Условия для жизни и роста растений

III МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО - ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
«ПОИСК»
Тема: Условия для жизни и роста растений
Секция: естествознание
Автор: Масунова Инна Олеговна
ученица 2 класса
Научный руководитель: Никитина Светлана Борисовна
Место выполнения работы: МАОУ гимназия № 18
г. Нижний Тагил
Свердловской области
2015
Содержание.
Введение..........................................................................................................................3
I Основная часть ...........................................................................................................3
II Практическая часть .................................................................................................4
2.1. Изучение влияния света на рост растения.............................................4
2.2. Изучение роста корней...........................................................................8
2.3. Изучение значения листа .......................................................................9
2.4. Что едят растения .....................................................................................10
Заключение .................................................................................................12
Список литературы ...................................................................................12
2
Введение
Обычные растения каждый день творят для людей чудеса. Из зерна получается вкусный
хлеб. Из стебля льна возникает платье. Из сосны – дом. Из цветка – лекарство. Когда в городе
пыльно и душно, хорошо отправиться за город, чтобы прогуляться по лесу. Под зелеными
деревьями можно вздохнуть полной грудью, потому что их листья каждый день выделяют
кислород. Растения дарят много радости людям своей красотой. Чем не чудо? Люди не только
удивлялись чудесам. Они изучали травы и деревья, думали, как лучше их использовать.
Общее количество известных человеку растений огромно. Точное их количество не знает
никто. Даже известные ученые называют цифру 500-600 тысяч. Открытия неизвестных
человеку растений еще продолжается. (5 С.76)
Растения живут на Земле миллионы лет. Динозавры и мамонты вымерли, многие виды
животных исчезли. А растения существуют. Что им помогает?
Цель: изучить условия для жизни и роста растений.
I. Основная часть
Что такое растение? Это то, что растет. Из книг я узнала, что отличает растения: они
зеленые, растут на месте, молчат. У растений есть ствол, корни, листья.
Свойства растений вызывают у ученых постоянный интерес. Давно известно, что это
вовсе не простые создания, как может кому-то показаться, а сложные живые организмы.
Утверждение, что растения могут обонять, слушать, осязать и ощущать вкус, поражает
воображение ученых, потому что у растений нет ни глаз, ни носа. Их органы чувств построены
совсем иначе, чем наши, и действуют совсем по-другому. (5. С.92)
Главное отличие растений от животных – это способ питания. Они вытягивают корнями
из земли воду и растворенные в ней соли. И при помощи солнечного света делают из воды и
солей все, что им надо. Это называется «фотосинтез». «Фото» значит «свет», а «синтез» –
«соединение». То есть создание чего-то из света. Растение берет из воздуха ту часть, которая
нам не нужна – углекислый газ. Мы его выдыхаем, а растению он необходим. Затем растение
превращает углекислый газ в сахар, крахмал или клетчатку. При этом выделяется газ, который
очень нужен нам для дыхания, – кислород. Если бы не растения, на Земле нечем было бы
дышать.
У растений есть органы – части, которые выполняют свою работу. Основные – это
стебель, лист и корень.
Листья отвечают за питание растения – фотосинтез. Сверху и снизу лист покрыт
кожицей. Она прозрачная, чтобы солнечный свет проникал внутрь листа. Через маленькие
отверстия в листьях – устьица растение дышит.
Листья у растений зеленого цвета. Это оттого, что внутри листочков находятся
специальные зеленые спиральки с зернышками. Это хлорофилл – вещество, которое ловит
солнечный свет. Он нужен, чтобы превратить газ и воду в пищу для растения. Поэтому листья
растений обычно располагаются на стебле так, чтобы на них попадало как можно больше
солнечного света. (3. С. 49)
У нас дома растут цветы, и я замечала, как мама время от времени поворачивает их то
одной, то другой стороной к свету, чтобы росли равномерно. Оказывается, у растений есть
глаза. Они не похожи на обычные глаза животных. Это специальные прозрачные клеточки,
которые улавливают свет. Находятся они на кончиках лепестков. Если в них не попадает лучик
света, растение начинает беспокоиться, поворачиваться. (3. С. 47) Потому что свет – главное,
что нужно растению для питания.
