1. Matematikani o`qitish jarayonining eng asosiy yo`nalishlari necha qismdan iborat? *a) 4 qism b) 3 qism c) 2 qism d) 5 qism 2. Matematika fanini o`qitishning negizini nima tashkil etadi? *a) Masalalar b) Misollar c) Tenglamalar d) Interfaol o`yinlar 3. Matematika so`zining lug`aviy ma`nosi nima? *a) Grekcha “mathema” so`zidan olingan bo`lib ,“fanlarni bilish” demakdir b) Grekcha “mathema” so`zidan olingan bo`lib, “qiziqish” demakdir c) Grekcha “mathema” so`zidan olingan bo`lib, “tushunish” demakdir d) Lotincha “mathem” so`zidan olingan bo`lib, “fikrlash” demakdir 4. Boshlang`ich sinflarda matematika o`qitishning maqsadlari to`g`ri ko`rsatilgan qatorni aniqlang *a) Umumta`lim maqsadi, tarbiyaviy maqsadi, amaliy maqsadi b) Faqat tarbiyaviy maqsadi c) Amaliy va tarbiyaviy maqsadi d) Umumta`lim maqsadi 5. Shunday xulosaki, bunda predmetlar ba`zi belgilarining o`xshashligi bo`yicha bu predmetlar boshqa belgilari bo`yicha ham o`xshash, degan taxminiy xulosa chiqariladi. Bu - ? *a) Analogiya b) Deduksiya c) Induksiya d) Deduk-ind 6. Butunning bitta yoki bir nechta teng ulushlaridan tuzilgan son qanday son deyiladi? *a) Kasr son deyiladi b) Ulush son deyiladi c) Bir xil maxrajli son deyiladi d) Bir xil suratli son deyiladi 7. Kasrning maxraji nimani bildiradi? *a) Chiziq ostiga yozilgan son kasrning maxraji deyilib, butun narsa nechaga teng bo`lishini ifodalaydi. b) Chiziq ostiga yozilgan son surati deyiladi c) Kasrning ustiga yozilga kasrning maxraji deyiladi d) Ikkalasi ham kasrning mahraji hisoblanadi 8. Ulushlar deb nimaga aytiladi? *a) Butunning teng bo`laklari ulushlar deyiladi b) Butunning yarmi teng bo`laklari ulushlardir c) Bir butun ulush deyiladi d) Hammasi to`g`ri 9. Matematika o`qitish metodikasi eng avvalo, qaysi fan bilan uzviy bog`liq? *a) Matematika b) Psixologiya c) Pedagogika d) Yangi pedagogic texnologiya 10. Tenglamalar tuzish yordamida sodda masalalar yechish nechanchi sinfdan boshlanadi? *a) 2-sinfdan b) 3-sinfdan c) 4-sinfdan d) 1-sinfdan 11. Tenglik va tengsizlik bilan tanishtirish nima bilan bog`langan? *a) Sonlarni raqamlash va arifmetik amallar bilan bo`langan b) Sonlarni taqqoslash bilan bog`langan c) To`plamlarni taqqoslash d) Ifodaning qiymatlarini taqqoslash 12. Hisoblashning og`zaki usullarida hisoblash … boshlanadi *a) Katta xona birligidan b) Kichik xona birligidan c) O`rta xona birligidan d) Misolning oxiridan 13. Jadvaldan tashqari ko`paytirish va bo`lishqaysi sinfda o`rgatiladi? *a) 3-sinfda b)1-sinfda c)4-sinfda d)2-sinfda 14. Noma`lum bo`luvchi qanday topiladi? *a) Bo`linuvchi bo`linmaga bo`linadi. b) Bo`linuvchi bo`linmaga ko`paytirib topiladi c) Ko`paytuvchi bo`linuvchiga bo`linadi d) Bo`luvchi bolinuvchiga kopaytiriladi 15. Matematik ekskursiyalarning maqsadi… *a) Konkret hayotiy va tasavvurlarni talab qilish b) Topqirlik,ziyraklik,tez hisoblashga o`rgatish c) Matematikaga chuqurlashtirish nisbatan alohida qiziqish uyg`otish d) Matematik bilimlarni 16. Ko`paytirish va bo`lish jadvali qaysi sinfda o`rgatiladi? *a) 2-sinfda b) 1-sinfda c) 3 sinfda d) 4 sinfda 17. Harfiy ifodalar dasturga binoan nechanchi sinfdan boshlab o`rgatiladi? *a) 1-sinfdan boshlab b) 2-sinfdan boshlab c) 3-sinfdan boshlab d) 4-sinfdan boshlab 18. Santimetr o`lchov birligi qaysi sinfda kiritiladi? *a) 1-sinfda b) 2-sinfda c) 3 sinfda d) 4 sinfda 19. Matematika metodikasi haqidagi tushuncha birinchi bo`lib kimning qaysi asarida bayon qilingan? *a) G. Pestalosi “Sonni ko`rgazmali o`rganish” b) Al-Xorazmiy “Al jabr va al- muqobila” c) Abu Ali Ibn Sino “Tib qonunlari” d) Abu Rayhon Beruniy “Hindiston” 20. Boshlang`ich sinflarda matematikadan darsni tahlil qilish va baholash birinchi navbatda uning qanday ahamiyatini ko`rsatadi? *a) Ta`limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi b) Ta`limiy, tarbiyaviy, qiziqtiruvchi c) Ta`limiy d) Tarbiyaviy, 21. Konsentlar tartibi to`g`ri berilgan qatorni belgilang; qiziqtiruvchi *a) O`nlik, yuzlik, minglik, ko`p xonali sonlar b) O`nlik, yuzlik, minglik, million, ko`p xonali sonlar c) O`nlik, yuzlik, minglik d) minglik, million, ko`p xonali sonlar 22. Bilishning shunday yo`liki, bunda o`quvchining birlikdan umumiylikka, xususiy xulosadan umumiy xulosaga olib boradi. Qaysi metod ta`rifi? *a) Induksiya metodi b) Deduksiya metodi c) Analogiya metodi d) uslub 23. Bolalar bog`chasining tayyorlov guruhida 1 yilda matematikadan nechta mashg`ulot o`tkazish rejalashtirilgan? *a) 72-74 mashg`ulot b) 73-74 mashg`ulot c) 76-77 mashg`ulot d) 77-78 mashg`ulot 24. Matematika fani boyicha kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan nechta yonalishda DTS talablari belgilangan? *a) 2 ta b) 3 ta c) 4 ta d) 5 ta 25. Matematika fani boyicha kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan DTS talablari togri belgilangan qatorni toping? *a) matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya va kognitiv kompetensiya b) matematika mazmuniga oid umumiy va xususiy kompetensiya c) matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya, mustaqil ijodiy fikrlash d) matematikaga oid umumiy kompetensiya, kognitiv va mustaqil ijodiy fikrlash 26. Qisqa shart tuzishdan maqsad? *a) oquvchi masalani aniq mohiyatini tushunadi b) qisqa yozuv shart emas c) masala yechimini topish tezlashad d) vaqt kam sarflanadi 27. “Berilgan sonlarni va eng sodda kasrlarni oqiydi, yozadi, taqqoslay oladi, tartibga solib, turli korinishlarda tasvirlay oladi” A1 darajasi qaysi kompetensiyani oz ichiga oladi? *a) matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya b) kognitiv kompetensiya c) kognitiv mustaqil fikrlash kompetensiyasi d) kognitiv , ijodiy fikrlash kompetensiyasi 28. Ikki va undan ortiq amaliy misollar qanday bajariladi? *a) bosqichma-bosqich b) bir yol bilan javobi chiqariladi c) teskari usul d) tenglama asosida 29. Matematika darsi haftasiga necha soatni tashkil etadi? *a) 5 b) 4 c) 6 d) 3 30. Matematika oqitish metodikasining tadqiqot metodlari? *a) induksiya, deduksiya, anologiya b) ogzaki,amaliy, interfaol c) amaliy metodlar d) interfaol 31. Oquvchilar tafakkurini charxlashga yonaltirilgan masala turi? *a) mantiqiy b) sodda c) murakkab d) ikki va undan ortiq usulli masala 32. Nomalum sonni topish yonaltirilgan ifoda? *a) tenglama b) sonli ifoda c) harfiy ifoda d) misol 33. Boshlangich sinflarda raqamlash metodikasi nimani nazarda tutadi? a) miqdorlar yordamida narsalarni ozaro taqqoslashni b) doira, kvadrat, uchburchakni birbiridan farq qila bilishlari va nomini ayta olishni *c) natural sonlar va nol haqidagi malumotlarni onlik, yuzlik, minglik, kop xonali sonlar konsentrlari boyicha kiritishni d) Sonlarni taqqoslashni 34. Matematika fani dasturi boyicha 1-sinfda nimalar orgatiladi? a) 1-onlikni raqamlash, 1-onlik bilan nol soni b) 1-10 sonlarini sanash, raqamlarni aytish, ketma-ketligini, katta-kichikligini ozlashtirish c) 11-20, keyin 21-100 ichida sonlarni raqamlash * d) barchasi togri 35. Matematika fani dasturi boyicha 2-4 sinflarda nimalar orgatiladi? a) 100 ichida, 1000 ichida va kop xonali sonlar ogzaki va yozma raqamlash b) arifmetik amallar bajarish c) komponentlarning nomlarini orgatish *d) barchasi togri 36. 10 ichida raqamlashni bilish natijasida oquvchilar nimalarga erishadilar? a) 1 dan 10 gacha sonlar ketma-ketligini tola ozlashtirish b) narsalarni sanashni va sanash tartibi korsatilganda har bir narsaning tartib raqamini aytib bera olishi c) sonlarning 1 dan 10 gacha har bir son qanday hosil bolishi *d) barchasi togri 37. 100 ichida sonlarni raqamlashni organishda oqituvchining vazifasi nimalardan iborat? a) narsalarni bittalab, ontalab, va yuztalab guruhlarga birlashtirib yozish b) 100 ichida sonlarni oqish va yozishni hamda ularning natural qatorida kelish tartibini bilish c) sonlarni yuzliklardan, onliklardan va birliklardan hosil qila olish *d) barchasi togri 38. Matematikada sonlarning oqilishi, yozilishi, ular ustida bajariladigan amallar tiliga nima deyiladi? *a) sanoq sistemalari b) natural son c) toplam d) miqdor 39. 