9 литра РП

Тематическое планирование
по литературе
9 класс
3 часа в неделю
№ п/
п
Количество часов
Лабор
Практическ
аторн
ие
ые
Наименование раздела/темы
Всег
о
Контро
льные
Основные виды деятельности
обучающихся на уроке
Электронные
(цифровые)
образователь
ные ресурсы
Или
дикта
нт
сочинение
тесты
Раздел 1. Название раздела Введение
1
Литература и её роль в духовной жизни
человека. Шедевры родной литературы.
Формирование потребности общения с
искусством, возникновение и развитие 1
творческой
самостоятельности.
Теория
литературы. Литература как искусство слова
(углубление представлений).
Формирование
умений
построения и реализации
новых
знаний
(понятий,
способов, действий): работа с
теоретическим
литературоведческим
материалом,
изучение
содержания
параграфа
учебника
коллективное
http://window.
edu.ru/
проектирование
способов
выполнения
дифференцированного
домашнего задания
Итого по разделу
1
Раздел 2. Название раздела Из древнерусской литературы
1
Беседа
о
древнерусской
литературе.
Самобытный характер русской литературы.
Богатство и разнообразие жанров. «Слово о
полку Игореве». «Слово...» как величайший
памятник литературы Древней Руси. История
открытия «Слова…» ; Проблема авторства.
Историческая основа памятника, сюжет. 3
Образы русских князей. Ярославна как
идеальный русской женщины. Образ Русской
земли. Авторская по- в «Слове...». «Золотое
слово» Святослава. Соединение языческой и
христианской ости. Язык произведения.
Переводы «Слова...».
Итого по разделу
3
Раздел 3. Название раздела Из русской литературы XVIII века
1
1
Формирование
умений
построения и реализации
новых
знаний
(понятий,
способов, действий): изучение
содержания
параграфа
учебника,
работа
с
теоретическим
литературоведческим
материалом по изучаемой
теме, составление тезисного
плана статьи, самостоятельная
работа с литературоведческим
портфолио,
коллективное
проектирование
способов
выполнения дифференц
http://window.
edu.ru/
1
Характеристика русской литературы XVIII
века.
Гражданский
пафос
русского
классицизма.
Михаил Васильевич Ломоносов. Жизнь и
творчество
(обзор).
Учёный,
поэт,
реформатор русского литературного языка и
стиха. «Вечернее размышление о Божием
величестве при случае северного сияния»,
«Ода на день восшествия на Всероссийский
престол
ея
Величества
государыни
Императрицы Елисаветы Петровны 1747
года». Прославление Родины, мира, науки и
просвещения в произведениях Ломоносова.
Теория литературы. Ода как жанр лирической
поэзии.
Гавриил Романович Державин. Жизнь и
творчество (обзор). «Властителям и судиям».
Тема несправедливости сильных мира сего.
«Высокий»
слог
и
ораторские,
декламационные интонации. «Памятник».
Традиции Горация. Мысль о бессмертии
поэта. «Забавный русский слог» Державина и
его особенности, оценка в стихотворении
собственного поэтического новаторства. Тема
поэта и поэзии в творчестве Г. Р. Державина.
Николай Михайлович Карамзин. Слово о
писателе.
Повесть
«Бедная
Лиза»,
стихотворение «Осень». Сентиментализм.
Утверждение общечеловеческих ценностей в
повести «Бедная Лиза». Главные герои
повести. Внимание писателя к внутреннему
http://window.
edu.ru/
1
Формирование
умений
построения и реализации
новых
знаний
(понятий,
способов,
действий):
комплексное
повторение,
самостоятельная работа с
литературоведческим
портфолио,
заполнение
таблицы «Роды литературы:
эпос, лирика, драма» работа в
парах сильный-слабый по
алгоритму выполнения задачи
по теме «Жанры литературы»,
составление тезисного плана
статьи,
коллективное
проектирование
способов
выполнения
дифференцированного
домашнего задания
миру героини. Новые
литературы.
Теория
Сентиментализм
представления).
черты русской
литературы.
(начальные
Итого по разделу
8
1
Раздел 4. Название раздела Из русской литературы XIX века
1
Василий Андреевич Жуковский. Жизнь и
творчество (обзор). «Море». Романтический
образ моря. «Невыразимое». Границы
выразимого. Возможности поэтического
языка и трудности, встающие на пути поэта.
Отношение романтика к слову. «Светлана».
Жанр баллады в творчестве Жуковского:
сюжетность,
фантастика,
фольклорное
начало, атмосфера тайны и символика сна,
пугающий пейзаж, роковые предсказания и
приметы, утренние и вечерние сумерки как
граница ночи и дня, мотивы дороги и смерти.