Корень – это главный орган растения. Пока жив корень, живо и растение. Корень
закрепляет растение в почве. Еще корень питает растение (2. С. 44). На самом кончике корня
есть кусочек клеток длиной около 1 мм, покрытый корневым чехликом. Именно благодаря
этому чехлику корень знает, куда расти. А растет корень, как правило, вниз, под действием
силы тяжести. Из семян пшеницы, пророщенных на борту космической станции, выросли
здоровые растения, только их побеги и корни росли в разные стороны. Это было вызвано тем,
3
что семена, пророщенные в отсутствие силы тяжести (в невесомости) и в темноте, потеряли
ориентиры. (1 С37)
Стебель – это опора растения, держащая листья так, чтобы на них попадал солнечный
свет. Вверх по стеблю поднимаются вода и растворенные в ней соли. Вниз спускается сок. В
нем много сахара и других питательных веществ. Их сделал зеленый лист из углекислого газа,
воды и света. Вода и сок не перемешиваются, потому что идут по разным путям, как встречные
поезда. Из сока и растворенных в нем веществ дерево строит новые веточки и листья.
II. Практическая часть
2.1. Изучение влияния света на рост растения.
Замочила семена бобов в воде, чтобы они проросли. После того, как семена дали ростки
(Фото 1),
Фото 1
я посадила их в землю (Фото 3, 4).
Фото 3.
4
Фото 4.
Всего получилось три баночки. Все баночки с посадками поставила на подоконник и
начала наблюдение. Ростки показались на третий день. Тогда одну из баночек № 3 я поставила
в кладовку, где свет включается очень редко и на короткое время.
Через неделю ростки № 1 и № 2 были длиной 4 см и зеленого цвета (Фото 5).
Фото 5.
А росток № 3, который рос в темноте, вырос до 13 см. Стебель у него был белого цвета,
а листья – желтого. (Фото 6)
Фото 6.
Через три дня он вырос до 20 см (Фото 7).
5
Фото 7.
А еще через три дня я вынесла его на свет. Через день после этого его цвет стал таким
же, как и у других растений – зеленый (Фото 8). Он выглядел как гигант, по сравнению с
другими. Так как быстро рос, чтобы добраться до света.
Фото 8.
Растениям № 1 и № 2 я усложнила рост. Одно из них (№1) поместила в прямую
картонную трубку, а другое (№2) в изогнутую (Фото 9).
Фото 9.
Я заметила, что они стали быстро расти, а растение №2 изогнулось, чтобы через трубку
добраться до света, но было очень тонким. (Фото 10 и Фото 11)
6
Фото 10.
Фото 11.
Полив растений был одинаковым.
Таблица наблюдений
Дата
1
2
14
Посадка семян
сентября
17
Показались
сентября ростки
21
4 см
4 см
сентября
24
сентября
27
сентября
28
сентября
30
сентября
8 см
8 см
Накрыли прямой Накрыли
трубкой
трубкой
3
Убрали в темноту
13 см
Белый ствол, желтые
листья
20 см
изогнутой
Вынесли на свет
27 см
Растение
показалось
трубкой
32 см
Позеленел
над
Растение вышло на
свет по изогнутой
трубке,
Но
было
очень тонким.
7
Мой опыт показал, что в погоне за светом растения могут творить чудеса. Но когда света
не хватает, растения становятся хилыми и могут погибнуть.
2.2. Изучение роста корней.
Растения всегда растут вверх, а их корни вниз. Как растения определяют, где верх, а где
низ?
Прорастила зерна гороха. Когда ростки выросли примерно 2 см, я проткнула горошины
булавками насквозь (Фото 12).