1-sinfga kelgan bolalarning matematik tayyorgarligi qanday tarzda aniqlanadi? *a) individual b) guruh c) ommaviy d) doiraviy 40. Tayyorgarlik davrining asosiy vazifasi nimalardan iborat? *a) raqamlashni organishga otish uchun zarur boladigan bilimlar, malakalar va konikmalarni aniqlash b) 1—10 ta son haqidagi tasavvur shakllantirish c) sonlar qatorini hosil qilish d) 1 dan 10 gacha sonlar ketma-ketligini tola ozlashtirish 41. 100 ichida raqamlash nechta bosqichda orgatiladi? a) 1 *b) 2 c) 3 d) 4 42. 100 ichida raqamlash qanday tartibda amalga oshiriladi? *a) 11—20 sonlarni raqamlash va 21—100 sonlarni raqamlash b) 21—30 sonlarni raqamlash va 31—100 sonlarni raqamlash c) 31—40 sonlarni raqamlash va 41—100 sonlarni raqamlash d) 11—50 sonlarni raqamlash va 51—100 sonlarni raqamlash 43. Qaysi sonlarni yozma raqamlash sanoqda birliklarni onli guruhlashga va raqamlarning orin qiymatlari tamoyilini qollanishga asoslangan? *a) 10 dan katta b) 100 dan katta c) 1000 dan katta d) kop xonali sonlar 44. Sonlarni xona qoshiluvchilarining yigindisi bilan almashtirilgan misolni toping? *a) 68q 60Q8 b) 60Q8q68 c) 6 onlik 8 birlik d) togri javob yoq 45. Ongdan chapga hisoblaganda birliklar (xona birliklari) onliklar (2-xona) yuzliklar (3-xona) qaysi oringa yozilishini aniqlang? *a) 1,2,3 b) 2,1,3 c) 3,2,1 d) 3,1,2 46. 378 sonini xona qoshiluvchilari yigindisi korinishida qanday yozish mumkin? a) 3 Q 7 Q 8; b) 300 Q 80 Q 7; *d) 300 Q 70 Q 8. 47. Sonlarning ikkinchi sinfi bunday ataladi: *a) onlar sinfi; b) minglar sinfi; c) birlar sinfi d) yuzlar sinfi. 48. Togri munosabatni belgilang: *a) 2 kg 300 g Q 3 kg 400 g < 4 kg 500 g Q 1 kg 300 g b) 5 kg 700 g-2 kg 400 gq 1 kg 200 g Q 2 kg 200 g c) 1 sr 30 kg Q 140 kg > 5 sr 90 kg - 2 sr 60 kg d) 5 t 800 kg-2 t 500 kg<7 t 500 kg-4 t 300 kg 49. 394 ga 720 va 8 sonlar bolinmasini qoshing a) 384 *b) 484 c) 268 d) 426 50. Ogzaki hisoblashlarning asosiy konikmalari nechanchi sinfda shakllanadi ? *a) 1- va 2 sinflarda b) 2- va 3 sinflarda c) 1- va 3 sinflarda d) 3- va 4 sinflarda 51. Ogzaki hisoblash usullarining farq qiluvchi xossalari nimalardan iborat? a) hisoblashlar yozuvlarsiz bajariladi b) hisoblashlar yuqori xona birliklaridan boshlab bajariladi c) oraliq natijalar xotirada saqlanadi *d) barchasi togri 52. Yozma hisoblash usullarining farq qiluvchi xossalari nimalardan iborat? a) hisoblashlar yozma bajariladi b) yozma hisoblashlarda echimini yozish ustun qilib bajariladi c) hisoblashlar quyi xona birliklaridan boshlanadi (yozma bolish bundan mustasno) *d) barchasi togri 53. Yigindiga sonni qoshish togri korsatilgan qatorni aniqlang? *a) 54Q6q(50Q4)Q6q50Q(4Q6)q60 b) 48—3q(40Q8)—3q40Q(8—3)q45 c) 36Q7q36Q(4Q3)q(36Q4)Q3q43 d) 45—12q45—(10Q2)q(45—10)—2q33 54. Yigindidan sonni ayirish togri korsatilgan qatorni aniqlang? a) 54Q6q(50Q4)Q6q50Q(4Q6)q60 *b) 48—3q(40Q8)—3q40Q(8—3)q45 c) 36Q7q36Q(4Q3)q(36Q4)Q3q43 d) 55. 10 bilan 3 sonlarining ayirmasini toping. 45—12q45—(10Q2)q(45—10)—2q33 *a) 7 b) 13 c) 8 d) 12 56. 6 bilan 4 sonlarining yigindisini toping a) 7 b) 11 c) 12 d) 10 57. Yigindidan bir qoshiluvchini ayirsangiz nima hosil boladi? a) kamayuvchi b) ayiriluvchi *c) qoshiluvchi d) kopaytuvchi 58. 30 dan 16 ta kam bolgan sonni toping. a) 15 b)12 c)16 *d) 14 59. Kopaytirishning guruhlash qonunidan foydalanib amalni bajaring: 21715 a) 340 b) 480 *c) 510 d) 720 60. Kop xonali sonlarni kopaytirish va bolish bir-biridan farq qiluvchi nechta bosqichga ajraladi? a) 1 b) 2 *c) 3 d) 4 61. Bolishni bajaring va natijani kopaytirish yordamida tekshiring 5 640 : 40 a) 126 b) 138 *c) 141 d) 153 62. Kopaytuvchilarning biri 30 ga teng. Kopaytma ikkinchi kopaytuvchidan necha barobar katta boladi? a) 10 b) 20 *c) 30 d) 100 63. Oqituvchi materialning muammosini qoyadi, uni yechish yollarini korsatadi, asoslaydi va isbotlaydi. Bu qanday metod a) suhbat b) kuzatish c) mustaqil ish *d) muammoli bayon qilish 64. Malum matematik topshiriqlarni bajarish orqali amalga oshiriladigan metod? a) bayon qilish b) mustaqil ish c) kuzatish *d) mashq 65. Qaysi metod yordamida son, misol va masaladagi narsalarning bir xil va farq qiluvchi tomonlari aniqlaniladi? a) analiz b) sintez c) kuzatish *d) taqqoslash 66. Sinfdan tashqari mashgulotlar mazmuniga va otkazilish shakllariga qarab qancha vaqtga moljallanadi? a) 30 minut *b) 10—12 minutdan 1 soatgacha c) 45 minut d) 1 soat 67. … matematikadan tizimli sinfdan tashqari ishning eng kop tarqalgan shakli. *a) matematik togarak b) matematika ertaligi c) matematik viktorina d) matematik soat 68. Sonni biror amallar bilan birlashtirilgan yoki alohida yozilgan bir xonali, yoki ikki xonali yoki kop xonali sonlarni oqish va yozish nima deyiladi? a) son *b) sonli ifoda c) tenglama d) tengsizlik 69. Sonlar va ular ustidagi amallarni belgilaydigan matematik simvol(belgi) larning malum qoidalar boyicha tuzilgan ketma —ketligi nima deb ataladi? *a) matematik ifoda b) tenglama c) tengsizlik d) tenglik 70. Tengsizliklar qanday boladi? a) sonli b) ozgaruvchi c) ozgarmas *d) sonli va ozgaruvchi 71. Ozgaruvchili tengsizliklarni yechishga orgatish nechanchi sinfdan boshlanadi? a) 1 *b) 2 c) 3 d) 4 72. Boshlangich sinflarda kasrlar bilan tanishtirish dasturga binoan nechanch i sinfdan boshlanadi? a) 1 b) 2 *c) 3 d) 4 73. Kasr tushunchasini hosil qilish har xil narsalarni teng bolaklarga … dan k elib chiqadi deyiladi. a) bolish b) kesish c) sindirish va maydalash *d) barchasi 74. Dasturga binoan 3-sinfda oquvchilar kasrlar bilan qanday tanishtiriladi? a) kasrlarning hosil bolishi, ularni taqqoslash b) sonning ulushini topish c) berilgan ulushiga kora sonning ozini topish *d) barchasi togri 75. Qaysi mavzusini organishda bolalar nuqta va kesmalar bilan tanishadilar? *a) 10 ichida raqamlash b) 100 ichida raqamlash c) 1000 ichida raqamlash d) kop xonali sonlarni raqamlash 76. Qaysi mavzuda togriburchak, togriburchakli tortburchak, kvadratlar, kopburchaklarning bir korinishi sifatida organadilar? a) 10 ichida raqamlash *b) 100 ichida raqamlash c) 1000 ichida raqamlash d) kop xonali sonlarni raqamlash 77. Tomonlari 6 sm va 5 sm bolgan togri tortburchak chizing. Uning yuzini toping. *a) 30 m² b) 11 m² c) 25 m² d) 36 m² 78. Togri tortburchakning perimetri 12 sm ga teng.Ushbu togri tortburchakning yuzi qanday bolishi mumkin? a) 5 m² b) 8 m² c) 9 m² *d) barchasi 79. Togri tortburchakning yuzi 8 kv.sm. Bu togri tortburchakning perimetri qanday bolishi mumkin? a) 1, 8 b) 2, 4 c) togri javob yoq *d) ikkalasi 80. Radiusi 2 sm 6 mm bolgan aylana va doira chizing. Ularning diametrlarini chizing va olchang. a) 4 sm 2 mm *b) 5 sm 2 mm c) 6 sm 2 mm d) 5 sm 4 mm 81. Tomonining uzunligi 16 m bolgan kvadrat shaklidagi maydonning atrofini bir marta orab chiqish uchun necha metr sim kerak boladi? a) 16 m b) 48 m *c) 64 m d) 72 m 82. Dastur boyicha “Yuz. Yuz birliklari” mavzusi nechanchi sinflarda organiladi? a) 1 b) 2 c) 3 *d) 4 83. Togri tortburchakning boyi 3,8 sm, eni boyidan 1,3 sm qisqa. Shu togri tortburchakning yuzini toping? a) 3,25 sm kv b) 4,84 sm kv *c) 9,5 sm kv d) 8,5 sm kv 84. Togri tortburchakning perimetri 24 sm ga teng. Uning boyi 5 sm bolsa, en i necha santimetrga teng? a) 5 sm *b) 6 sm c) 7 sm d) 8 sm 85. Maydon tortburchak shaklida orash uchun eni 2 m dan bolgan 36 ta panjara keltirildi. Panjara bilan oraladigan maydonning tomonlari qanday bolsa, uning yuzi eng katta boladi? Bunda maydonning yuzi necha kvadrat metrga teng boladi? a) 18 m² b) 72 m² c) 64 m² *d) 324 m² 86. Uchburchakning har bir burchagi qirqilsa, qanday shakl hosil boladi? a) uchburchak b) doira c) tortburchak d) kvadrat 87. Togri tortburchakning boyi 2 marta orttirilsa, uning yuzi necha marta ortadi? *a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 88. Kvadratning tomoni 3 marta orttirilsa, yuzi necha marta ortadi? a) 2 b) 3 c) 6 *d) 9 89. Katta sonlarni oqish va esda saqlashni qulaylashtirish uchun ularni raqamlari nimalarga ajratiladi? a) raqamga *b) sinfga c) turga d) tasnifga 90. Kopaytma qachon ozgarmaydi? *a) kopaytiruvchining ornini almashtirsak b) qoshiluvchilar orni almashsa c) bolinuvchi va boluvchi orni almashsa d) bolinma va bolinuvchi orni almashsa 91. 