Баллада «Светлана» — пример преображения
традиционной фантастической баллады.
Нравственный, мир героини как средоточие
народного духа и христианской веры.
Светлана — пленительный образ русской
девушки, сохранившей веру в Бога и не
поддавшейся губительным чарам. Теория
литературы.
Баллада
(развитие
представлений). Фольклоризм литературы
(развитие представлений).
http://window.
edu.ru/
6
4
Формирование
умений
построения и реализации
новых
знаний
(понятий,
способов, действий): работа с
теоретическим
литературоведческим
материалом,
изучение
содержания
параграфа
учебника,
лабораторная
работа по изучаемой теме,
коллективное проектирование
способов
выполнения
дифференцированного
домашнего задания
Александр Сергеевич Грибоедов. Жизнь и
творчество (обзор). Комедия «Горе от ума».
История создания, публикации и первых
постановок комедии. Прототипы. Смысл
названия и проблема ума в пьесе.
Особенности развития комедийной интриги.
Своеобразие конфликта. Система образов.
Чацкий
как
необычный
резонёр,
предшественник «странного человека» в
русской литературе. Своеобразие любовной
интриги. Образ фамусовской Москвы.
Художественная функция вне- сценических
персонажей. Образность и афористичность
языка. Мастерство драматурга в создании
речевых характеристик действующих лиц.
Конкретно-историческое и общечеловеческое
в произведении. Необычность развязки,
смысл финала комедии. Критика о пьесе
Грибоедова.
Александр Сергеевич Пушкин. Жизнь и
творчество (обзор). Стихотворения «К
Чаадаеву», «К морю», «Пророк», «Анчар»,
«На холмах Грузии лежит ночная мгла...», «Я
вас любил; любовь ещё, быть может...»,
«Бесы», «Я памятник себе воздвиг
нерукотворный...», «Два чувства дивно
близки нам...». Многообразие тем, жанров,
мотивов лирики Пушкина. Мотивы дружбы,
прочного союза друзей. Одухотворённость и
чистота чувства любви. Слияние личных,
философских и гражданских мотивов в
лирике поэта. Единение красоты природы,
красоты человека, красоты жизни в
пейзажной лирике, особенности ритмики,
метрики и строфики пушкинской поэзии.
«Евгений Онегин». Обзор содержания.
«Евгений Онегин» - роман в стихах.
Творческая история. Образы главных
Основная сюжетная линия и лирические
отступления. Онегинская строфа. Структура
текста. Россия в романе. Герои романа.
Татьяна — нравственный идеал Пушкина.
Типическое и индивидуальное в судьбах
Ленского и Онегина. Автор как идейнокомпозиционный и лирический центр романа.
Пушкинский роман в зеркале критики
(прижизненная критики: В. Г. Белинский, Д.
И. Писарев; «органическая» критика: Д. А.
Григорьев; «почвенники» — Ф. М.
Достоевский; философская критика начала
XX века; писательские оценки). «Моцарт и
Сальери». Проблема «гения и злодейства».
Трагедийное начало «Моцарта и Сальери».
Два типа мировосприятия, олицетворённые в
двух персонажах пьесы. Отражение их
нравственных позиций в сфере творчества.
Теория литературы. Роман в стихах
(начальные
представления).
Реализм
(развитие понятия). Трагедия как жанр
(развитие понятия).
Михаил Юрьевич Лермонтов. Жизнь и
творчество (обзор). «Герой нашего времени».
Обзор содержания. «Герой нашего времени»
— первый психологический роман в русской
литературе, роман о незаурядной личности.
Главные
и
второстепенные
герои.
Особенности композиции. Печорин —
«самый
любопытный
предмет
своих
наблюдений» (В. Г. Белинский). Печорин и
Максим Максимыч. Печорин и доктор
Вернер, Печорин и Грушницкий. Печорин и
Вера. Печорин и Мери, Печорин и «ундина».
Повесть «Фаталист» и её философскокомпозиционное значениеие. Споры о
романтизме и реализме романа. Поэзия
Лермонтова и «Герой нашего времени» в
критике В. Г. Белинского. Основные мотивы
лирики. «Смерть Поэта», «Парус», «И скучно,
и грустно», «Дума», «Поэт», «Родина»,
«Пророк», «Нет, не тебя так пылко я
люблю...», «Нет, я не Байрон, я другой...»,
«Расстались мы, но твой портрет….», «Есть
речи — значенье...», «Предсказание»,
«Молитва», «Нищий». Основные мотивы,
образы и настроения поэзии Лермонтова.
Чувство трагического одиночества. Любовь
как страсть, приносящая страдания. Чистота и
красота поэзии как заповедные святыни
сердца. Трагическая судьба поэта и человека
в бездуховном мире. Характер лирического
героя лермонтовской поэзии. Тема Родины,
поэта и поэзии.
