Практическая работа №2:«Анализ с позиции системно-деятельностного подхода видеофрагментов учебных занятий». Чек-лист анализа фрагмента учебного занятия. Предме т, класс Тема анализиру емого учебного занятия Деятельность учителя Музыка 7 класс Музыкаль ный образ в балладе Шуберта «Лесной царь» Учитель организует изучение нового материла через постановку проблемы, дает прослушать музыкальную композицию и ставит задачу для мотивации. Учитель применяет на уроке мультимедийн ые средства обучения. Учитель организует Познавательная Осуществля Формы и емые приемы действия организац ии деятельнос ти Характеризу Выделяют ют героев и музыкальног формулир о уют цель; произведени ищут и я, их выделяют музыкальны информац е образы, ию, в том роли числе с персонажей помощью в сюжете компьютер песниных баллады; средств; выделяют выявляют средства эмоционал музыкально ьное й воздействи выразительн е на ости, слушателя; которые осуществл Деятельность обучающихся Коммуникативная Осуществля Формы и емые приемы действия организаци и деятельнос ти Осуществля Слушают ют учебное собеседник сотрудничес а, строят тво с высказыван учителем и ия, сверстникам работают в и; парах, инициативн индивидуал ое ьно, ищут сотрудничес информаци тво в поиске ю с и сборе помощью информации компьютер ; выявляют, ных идентифици средств, руют следят за проблему, мыслью оценивают; говорящих, выражают делают свои мысли выводы. Общий вывод о учебном в Формы и занятии контексте приемы организа реализации системноции деятельн деятельностно го подхода ости Ставится Умеют Учебная учебная слушать работа задача, в ведётся под определяется соответст руководством последователь вии с учителя, ность целевой который действий, установк ставит задачи, прогнозируетс ой, задаёт я результат, сохраняю вопросы, ведётся т формирующи контроль учебную е действий и его цель и познавательн сравнение с задачу, ый интерес эталоном, дополня обучающихся. вносятся ют, Учитель изменения в уточняют активизирует результате , мыслительны коррекции. приводят е операции и Осознаётся примеры познавательн качество и ые процессы. Регулятивная Осуществляем ые действия взаимодействи использовал е учеников при композитор. решении учебной задачи, организует работу обучающихся с электронными ресурсами.Учи тель предлагает сделать выводы по результатам прослушивани я. Учитель просит школьников назвать, что они узнали на уроке яют смысловое прослушив ание. с достаточной полнотой и точностью в соответстви и с задачей и условиями коммуникац ии. уровень усвоения материала. Обучающиеся мобилизуются для решения поставленной задачи Обучающиеся выделяют нужные музыкальные фрагменты в произведении Шуберта, расставляют акценты на муз. образах, осмысливают, сопоставляют, делают выводы. Слушают речь учителя, одноклассник ов, формулируют понятия, высказывают свои мнения, аргументирую т их. На уроке развивается самостоятель ность, внимание, восприятие высоко искусства.