17 ta bir xil sochiqchaning bahosi 2 125 som. 9 ta shunday sochiqchaning bahosi qancha? a) 125 *b) 1125 c) 1520 d) 1775 92. Dokonga massasi 65 kg bolgan 50 qop un keltirishdi. Bir kunda uning beshdan bir qismini sotishdi. Sotuvda necha kilogram un qolgan? a) 650 *b) 2600 c) 3250 d) 3350 93. Ikki bandargoh orasidagi masofa 84 km. Kema 28 kmGsoat tezlik bilan suzganda bu masofani necha soatda bosib otadi? a) 1 b) 2 *c) 3 d) 4 94. 54 m matodan 18 ta bir xil erkaklar paltosi tikildi. 72 m shunday matodan nechta palto tikish mumkin? a) 12 *b) 24 c) 36 d) 48 95. Bir oramda 23 m mato bolgan. Undan bir necha metr qirqib olingach, 7m qoldi. Oramdan necha metr mato qirqib olingan? a) 6 b) 12 c) 16 d) 18 96. Uchta topda 80 m gazlama bor edi. Birinchi topda 18 m, ikkinchi topda undan 2 marta kop gazlama bor. Uchinchi topda necha metr gazlama bolgan? a) 18 b) 36 *c) 26 d) 32 97. Agar kema bir soatda 20 km masofani bosib otsa, soatning tortdan bir qismida necha kilometr masofani otadi? a) 4 *b) 5 c) 6 d) 7 98. Bir maydonga 18 200 kg, ikkinchi maydonga esa undan 4 marta kop kartoshka ekildi. ekiladigan hamma kartoshka urugi har biriga 35 kg dan kartoshka joylangan yashiklarda keltirildi. Shu maydonlarga ekiladigan kartoshka uruglari necha yashikda keltirilgan? *a) 2080 b) 72800 c) 5200 d) 4800 99. Oquvchilar 3012 kg makulatura toplashdi. Bu makulaturaning bir qismini baravardan qilib 96 ta polietilen qoplarga joylanganidan keyin yana 324 kg makulatura qoldi. 1 ta qopga necha kilogramm makulatura joylangan? a) 18 b) 24 *c) 28 d) 32 100. 19 ta bir xil qutichaga 95 kg konfet joylangan. 55 kg konfetni solish uchun nechta shunday quticha kerak? a) 5 b) 7 c) 9 *d) 11 101. Dokonga 195 kg don keltirildi. Bulardan 43 kg noxat, loviya esa noxatdan 9 kg kam, qolgani guruch. Dokonga qancha guruch keltirilgan? a) 34 b) 77 c) 96 *d) 118 102. Uchta issiqxonadan 278 kg pomidor terib olindi. Birinchi issiqxonadan 102 kg, ikkinchisidan 96 kg pomidor terib olindi. Uchinchi issiqxonadan necha kilogramm pomidor terib olindi? *a) 80 b) 120 c) 152 d) 198 103. Ekskavator 8 soatda vagonga 640 tonna komir ortadi. ekskavator 3 soatda vagonga qancha komir ortadi? a) 160 *b) 240 c) 320 d) 400 104. Agar mototsiklchi 30 km/soat tezlik bilan yursa, u 3 soatda qancha masofani bosib otadi? a) 30 b) 60 *c) 90 d) 120 105. Bogga 170 tup oq olma,2 marta ortiq qizil olma,oq va qizil olmalar birgalikda nechta bolsa,ulardan 190 tup ortiq nok otqazildi.Necha tup nok otqazilgan? a) 340 b) 510 *c) 700 d) 740 106. Maktab ustaxonasiga 32 dona kulrang karton, undan 14 dona kam oq karton bor edi. Oq kartondan har biriga 6 donadan sarflab albomlar tayyorlandi. Nechta albomlar tayyorlangan? a) 18 b) 6 *c) 3 d) 2 107. 6 ta bir xil albom 480 som turadi. 12 ta shunday albom necha som turadi? a) 80 b) 160 c) 460 *d) 960 108. Dokonda bir kunda 250 kg un, undan 5 marta kam guruch, guruchdan 10 marta ortiq gosht sotildi. Dokonda bir kunda necha kilogramm gosht sotilgan? a) 40 b) 50 *c) 60 d) 70 109. Tikuvchilik firmasida bir kunda 750 ta koylak, undan 25 marta kam kastum, kastumdan 50 marta ortiq paypoq tikildi. Tikuvchilik firmasida bir kunda nechta paypoq tikilgan? a) 30 b) 40 c) 60 *d) 80 110. Olmaxon 1-kuni 3 ta yongoq topib, iniga olib keldi. ertasi kuni esa 4 ta yongoq topdi. Shu tarzda keying har bir kuni oldingi kundagidan 1 ta ortiq yongoq topib, iniga olib keldi. Olmaxon 7 kunda iniga nechta yongoq tashib kelgan? a) 32 b) 38 *c) 42 d) 52 111. Dangasa bola bir sutkaning yarmini uxlashga va ovqatlanishga, choragini maktabda bolishga, yana bir choragini oyinga va televizor korishga sarfladi. Sutkaning qolgan qismida dars tayyorladi. U necha soat dars tayyorlagan? a) 1 b) 2 c) 3 *d) vaqt qolmagan 112. Uchinchi qavatga chiqish uchun 36 ta zina bosiladi. Oltinchi qavatga chiqish uchun nechta zina bosiladi? a) 56 b) 72 *c) 90 d) 108 113. Sinfdagi oquvchilarning uchdan bir qismi musiqa togaragiga, choragi tasviriy sanat togaragiga qatnashadi. Qolgan 15 nafar oquvchi hech qaysi togarakka qatnashmaydi. Sinfda necha nafar oquvchi bor? a) 24 *b) 36 c) 48 d) 64 114. 2 nafar ishchi 2 soatda 2 ta kalit yasasa, 4 nafar ishchi 4 soatda nechta kalit yasaydi? a) 4 b) 6 *c) 8 d) 10 115. Birinchi mashina 8 soat, ikkinchisi esa 5 soat bir xil tezlik bilan harakat qildilar. Bunda birinchi mashina ikkinchisiga qaraganda 186 km ortiq yurdi. Ularning tezligini toping. a) 60 kmGs b) 62 kmGs *c) 63 kmGs d) 64 kmGs 116. Oshxonaga 72 kg guruch keltirishdi. 6 kun davomida har kuni 9 kg dan ishlatildi. Oshxonada qancha guruch qolgan? a) 12 kg b) 16 kg *c) 18 kg d) 20 kg 117. Ikki bandargoh orasidagi masofa 84 km. Kema 28 kmGsoat tezlik bilan suzganda bu masofani necha soatda bosib otadi? a) 1soat b) 2 soat *c) 3 soat d) 4 soat 118. 5 m mato uchun 400 som tolashdi. Bir metri 20 som qimmat bolgan boshqa matodan 3 m sotib olish uchun qancha tolash kerak boladi? a) 80 som b) 90som *c) 100 som d) 110 som 119. 9 ta qalamga qancha tolashgan bolsa, 3 ta bloknotga shuncha tolashdi. Bloknot 120 som turadi. Qalam qancha turadi? a) 30 som *b) 40 som c) 50 som d) 60 som 120. Birinchi mashina 9 soat, ikkinchisi esa 6 soat bir xil tezlik bilan harakat qildilar. Bunda birinchi mashina ikkinchisiga qaraganda 180 km ortiq yurdi. Ularning tezligini toping. *a) 60 kmGs b) 61 kmGs c) 62 kmGs d) 63 kmGs Tabiatshunoslik 1. Tabiatshunoslik ta`lim mazmunining tarkibiy qismlari qaysilar? *a) tushunchalar, g`oyalar, nazariyalar.b) nazariya, metodika c) tushuncha, kalit so`zlar d) ... g`oyalar. 2. Plan, xarita va globus bilan birinchi tanishish qaysi sinfdan boshlanadi? *a) Plan, xarita va globus bilan birinchi tanishish 4-sinfdan boshlanadi. b) Plan, xarita va globus bilan birinchi tanishish 3-sinfdan boshlnadi c) Plan, xarita va globus bilan birinchi tanishish 2-sinfdan boshlnadi d) Plan, xarita va globus bilan birinchi tanishish 1-sinfdan boshlnadi 3. Plan nima? *a) Narsaning yuqoridan ko`rinishini plan deyiladi. b) Biror obektning chizmasi plan deyiladi. c) Obektning yondan ko`rinishi plan deyiladi d) Obektning rejasi plan deyiladi. 4. “Fuqarolar atrof — muhitni muhofaza qilishga mas`uldirlar”. Yuqoridagi fikrlar Konstitutsiyaning qaysi moddasidan olingan? *a) 50 b) 56 c) 10 d) 20 5. Tabiatshunoslik vositalari to`g`ri keltirilgan qatorni belgilang: *a) Darslik, ko`rgazmali qurol, xarita, ekran vosita, modellar, doska b) Darslik, xarita, AKT, modellar, doska. c) Foydali qazilmalar d) Darslik, uslubiy qo`llanmalar 6. “Quyi sinflarda tabiatni o`rganishni bolani doimo o`rab turgan va ularga tanish bo`lgan o`simlik va hayvonlardan boshlash kerak”. Ushbu so`zlarning muallifini aniqlang: * a) K.D. Ushinskiy b) A.S.Makarenko c) A.S.Pushkin d) A.Ya.Gerd 7. Tabiatshunoslikni o`qitish metodikasi tabiat hodisalarini o`zaro .................. va rivojlanishda o`rganishga imkon beradi. *a) bog`lanishda b) alohida c) yakka d) umumiy. 