Познавательно-развлекательная игра &quot

Познавательно–развлекательная игра «Экологическая
мозаика»
Цели:
1. Расширение и углубление знаний детей о животном и растительном мире
природы.
2. Развитие познавательной активности и любознательности.
3. Воспитание бережного отношения к природе и потребности в охране
окружающей среды.
Ход занятия
Педагог: “Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости! Я очень рада видеть
вас в этом зале. Сегодня у нас состоится познавательная игра “Экологическая
мозаика”. Девиз нашей игры – “Все горы высокие будут исхожены, все тайны
природы будут раскрыты”.
В ходе игры вам будут предложены конкурсные задания, в которых вы
продемонстрируете свои знания о природе, а также умения рассуждать,
доказывать, делать выводы.
Для нашей игры необходимы две команды, они у нас есть. Вот 1 команда, вот 2
команда. Команде надо придумать название. Я предлагаю вам свою помощь.
Дети выбирают название команды, педагог прикрепляет эмблемы.
Педагог: “Ребята, нам нужно выбрать и капитанов команд”.
Дети выбирают капитанов команд.
Педагог: “Если вам достанется карточка зеленого цвета, то вы отвечаете на
вопросы и выполняете задания по теме: “РАСТЕНИЯ”, синяя – “РЫБЫ”, желтая –
“ПТИЦЫ”, красная – “ЖИВОТНЫЕ”.. Если команда отвечает самостоятельно, без
подсказки, получает три бала, после первой подсказки – два балла, с помощью
другой команды – один балл.
Я желаю успеха обеим командам.
И так, начинаем нашу игру”.
Конкурсные задания.
Капитаны команд по очереди берут из коробки задания по разным темам.
Тема “Рыбы”
1. Задание для первой команды.
Педагог: “Итак, внимание! Первый вопрос: у этой рыбы фантастическая жадность.
В ее желудке находят не только других рыб, но и мышей, мелких и средних птиц, а
еще часы, монеты – видимо она принимает их за рыбку с яркой чешуей. Ребята, что
это за рыба?”.
Подсказка: Это речная хищница. На ее зеленом теле есть полоски и пятна. У нее
очень острые зубы.
Помощь другой команды:
Стой плотва и караси!
И пощады не проси!
Я хозяйка здесь в пруду –
На охоту я иду (щука).
Задание для второй команды.
Педагог: “Это самая большая из пресноводных рыб, обитающих в реках России. У
нее нет чешуи, предпочитает жить на дне водоема, где ее часто не отличишь от
бревна. Ребята, а это что за рыба?”.
Подсказка: У этой рыбы есть усы.
Помощь другой команды:
Говорят, один рыбак,
В речке выловил башмак,
Но зато ему потом
На крючок попался…(сом).
Подвижный конкурс «Как рыба в воде».
Педагог: “Ребята, на земле около 200 тысяч видов разных рыб. Какие рыбы вы
знаете? (Ответы детей.) Многие из них обитают в наших реках: щука, налим,
таймень, хариус, пескарь, окунь. Рыба приспособлена к тому месту, в котором
живет. И лишь тогда в реках будет много рыбы, когда вода в них станет чистой, и
каждая рыбка будет иметь возможность оставить потомство. Так давайте же с
вами, ребята, не будем засорять водоемы, а будем бережно относиться к богатству
природы”.
2. Конкурс художников “Нарисуй рыбу”.
Педагог: “Ребята, каждой команде надо нарисовать рыбу с завязанными глазами.
Для этого вы, соблюдая очередь, подходите с завязанными глазами к мольберту,
внимательно меня слушаете и выполняете инструкции:
Нарисуй глаз рыбы – сделай поворот кругом.
Нарисуй плавник – присядь 2 раза.
Нарисуй тело рыбы – два шага назад, 2 шага вперед.
Нарисуй хвост – развяжи косынку на глазах.
Молодцы, все постарались, рыбы получились замечательные, как живые.
Благодаря юным, талантливым художникам, у нас поднялось настроение и мы
готовы к новому конкурсу”.
Тема “Животные”
По очереди педагог задает командам вопросы о животных.
1. Задание для первой команды.
Педагог: “Я очень вынослив, могу обходиться без пищи и воды несколько недель.