Николай Васильевич Гоголь. Жизнь и
творчество (обзор). «Мёртвые души».
История создания. Смысл названия поэмы.
Система образов. Мёртвые и живые души.
Чичиков — «приобретатель», новый герой
эпохи.
Поэма
о
величии
России.
Первоначальный замысел и идея Гоголя.
Соотношение с «Божественной комедией»
Данте, с плутовским романом, романомпутешествием.
Жанровое
своеобразие
произведения. Причины незавершённости
поэмы. Чичиков как антигерой. Эволюция
Чичикова и Плюшкина в замысле поэмы.
Эволюции образа автора — от сатирика к
пророку и проповеднику. Поэма в оценках
Белинского. Ответ Гоголя на критику
Белинского. Теория литературы. Понятие о
герое и антигерое. Понятие о литературном
типе. Понятие о комическом и его видах:
сатире, юморе, иронии, сарказме. Характер
комического изображения в соответствии с
тоном
речи:
обличительный
пафос,
сатирический или саркастический смех,
ироническая насмешка, издёвка, беззлобное
комикование, дружеский смех (развитие
представлений).
Фёдор Михайлович Достоевский. Слово о
писателе «Белые ночи». Тип «петербургского
мечтателя» — жадного к жизни и
одновременно
нежного,
доброго,
несчастного, склонного к несбыточным
фантазиям. Роль истории Настеньки в романе.
Содержание и смысл «сентиментальности» в
по-нимании
Достоевского.
Теория
литературы. Повесть (развитие понятия).
Психологизм
представлений).
литературы
(развитие
Антон Павлович Чехов. Слово о писателе.
«Тоска», «Смерть чиновника». Истинные и
ложные ценности героев рассказа. «Смерть
чиновника». Эволюция образа «маленького
человека» в русской литературе XIX века.
Чеховское отношение к «маленькому
человеку». Боль и негодование автора.
«Тоска». Тема одиночества человека в
многолюдном городе. Теория литературы.
Развитие
представлении
о
жанровых
особенностях рассказа.
Итого по разделу
53
(1в/
ч)
6
4
1
5
Раздел 5. Название раздела Из русской литературы XX века
Богатство и разнообразие жанров и
направлений русской литературы XX века. Из
русской прозы XX века Беседа о разнообразии
видов и жанров прозаических произведений
XX века, о ведущих прозаиках России.
Иван Алексеевич Бунин. Слово о писателе.
«Тёмные аллеи». Печальная история любви
людных социальных слоев. «Поэзия» и
«проза» русской :. Лиризм повествования.
Теория литературы. Психологизм литературы
(развитие
представлений).
Роль
Формирование
http://window.
деятельностных способностей edu.ru/
и
способностей
к
структурированию
и
систематизации
изучаемого
предметного
содержания
(комплексное
повторение,
самостоятельная работа с
литературоведческим
портфолио,
составление
таблицы
«Композиция
художественной детали в характере героя.
Михаил Афанасьевич Булгаков. Слово о
писателе. Повесть «Собачье сердце». История
создания и судьба повести. Смысл названия.
Система образов произведения. Умственная,
нравственная, духовная недоразвитость —
основа и «шариковщины», «швондерства».
Поэтика Булгакова-сатирика. Приём гротеска
в
повести.
Теория
литературы.
Художественная условность, фантастика,
сатира (развитие понятий).
Михаил Александрович Шолохов. Слово о
писателе. Рассказ «Судьба человека». Смысл
названия рассказа. Родины и судьба человека.
Композиция
рассказа.
Образ
Андрея
Соколова, простого человека, воина и
труженика военного подвига, непобедимости
человека. Автор и рассказчик в произведении.
Сказовая манера повествования. Значение
картины весенней природы для раскрытия
идеи рассказа. Широта типизации. Теория
литературы. Реализм в художественной
литературе.
Реалистическая
типизация
(углубление понятия).
Алексаидр Исаевич Солженицын. Слово о
писателе. Рассказ «Матрёнин двор». Образ
праведницы. Трагизм героини. Жизненная
основа притчи. Теория литературы. Притча
(углубление понятия). Из русской поэзии XX
века (обзор) Общий обзор и изучение трёх
монографических тем (по выбору учителя).
литературного произведения»,
лабораторная
работа
по
образцу выполнения задачи по
изучаемой
теме
при
консультативной
помощи
учителя,
коллективное
проектирование выполнения
дом.задания, комментирование
выставленных оценок
Поэзия Серебряного века. Многообразие
направлений, жанров, видов лирической
поэзии. Вершинные явления русской поэзии
XX века. Штрихи к портретам
Александр Александрович Блок. Слово о
поэте. Ветер принёс издалёка...», «О, весна без
конца и без so...», «О, я хочу безумно жить...»,
цикл
«Родина».