8. Qaysilar tabiatshunoslikni o`qitish metodikasi sohasidagi eng muhim metodlardir. *a) kuzatish va tajriba b) amaliyot c) kuzatish d) tajriba 9. Kuyidagilarning kaysi biri geografik maydonchaga tegishli emas? a) Flyuger b) Gnomon c) Yomgir ulchagich *d) Mikroskop 10. Foydali kazilmalar nechanchi sinfdan urganiladi? a) 1 sinfdan b) 2 sinfdan *c) 3 sinfdan d) 4 sinfdan Ona tilini oqitish metodikasi 1. O`quvchilar nutqini o`stirish tizimidagi sintaktik ishlarni aniqlang. *a) So`z birikmasi va gap ustida ishlash b) Grammatik nazariya va amaliy mashg`ulotlar. c) Imlo qoidalari ustida ishlash. d) Grammatik va morfologik tahlil. 2. Bog`lanishli nutqni o`stirish vazifalarini belgilang. *a) Fikrni bayon etish ehtiyojini amalga oshirish, tugallangan mavzuni ifodalaydigan, logik va grammatik qoidalar asosida tuzilgan, mustaqil, tugallangan va o`zaro bog`langan ma`noli qismlarga bo`linish. b) So`zlarning o`zaro ma`noli qismlarga bo`linishi. c) Bog`lanishli nutqning bir tushuncha sifatida idrok etilishi. d) Hikoya, maqol, topishmoqlar asosidagi berilgan topshiriqlar ni bajarish. 3. Til bo`limlarini belgilang. *a) Fonetika, leksikologiya, morfologiya, b) Morfologiya,sintaksis,punktuatsiya,metodika. imlo, sintaksis. c) Fonetika, so`z turkumlari, metodika. d) Metodika, so`z turkumlari, fonetika. 4. Ona tili fanidan kompetensiyalar to`g`ri ko`rsatilgan qatorni ko`rsating. *a) nutqiy va lingvistik b) finetik va orfoepik c) leksik va morfologik d) analiz va sintez . 5. Tilning ifoda vositalаrini toping. *a) So`z, so`z birikmasi va gap. b) So`z, fikr, ibora. c) So`z birikmasi, fikr, orfografiya d) Morfologiya, til shart lari, fe`lning tuzilishi. 6. Diktant nima? *a) eshitib idrok qilingan so`z, gap, matnni yozish. b) eshitib to`g`ri, aniq yozish . c) og`zaki va yozma nutqni o`stirishdir. d) monologik nutqning shakllanishidir 7. Nutq o`stirishga oid ish turlarini aniqlang. *a) Ongli, to`g`ri va ravon o`qishga o`rgatish, lug`at boyliklarini oshirish. b) Nutq o`stirishning shakl-lanish va tashkil etish jarayonidagi ishlar. c) Imloni o`zlashtirilishida o`quvchilarda ma`lum bilim hosil etish d) Nutqiy mashqlar orqali ko`nikmalarini shakllantirish. 8. Gramatik mashqlar nechi guruhga bo`linadi? *a) morfologik va sintatik. b) fonetik va orfoepik c) leksik va morfologik d) analiz va sintez . 9.Ona tili о`qitish metodikasining tamoyillari: *a) Nutq organlarining о`sishiga, nutq malakalarining tо`g`ri rivojlanishiga e`tibor berish, til ma`nolarini tushunish, tilga sezgirlikni о`stirish, nutqning ifodaliligiga baho berish, og`zaki nutqni yozma nutqdan oldin о`zlashtirish. b) Til materiyasiga e`tibor berish, til ma`nolarini tushunish. c) Sezgirlikni о`stirish, sо`zning lug`aviy ma`nosini, emotsional ottenkalarini tushunish d) Imloviy sezgirlikni о`stirish. 10. Eksperement о`z vazifasiga kо`ra: *a) Yangi metod, yangi darslik va qо`llanmalarning muvofiqligini, qay darajada foydaliligini va samaradorligini aniqlaydi. b) Metodlarning muvofiqligi, foydaliligi, samaradorligini aniqlaydi c) Kо`rgazma va tavsiyalarning samaradorligini aniqlaydi d) Darslik, dastur, qо`llanmalarning muvofiqligi, foydaliligi, samaradorliligini tekshiradi. 11. Empirik metod nimalarni aniqlash uchun tatbiq etiladi? *a) Ilg`or о`qituvchilar tajribasini о`rganish va baholash, ommalashtirish, о`quvchilarni о`qitish jarayonini kuzatish, о`qituvchi va о`quvchi faoliyatini aniqlash uchun tatbiq etiladi. b) Masalaning metodik asosini aniqlash maqsadida c) Hozirgi fanlarga oid masalani aniqlash maqsadida d) Masala tarixini aniqlash maqsadida 12. Tilning ifoda vositalarini toping. *a) So`z, so`z birikmasi va gap. b) So`z, fikr, ibora. c) So`z birikmasi, fikr, orfografiya d) Morfologiya, til shart lari, fe`lning tuzilishi. 13. Nutq o`stirishga oid ish turlarini aniqlang. *a)Ongli, to`g`ri va ravon o`qishga o`rgatish, lug`at boyliklarini oshirish. b) Nutq o`stirishning shakllanish va tashkil etish jarayonidagi ishlar. c) Imloni o`zlashtirilishida o`quvchilarda ma`lum bilim hosil etish d) Nutqiy mashqlar orqali ko`nikmalarini shakllantirish. 14. Nutqiy kompetensiyalar to`g`ri berilgan qatorni toping. *a) tinglab tushunish, so`zlash, o`qish, yozish b) so`zlash, gapirish, tasvirlash c) tinglab tushunish, gapirish, tasvirlash d) o`qish, yozish, tasvirlash 15. Lingvistik kompetensiyalar to`g`ri berilgan qatorni toping. *a) nutqda so`zlarning grammatik shakllardan to`g`ri foydalanish b) orfoepik shakllardan to`g`ri foydalanish c) morfologik shakllardan to`g`ri foydalanish d) orfoepik va morfologik shakllardan to`g`ri foydalanish 16.Uyushiq bo`lakli sodda gap berilgan qatorni aniqlang. *a) Gap tashuvchilarni, tirnoqdan kir izlovchilarni, chaqimchilarni men yomon ko`raman. b) Ilmli ming yashar, ilmsiz bir yashar. с) Bahor keldi, gul ochildi, chaman bo`ldi yurtimiz. d) Soy guvillab oqar va uning muzdek shamoli qirg`oqda tartibsiz o`sgan o`tlarni silkitar edi. 17. Bosh bo`laklar uyushib kelgan gapni toping. *a) O`rmonlar, bog`lar uni quvontirdi, to`lqinlantirdi. b) Quyosh, havo — tanga davo. с) Saida kitob bilan, she`r bilan dardlashardi. d) Havo salqin, toza 18. “Umumiy o`rta ta`lim va o`rta maxsus, kasb-hunar ta`limining davlat ta`lim standartlarini tasdiqlash to`g`risida”gi qarori qachon tasdiqlangan? *a) 6 aprel 187-sonli qaror bilan b) 16 aprel 187-sonli qaror bilan 6 aprel c) 186-sonli qaror bilan d) 6 aprel 1807-sonli qaror bilan 19. 4-sinf ona tili fani o`quv dasturida necha soatdan iborat? *a) 170 soatdan b) 156 soatdan c) 168 soatdan d) 160 soatdan 20. Tayanch kompetentsiyalar berilgan qatorni ko`rsating. *a) Kommunikativ, axborot bilan ishlash, ijtimoiy faol fuqarolik b) Adabiy-nutqiy, axborot bilan ishlash, ijtimoiy faol fuqarolik c) Adabiy-nutqiy, lingvistik, badiiy asarni tahlil qilish d) Axborot bilan ishlash, milliy va umummadaniy 21. 2-sinfda ona tili fani chuqurlashtirilib o`tiladigan sinflarda necha soatni tashkil etadi? *a) 204 soatni b) 104 soatni c) 238 soatni d) 244 soatni 22. Davlat ta`lim standarti nechta tarkibiy qismdan iborat. *a) 4 ta b) 2 ta c) 3 ta d) 5 ta 23. Ona tili fanining fanga oid kompetentsiyalar to`g`ri ko`rsatilgan qatorni aniqlang. *a) Nutqiy, lingvistik b) Adabiy-nutqiy, badiiy asarni tahlil qilish c) Axborot bilan ishlash, ijtimoiy faol fuqarolik d) Nutqiy, axborot bilan ishlash, ijtimoiy faol fuqarolik 24. “Kompetensiya” so`zining ko`rsating. ma`nosi to`g`ri ko`rsatilgan qatorini *a) Mavjud bilim, ko`nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo`llay olish qobiliyati b) Mavjud bilim va malakalarni kundalik faoliyatda qo`llay olish qobiliyati. c) Mavjud bilim va ko`nikmalarni kundalik faoliyatda qo`llay olish qobiliyati. d) Musobaqalarga kira olishlik 25. 3-sinfda ona tili fani chuqurlashtirilib o`tiladigan sinflarda necha soatni tashkil etadi? *a) 238 soatni b) 204 soatni c) 240soatni d) 244 soatni 26. 1-sinfda "Ona tili" darslari DTS bo`yicha necha soatni tashkil qiladi va qaysi bobdan boshlanadi? To`g`ri javobni belgilang. *a) 68 soatni, Tovushlar va harflar (28soat) b) 34 soatni, So`z va gap (12 soat) c) 64 soatni So`z ma`nosi (23 soat) d) 70 soatni, Nutq va gap (12 soat) 27. Savod o`rgatish darslariga yaratilgan multimediali ilovaning o`ziga xos tomoni *a) O`quvchilar “Alifbe” darsida sirli olamga sayohat qiladilar, Yozuv darslarida esa harf mamlakatiga sayohat qiladilar. b) Alifbe darsiga ta`lluqli emas. c) O`quvchilar “Alifbe” darsida sirli bog`ga sayohat qiladilar, yozuv darslarida esa sonlar mamlakatiga sayohat qiladilar. d)Yozuv darsiga ta`lluqli emas. 28. Amaldagi 1-sinf “Yozuv daftari”ning muallifi nomi qaysi qatorda to`g`ri berilgan? *a) Mirhabib G`ulomov b) Rohatoy Safarova c) Qumri Abdullayeva d) Tal`at G`afforova 29.Yozma harflar o`ng tomonga necha daraja qiyalikda yoziladi? *a) 65 b) 90 c) 80 d) 70 30. So`zlarni leksik-grammatik turkumlarga ajratishda qanday belgiga asoslanadi? *a) Morfologik va sintaktik xususiyatiga b) Grafik xususiyatiga c) Fonetik xususiyatiga d) Grammatik xususiyatiga 31. 