власть в стране перешла к
коммунистам.
4.
1.
Итак, какие проблемы предстояло решить новому коммунистическому
правительству Китая?
Страна была разорена в ходе войн, перед
коммунистами
стояла не простая задача: преодолеть отставание от западных стран. То есть
фактически сразу новое правительство сталкивается с вопросом: как
модернизировать страну? Основные этапы модернизации мы представим в
виде схемы
. Но прежде откроем тетр
ади и запишем число и тему урока. Ну, а
теперь приступим к схеме:
Первым модулем в нашей схеме станет само образование КНР. Что в таком случае
будет следующим модулем? Это та задача, с которой столкнулась страна:
Модернизация
может проводится различными путями,
какой же
путь выбрал лидер
КПК
–
Мао Цзэдун? Два аудио
отрывка помогут нам ответить на этот вопрос.
Была выбрана
советской модели развития
, которая на начальном этапе копиров
алась
почти без изменений
. Она включала в себя коллективизацию
–
то есть ликвидацию
частного землевладения и превращение его в общественное, индустриализацию, то
есть создание
крупной
промышленности.
В политической сфере эти события
сопровождались установл
ением власти одной партии и её лидера
–
Мао Цзэдуна.
Мао
–
великий вождь и учитель, так звучит надпись на плакате. Сравните два
Образование КНР.
01.10.1949 г.
Необходимость
модернизации.
изображения
–
какую общую черту политической жизни они демонстрируют?
Это
культ личности. С этого момента все успехи в развит
ии стали результатом
деятельности Мао, а все неудачи
–
его врагов.
4.2
.
После смерти Сталина в отношениях с СССР наметилось охлаждение
,
связанное со сменой лидера
.
Новый лидер СССР
–
Хрущёв подверг критике
сталинский режим, что было неприемлемо для Мао Цзэдуна, который считал
его идеалом руководителя.
Темпы модернизации казались китайскому лидеру
слишком медленным и тогда было принято решение о переходе к «Большому
скачку». Вот его основной лозунг
–
попробуйте объяснить, к чему призывал
свой народ Мао
Цзэдун
?
Теперь давайте обратимся к тексту и попытаемся сформулировать
три
основных
мероприятия «большого скачка».
«
Основой будущего
идеального общественного строя в Китае должна была стать
«народная коммуна». Мао Цзэдун говорил: «Приусадебные участки ликвидируются.
Куры, утки, деревья возле домов пока остаются в собственности крестьян. В
дальнейшем и это будет обобществлено... Надо проду
мать вопрос об отказе от
системы денежного жалования и восстановлении системы бесплатного снабжения».
Коммуна становилась административной ячейкой. Правление коммуны являлось
местным административным органом.
Наряду с сельским хозяйством, в коммунах
следов
ало развивать промышленное производство, пр
и этом отсутствовала
надлежащее
оборудование,
и фундаментальные знания о стали и мартеновских
печах.
В соответствии
с директивами Партии,
китайский народ приступил к
развитию «малой металлургии»
повсюду стали ст
роиться малые печи из глины,
которые топили дровами. Рабочих набирали из близлежащих деревень.
Коммунизация деревни принесла крестьянам массу новых тягот. Вместо отдыха от
полевых работ им приходилось заниматься варкой «стали» в деревенских
металлургически
х печах, бороться с «четырьмя вредителями»
—
крысами, мухами,
комарами и воробьями, уделять время «политпросвещению».
«
Большой
скачок
»
(1958
1960
)
Объединение
крестьян в
коммуны.
Малая металлургия.
Борьба с
«вредителями»
«
Культурная
революция
»
(1965
1976)
Как вы думаете, к каким последствиям привел страну
«большой скачок»?
