АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С КЛАССНЫМ КОЛЛЕКТИВОМ 6Г КЛАССА ПО ИТОГАМ 3 ТРИМЕСТРА Целью воспитательной работы является создание условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций. Задачи: 1. Воспитывать гражданственность, патриотизм, уважение к правам человека . 2. Развивать нравственные чувства и этическое сознание, ценностное отношение к прекрасному . 3. Воспитывать трудолюбие, творческое отношение к труду, жизни. 4. Формировать ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни. 5. Развивать познавательные интересы и творческую активность в процессе культурно - досуговой деятельности, реализовывать интересы детей и их потребности в самосовершенствовании, самореализации, саморазвитии. Анализ развития учащихся класса На конец 2020-2021 учебного года в 6Г классе обучалось 25 человека, из них 16 мальчиков и 9 девочек. По итогам учебного года – в классе два отличника (…………….), число хорошистов по сравнению с прошлым годом уменьшилось вдвое. В классе нет учащихся из группы «риска» и «проблемных семей». Воспитательная работа в течение третьего триместра велась в соответствии с планом работы на 2020-2021 учебный год. Вся работа в учебном году была направлена на развитие интересов и способностей обучающихся, уровня воспитанности, интеллекта, формирование классного коллектива и организации сотрудничества, создание в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития каждого ученика и вновь прибывших Воспитательная работа строилась на принципах доверия и поддержки. Эффективными были следующие средства педагогического влияния: беседа, классные часы разной тематики, деловые пятиминутки, круглые столы. Успешно прошли классные часы по следующим темам: - гражданско-патриотическое воспитание (Час общения «Дружба чудесное слово», Виртуальная экскурсия в Московский Планетарий –Интерактивный музей «Лунариум», Конкурс рисунков и плакатов «Маленькие герои большой войны»); - духовно-нравственное воспитание (Общение он-лайн «Что такое Пасха?» - пасхальные традиции разных народов мира, Мастер- класс «Пасхальные цыплята в технике витраж»); - физическое воспитание и ОБЖ (Онлайн классные часы и беседы с детьми и их родителями: Безопасный интернет, Пожарная безопасность во время нахождения несовершеннолетних дома, Инструкция по антитеррористической безопасности, Правила пожарной безопасности, Правила дорожного движения для детей и взрослых, «Осторожно стройка и заброшенное здание!», Правила работы за компьютером, Безопасные каникулы. - популяризация научных знаний ( Онлайн-выставка «Энергия- Буран. Ракетоплан будущего», принимали участие в математическом конкурсе-игре «Кенгуру»); - Приобщение к культурному наследию (Культурный стриминг «Государственный исторический музей», 3d-путешествие«Природа родного края»). Были проведены беседы по осторожному обращению с огнем и электричеством, инструктажи по правилам дорожного движения и здоровьесбережению, по выполнению Указов Губернатора Ульяновской области. Учащиеся класса обладают интеллектуальным потенциалом. Однако результаты 3 триместра показали, что мотивационно - потребностная сфера школьников изменилась. Произошла смена мотивов обучения, на что повлияло вероятно дистанционное обучение в конце прошлого года. Хорошистов в классе стало меньше. Много бесед в классе и индивидуально было проведено по поведению, развитию культуры общения. С теорий проводимых мероприятий обучающиеся согласны, но вот на практике забывают о правильном поведении. Дети не всегда бывают корректны по отношению друг к другу, иногда не замечают своего неправильного поведения. Проявляется эгоизм, агрессивность, безразличие к окружающим. Следует отметить, что у учащихся класса ещё не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Большинство ребят не в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. Некоторые обучающиеся (………………….) на критику со стороны относятся несколько агрессивно, заранее не принимая советы и замечания окружающих. Считаю необходимым организовать работу в этом направлении. В социально культурном развитии учащиеся не претерпели изменения: уровень воспитанности по сравнению с 5 классом остался прежним 3.45 что соответствует среднему уровню. Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Произошло изменение круга наиболее значимых людей, т.е. референтного окружения учащихся класса. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей. В этом учебном году двое учащихся принимали участие в городских конкурсах. …….- конкурс «Территория ИКТ»- 3 место,………– конкурс «Космические виражи» - 2 место. В 3 триместре была продолжена работа формированию органов самоуправления Мотивация трудовой деятельности в классе высокая. Ребята очень активны при уборке школьной территории, классного кабинета, на субботниках. Свою энергию и жизненную активность они проявляют в труде. Некоторые по собственной инициативе помогают убирать дежурным, берут на себя ответственность за чистую доску и наличие мела. Генеральная уборка в классе проходит весело, шумно, но в рамках дисциплины и с полной ответственностью. Все учащиеся класса были задействованы во внеурочной деятельности, в кружках по интересам. Учащиеся класса из малообеспеченных семей обеспечены бесплатным питанием. Работа с родителями Работа с родительской общественностью является одной из главных, так как необходимо сплачивать родителей, более полно привлекать их к работе с классным руководителем, школой, развивать их инициативу, самостоятельность. Работа с родителями включала в себя индивидуальную работу, беседы с родителями о нарушениях дисциплины учащимися, по вопросам пропуска занятий учащимися. Были проведены родительское собрание на тему: «Роль семьи в формировании личности ребёнка», родительский всеобуч: Безопасность детей в школе и на улице, занятость учащихся во второй половине дня. В конце триместра было проведено родительское собрание «Взаимодействие и взаимопонимание семьи и школы» ( он-лайн, ZOOM), на котором родители были ознакомлены с успеваемостью детей, графиком отработки на пришкольном участке, с планом проведения каникул. Даны рекомендации о безопасном поведении детей в быту (дома) и на улице. Родители принимали участие в школьных мероприятиях: «Родительский патруль», «Родительский субботник», принимали активное участие в анкетировании по выбору школьной формы, условиям обучения. Работа с учителями – предметниками Проводились беседы с учителями – предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий. В течение 3 триместра были организованы консультации с учителями-предметниками: учителем русского языка и литературы по теме «Работа с учащимися, которые отсутствую по болезни», с учителем английского языка «Организация учебной работы на уроках и дома». Выводы Итоги работы за 3 триместр показали, что поставленные цель и задачи выбраны верно. В целом намеченные в воспитательном плане задачи выполнены. Учащиеся на уроках работоспособны, дисциплина в классе удовлетворительная. Атмосфера на уроках доброжелательная, мальчики и девочки класса с уважением относятся к учителям. Вместе с тем, имеются не полностью выполненные задачи, поставленные в работе с классом. Очень низкая активность учащихся в различных общешкольных конкурсах. Мало участников предметных олимпиад. В следующем учебном году предстоит решить следующие задачи: 1. Продолжить работу над развитием классного коллектива: добиваться высокого уровня сплоченности. 2.Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии (сохранить успеваемость класса – 100%, добиваться повышения качества знаний учащихся, повысить процент участия учащихся в предметных конкурсах, олимпиадах по предметам). 3. Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу; 4. Формировать организаторские способности и навыки самоуправления; 3. Продолжить развивать интерес к внеклассной деятельности. Классный руководитель: …….