3-4-sinfda savod o`rgatish darsining nechi daqiqasini husnixatga ajratadi? *a) 8-10 daqiqasini; b)5-8 daqiqasini; c) 5-6 daqiqasini; d) 8-12 daqiqasini; 32. Qachondan boshlab o`quvchilar bir chiziqli daftarga yozish malakasi hosil qilinadi? *a) 2-sinfda o`quv yilining 2-yarim yilligidan b)3-sinfda o`quv yilining 1-yarim yilligidan; c) 1-sinfda o`quv yilining 2-yarim yilligidan; d) 3-sinfda o`quv yilining 2-yarim yilligidan; 33. Bir chiziqli daftarga yozishda, kichik harflar va bosh harflar necha mm balandlikda yozilishi kerak? *a) Kichik harflarni 4 mm balandlikda, bosh harflarni 8mm balandlikda yozish malakasi hosil qilinadi? b) Kichik harflarni 4 mm balandlikda, bosh harflarni 9mm balandlikda yozish malakasi hosil qilinadi? c) Kichik harflarni 3 mm balandlikda, bosh harflarni 7mm balandlikda yozish malakasi hosil qilinadi? d) Kichik harflarni 2 mm balandlikda, bosh harflarni 6mm balandlikda yozish malakasi hosil qilinadi? 34. Husnixat darslarida sinfda yorug`lik qaysi tomondan tushishi kerak? *a) Chap tomondan; b) O`ng tomondan ; c) Yuqori tomondan;d) Past tomondan ; 35.Yozuv darslarida namunaga qarab yozish nima? *a) Harflarning shaklini namuna qilib ko`rsatish va yozdirishdir;b) Harflarning o`qib berish, ko`rsatish va yozdirishdir c) O`qituvchi unsurlarini sanash orqali yozdirib tushuntiradi;d) O`qituvchi harf va uning tovushlarini sanash orqali yozdirib tushuntiradi; 36.Boshlang`ich sinflarda insho tahlili va xatolar ustida ishlash uchun qancha daqiqa vaqt ajratiladi? *a)20-25 daqiqa b)15-18 daqiqa c)16-18 daqiqa d) 18-20 daqiqa 37. Savod o`rgatish nima? *a) elementar o`qish va yozishga o`rgatish b) ona tilidan bilim berish c) ifodali o`qish d) o`qishga o`rgatish 38. Yozuv malakasi bu*a) nutqqa oid malaka b) tilga oid malaka c) elementar o`qish va yozishga o`rgatish d) til va nutqqa oid malaka 39. Lingvistik kompetensiya o`z ichiga nimalarni oladi? *a) fonetika, grafika, orfoepiya, orfografiya, leksika, grammatika va uslubiyotiga oid b) fonetika, grafika, orfoepiya, orfografiya, leksika c) fonetika, grafika, orfoepiya d) orfografiya, leksika, grammatika va uslubiyotiga oid 40. Yozuv jarayonidagi xato turi? *a) orfografik b) fonetik c) Stilistik d) lug`aviy 41. Nutq jarayonidagi xato turi? *a) fonetik b) orfografik c) Stilistik d) lug`aviy 42. O`qish fani bo`yicha kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan nechta yo`nalishda DTS talablari belgilangan? *a) 2 ta b) 3 ta c) 4 ta d) 5 ta 43. O`qish fani bo`yicha kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan DTS talablari to`g`ri belgilangan qatorni toping *a) Adabiy-nutqiy kompetensiyalar, badiiy asarni tahlil qilish kompetensiyasi b) nutqiy kompetensiya, badiiy asarni tahlil qilish kompetensiyasi,c) nutqiy kompetensiya, adabiy-nutqiy va lingivistik kompetensiya d) Adabiy-nutqiy kompetensiyalar, nutqiy kompetensiyalar. 44. Adabiy-nutqiy kompetensiya talabiga ko`ra A1 darajada bir daqiqada necha so`zni o`qiy olishi lozim? *a). 50-55 so`z b) 80-90 so`z c) 60-70 so`z d) 70-75 so`z 45. Sinfdan tashqari o`qish darslari qanday tashkil qilinadi? *a) 1-2 sinfda haftada 1-marta, 3-4 siflarda ikki haftada 1 marta b) 1 sinfda haftada 2-marta, 3-4 sinflarda ikki haftada 1 marta c) 1 sinfda 1, 2-4 sinflarda ikki haftada 1 marta d) 1-sinfda o`tkazilmaydi 2-4 sinflarda haftada 1 marta 46. Savod o`rganish davrida sinfdan tashqari o`qish qachon o`tkaziladi? *a) haftada 1 marta b) oyda 1 marta c) Chorakda bir marta d) o`tkazilmaydi 47. 1-sinf «O`qish kitobi» darsligiga kiritilgan savol-topshiriqlar, asosan, qaysi tip topshiriqlariga mansub? *a) Qayta xotirlash b) Qisman izlanuvchanlik c) Ijodiy d) Kreativ 48. Nutq tovushlarining to`g`ri talaffuzini o`rganadigan tilshunoslik bo`limi? *a) Orfoepiya b) Leksikologiya c) Morfologiya d) Morfemika 49. Boshlang`ich sinfda o`qish ko`rsatilgan qatorni toping. darslarining didaktik maqsadi to`g`ri *a) O`quvchilarning o`qish malakalarini shakllantirish, asar matni ustida ishlash. b) Matnni o`qish, savol-topshiriqlar ustida ishlash. c) Ijodiy qayta hikoyalash va qisqartirib qayta hikoyalash. d) Matnni o`qish, qayta hikoya qilish. 50. 1-4-sinflarda ona tili fani yillik o`quv soatlari A1 bosqichda qancha? *a) 608 soat b) 680soat c) 860soat d) 176 soat 51. Yozuvga o`rgatishda o`quvchilarning qanday sezgilarini ishga solish lozim? *a) Ko`ruv, eshituv, qo`l harakati sezgilari; b) Ko`rsatish, tekshitish, bajarish; c) Chiroyli yozish, tekshirish, tahlil qilish; d) Ta`lim beruvchi, o`rganuvchi; 52. Yozuv darslarida namunaga qarab yozish nima? *a) Harflarning shaklini namuna qilib ko`rsatish va yozdirishdir; b) Harflarning o`qib berish, ko`rsatish va yozdirishdir c) O`qituvchi unsurlarini sanash orqali yozdirib tushuntiradi; d) O`qituvchi harf va uning tovushlarini sanash orqali yozdirib tushuntiradi; 53. Yozuv darslarida nusxa ko`chirish nima? *a) Nusxa ko`chirish -o`quvchi B harfini yozishda xatoga yo`l qo`yayotgan bo`lsa, o`qituvchi ularni nuqtalar bilan ifodalab, daftarga qalamda yozib ko`rsatadi; b) Nusxa ko`chirish O`qituvchi harf va uning unsurlarini sanash orqali yozdirib tushuntiradi; c) Nusxa ko`chirish —Harflarning shaklini namuna qilib ko`rsatish va yozdirishdir; d) Nusxa ko`chirish -O`qituvchi harf va uning tovushlarini sanash orqali yozdirib tushuntiradi; 54. Gap ustida ishlashda undan qanday foydalanish ko`nikmasi hosil qilinishi kerak? *a)ongli foydalanish b)tez foydalanish c)yozma foydalanish d)surunkali foydalanish 55. Boshlang`ich sinflarda insho tahlili va xatolar ustida ishlash uchun qancha daqiqa vaqt ajratiladi? *a) 15-20 daqiqa b)16-18 daqiqa c) 16-18 daqiqa d) 18-20 daqiqa 56. Insho yozish uchun 2-sinfda qancha vaqt zarur bo`ladi? *a) 1 dars b) 40 minut c) 30 minut d) 35minut 57. Gap ustida ishlashda so`zlarni qanday qo`llash ko`nikmasi o`stiriladi? *a) Aniq qo`llash ko`nikmasi b) To`g`ri yozib qo`llash ko`nikmasi c) Tahlil qilib qo`llash ko`nikmasi d) So`zlab berish ko`nikmasi 58. 2-sinf o`quvchilariga bayon yozdirishda qanday maqsadlarga erishish ko`zda tutiladi? *a) Asosiy fikr kim yoki nima haqida borayotganligini bilish;Bayondan bir so`zni takror ishlatavermay uning sinonimlaridan foydalanishni o`rgatish;Yozma nutqni o`stirish;Imlo xatolarni tuzatish. b) Bayon o`qib berilgan namunaviy matn mazmunini ma`lum tayyorgarlikdan so`ng yozma qayta hikoyalashdir. c) Bayon o`qib berilgan matnlarni bajarish. d) Yozma nutqni o`stirish;Imlo xatolarni tuzatish. 59. Qaysi turdagi insho maktablarda tez-tez o`tkaziladi; *a) Rasm asosidagi insho b) Erkin asosidagi insho c) O`z asosidagi insho d) Bayon asosidagi insho 60. Diktant nima? *a) Diktant- eshitib yozishdir.O`qituvchi butun matn, gap yoki so`z ini diktovka qiladi, o`quvchilar yozadilar. b) Diktant- o`qib berilgan namunaviy matn mazmunini ma`lum tayyorgarlikdan so`ng yozma qayta hikoyalashdir. c) Diktant-o`qituvchi harf va uning unsurlarini sanash orqali yozdirib tushuntiradi; d) Diktant- O`qish orqali havoda harflarning shaklini yozdirib mashq qildiriladi; 61. Ta`limiy diktant turlari? *a) 8 ta b) 7 ta c) 6ta d) 2 ta 62. 1-sinf uchun diktantdagi so`zlar soni nechtagcha belgilangan? *a) 1-sinfda 15 - 20 ta so`z; b) 1-sinfda 30 - 40 ta so`z; c) 1-sinfda 18- 20 ta so`z; d)1-sinfda 15 — 26ta so`z 63. 2-sinf uchun diktantdagi so`zlar soni nechtagcha belgilangan? *a) 2-sinfda 30 - 40 so`z ; b) 2-sinfda 55 - 65 so`z ; c) 2-sinfda 35 - 55 so`z ; d) 2-sinfda 25 - 30 so`z ; 64.3-sinf uchun diktantdagi so`zlar soni nechtagcha belgilangan? *a) 3- sinfda50 -60 so`z; b) 3- sinfda 35 - 45 so`z;c) 3- sinfda 25 -35 so`z; d) 3sinfda 30 -40 so`z; 65. 