Высокие
идеалы
и
предчувствие перемен. Трагедия поэта в
«страшном мире». Глубокое, проникновенное
чувство Родины. Своеобразие лирических
интонаций Блока. Образы и ритмы поэта.
Образ Родины в поэзии Блока.
Сергей Александрович Есенин. Слово о
поэте. «Вот уже вечер...», «Не жалею, не зову,
не плачу...», й ты мой заброшенный...», «Гой
ты, Русь моя род- .», «Нивы сжаты, рощи
голы...», «Разбуди меня завтра рано...»,
«Отговорила
роща
золотая...».
Народнопесенная основа произведений поэта.
Сквозные образы в лирике Есенина. Тема
России — главная в есенинской поэзии.
Олицетворение
как
основной
художественный приём. Своеобразие метафор
и сравнений.
Владимир Владимирович Маяковский.
Слово о поэте. «Послушайте!», «А вы могли
бы?», «Люблю» (отрывок) и другие
стихотворения по выбору учителя и учащихся.
Новаторство Маяковского-поэта. Своеобразие
стиха, ритма, словотворчества. Маяковский о
труде поэта.
Марина Ивановна Цветаева. Слово о поэте.
«Идёшь, на меня похожий...», «Бабушке»,
«Мне нравится, что вы больны не мной...»,
«Стихи к Блоку», «Откуда такая нежность?..»,
«Родина», «Стихи о Мосте». Стихо-творения о
поэзии, о любви. Особенности поэтики
Цветаевой. Традиции и новаторство в
творческих поисках поэта.
Николай Алексеевич Заболоцкий. Слово о
поэте. «Я не ищу гармонии в природе...»,
«Где-то
в
поле
возле
Магадана...»,
«Можжевеловый
куст»,
«О
красоте
человеческих
лиц»,
«Завещание».
Стихотворения о человеке и природе.
Философская глубина обобщений поэтамыслителя.
Анна Андреевна Ахматова. Слово о поэте.
Стихотворные произведения из книг «Чётки»,
«Белая стая», «Пушкин», «Подорожник»,
«ANNO DOMINI», «Тростник», «Ветер
войны». Трагические интонации в любовной
лирике Ахматовой. Стихотворения о любви, о
поэте и поэзии. Особенности поэтики
ахматовских стихотворений.
Борис Леонидович Пастернак. Слово о
поэте. «Красавица моя, вся стать...»,
«Перемена», «Весна в лесу», «Во всём мне
хочется
дойти...»,
«Быть
знаменитым
некрасиво...». Философская глубина лирики Б.
Пастернака. Одухотворённая предметность
пастернаковской поэзии. Приобщение вечных
тем к современности в стихах о природе и
любви.
Александр Трифонович Твардовский.
Слово о поэте. «Урожай», «Весенние
строчки»,
«Я
убит
подо
Ржевом».
Стихотворения о Родине, о природе.
Интонация и стиль стихотворений. Теория
литературы.
Силлабо-тоническая
и
тоническая системы стихосложения. Виды
рифм. Способы рифмовки (углубление
представлений).
ПЕСНИ И РОМАНСЫ НА СТИХИ ПОЭТОВ 1
XIX - XX ВЕКОВ (обзор)
Итого по разделу
28
http://window.
edu.ru/
1
5
(1в/
ч)
Раздел 6. Название раздела Из зарубежной литературы
Античная лирика. Гораций. Слово о поэте.
«Я воздвиг памятник...». Поэтическое
творчество в системе человеческого бытия.
Мысль о поэтических заслугах - знакомство
1
Формирование
http://window.
деятельностных способностей edu.ru/
и
способностей
к
структурированию
и
римлян с греческими лириками. Традиции оды
в творчестве Державина и Пушкина.
Данте
Алигьери.
Слово
о
поэте.
«Божественная
комедия»
(фрагменты).
Множественность
смыслов
поэмы:
буквальный (изображение загробного ),
аллегорический (движение идеи бытия от
мрака к свету страданий к радости, от
заблуждений к истине, идея восхождения
души к духовным высотам через познание
мира), моральный (идея воздаяния в
загробном мире за земные дела) и
мистический
(интуитивное
постижение
божественной через восприятие красоты
поэзии
как
божественного
хотя
и
сотворённого земным человеком, разумом
поэта). Универсально-философский характер
поэмы.
Уильям Шекспир. Краткие сведения о
жизни
и
творчестве
Шекспира.
Характеристика
гуманизма
эпохи
Возрождения. «Гамлет» (обзор с чтением
отдельных сцен по выбору учителя, например:
монологи Гамлета из сцены пятой акт), сцены
цервой (3-й акт), сцены четвёртой (4-й акт).
