Основные элементы модели цифровой трансформации университета Змеев Олег Алексеевич, проректор по цифровой трансформации, д.ф.-м.н., профессор Концепция цифровой трансформации 2 Схема цифрового университета Системы управления на основе данных Цифровые образовательные технологии Модель цифрового университета Индивидуальные образовательные траектории Концепция цифровой трансформации Компетенции цифровой экономики 3 2020 План 33 Умный кампус «Умный единый кампус» + Единое информационное Цифровой двойник пространсво: Развитие ЕИС ТГУ университета •1С. Зарплата и кадры •1С. Университет •1С. Битрикс 24 Цифровой двойник студента области on-line Озеро данных (БольшиеCD Центр проектов и практик данные) Цифровой ментор индивидуальный Адаптивные образовательные опыт технологии Кампусные курсы Адаптивные 10 Цифровой 20 Избыточная образовательный образовательная среда видео-контент Региональный центр компетенций в образовательные технологии Концепция цифровой трансформации Цифровая трансформация преподавателя Цифровая платформа ОПП нового типа Принципиальная модель подготовки кадров для цифровой экономики Центр ускоренной подготовки программных инженеров (HITs) Высшая IT-школа (HITs) Авторизованный цифровой экономики 16 4 Модель подготовки кадров для цифровой экономики Поиск новых технологий Рост компетенций в области технологий Инженерия цифровой экономики Бизнес-модели цифровой экономики ЦИФРОВОЕ ОБЩЕСТВО Концепция цифровой трансформации 5 Цифровая трансформация МНОЖЕСТВО ОПРЕДЕЛЕНИЙ • интеграция цифровых технологий во все аспекты бизнес-деятельности • наиболее разумный вариант поведения организаций в условиях революционных перемен, вызванных влиянием прорывных (disruptive) технологий • предоставление новых услуг новым способом КОРЕННАЯ МОДИФИКАЦИЯ СУЩЕСТВУЮЩЕЙ БИЗНЕС-МОДЕЛИ Концепция цифровой трансформации современное оборудование или программное обеспечение + фундаментальные изменения в подходах к управлению, корпоративной культуре, внешним коммуникациям 6 Концепция цифровой трансформации 7 Образовательная онлайн-платформа «Адаптивная математика» Технология индивидуального обучения с целью выравнивания уровня владения математикой 185 160 тыс. навыко упражнений в▪ Онтология (ориентированный граф) ▪ Микро-контент ▪ Модель ученика (генетический алгоритм максимизации правдоподобия) ▪ Алгоритм продвижения по графу (“Зона ближайшего развития” + scaffolding) ▪ Вероятностный алгоритм измерения знаний (Bayesian Knowledge Tracing) Апробация платформ 2500 Процент освоения навыков студентов из 6 вузов 5000 Суммарное время, проведенное в системе для 1000 студентов Концепция цифровой трансформации 9 Концепция цифровой трансформации 11 3. ДАННЫЕ ОБ ОБЪЕКТАХ • Сбор данных о первокурсниках ТГУ Сбор + аналитика • OPEN DATA UNIVERSITY data.tsu.ru Портал для работы с большими данными • Платформа данных о Сибири Исследовательские данных по экологии, географии, геологии, этнографии, истории Сибири • Платформа «Адаптивная математика» • Поиск абитуриентов в соцсетях • Сбор данных о первокурсниках • OPEN DATA UNIVERSITY • Платформа данных о Сибири Концепция цифровой трансформации 13 ПРОБЛЕМНЫЕ ТОЧКИ # Отсутствие опыта в определении приоритетов # Ограниченность ресурсов # Недостаточность кадров с нужными компетенциями # Отставание принятия решений от требований времени Концепция цифровой трансформации 14 Управление проектами по трансформации ПРОТОТИПИРОВАНИЕ ГИПОТЕЗ А • Небольшой проект • Разработка • MVP • Поиск KPI 6–12 месяцев • Небольшой бюджет ~ 1 млн • Проверяемый тезис ЗОНА РИСКА DISRUPT # Отсутствие опыта в определении приоритетов ТИРАЖИРОВАНИ Е • Внедрение • Продукт • Норма RUN CHANGE # Недостаточность кадров с нужными компетенциями # Отставание принятия решений от требований времени # Отсутствие опыта в определении приоритетов # Ограниченность ресурсов # Недостаточность кадров с нужными компетенциями # Отставание принятия решений от требований времени # Ограниченность ресурсов Концепция цифровой трансформации 15 Открытость – Партнеры – новый формат взаимодействия Совместные активности с компаниями-лидерами индустрии З. Резанова анализ данных соцсетей Концепция цифровой трансформации VR-технологии адаптивна я математик а 16 ЦЕНТР ПРОЕКТОВ И ПРАКТИК УПРАВЛЕНИЕ, ОСНОВАННОЕ НА ДАННЫХ В 2019 г. ТГУ стал победителем в конкурсе на право реализации образовательной программы «Chief Data Officer – управление, основанное на данных» для государственных служащих Сибирского федерального и Дальневосточного федерального округов в рамках реализации национального проекта «Кадры для Цифровой экономики» пилотных проектов по внедрению анализа данных в управление в сферах 45 • • • • • 505 человек 45 команд 12 регионов Образование Здравоохранение Социальная сфера Кадастровый учет Экономика Принципы программы •Смешанное обучение •Сбор цифрового следа •Индивидуальные образовательные траектории •Использование проектного метода •Работа с реальными датасетами Партнеры 1С Концепция цифровой трансформации 18 Высшая IT-школа (HITs) обучающиеся из 46 стран Каждый третий студент HITs — иностранец 4 чемпиона России 2017/18 уч. г. 2018/19 уч. г. 25 25 2019/20 уч. г. Динамика проходного балла 260 WorldSkills и Количество бюджетных мест на программе 265 DigitalSkills 38 Лидия Иванова, преподаватель HITs — тренер национальной сборной на чемпионате мира WorldSkills Kazan 2019 211 20 из 23 2019/20 2018/19 2017/18 второкурсников Действующий центр ускоренной подготовки программных инженеров успешно прошли собеседования в компанияхпартнерах в 2019 г. Платформа по работе с инициативными проектами Томский региональный центр компетенций в области онлайнобучения Создание индустрии онлайн-обучения 600 + https://pro-online.tsu.ru/ Обучение созданию и использованию МООК Распространение лучших практик Помощь в создании МООК Подготовка студентов к обучению на онлайн-курсах Мониторинг развития онлайнобучения 61 слушателей ежегодно регион РФ, Казахстан, Беларусь, организации Таджикистан высшего и среднеспециального образования 164 Массовые открытые онлайн-курсы 75 400 15+ МООК – совместно с партнерами 6 онлайнонлайнкурсов для аспирантов Партнеры ТГУ 22 Спасибо за внимание! Ваши вопросы ozmeyev@mail.tsu.ru