4-sinf uchun diktantdagi so`zlar soni nechtagcha belgilangan? *a) 4- sinfda-65-70 so`z; b) 4- sinfda 35 - 45 so`z;c) 4 sinfda 25 -35 so`z; d) 4- sinfda 65-80 so`z; 66. Ta`limiy diktantlar tashkil etish va bajarilish usuliga ko`ra qanday turlarga bo`linadi? *a) 1) ta`kidiy diktant; 2) o`z diktant yoki yoddan yozuv diktanti; 3) izohli diktant; 4) saylanma diktant; 5) erkin diktant; 6) rasm diktant; 7) lug`at diktant; 8) ijodiy diktant. b) 1) sayyor diktant; 2) o`z diktant yoki yoddan yozuv diktanti; 3) izohli diktant; 4) saylanma diktant; 5) tarbiya diktant; 6) rasm diktant; 7) lug`at diktant; 8) ijodiy diktant. c) 1) ta`kidiy diktant; 2) o`z diktant yoki yoddan yozuv diktanti; 3)darsli diktant; 4) saylanma diktant; 5) erkin diktant; 6) rasm diktant; 7) lug`at diktant; 8) ijtimoiy diktant. d) 1) saylov diktant; 2) o`z diktant yoki yoddan yozuv diktanti; 3) izohli diktant; 4) saylanma diktant; 5) erkin diktant; 6) rasm diktant; 7) lug`at diktant; 8) ijodiy diktant. 67.Boshlang`ich sinflarda "Savodga o`rgatish" darslari necha soatni tashkil qiladi? *a)128 soatni; b) 8 soatni;c)120 soatni ; d) 64 soatni; 68. 1-sinfda "Ona tili" darslari DTS bo`yicha necha soatni tashkil qiladi va qaysi bobdan boshlanadi? To`g`ri javobni belgilang. *a) 68 soatni, Tovushlar va harflar (28 soat) b) 34 soatni, So`z va gap (12 soat) c) 64 soatni So`z ma`nosi (23 soat) d) 70 soatni, Nutq va ga` (12 soat) 69. 2-sinfda "Ona tili" darslari DTS bo`yicha necha soatni va necha bobni tashkilqiladi? To`g`ri javobni belgilang. *a) 136 soatni, 5 bob b) 170 soatni, 6 bob c) 164 soatni, 3 bob d) 168 soatni, 5 bob 70.3-sinfda "Ona tili" darslari DTS bo`yicha necha soatni va necha bobni tashkil qiladi? To`g`ri javobni belgilang. *a) 170 soatni, 5 bob b) 136 soatni, 4 bob c) 164 soatni, 3 bob d) 168 soatni, 5 bob 71.4-sinfda "Ona tili" darslari DTS bo`yicha necha soatni va necha bobni tashkil qiladi? To`g`ri javobni belgilang. *a)170 soatni, 14 bob b) 136 soatni, 4 bob c) 164 soatni, 3 bob d) 168 soatni, 5 bob 72. Savod o`rgatish darslariga yaratilgan multimediali ilovaning o`ziga xos tomoni ? *a) O`quvchilar “Alifbe” darsida sirli olamga sayohat qiladilar,Yozuv darslarida esa harf mamlakatiga sayohat qiladilar. b) Alifbe darsiga ta`lluqli emas. c) O`quvchilar “Alifbe” darsida sirli bog`ga sayohat qiladilar,yozuv darslarida esa sonlar mamlakatiga sayohat qiladilar. d) Yozuv darsiga ta`lluqli emas. 73. Amaldagi 1-sinf “Yozuv daftari”ning muallifi nomi qaysi qatorda to`g`ri berilgan? *a) Mirhabib G`ulomoм b) Qumri Abdullayeva c) Rohatoy Safarova d) Tal`at G`afforova 74.Savod o`rgatish davri necha soatni tashkil qiladi? *a) 128 b) 126 c) 120 d) 122 75.Husnixat malakalarini shakllantirish uchun A1 darajaga qancha vaqt ajratiladi? *a) 5-8 min. b) 8-10 min. c) 10-12 min d) 14-16 min. 76. Kalsitlar nima? *a) Marmartosh, toshko`mir, granit b) Granit, gel c) Toshko`mir, neft, gaz d) Bo`r, ohaktosh 77. O`zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining nechanchi bob, nechanchi moddasida Fuqarolar atrof-tabiiy muhitga ehtiyotkorona munosabatda bo`lishga majburdirlar deyilgan. *a) 11-bob, 50-modda b)12-bob, 55- modda c) 11-bob, 41-modda d) 12-bob, 50-modda 78. Dialogga to`g`ri ta`rif berilgan qatorni belgilang? *a) Asardagi personajlarning o`zaro so`zlashuvi, suhbati; b) Asardagi o`zaro munosabatlarni ifoda etuvchi so`z o`yini; c) Obrazlar orasidagi bahs; d) Obrazlar orasidagi so`zlashuv; 79. Diksiya nima? *a) So`z, bo`g`in va tovushni to`g`ri va aniq talaffuz etish; b) Matnni aniq talaffuz etish; c) Nutqni tushunish va idrok etish; d) Talaffuzning aniq va sof bo`lishi; 80. Epigraf nima? *a) Boshqa asarlardan, hikmatli so`zlar, xalq og`zaki ijodidan parchalar keltirish. b) Kitobxon asarni to`liq va aniq tushunishi uchun ma`lumot. c) Voqea ohangini belgilash. d) Asardagi o`zaro munosabatlarni ifoda etuvchi so`z o`yini 81.”Ta`lim to`g`risida”gi qonuning nechanchi moddasida DTS berilgan? *a) 7 —modda b) 10-modda c) 3-modda d) 19-modda 82.Boshlang`ich ta`limda ona tili va adabiyot fanini o`qitishning maqsadi qaysi qatorda to`g`ri ko`rsatilgan? *a) O`quvchilarning savodxonligini ta`minlash, og`zaki va yozma nutqida adabiy nutq me`yorlariga rioya qilishni shakllantirishdan iborat b) O`quvchilarning nutqiy savodxonligini rivojlantirish, og`zaki va yozma nutqini shakllantirishdan iborat c) Har bir o`quv fanidan kompetentsiyaviy yondashuvga asoslangan davlat ta`lim standartida belgilangan bilim, ko`nikma va malakalarga ega bo`lishlarini ta`minlash d) Bolalarning tafakkur qilish faoliyatlarini kengaytirishga, ularda erkin fikrlay olish, o`z fikrlarini og`zaki va yozma ravishda ravon bayon qila olishga, jamiyat a`zolari bilan erkin muloqotda bo`la olish ko`nikma va malakalarini rivojlantirishga qaratilgan bo`lishi lozim 83. Boshlang`ich ta`limning “Ona tili” o`quv dasturi nechta bo`limdan iborat. *a) Savod o`rgatish va nutq o`stirish. Fonetika, grammatika, imlo va nutq o`stirish. b) Imlo va nutq o`stirish c) Savolni o`rganish va nutq o`stirish d) Fonetika, grammatika, imlo va nutq o`stirish. 84. 3-4-sinflar uchun “Ona tili”, “O`qish”, “Matematika”, “Atrofimizdagi olam”, “Tabiatshunoslik” fanlaridan metodik qo`llanma va multimediali ilovalar qachon yaratildi? *a) 2016-2017, 2017-2018 o`quv yillarda b) 2015-2016, 2017-2018 o`quv yillarda c) 2013-2017, 2016-2018 o`quv yillarda d) 2015-2016, 2016-2017 o`quv yillarda 85. Boshlang`ich ta`lim ona tili faniga oid shakllangan nutqiy kompetentsiya elementlariga nimalar kiradi? *a) Tinglab tushunish, so`zlash, o`qish, yozish b) O`zbek tilida nutq tovushlarini to`g`ri qo`llay olish, bo`g`im ko`chirish, mavzuga oid so`zlarni og`zaki nutqda qo`llay olish c) Gap ohangiga rioya qilgan holda ravon o`qiy olish d) Alifbodagi bosh va kichik harflarni yoza olish 86.Imlo malakalarini mustahkamlash uchun qaysi tahlilni samarali deb bilasiz? *a) Fonetik tahlilni; b) Morfologik tahlilni; c) Sintaktik tahlilni; d) Fonetik-morfologik tahlilni; 87.Bog`lanishli nutq malakalarini shakllantirishda diktantning qaysi turidan foydalaniladi? *a) Erkin va ijodiy diktantdan; b) Erkin va saylanma diktantdan; c) Ijodiy diktantdan; d) Izohli va erkin diktantdan; 88. Boshlang`ich sinflarda diktantlarning maqsadiga ko`ra necha xil turi bo`ladi? *a) 2 xil; b) 14 xil; c) 8 xil; d) 9 xil; 89. Yozma ishlarda ko`chish, tutuq belgisi hamda chiziqcha qo`yilmasa, qanday xato hisoblanadi? *a) ishorali b) grafik c) uslubiy d) xato hisoblanmaydi 90.“Insho”so`zi qaysi tildan kirib kelgan va uning ma`nosi nimani anglatadi?. *a) “Insho” asli arabcha qilish”, “boshlash” demakdir; so`z bo`lib, ma`nosi “yaratish”, “bino b)“Insho” asli ozbekcha so`z bo`lib, ma`nosi “insho demakdir; c) “Insho”forscha so`z bo`lib, ma`nosi “davom ettirish”, “hikoyalash” demakdir; d)“Insho” asli tojikcha so`z bo`lib, ma`nosi “to`qib yozish”, “qo`shish” demakdir; 91. 4-sinfda “Ona tili” fani bo`yicha qanday so`z turkumlari o`rganiladi? *a) Ot, sifat son, kishilik olmoshlari, fe`l b) Ot, sifat, son, fe`l, xol c) Ot, sifat, son, ravish, kishilik olmoshlari d) Ot, sifat, son, ravish, xol, fe`l 92. 1-sinfda “Ona tili” fani mualifi ? *a) E.Shodmonov b) N .Valixonova c) A.Ne`matov d) S.Fuzailov 93. 2-sinfda “Ona tili” fani mualifi ? *a) K. Qosimova b) N . Valixonova c) E. Shodmonov d) S.Fuzailov 94. 3-sinfda “Ona tili” fani mualifi ? *a) S.Fuzailov b) N . Valixonova c) E. Shodmonov d) A. Karimov 95. 4-sinfda “Ona tili” fani mualifi ? *a) R. Ikromova b) N . Valixonova c) E. Shodmonov d) T. G`offorova 96. Sintaksisda nimalar o`rgatiladi? *a) Gap va gapda so`zlarni bog`lash.b) So`z turkumlrga tahlil qilish c) Tinish belgilarini qo`yish d) To`g`ri talafuz qilish 97.Grammatika nima? *a) grekcha so`z bo`lib o`qish va yozish degan ma`noni anglatadi.b) lotincha so`z bo`lib yozish degan ma`noni anglatadi. c) o`zbekcha so`z bo`lib o`qish degan ma`noni anglatadi.d) inglizcha so`z bo`lib o`qish va yozish degan ma`noni anglatadi. 