«ФОРМИРОВАНИЕ УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ» Актуальность исследования. Задача современного образования состоит в формировании личности, обладающей высоким уровнем умственного развития, способной эффективно усваивать знания и применять их на практике. Поиск новых психолого-педагогических подходов к развитию умственной активности детей в дошкольном возрасте становится все более значимым, так как именно активность ума является одним из основополагающих свойств личности. Цель исследования - определить систему психолого-педагогических условий, обеспечивающих эффективность процесса формирования умственных способностей в процессе обучения детей дошкольного возраста. Объект исследования: процесс формирования умственных способностей детей. Предмет исследования: психологопедагогические условия формирования умственных способностей детей дошкольного возраста. Задачи исследования: - рассмотреть сущность и структуру умственных способностей детей дошкольного возраста; - изучить особенности развития умственных способностей у детей дошкольного возраста; - изучить методы и приемы формирования умственных способностей детей дошкольного возраста; - определить формирования умственных способностей детей дошкольного возраста. Сущность и структура умственных способностей детей дошкольного возраста На уровень умственных способностей влияют такие факторы, как: - память. Сюда относиться умение быстро запоминать и воспроизводить необходимую информацию в нужный момент. умение четко отличить хорошее от плохого носит название здравого смысла. Умение трезво оценить ситуацию и принять объективное решение. понимание является еще одним решающим фактором. От того насколько человек способен воспринимать услышанную, прочитанную и увиденную информацию прямо зависят его умственные способности. Сущность и структура умственных способностей детей дошкольного возраста Современная педагогическая наука считает, что основными показателями умственного развития являются усвоение системы знаний, накопление их фонда, развитие творческого мышления и овладение способами познавательной деятельности, необходимыми для приобретения новых знаний. Особенности развития умственных способностей у детей дошкольного возраста Главные задачи умственного воспитания дошкольников – это: - сенсорное развитие (органов чувств и восприятия). - мыслительная деятельность (овладение мыслительными операциями, развитие познавательных способностей). - становление речи. - воспитание любознательности. - формирование системы знаний об окружающей среде. Особенности развития умственных способностей у детей дошкольного возраста В дошкольном возрасте формируется познавательный потенциал мыслительных процессов, вырабатывается мотивация предметнооперациональной, игровой, учебной, творческой деятельности и общения. Исследования отечественных психологов П.Я. Гальперина, А.В. Запорожца свидетельствуют о том, что применяемые в дошкольном детстве формы познания имеют непреходящее значение для интеллектуального развития ребенка в будущем. А.В. Запорожец отметил, что если соответствующие интеллектуальные и эмоциональные качества ребенка не развиваются должным образом на стадии дошкольного детства, то позже преодолеть возникающие недостатки в становлении личности в этом аспекте оказывается трудно или вовсе невозможно. Методы и приемы формирования умственных способностей детей дошкольного возраста Для выявления уровня умственного развития дошкольников мы использовали следующие методики: Методика «Запомни и расставь точки». С помощью данной методики оценивается объем внимания ребенка - Методика диагностики зрительной памяти «10 картинок». Цель: Оценка уровня развития зритель памяти - - Тест на мышление для детей дошкольного возраста «Самое непохожее». Л.А. Венгер, целью которого является диагностика мышления ребенка - Методы и приемы формирования умственных способностей детей дошкольного возраста Под умственным развитием можно понимать процесс развития умственных сил и мышления, происходящий в результате всей суммы возможных жизненных влияний и воздействий, в том числе и специальных воспитательных воздействий. Основные пути умственного воспитания – систематическое обучение детей, построенное на основе принципов развивающего обучения. Формирования умственных способностей детей дошкольного возраста Цель программы: повышение уровня интеллектуального развития у детей старшего дошкольного возраста. Основные задачи: - развивать познавательные процессы. - развивать творческие способности. - развивать способности к моделированию и конструированию. - развивать навыки необходимые для самостоятельного решения учебных и практических задач. - развивать общую осведомленность и связанную речь. - воспитывать самостоятельность и инициативу, настойчивость в достижении поставленных целей. - обучать приёмам саморасслабления, снятию психоэмоционального напряжения. Формирования умственных способностей детей дошкольного возраста Также были разработаны рекомендации для родителей «Поиграйте со своим ребенком», цель, которой: познакомить родителей с некоторыми игровыми приемами развития мышления дошкольников; дать практические советы по организации игровых занятий в домашних условиях Заключение Умственное развитие дошкольника – важнейшая составная часть его общего психического развития, подготовки к школе и ко всей будущей жизни. Развитие умственных способностей имеет особое значение для подготовки детей к школьному обучению. Ведь важно не только, какими знаниями владеет ребенок ко времени поступления в школу, а готов ли он к получению новых знаний, умеет ли рассуждать, фантазировать, делать самостоятельные выводы, строить замыслы сочинений, рисунков, конструкций. Методика «Запомни и расставь точки» Методика диагностики зрительной памяти «10 картинок» - Тест на мышление для детей дошкольного возраста «Самое непохожее» Спасибо за внимание!