А когда есть вода, я могу выпить более 100 литров, за 5 минут. Кто я?”. (Верблюд).
Задание для второй команды. “У меня прекрасное зрение, тонкий слух,
удивительное чутье, а еще про меня говорят, что меня “ноги кормят”. Кто я?”.
(Волк).
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
2. Конкурс “Пантомима”.
Педагог: “Сейчас каждая команда получит карточку с изображением животного.
Вы должны изобразить это животное без слов так, чтобы его узнала другая
команда”.
Педагог предлагает детям карточки с изображением животных: зайца, лисы,
медведя, лося.
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
Педагог: “Молодцы ребята. Ребята, а вы знаете, что животные играют большую
роль в природе, без них многие растения не могли бы размножаться и расти. А
какие животные водятся в наших лесах? (Ответы детей). А вы знаете, что
некоторых животных совсем истребили, а некоторые находятся под угрозой. Если
их не охранять, не помогать им, то они тоже могут погибнуть. Например, волк,
лось, которые обитают в наших лесах”.
Тема “Птицы”
Конкурс среди команд “Кто больше назовет птиц”.
Педагог: “Ребята, а сейчас я вас приглашаю принять участие в конкурсе команд
“Кто больше назовет птиц”. Каждой команде необходимо назвать как можно
больше птиц”.
Участники команд по очереди называют птиц, за правильный ответ – 1 балл.
2. Загадки о птицах
Так весело в густом лесу
На ветках птицы распевают
Увидеть леса красоту,
Пернатые нам помогают.
Стоп, а вот и гнездо. Можно ли трогать птичьи яйца? (Дети отвечают).
Окраской – сероватая,
Повадкой – вороватая,
Крикунья хрипловатая
Известная персона. Кто она?
(Ворона).
Эта птица никогда
Не строит для себя гнезда.
Соседкам яйца оставляет
И о птицах не вспоминает.
(Кукушка).
Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежней?
Кто же это?
(Соловей).
Кто там прыгает, шумит,
Клювом шишки потрошит?
Голоском речистым, чистым
“Кле! Кле! Кле!”, поёт со свистом.
(Клёст).
Всё время стучит,
Деревья долбит
Но их не калечит,
А только лечит.
(Дятел).
Давайте поиграем в игру “Собери поговорку”.
У одних детей начало, у других конец.
А) Покорми синицу зимой, вспомнит тебя весной.
Б) Журавль летит высоко, видит далеко.
В) Каждая птица своё гнездо защищает.
Г) Аист на крыше – мир в доме.
Д) Увидел скворца – знай весна у крыльца.
Е) Не нужна соловью золотая клетка, а нужна ему зелёная ветка.
Педагог: Почему так говорят, объясни смысл последней пословицы.
Люди во все времена любили, берегли птиц, так давайте и мы будем не забывать об
этом.
Педагог: “Ребята, как вы считаете, что для зимующих птиц страшнее – холод или
голод? Почему? Действительно, для птиц зимой страшнее голод, т.к. ледяные
корки на ветвях деревьев и на снегу затрудняют птицам добывание корма. В
зимнюю стужу голодные и ослабевшие птицы легко замерзают. В суровую зиму из
десяти синичек, которые живут в нашем краю, выживает только одна. Поэтому
необходимо помочь птицам в это трудное для них время. Что вы можете сделать
для птиц? (Ответы детей.) А что мы с вами уже сделали? (Ответы детей.) Не
забывайте о птицах, ребята, зимой”.
Ситуации
1. Гуляя с родителями по лесу, Света и Алиса увидели большой муравейник.
- Давайте посмотрим, что внутри муравейного домика – сказала Алиса.
- Давайте, - с интересом ответила Аня.
Дети взяли большую палку и начали ворошить муравейник. Увидев, чем заняты
дети, мама подбежала к ним, забрала палку и сказала:
- Если бы муравьи могли говорить, они бы сказали вам, что …….
Вопрос: Что сказали бы муравьи?
2. На день рождения Кате подарили щенка. Наконец – то сбылась ее мечта.
Она так долго уговаривала маму купить ей щенка или котенка. И вот
теперь у нее появился новый друг – щенок по кличке « Верный». Катя
первое время играла с ним, кормила, гуляла. А потом у нее появилась
новая говорящая кукла. О щенке Катя вспоминала редко, а когда он
заболел, сказала маме: « Больной собаке не место в доме, пусть живет на
улице».