98. Leksikalogiya nima? *a) so`zning lug`at boyligi. b) so`zning talafuzi c) so`zning tahlili d) so`zning bog`lanishi 99. Orfoepika nima? *a) to`g`ri talafuz qilish b) to`g`ri yozish c) to`g`ri tahlil qilishi d) to`g`ri o`qish 100. Orfografika nima? *a) to`g`ri yozish b) to`g`ri talafuz qilish c) to`g`ri tahlil qilishi d) to`g`ri o`qish 101. Yozma harflar o`ng tomonga necha daraja qiyalikda yoziladi? *a) 650 b) 800 c) 900 d) 750 102. Ona tili fanidan fanga oid kompetensiyalar soni nechta? *a) 2ta b) 3ta с) 4ta d) 5 103. Ona tili fanidan fanga oid kompetensiyalar nomlarini ko`rsating? *a) nutqiy, lingivistik; b)ijtimoiy, nutqiy; c) lingivistik, ijtimoiy; d)komunikativ, nutqiy; 104. 2-sinflarda tahlil uchun necha soat ajratilgan? *a) 15soat b) 10 soat c) 20 soat d) 12soat Texnologiya 1. Mehnatning psixologik komponentlari qaysi qatorda to`g`ri ko`rsatilgan. *a) Sezib-anglash, idrok, diqqat, xotira, tafakkur. b) Diqqat, idrok, xotira, tafakkur. c) Idrok, ko`rish, eshitish. d) Sezib-anglash, psixomotor, emotsional, idrok, diqqat, xotira. 2.Applikatsiya nima. *a)Turli formalarni qirqish va ularni fon tarzida qabul qilingan materiallar hisobiga mustahkamlashga asoslanuvchi turidir. b) Sa`nat asari yaratishning eng sodda va oson usuli.c) Qog`oz va kartondan yasaladigan maketlar. d) Tabiatdagi mavjud bo`lgan barcha go`zallikni, borliqni yasash. 3. Qanaqa qog`ozga karton deyiladi. *a) 1 kv. metri 250 grammdan ortiq qog`ozga. b) 1 kv. metri 250 grammga teng qog`ozga. c) Bukilishi va qirqilishi qiyin qog`ozga. d) Og`irligi 500 gramm bo`lgan qog`ozga. 4. Applikatsiyaning nechta turi mavjud. *a) 3 ta turi mavjud b) 6 ta turi mavjud c) 4 ta turi mavjud d) 8 ta turi mavjud. 5. Texnologiya darslarida kartondan nimalar yasaladi? *a) Ko`rgazmali qurollar b) Maketlar c) Kitoblar d) Foto ramkalar. 6. Qaychi ish stolining qaysi tomonida turishi kerak. *a) Ish stolining o`ng tomonida b) Ish stolining old tomonida c) Ish stolining chap tomonida d) Ish stolining yon tomonida 7. Qog`oz qaysi mamlakatda ixtiro qilingan? *a) Xitoyda b) Yunonistonda c) Amerikada d) Yaponiyada 8. Daraxt barglarini quritish yo`llari. *a) Dazmollab, presslab va gerbariy qutilarida quritish b) Kitob orasida quritish, dazmollab quritish, presslab quritish c) Dazmollab quritish, kitob orasiga solib quritish.d) Dazmollab quritish, presslab quritish 9. Gazlama bilan ishlaganda qanday asboblardan foydalaniladi. *a) Qaychi, igna, angishvona b) Qaychi, igna va ip. c) Qaychi, igna, ip va angishvona. d) Qaychi va ip 10. Qaychidan foydalanish qoidalari nechta. *a) 8 ta b) 7 ta c) 10 ta d) 6 ta 11. Boshlang`ich sinfdagi mehnat fanini qaysi fanlar bilan integratsiyalash mumkin. *a) Tabiat, rasm, odobnoma, matematika, o`qish. b) Rasm, chizmachilik, odobnoma, biologiya c) Mehnat fani hech qaysi fan bilan integratsiyalashmaydi d) Tabiat, rasm, chizmachilik, odobnoma, biologiya, matematika, ximiya. 12. Boshlang`ich sinflarda mehnat fanidan qanday to`garaklar mavjud. *a) Mohir qo`llar to`garagi b) Dizaynerlik to`garagi c) Tikuvchilik to`garagi d) To`quvchilik to`garagi 13. Qog`ozni oddiy usullarda buklab qanday shakllar hosil qilish mumkin. *a) 16 ta kvadrat va 32 ta uchburchak. b) 16 ta kvadrat va 30 ta uchburchak. c) 14 ta kvadrat 28 ta uchburchak. d) 14 ta kvadrat va 32 ta uchburchak. TARBIYAVIY ISHLAR METODIKASI 1.Tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda sinf rahbarining usullari A) *Jamoani jipslantirish B) Obro` orttirish (jamoa orasida С) O`quvchilarni o`rganish D)O`quvchilarga bilim berish 2.Sinf rahbarining ota-onalar bilan hamkorlikdagi ish usullari A)*Talim-tarbiya jarayonini o`rganish va ish yuritish B) Maktabgacha muammoli vaziyatlarni hal etish С) Ilmiy-amaliy konferentsiyalar kechalar o`tkazishlar D)Har hil tadbirlar o`tkazish 3.Sinf yig`ilishlarining birinchi turi A) * Yig`ilish — munozara B) Amaliy yig`ilishlar С) Tashkiliy mavzuiy yig`ilishlar D) Yakuniy yig`ilishlar 4.Tarbiyaviy rejalarni qanday rejalashtirilgan maqul? A) *O`quv yili uchun B) Kundalik С) Choraklik D Xaftalik 5.Sinf rahbari birinchi navbatda qanday ishni amalga oshiradi? A) *O`qituvchilar va o`quvchilar jamoasi faoliyatini muvofiqlashtiradi B) O`quvchilar jamoasini shakllantirish С) O`quvchilar jamoasini ishini yo`naltiradi D) Sinfda dars beruvchi o`qituvchilarning o`quv tarbiyaviy ishlarini o`zaro muvofiqlashtirish 6.Sinfdagi barcha tarbiyaviy tasirini tashkil qilish rag`batlantirish hamda kompleks yondashishni amalga oshiruvchi maorif xodimi A) *Sinf rahbari B) O`qituvchi С) Tarbiyaviy ishlar bo`yicha direktor o`rinbosari D) o`quvchi 7.Shaxsni jamoada tarbiyalash pedagogikaning yetakchi tamoyili nimadan boshlanadi? A) *Jamoani birlashtirish B) Jamoani vujudga keltirishdan С) Jamoada o`z-o`zini boshqarish organini rivojlantirishidan D) Jamoa faoliyatini tashkil qilishdan 8. Sinfda ijobiy anьanalar yaratishda nimalarga eьtibor beriladi A)*o`quvchilarning kizikishiga va ijodkorligiga B) o`quvchilarning maьnaviy saviyasiga С)o`quvchilarning tarbiyasiga D) o`quvchilarning bilimiga 9.Sinf rahbari vazifalarini belgilab beruvchi xujjat A) *«Sinf rahbarining ishi» to`g`risidagi uslubiy xat B) «Talim haqida» gi qonun С) O`rta umumtalim maktablarining ustavi D)O`quv dasturi 10. O`quvchilarni o`rganishning eng samarali usuli A)*kuzatish B) suhbat С) anketa D) test 11.Sinf rahbari tarbiyaviy ish rejasini tuzgandan keyin birinchi navbatda kimlar bilan muxokamadan o`tkazadi? A)*Maktab rahbariyati bilan B) Sinf faollari bilan С) Paralel sinfdagi hamkasblari bilan D) Ota-onalar faollari bilan 12.Amaliyotda qo`llanilayotgan ish rejasining tuzilishi qaysi bo`limdan boshlanadi? A) *Tarbiyaviy ishlarning mazmuni B) Tarbiyaviy faoliyat tuzumidan С) Tarbiyalash vazifalaridan D)Sinf tavsifnomasidan 13.Sinf rahbarining rejasi qaysi bo`limlardan boshlanishi tavsiya qilinadi? A)*O`qishga ongli munosabatni shakllantirish B) Ahloq va huquqiy tarbiya. С) Mehnat tarbiyasi va kasbga yo`llash D) Estetik tarbiya 14.Ota-onalar bilan ishlash sinf rahbari qanday munosabatni dastavval o`rgatishni talab qiladi? A)*Izchil va qatiy etiborni B) CHidamlikni С) Pedagogik nazoratni D)Ishonch 15.Ota-onalar jamoasining eng katta tashkiloti munosabatni o`rgatishni A)*Ota-onalar qo`mitasi B) Ota-onalar yig`ilishi С) Ota-onalar majburiyati D)Ota-onalar vakolati 16.Ota-onalar qo`mitasining ishini kim boshqaradi? A) *Qo`mitaning raisi B) Tarbiyaviy ishlar bo`yicha direktor o`rinbosari С) Komissiya azolari D) Maktab direktori 17.Oila tarbiyasida eng muhim yo`nalish A) *Ahloqiy tarbisi B) Nafosat tarbiyasi С) Mehnat tarbiyasi D) Huquqiy tarbiya 18.O`qitishning samaradorligini oshirishga xizmat qiluvchi birinchi tadbir... A) *O`quv qo`llanmalari asosini yaratish B) O`qishlar uchun zarur bo`lgan moddiy bazani yaratish С) O`quv qurollari bilan taminlash D)Doimiy ish joyini moslashtirish 19.Sinf rahbari har yili qancha marta faollar kengashini o`tkazadi? A) *Har chorakda B) 2 marta С) 3 marta D) 1 marta 20. O`quvchilarni bilim darajasini oshirishida kim javobgar shaxs buladi A)*sinf raxbari B) maktab maьmuriyati С) ota-ona D) o`quv ishlari buyicha direktor urinbosari 21.Tarbiya jarayonida maqsad va vazifalar chegarasi A) *Bir maqsad va vazifa B) Bir necha maqsad va vazifa С) Bir maqsad bir necha vazifa D)Bir vazifa bir qancha maqsad 22. Tarbiyaviy ishlarni tashkil etish usullari A) *tarbiyaviy mavzularni tanlash va o`quvchilarni jalb etish B) o`quvchilarni fanga bulgan kizikishini oshirish С) mushoira kechalarni muntazam tashkil etish D) ota-onalar faolligini oshirish 23.Tarbiya murakkab jarayon sifatida birinchi navbatda kimlar qatnashadilar? A) *Ota-onalar B) O`qituvchilar С) Jamoatchilik D)Tarbiyachilar 