«Гамлет» — «пьеса на все века» (А. Аникст).
Общечеловеческое
значение
героев
Шекспира. Образ Гамлета, гуманиста эпохи
Возрождения. Одиночество Гамлета в его
конфликте
с
реальным
миром
«расшатавшегося века». Трагизм любви
систематизации
изучаемого
предметного
содержания:
соотнесение
содержаний
произведений одной тематики,
работа в парах сильныйслабый
по
алгоритму
выполнения
задания
при
консультативной
помощи
учителя (анализ поэтического
текста:
тема,
проблема,
идейно-эмоциональное
содержание),
участие
в
коллективном
диалоге,
индивидуальное и групповое
проектирование выполнения
дом.задания, комментирование
выставленных оценок
Гамлета и Офелии. Философская глубина
трагедии «Гамлет». Гамлет как вечный образ
мировой литературы. Шекспир и русская
литература. Теория литературы. Трагедия как
драматический жанр (углубление понятия).
Иоганн Вольфганг Гёте. Краткие сведения о
жизни и творчестве Гёте. Характеристика
особенностей эпохи Прошения. «Фауст»
(обзор с чтением отдельных сцен по выбору
учителя, например: «Пролог на небесах», «У
городских ворот», «Кабинет Фауста», «Сад»,
«Ночь. Улица перед домом Гретхен»,
«Тюрьма», последний монолог Фауста из
второй части трагедии). «Фауст» —
философская трагедия эпохи Просвещения.
Сюжет и композиция трагедии. Борьба добра
и зла в мире как движущая сила его развития,
динамики бытия. Противостояние творческой
личности Фауста и неверия, духа сомнения
Мефистофеля.
Поиски
Фаустом
справедливости и разумного смысла жизни
человечества. «Пролог на небесах» — ключ к
основной
идее
трагедии.
Смысл
противопоставления Фауста и Вагнера,
творчества и схоластической рутины. Трагизм
любви Фауста и Гретхен. Итоговый смысл
великой трагедии — «Лишь тот достоин
жизни и свободы, кто каждый день идёт за них
на бой». Особенности жанра трагедии
«Фауст»: сочетание в ней реальности и
элементов условности и фантастики. Фауст
как вечный образ мировой литературы. Гёте и
русская литература. Теория литературы.
Драматическая поэма (углубление понятия).
Итого по разделу
5
Итоговый контроль
2
Итого
102
1
Формирование
умений
к http://window.
осуществлению контрольной edu.ru/
функции,
контроль
и
самоконтроль
изученных
понятий: составление текста на
дискуссионную
тему
с
последующей
проверкой
учителя,
проектирование
выполнения
дифференцированного
домашнего
задания,
комментирование
выставленных оценок
1
Календарно-тематическое планирование
Номер
урока
Дата по Дата
Тема урока
плану
по
факту
Раздел 1. Название раздела Введение
1
Литература и её роль в духовной жизни человека.
Раздел 2. Название раздела Из древнерусской литературы
Формы, виды
контроля
Фронтальный опрос
ЭОР
http://window.edu.ru/
1. Литература Древней Руси. «Слово о полку Игореве»величайший памятник древнерусской литературы
3
2. Центральные образы «Слова…». Образы русских
князей, Ярославны, Русской земли, автора
4
3. Основная идея и поэтика «Слова…»
Раздел 3. Название раздела Из русской литературы XVIII века
5
1. Классицизм в русском и мировом искусстве
2
Фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
Фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
Теоретический опрос
http://window.edu.ru/
Теоретический опрос
http://window.edu.ru/
6
2. М.В. Ломоносов: жизнь и творчество (обзор).
«Вечернее размышление…». Особенности содержания
и формы произведения
Теоретический опрос
http://window.edu.ru/
7
3. М.В.Ломоносов. «Ода на день восшествия…»
Прославление родины, мира, науки, просвещения в
произведениях М.В.Ломоносова.
Теоретический опрос
http://window.edu.ru/
8
4. Г.Р. Державин: жизнь и творчество (обзор).
«Властителям и судиям». Тема несправедливости
сильных мира сего
Теоретический опрос
http://window.edu.ru/
9
5. Г. Р. Державин. «Памятник». Мысль о бессмертии
поэта. Традиции и новаторство в творчестве Державина
Фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
10
6.Квинт Гораций Флакк. «К Мельпомене» («Я воздвиг
памятник…»). Традиции античной оды в творчестве
Державина.
Фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
11
7. Н.М. Карамзин. Слово о писателе. Понятие о
сентиментализме. «Бедная Лиза»: сюжет и герои
Фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
12
8. Н.М. Карамзин. «Бедная Лиза». Утверждение
общечеловеческих ценностей. «Осень» как
произведение сентиментализма
Раздел 4. Название раздела Из русской литературы XIX века
13
1 Русские поэты первой половины XIX века: К. Н.
Батюшков, В. К. Кюхельбекер, К. Ф. Рылеев, А. А.
Дельвиг, Н. М. Языков, П. А. Вяземский, Е. А.
Баратынский . Понятие о романтизме..
Фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
Фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
14
2. В.А. Жуковский – поэт-романтик. Слово о поэте.
«Море». Образы моря и неба: единство и борьба.
Фронтальный опрос, http://window.edu.ru/
творческая работа
15
3. В.А. Жуковский. «Невыразимое». Границы
выразимого в слове и чувстве
Фронтальный опрос, http://window.edu.ru/
творческая работа
16
4. В.А. Жуковский «Светлана»: черты баллады.
Особенности жанра баллады
Фронтальный опрос, http://window.edu.ru/
творческая работа
17
5. В.А. Жуковский «Светлана»: образ главной героини
18
6. А.С. Грибоедов. «Горе от ума». Жизнь и творчество
писателя (обзор)
Фронтальный опрос, http://window.edu.ru/
творческая работа
http://window.edu.ru/
Фронтальный опрос
19
7. А.С.Грибоедов. «Горе от ума»: проблематика и
конфликт. Фамусовская Москва.
Теоретический опрос
http://window.edu.ru/
20
8. А.С.Грибоедов. «Горе от ума»: образ Чацкого.
Творческое задание
http://window.edu.ru/
21
9. А.С.Грибоедов. «Горе от ума»: язык комедии.
http://window.edu.ru/
22
10. А.С.Грибоедов. «Горе от ума» в критике.
И.А.Гончаров «Мильон терзаний».
Теоретический опрос
23
11-12. Контрольная работа за первую четверть
24
13. А.С. Пушкин. Жизнь и творчество. Лицейская
лирика. Мотив дружбы прочного союза друзей.
Контрольный тест – http://window.edu.ru/
промежуточная
аттестация
http://window.edu.ru/
Творческая работа
25
14. А.С.Пушкин. Лирика петербургского, южного и
Михайловского периодов: «К Чаадаеву». Проблема
свободы, служения Родине: «Во глубине сибирских
руд…». Тема свободы и власти в лирике Пушкина: «К
морю», «Анчар».
Индивидуальный
опрос
http://window.edu.ru/
26
15. А.С.Пушкин. Любовь как гармония душ в интимной
лирике поэта: «На холмах Грузии...», «Я вас любил…».
Индивидуальный
опрос
http://window.edu.ru/
27
16. А.С.Пушкин.Тема поэта и поэзии: «Пророк», «Я
памятник себе воздвиг нерукотворный…»
Индивидуальный
опрос
http://window.edu.ru/
28
17.А. С. Пушкин. «Бесы», «Два чувства дивно близки
нам…» и др. стихотворения. Две Болдинские осени в
творчестве поэта
Индивидуальный
опрос
http://window.edu.ru/
29
18. Классное сочинение по лирике А.С.Пушкина
сочинение
http://window.edu.ru/
30
19. А.С. Пушкин «Моцарт и Сальери». Трагедийное
начало. Проблема «гения и злодейства».
Творческая работа
http://window.edu.ru/
http://window.edu.ru/
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
31
20. А.С. Пушкин «Евгений Онегин», как новаторское
произведение.
32
Творческая работа
21. А.С. Пушкин «Евгений Онегин»: главные мужские
образы романа. Типическое и индивидуальное в образах
Онегина и Ленского.
http://window.edu.ru/
33
22. А.С. Пушкин «Евгений Онегин»: главные женские
образы романа. Татьяна Ларина - нравственный идеал
Пушкина. Татьяна и Ольга.
Творческая работа
http://window.edu.ru/
34
23. А.С. Пушкин «Евгений Онегин»: взаимоотношения Творческая работа
главных героев. Эволюция взаимоотношений Татьяны и
Онегина. Анализ двух писем.
http://window.edu.ru/
35
24. Образ автора в романе А.С. Пушкина «Евгений
Онегин».
Творческая работа
http://window.edu.ru/
36
25. А.С.Пушкин. «Евгений Онегин» как энциклопедия
русской жизни. Реализм романа
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
37
26. А.С.Пушкин. «Евгений Онегин». Роман в зеркале
критики.
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
38
27.Сбор и систематизация материала к сочинению
по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин».
http://window.edu.ru/
39
28. Классное сочинение по роману А.С. Пушкина
«Евгений Онегин».