Фото 12.
Булавки вколола в деревянный брусок (Фото 13).
Фото 13.
У двух горошин ножницами отрезала кончики ростков (Фото 14).
Фото 14.
И накрыла брусок с горошинами стеклянной кастрюлей (Фото 15).
Фото 15.
8
На следующий день я заметила, что целый росток изогнулся и начал расти вниз, а ростки
с обрезанными кончиками остались такими же, как были (Фото 16).
Фото 16.
Такие опыты проводил и ученый Чарльз Дарвин (2. С.46)
Я доказала своим опытом, что на кончике растений есть специальное устройство
(корневой чехлик), которое указывает корню, куда расти.
2.3. Изучение значения листа.
Растения дышат. Узнаем с помощью стебля или листьев.
Я взяла росток боба. Намазала стебель (Фото 17)
Фото 17.
и лист (Фото 18) кремом с двух сторон.
Фото 18.
Наблюдала за растением в течение недели. Лист стал постепенно сворачиваться (Фото
19).
9
Фото 19.
А потом повял (Фото 20).
Фото 20.
Со стеблем ничего не произошло. Это значит, что листья дышат, в них есть маленькие
поры. Густое вещество, крем, забило эти поры. Кислород не смог проникнуть в растение и лист
погиб. В стебле таких пор нет, и он не пострадал.
2.4. Что едят растения.
Растения растут, дают плоды. Откуда они берут вещество для своего роста? Из воды,
которой мы их поливаем или из почвы, в которой растут?
Прорастила боб, посадила. Когда растение выросло до 10 см, стала взвешивать его через
день и наблюдать.
1 день: длина растения – 10 см, вес – 75,72 гр. (Фото 21).
Фото 21.
2 день: длина растения – 12 см, вес – 77,03 гр (Фото 22)
10
Фото 22.
3 день: длина растения – 14 см, вес – 78,41 (Фото 23)
Фото 23
4 день: длина растения – 23 см, вес 82,08 (Фото 24).
Фото 24.
Растение увеличилось в размере и потяжелело. Но земли не стало больше или меньше.
Из воздуха, воды и солнечного света растение создает все, что ему требуется. Растение
«берет» углекислый газ и воду и на солнечном свете «варит» сахар и крахмал, которые нужны
ему для роста. (4. С.13)
11
Заключение
Растения
очень интересно устроены. Растения не могут видеть, слышать или
чувствовать, как люди, не могут перейти с места на место. Но они реагируют на направление
солнечного света и силу притяжения земли. (1. С. 36)
Каждый орган растения выполняет свою важную работу. Стебель помогает тянуться и
поворачиваться к свету, доставляет питание, в листьях готовится питание, а корень закрепляет
растение в земле. Это дает возможность растению хорошо питаться и расти. Это доказали,
проведенные мной опыты.
Кислород на Земле не кончается, потому что его «делают» для нас зеленые растения. Без
них мы все бы задохнулись. Поэтому мы можем сказать, что лист – это источник жизни на
нашей планете. Человеческая жизнь невозможна без растений. И жизнь всей нашей планеты
тоже. Человек вырубает леса, загрязняет землю, воду и воздух. И многие растения уже не могут
жить в этом грязном мире. Их становится на земле все меньше.
Литература
1. Гэнери А. Что внутри растений? / А. Гэнери. – М. : Слово, 1994. – 48 с.
2. Дикарева Т. В. В мире растений: энциклопедия / Т. Дикарева, Н. Леонова. – М. :
ОЛМА Медиа Групп, 2012. – 304 с.
3. Колпакова О. Занимательная биология / О. Колпакова. – М.: Белый город, 2011. –
144с.
4. Лаврова С. Занимательная ботаника / С. Лаврова. – М.: Белый город, 2010. – 144 с.
5. Любимцев В.В. Вопросы и ответы. – М.: Дрофа, 1995. – 381 с.
12