24.Tarbiya qoidalarida birinchi navbatda tarbiyaning qaysi jihati o`z ifodasini topadi? A) *Tarbiya usullariga qo`yiladigan talablar B) Tarbiyaning usullari С) Tarbiyaning tashkil etilishi D)Tarbiya qoidalari 25.Tarbiyaviy ish qanday jarayon xisoblanadi? A) *Uzluksiz B) Har kunga С) Vaqti-vaqti bilan amalga oshiriladigan D) O`quv jarayonida amalga oshiriladigan 26.Tarbiyachi va tarbiyalanuvchilarning hamkorlikdagi faoliyati va o`zaro tasir ko`rsatish tarbiya nazariyasida nima deb ataladi? A) *Tarbiya qonuni B) Tarbiya qoidasi С) Tarbiya usuli D)Tarbiya jarayoni 27.Sinf rahbari rejasini tuzishda unga qo`yiladigan asosiy talablar nimadan boshlanadi? A)*Tarbiyaviy vazifalarning to`g`ri va aniqligi B) Rejasining detallantirish va qisqaligi С) Bilim berish va uyushtirishni optimal qo`shib yuborish D)Ishda istiqbollik va dolzarblikni qo`shib yuborish 28.O`quvchi shaxsiyatini aniqlash usullari A)*Og`zaki savol-javoblar B) Anketalar orqali С) Maktab rahbari D)Test orqali 29.O`quvchi tarbiyaviy soatlarini o`tkazish usullari A) *Tarbiyaviy ahamiyatga ega bo`lgan qiziqarli stsenariy asosida B) Anketa suhbat usulida С) Kundalik yangiliklar bilan tanishtirish D)Test tuzish orqali 30.O`qituvchining o`quvchiga qo`ygan talablari A) *Masuliyatlilik va faollikni oshirish B) Dars qoldirmaslik va kechikmaslik С) Darsni ohirigacha tartib bilan tinglash D)Odobni saqlash 31.Tarbiyaviy ishlarni tashkil qilish metodikasining manbaalari A)*Milliy umuminsoniy qadriyatlar urf-odatlar B) Islomiy talimot С) Sinf jamoasining ruhiy holati D)Talim tarbiyaviy holati 32.Sinf rahbarining tarbiyasi og`ir o`quvchilar bilan ishlash metodikasi A)*Alohida suhbat va ishlash usullari B) Jamoa bilan ishlash uslubi С) Rag`batlantirish uslubi D) Jazolash uslubi 33.Jamoani tashkil qilish qoidalari A)*Faollarni aniqlash B) O`quv jarayonini tashkil qilish С) Ijodiy ananalar yaratish D) Iqtidorli talabalar bilan ishlash. 34.Jamoa bu - nima? A)*Maqsadi bir bo`lgan birlashgan guruh B) Yangi ijodiy fikrlarga ega bo`lgan guruh С) 4-5 kishidan iborat bo`lgan guruh D)Yangi bilimlarga ega bo`sh guruh 35.Sinf rahbari ishini boshqarish va nazorat qilish A)*Manaviy va marifiy ishlar bo`yicha direktor o`rinbosari B) O`qituvchilar jamoasi С) Maktab rahbari D)Sinf rahbari va ota-onalar 36.Sinf tarbiyaviy soatlarini olib borish necha bo`limdan iborat A)*3 ta bo`limdan: Marifiy baholovchi yo`naltiruvchi B) 4 ta bo`limdan: madaniy marifiy baholovchi adabiyotlardan foydalanish С) 2 ta bo`limdan: Baholovchi Atrof muhit bilan tanishtirish D)6 ta bo`limdan: Atrof muhit bilan tanishtirish 37.O`qituvchiga qo`yilgan asosiy talablar A)*Xushmuomalalik pedagogik mahorat B) Jamoa bilan do`stona munosabatda bo`lish С) O`quvchilarni xolisona baholash D)Muomila madaniyati balandligi 38.Sinf tarbiyaviy soatini o`tkazish usullari A)*Suhbat uchrashuvlar jonli muloqotlar, yangiliklar bilan tanishtirish. B) O`quvchilar bilan ishlash va o`qituvchi fikri С) Mavzu bo`yicha sahna ko`rinishi D)Suhbatlar o`tkazish shoirlar bilan 39.Sinfdan tashkari ishlarni mazmuni nimaga karatilgan A)*Tarbiyaga oid dolzarb mavzularni tanlash va tashkil etish B) Turli kechalarni tashkil etish С) O`quvchilarni talabini amalga oshirish D)Maьnaviy tarbiyani singdirish 40.O`quvchilar sinf yig`ilishining o`tkazilishi A)*Sinf rahbari boshchiligida B) Maktab rahbari boshchiligida С) Sinf faollari boshchiligida D) Ota-onalar boshchiligida 40.Passiv o`quvchilar bilan ishlash usullari A)*Qo`shimcha dars tashkil etish B) Ota-onalar bilan xamkorlikda ishlash С) Bilimini nazorat kilish D) Takrorlashni kullash 41.Tarbiyasi og`ir o`quvchilar bilan ishlash usullari A)*Yakka suhbat orqali.B) Ota-onalar bilan ish yuritish С) Maktab mamuriyati bilan birga ishlash D)Jazolash usuli 42. Ertalik bayramida ishtirok etadigan talablarni ruhlantirish ertalik bayramlarini qanday shakllarda o`tkazish kerak? A)*Uchrashuvli ertaliklar B) Syujetli bayramlar С) Mavsumiy ertaliklar D) Rolli ertaliklar 43. Maktab direktorining vazifalari nimadan iborat? A)*O`quv-tarbiya jarayonini rejalashtiradi va tashkil qiladi, bu jarayon qanday borayotganligini va uning natijalarini nazorat qiladi B) Maktab pedagogik xodimlarining ijodiy o`sishi, С) Maktab fondi mablag`idan oqilona foydalanishni uyushtiradi. D) Yangi texnologiyani qo`llash uchun sharoit yaratib berish 44.«Ahloq» deganda nimani tushinasiz? A)*Jamiyatda qabul qilingan va jamoatchilik fikri bilan qo`llab quvvatlanadigan inson hulqi normalarini yig`indisidir B) Kishini o`z obro`sini ardoqlash his tuyg`usini ulug`lash С) Ota-onaga, oila azolarini xurmat qilish, xollaridan xabar olish D) Gazeta, jurnal o`qib, televizor ko`rish 45. Oilaviy tarbiya — bu... A) *Oilada ota-onalar, katta kishilar tomonidan bolalarni tarbiyalash B) Katta kishilar bolalarni tarbiyalashi С) Oilada ota-onalar bolalarni tarbiyalashi D) Ota-onalar va farzandlarning vazifalari 46.Jamoani tashkil qilish qoidalari A)*Faollarni aniqlash B) O`quv jarayonini tashkil qilish С) Ijodiy ananalar yaratish D) Iqtidorli talabalar bilan ishlash. 47. Sinf rahbarining yakka tarbiyada olib boradigan ishidan maqsad nima? A)*O`quvchilarni tegishli malaka va ko`nikmalar bilan qurollantirishdan B)Maktab o`quvchisini o`z-o`zini tarbiyalashga jalb etish С)O`quvchilarning o`qishdagi mustaqilligini shakllantirish D)Ota-onalar bilan hamkorlik ishlarini to`g`ri yo`lga qo`yish 48.Sinf rahbari ishida asosiy markaziy vazifa bo`lib nima hisoblanadi? A)*O`quvchilar jamoasini shakllantirish B)O`quvchilarga tarbiya berish С) O`arbiya usullaridan o`rinli foydalanish D)Talimni isloh qilish usullarini o`rgatish 49.Mustaqil O`zbekiston foydalanish mumkin? yoshlarini tarbiyalashda qaysi mambalardan A)*Umuminsoniy qadriyatlar, inson taminoti, milliy urf odatlar B) Diniy va dunyoviy bilimlar С) Madaniyat va manaviyat tarbiyasi orqali 50.Ertalik bayramida ishtirok etadigan talablarni bayramlarini qanday shakllarda o`tqazish kerak? D) Halollik orqali ruhlantirish ertalik A)*Uchrashuvli ertaliklar B) Syujetli bayramlar С) Mavsumiy ertaliklar D) Rolli ertaliklar Talim sifatini baholash xalqaro dasturlari 1. PIRLS xalqaro baholash dasturi nimani aniqlaydi? A) Oquvchilarning ta'limiy yutuqlarini baxolash xalqaro dasturi *B) Matnni oqish va tushunish darajasini aniqlovchi xalqaro tadqiqot C) Maktabda matematika va tabiiy fanlar sifatini tadqiq qiluvchi xalqaro tadqiqot D) Kompyuter va axborot texnologiyalari boyicha oquvchilar bilimini aniqlovchi xalqaro tadqiqot 2. PIRLS xalqaro baxolash tadqiqotlariga qaysi yoshdagi oquvchilarni qamrab oladi? A) Boshlangich 4-sinf va 8-sinf oquvchilari B) 15 yoshli oquvchilarni C) 15,3 yoshdan 16,2 yoshgacha bolgan oquvchilarni *D) Boshlangich 4-sinf oquvchilari 3. Ta'lim sifatini baholashning xalqaro PIRLS dasturi boyicha baholash necha yilda bir marta otkaziladi? A) 3 yilda bir marta B) 4 yilda bir marta *C) 5 yilda bir marta D) 6 yilda bir marta 4. PIRLS tadqiqotida ishlatiladigan matnlar uchun qanday mezonlar belgilangan? A) 1200 ta sozgacha, oqish savodxonligi darajasi past bolgan mamlakatlar uchun 500600 ta soz. *B) 1000 ta sozgacha, oqish savodxonligi darajasi past bolgan mamlakatlar uchun 400500 ta soz. C) 1000 ta sozgacha, oqish savodxonligi darajasi past bolgan mamlakatlar uchun 600700 ta soz. D) 1100 ta sozgacha, oqish savodxonligi darajasi past bolgan mamlakatlar uchun 400500 ta soz. 5. Ta'lim sifatini baholashning xalqaro PIRLS dasturi boyicha baholash birinchi marta nechanchi yil otkazilgan? A) 2012 yilda B) 2015 yilda C) 2006 yilda *D) 2001 yilda 6. PIRLS tadqiqoti kim tomonidan tashkil etilgan? A) Iqtisodiy xamkorlik va taraqqiyot tashkiloti (OECD) *B) Ta'lim yutuqlarini baxolash xalqaro Assosatsiyasi (IEA) C) Xalqaro valyuta jamgarmasi D) Islom taraqqiyot banki.