Вопрос: Правильно ли поступила девочка?
3. Телеграмма.
« Мне нужна помощь! Срочная! Вылезли жуки, лезли на деревья, жуют все подряд.
Зимой они сидели в земле – на 2 метра вглубь запрятались, а сейчас напали на
деревья. Я работаю за двоих, но все равно не справлюсь – их много. Нужна срочная
помощь! Передайте это ребятам. Срочно.Ваш дятел.»
4. Телеграмма.
« Мы первая зелень и за это нас ломают. Ломают все, кому не дорог лес. Мы даже
боимся распуститься первыми в лесу. А чего хорошего? Все равно сломают.
Помогите нам! Это очень больно, когда тебя ломают. Очень!
Ваши зеленые
друзья: Ива, Черемуха, Лесная сирень»
-Какие ответы вы пошлете на эти телеграммы? Какую помощь можете
оказать?
Брейн-ринг.
Конкурс “Гонка за лидером”.
Педагог: “В этом конкурсе командам необходимо правильно ответить на как
можно большее количество вопросов за определенное время. Если вы
затрудняетесь или не знаете правильный ответ, говорите “дальше”. Победит та
команда, которая правильно ответит на большее количество вопросов. За каждый
правильный ответ команда получает 1 балл”.
I. Вопросы:
1. Дикое хищное животное с пушистым рыжим хвостом. (Лиса.)
2. Птичий домик. (Гнездо.)
3. Дерево – символ нашей Родины. (Береза.)
4. Ночная птица. (Сова.)
5. Нос птицы. (Клюв.)
6. Ребенок кошки. (Котенок.)
7. Курица мужского рода. (Петух.)
8. Кто спит под своими ушами? (Заяц.)
9. Какую траву даже слепые знают? (Крапива.)
10.Зимнее логово медведя. (Берлога.)
11.Вертится, стрекочет, весь день хлопочет. Что это за птица? (Сорока.)
12.Колобок, обросший иголками. (Еж.)
13.Кто из обителей болота стал женой Ивана-царевича? (Лягушка.)
14.Из какого дерева делают спички? (Осина.)
15.Что снесла курица? (Яйцо.)
16.В воде купался, сухим остался. (Гусь.)
17.Какая рыба в праздники надевает шубу? (Сельдь.)
18.Кто бежит задними ногами вперед? (Заяц.)
19.У кого уши на ногах? (Кузнечик.)
20.Что теряет лось каждую зиму? (Рога.)
21.Что случается с пчелой после того, как ужалит? (Умирает.)
22.Двоюродные братья зайцев. (Кролики.)
23.Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест.)
24.Какая рыба к старости становится горбатой? (Горбуша.)
25.Кто может пить ногой? (Лягушка.)
26.Чем больше колец, тем старше жилец. (Дерево.)
27.Маленькая, легонькая, а за хвост не поднимешь. (Ящерица.)
28.Кто спит вниз головой? (Летучая мышь.)
29.У кого самый чуткий “нос”? (Бабочка.)
Подведение итогов.Ведущий: Дорогие ребята! Мне очень приятно было
встретиться с вами, я, рада, что вы приняли участие в этой игре. Надеюсь, что вы
еще больше будете любить родную природу, проявлять к ней интерес, оберегать ее.
Наша игра показала, что вы много знаете и наша задача – обогатить и расширить
эти знания, но главное – воспитать бережное отношение к природе. Спасибо за
участие! До новых встреч.
Приложение
Покорми синицу зимой,
Журавль летит высоко,
Каждая птица
Аист на крыше –
Увидел скворца –
Не нужна соловью золотая клетка,
вспомнит тебя весной.
видит далеко.
своё гнездо защищает.
мир в доме.
знай весна у крыльца.
а нужна ему зелёная ветка.
Покорми синицу зимой,
Журавль летит высоко,
Каждая птица
Аист на крыше –
Увидел скворца –
Не нужна соловью золотая клетка,
вспомнит тебя весной.
видит далеко.
своё гнездо защищает.
мир в доме.
знай весна у крыльца.
а нужна ему зелёная ветка.