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
40
29.М.Ю. Лермонтов. Хронология жизни и творчества.
Многообразие тем, жанров, мотивов лирики поэта.
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
«Парус», «Узник», «И скучно и грустно…», «Выхожу
один я на дорогу…»
41
30. Образ поэта-пророка в лирике: «Смерть поэта»,
«Поэт», «Пророк».
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
42
31.М.Ю.Лермонтов. Любовь как страсть, приносящая
страдания, в лирике поэта: «Нищий», «Расстались мы,
но твой портрет…», «Нет, не тебя так пылко я
люблю…»
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
43
32. М. Ю. Лермонтов. Тема родины в лирике поэта.
http://window.edu.ru/
44
33. Подготовка к домашнему сочинению по лирике
М. Ю. Лермонтова
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
45
34-35. Контрольная работа за вторую четверть
http://window.edu.ru/
46
36.М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени»: общая
характеристика романа.
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
47
37. М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени» (главы
«Бэла», «Максим Максимыч»): загадки образа
Печорина
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
48
38.М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени» (главы
«Тамань», «Княжна Мери»). «Журнал Печорина» как
средство самораскрытия его характера
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
http://window.edu.ru/
http://window.edu.ru/
49
39. Лермонтов. «Герой нашего времени» (глава
«Фаталист»): философско-композиционное значение
повести
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
50
40.М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени»: дружба
в жизни Печорина.
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
51
41. М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени»: любовь
в жизни Печорина
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
52
42. М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени»: оценки
критиков
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
53
43. Классное сочинение по роману М.Ю. Лермонтова
«Герой нашего времени»
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
54
44.Данте Алигьери. «Божественная комедия»
(фрагменты)
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
55
45. Н. В. Гоголь. Жизнь и творчество (обзор). «Мёртвые
души». Обзор содержания, история создания поэмы
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
56
46. Н. В. Гоголь. «Мёртвые души»: образы помещиков.
http://window.edu.ru/
57
47. Н. В. Гоголь. «Мёртвые души»: образ города.
58
48. Н. В. Гоголь. «Мёртвые души»: образ Чичикова
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
http://window.edu.ru/
59
49. Н. В. Гоголь. «Мёртвые души»: образ России,
народа и автора в поэме.
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
60
50. Н. В. Гоголь. «Мёртвые души»: специфика жанра
http://window.edu.ru/
61
51. Подготовка к домашнему сочинению по поэме Н.
В. Гоголя «Мёртвые души»
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
62
52. Ф. М. Достоевский. «Белые ночи»: образ главного
героя
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
63
53. Ф. М. Достоевский. «Белые ночи»: образ Настеньки
http://window.edu.ru/
64
54. А. П. Чехов. «Смерть чиновника»: проблема
истинных и ложных ценностей.
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
65
55. А. П. Чехов. «Тоска»: тема одиночества человека в
многолюдном городе
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
Раздел 5. Название раздела Из русской литературы XX века
66
1. Русская литература ХХ века: богатство и
разнообразие жанров и направлений. И. А. Бунин.
«Тёмные аллеи»: проблематика и образы
http://window.edu.ru/
http://window.edu.ru/
67
2. И. А. Бунин. «Тёмные аллеи»: мастерство писателя в
рассказе
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
68
3. Общий обзор русской поэзии XX века. Поэзия
Серебряного века. А. А. Блок. «Ветер принёс
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
издалёка…», «О, весна, без конца и без краю…».
Н.С.Гумилев «Слово…»
69
4. А. А. Блок. «О, я хочу безумно жить…»,
стихотворения из цикла «Родина».
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
70
5. С. А. Есенин. Тема России – главная в есенинской
поэзии: «Вот уж вечер…», «Гой ты, Русь моя
родная…», «Край ты мой заброшенный…», «Разбуди
меня завтра рано…»
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
71
6. С. А. Есенин. Размышления о жизни, природе,
предназначении человека: «Отговорила роща
золотая…» «Не жалею, не зову, не плачу…». Стихи о
любви. «Письмо к женщине». «Шаганэ ты моя,
Шаганэ…»
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
72
7. С. А. Есенин.. Стихи о любви. «Письмо к женщине».
«Шаганэ ты моя, Шаганэ…»
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
73
8. В. В. Маяковский Слово о поэте. Новаторство
Маяковского поэта «А вы могли бы?», «Послушайте!»
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
74
9. В. В. Маяковский. «Люблю» (отрывок), «Прощанье».
