Ф – 1 «Эффективность достижения образовательного стандарта на всех уровнях обучения» Результаты классно – обобщающего контроля «Готовность учащихся 4-х классов к обучению на уровне основного образования» Портрет выпускников начальной школы 2021 класс 4а/24ч Классный руководитель 4б/29ч Чибилькаева О.Ш. Бородина С.В. 4в/24ч Прохорова С.И. 4г/24ч Мартынова Е.Н. 4д/25ч Годяева И.М. 159ч 113 чел 98 чел 120 чел 2020-2021 2019-2020 2018-2019 2017-2018 2016-2017 Усп-сть Уровень обученности Уровень качества знаний Кол-во отличников 100% 53% 54% 3 100% 100% 59% 63% 59% 50% 5 4 100% 100% 100% 99,3% 100% 100% 100% 72% 59% 61% 62% 62,5% 55% 56,8% 54% 56% 55% 69% 71% 59% 59% Прошли ПМПК Насыров Айнур (5вид, ТНР), Фролова Варвара (7 вид, ЗПР) Абибуллаева Дарина (5вид, ТНР) Едигаров Рустам (7 вид, ЗПР), Хажиев Данила (инв.) 2 2 Касимова Ксения (инв.) 16/13% 6 чел./4,8% 30/19% 7/4,4% 21/17% 3/2% 8/8% 3чел/3% 13/10,8% 3чел/2,5% Резерв «хорошистов»: 4а – Гараева Л. – английский язык, Чубукова Л. - математика 4б – Бабаджанова М. – английский язык, Динюшев Т., Ратников А., Хурматуллин Д. - русский язык 4в – Выртосу Е. – литературное чтение, Лапицкая Дарья - английский язык, Осташкин Д. – окр. мир 4д – Касимова К. – математика, Лазарева В., Миронова Е. – русский язык. Выпускники 2020-21 учебного года по сравнению с 2019-20уч. г. показали результаты ниже прошлогодних по всем параметрам: - на 1% ниже уровень обученности, выполнена задача в 4вг классах (уч. Прохорова С.И., Мартынова Е.Н.) - на 14% ниже уровень качества знаний, не выполнена задача во всех 4-х классах, - на 1, 8% выше доля обучающихся, прошедших освидетельствование на ПМПК и детей-инвалидов. Уменьшилось до 16 учащихся количество отличников, на 6% ниже доля отличников. Итоги Всероссийских проверочных работ По итогам ВПР 2021 года обучающиеся 4-х классов показали 100% успеваемость по математике и окружающему миру, 97% - по русскому языку. Качество знаний: русский язык – 67%, математика – 70%, окружающий мир – 74%. Анализ совпадений годовой оценки и оценки за ВПР русский язык Не совпали 25%, наблюдается положительная динамика по сравнению с 2019г. Совпадений в 2019г. было 70%, в 2021г - 75% математика Не совпали 25%, наблюдается положительная динамика по сравнению с 2019г. Совпадений в 2019г. было 69%, в 2021г - 75% окружающий мир Не совпали 29%, наблюдается положительная динамика по сравнению с 2019г. Совпадений в 2019г было 66%, в 2021г. - 71% Динамика изменений результатов ВПР в сравнении с предыдущими годами русский язык усп-ть, % 2018г. Итоги уч. г. 2018г. Итоги ВПР 2019г. Итоги уч.г. 2019г. Итоги ВПР 2021г. Итоги уч.г. 2021г. Итоги ВПР математика окружающий мир усп-ть, % качество знаний, % 100 81 усп-ть, % 100 качество знаний, % 63 100 качество знаний, % 66 100 85 100 86 100 97 100 73 100 79 100 90 98 74 100 88 100 93 100 64 100 70 100 74 97 67 100 75 100 87 Анализ западающих тем по учебным предметам. русский язык Блоки ПООП НОО выпускник научится/получит возможность научиться или проверяемые требования (умения) в соответствии с ФГОС 1K1. Умение писать текст под диктовку, соблюдая в практике письма изученные орфографические и пунктуационные нормы. Умение на основе данной информации и собственного жизненного опыта обучающихся определять конкретную жизненную ситуацию для адекватной интерпретации данной информации Умение на основе данной информации и собственного жизненного опыта обучающихся определять конкретную жизненную ситуацию для адекватной интерпретации данной информации, соблюдая при письме изученные орфографические и пунктуационные нормы. Средний % выполнения Средний % выполнения динамика 2019 2021 52% 65% +13% 31% 45% +14 33% 54% +13 44% 42% -2% 74% 66% -8% 77% 60% -17% 74% 69% -5% 64% 59% -5% 78% 68% -10% 71% 64% -7% Умение адекватно формулировать основную мысль в письменной форме Умение делить тексты на смысловые части, составлять план текста Умение задавать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста Умение подбирать к слову близкие по значению слова. Подбирать синонимы для устранения повторов в тексте Умение классифицировать слова по составу. Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс Умение распознавать имена существительные в предложении, распознавать грамматические признаки имени существительного. Умение проводить морфологический разбор имен существительных по предложенному алгоритму Умение распознавать имена прилагательные в предложении, распознавать грамматические признаки имени прилагательного Анализ западающих тем по учебным предметам. математика Средний % выполнения Средний % выполнения 2019 2021 36% 63% +27% 29% 59% +40% 16% 43% +27% 74% 65% -9% Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями. Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком). 77% 57% -20% Умение решать текстовые задачи. Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр); 74% 53% -21% 78% 33% -44% Блоки ПООП НОО выпускник научится/получит возможность научиться или проверяемые требования (умения) в соответствии с ФГОС Овладение основами логического и алгоритмического мышления. Интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы). Интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы). Овладение основами логического и алгоритмического мышления. Решать задачи в 3–4 действия. Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, для оценки количественных и пространственных отношений предметов, процессов, явлений. Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр); динамика Овладение основами логического и алгоритмического мышления. Анализ западающих тем по учебным предметам. окружающий мир Средний % выполнения Средний % выполнения 2019 2021 Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.); овладение логическими действиями анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам. Использовать готовые модели (глобус, карту, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов; обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе. 89 54 -35% Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.); овладение логическими действиями анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам. Использовать готовые модели (глобус, карту, план) для объяснения явлений или описания свойств объектов; обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе. 70 60 -10% 64% 47 -17% 57% 35 -22% 65 64 -1% 74 45 -29% Блоки ПООП НОО выпускник научится/получит возможность научиться или проверяемые требования (умения) в соответствии с ФГОС в соответствии с задачами коммуникации. Вычленять содержащиеся в тексте основные события; сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2-3 существенных признака; проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование; Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (социальных); осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации. Оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах. динамика Связный текст на основе знаний о своём регионе Социальный портрет выпускников начальной школы Класс Неблагополучные семьи Стоят на учёте в ПДН, ВШУ 4а 4б 4в Булгаков Савелий Булгакова Кристина Семья Булгаковых 4г Евдокимов Денис Кучинский Артём (мать - инвалид детства), Лазарева Валерия (воспитывается бабушкой), Максимов Алексей (воспитывается отцом), Примак Вячеслав (воспитывается Конфликтные родители мама Рябова Кирилла отцом) Касимов Олег, Касимова Ксения (противоправные действия), Соколов Владислав (противоправные действия, поведение, низкая успеваемость), Бронников Даниил (поведение), Жемелинов Денис (поведение, низкая успеваемость), Максимов Алексей (поведение) итого 5 6 1