(голод,
огромные убытки от кампании «малой металлургии», нарушение экосистемы)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Мы хорошо поработали, и нам необходимо немножко отдохнуть
. Давайте
поднимемся закроем глаза и представим себя
деревом. Наши корни уходят глубоко
в землю, мы питаемся энергией земли
, наши ветви тянутся к солнцу, черпают
энергию солнца. Налетел легкий ветерок, наклонил наши ветви в одну сторону, в
другую. И также внезапно улетел. Открываем глаза, присаживаемся и воз
вращаемся
к «большому скачку».
4.3.
Кто, по вашему мнению, был виноват в провале «большого скачка»?
Однако во всех бедах обвинили советских специалистов, отозванных из Китая в
1960 году и «внутреннюю оппозицию
»
, например
Лю Шаоци и Дэн Сяопина,
которые
был
и
одним
и
из
тех
, кто пытался сгладить последствия большого скачка.
После того как
им
удалось частично вывести страну из кризиса, Мао
попытался
вернуть свой авторитет в ходе
, так называемой «культурной революции».
Государственной политикой во время Куль
турной революции в Китае
стала идея о
необходимости
покончить с «четырьмя пережитками»: старое мышление, старая
культура, старые привычки, старые обычаи.
Казалось бы, ку4льтурная революция
должна была коснуться духовной сферы жизни общества, но она приобр
ела
политическую цель.
Основной движущей силой «культурной революции»
стали стихийно создававшиеся
народные отряды
. Посмотрите на плакат
–
что вы можете о них сказать? Это были
отряды молодых, часто несовершеннолетних, людей, у которых была одна цель
–
уни
чтожить всех противников Мао.
Революция была завершена со смертью Мао. Её итогами стали убийство около
миллиона человек, около ста миллионов так или иначе пострадало, было
уничтожено огромное количество древних
китайских ценностей, стран была просто
истерзана.
Преодоление кризиса связа
но с деятельностью Дэна Сяопина. Это
политический деятель пострадавший в годы Культурной революции, но обретший
Экономическая катастрофа
Рыночные
реформы
при
сохранении
диктата
КПК
Политическая
стабильность
Открытость
для
зар
убежных
инвестиций
Китай
–
одна
из
наиболее
быстро
развивающихся
стран
мира
популярность в последние годы жизни Мао Цзэдуна.
Он берёт курс на проведение
прагматических реформ. Что означает слово прагматические?
4.4.
Прочтите высказывание
–
как вы думаете, что имел в виду Дэн Сяопин?
Проводимые реформы были поэтапными, они не представляли собой какого
либо стратегического плана, прос
то возникающие проблемы решались одна за
другой. В целом их можно охарактеризовать как возврат к рыночным
механизмам регулирования экономики, таким как
восстановление частной
собственности и предпринимательства, привлечение иностранных
инвестиций. Когда ли
дера обвинили в том, что он возвращает страну к
капитализму, он ответил: «Неважно, какого цвета кошка
—
главное, чтобы
она ловила мышей». Однако политическая система осталась прежней.
Нам осталось заполнить последний модуль. К чему пришел Китай в результате
всех потрясений, на пути модернизации и реформирования?
5.
Ещё раз внимательно посмотрите на свои записи в тетради, постарайтесь
запомнить основные события. Закройте тетрадь и посмотрите на доску,
постарайтесь составить верную последовательность событий.
Целью нашего урока было выяснить, что же позволило Китаю ст
ать одной из
наиболее динамично развивающихся стран, нашли мы ответ на этот вопрос?
6.
А теперь давайте запишем домашнее задание, которое тесно связано с
выводом нашего сегодняшнего урока. Напишите, пожалуйста, небольшое
сочинение
рассуждение, как ответ на в
опрос: «Хотел бы я жить в
современном Китае?» При этом не забудьте прочитать соответствующий
параграф учебник, поскольку в современном Китае существует ряд проблем,
таких, как нехватка ресурсов, перенаселение, несмотря на то, что почти три
четверти насел
ения заняты в сельском хозяйстве, не хватает продуктов, не
соблюдаются права человека. Поэтому внимательно рассмотрите все за и
против при ответе на вопрос.
Оценивание.
Скачать