Самоотверженность любовного чувства. Патриотизм
поэта
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
75-76
10-11. Контрольная работа за третью четверть
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
77
12. М. А. Булгаков.Слово о писателе. «Собачье сердце»:
проблематика и образы
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
78
13. М. А. Булгаков. «Собачье сердце»: поэтика повести
http://window.edu.ru/
79
14. М. И. Цветаева.Слово о поэте. Стихи о поэзии, о
любви, о жизни и смерти: «Идёшь, на меня
похожий…», «Бабушке», «Мне нравится, что вы
больны не мной…», «Откуда такая нежность?..»
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
80
15. М. И. Цветаева. Стихи о поэзии и о России: «Стихи
к Блоку», «Родина», «Стихи о Москве».
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
81
16. А. А. Ахматова. Слово о поэте. Стихи о родине и о
любви. Стихи из книг «Чётки» («Стихи о Петербурге»),
«Белая стая» («Моли-тва»), «Подорожник» («Сразу
стало тихо в доме…», «Я спросила у 1кукушки…»),
«ANNO DOMINI» («Сказал, что у меня соперниц
нет…», «Не с теми я, кто бросил землю…», «Что ты
бродишь неприкаянный…»)
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
82
17. А. А. Ахматова. Стихи о поэте и поэзии. Стихи из
книг «Тростник» («Муза»), «Седьмая книга»
(«Пушкин»), «Ветер войны» («И та, что сегодня
прощается c милым…»), из поэмы «Реквием» («И упало
каменное слово…»)
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
83
18. Н. А. Заболоцкий.Слово о поэте. Стихи о человеке и
природе: «Я не ищу гармонии в природе…»,
«Завещание».
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
http://window.edu.ru/
84
19. Н. А. Заболоцкий. Тема любви и смерти в лирике
поэта: «Где-то в поле возле Магадана…»,
«Можжевеловый куст», «О красоте человеческих лиц»
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
85
20. М. А. Шолохов.Слово о писателе. «Судьба
человека»: проблематика и образы
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
86
21. М. А. Шолохов. «Судьба человека»: поэтика
рассказа
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
87
22. Б. Л. Пастернак.Слово о поэте. Стихи о природе и
любви: «Красавица моя, вся стать…», «Перемена»,
«Весна в лесу».
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
88
23. Б. Л. Пастернак. Философская лирика поэта: «Быть
знаменитым некрасиво…», «Во всём мне хочется дойти
до самой сути…»
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
89
24. А. Т. Твардовский. Стихи о родине, о природе:
«Урожай», «Весенние строчки», «О сущем» и другие
стихотворения
Творческая работа,
индивидуальный опрос,
фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
90
25. А. Т. Твардовский. Стихи поэта-воина: «Я убит подо Творческая работа,
индивидуальный опрос,
Ржевом…», «Я знаю, никакой моей вины...».
http://window.edu.ru/
фронтальный опрос
91
26. А. И. Солженицын. «Матрёнин двор»:
проблематика, образ рассказчика
Теоретический опрос, http://window.edu.ru/
творческая работа
92
27. А. И. Солженицын. «Матрёнин двор»: образ
Матрёны, особенности жанра рассказа-притчи
Теоретический опрос, http://window.edu.ru/
творческая работа
93
28. Контрольная работа за четвёртую четверть
Контрольный тест
Раздел 6. Название раздела ПЕСНИ И РОМАНСЫ НА СТИХИ ПОЭТОВ XIX - XX ВЕКОВ (обзор)
94
Песни и романсы на стихи русских поэтов XIX века
Фронтальный опрос
95
Песни и романсы на стихи русских поэтов XX века
Фронтальный опрос
Раздел 7. Название раздела Из зарубежной литературы
96
Фронтальный опрос
1. У. Шекспир. «Гамлет»: образ главного героя (обзор с
чтением отдельных сцен).
http://window.edu.ru/
http://window.edu.ru/
http://window.edu.ru/
97
2. У. Шекспир. «Гамлет»: тема любви в трагедии (обзор
с чтением отдельных сцен).
Фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
98
3. И.-В. Гёте. «Фауст»: сюжет и проблематика (обзор с
чтением отдельных сцен)
Фронтальный опрос
http://window.edu.ru/
99
4. И.-В. Гёте. «Фауст»: идейный смысл трагедии (обзор с Фронтальный опрос
чтением отдельных сцен)
http://window.edu.ru/
Раздел 8. Название раздела Итоговый контроль
100
Выявление уровня литературного развития выпускников Итоговый контроль
основной школы
101
Выявление уровня литературного развития выпускников
основной школы
102
Итоговый урок
Лист корректировки рабочей программы
по русскому языку _____учебной группы
http://window.edu.ru/
http://window.edu.ru/
http://window.edu.ru/
на 2022/2023 учебный год
№
урока
по
плану
Дата
Даты
по
проведения
основному
КТП
Тема по
факту
Количество часов
По плану
Дано
Причина
корректировки
Способ
корректировки