СПЕЦИФИКАЦИЯ проверочной работы для промежуточной аттестации по БИОЛОГИИ, 6 класс по теме «Строение и жизнедеятельность организмов» Назначение проверочной работы Проверочная работа предназначена для проведения промежуточной аттестации в 6 классе Документы, определяющие содержание проверочной работы Содержание и структура работы для промежуточной аттестации по биологии разработаны на основе следующих документов: Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по биологии (Приказ Минобразования России от 05.03.2004г. №1089). программы по биологии авторского коллектива под руководством Л.Н. Сухоруковой, включённой в Федеральный перечень учебных пособий на 2014/2015 уч. год Условия проведения тестирования Дата: Май 2016 Время: 45 минут Порядок выполнения работы Дополнительные материалы и оборудование не используется Структура и содержание работы Работа конструируется таким образом, чтобы обеспечить проверку владения понятийным аппаратом, знаний умений и навыков учащихся по теме «Органы и системы органов живых организмов. Строение и жизнедеятельность организмов» в 6 классе. В работе используются задания трёх типов: с выбором ответа (ВО), в котором необходимо выбрать и обвести номер верного ответа из четырёх предложенных; с кратким ответом (КО), в котором ответ необходимо записать в виде числа, слова или набора символов; с развёрнутым ответом (РО), для которых нужно записать полный развёрнутый письменный ответ на предложенный вопрос. В таблице 1 приведено распределение заданий по содержанию уроков темы «Органы и системы органов живых организмов. Строение и жизнедеятельность организмов» с учётом форм заданий. Таблица 1 Распределение заданий по темам урока и формам заданий Часть Темы урока Количество заданий всего 1.Почвенное питание 3 ВО К О 3 Количество заданий РО всего ВО К О 2 2 Часть Р О 1 1 1 1 1 2.Фотосинтез 2 Испарение воды растениями. Листопад 3.Питание животных 3 Питание бактерий и грибов 2 3 3 1 3 2 2 1 4.Дыхание растений, 1 бактерий и грибов 1 4 3 1 1,2 5.Дыхание и 4 кровообращение животных 6.Выделение. Обмен 2 веществ 1,2 1,3 2 3 1 1 1 7.Размножение 1 1 организмов. Бесполое и половое размножение цветковых растений 8.Опыление 1,2 9.Семена и плоды 2 1 1 10.Размножение многоклеточных животных 1 11.Индивидуальное 1 1 развитие растений и животных 1 12.Расселение и 1 1 распространение живых организмов В работе контролируются различные виды деятельности: 2 2 1 4 3 1 1,2 2 1 1 1 1 1 1,2 1 1 3 владение понятийным аппаратом темы «Органы и системы органов живых организмов. Строение и жизнедеятельность организмов» объяснение биологических явлений с использованием имеющихся теоретических знаний; использование приобретённых знаний в повседневной жизни В таблице.2 приведено распределение заданий по видам деятельности. Таблица 2 Всего Владение понятийным аппаратом темы «Органы и системы органов живых организмов. Строение и жизнедеятельность организмов» (знать, понимать) Объяснение биологических явлений с использованием имеющихся теоретических знаний Использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни 16 2 2 20 Итого: В работе используются задания базового и повышенного уровней сложности. Задания базового уровня сложности (Б ) проверяют освоение знаний и умений по биологии, обязательных к усвоению, поскольку без них невозможно успешное продолжение обучения. Задания повышенного уровня сложности (П) позволяют оценить и дифференцировать уровень учебных достижений. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом Таблица 3 Рекомендуемая шкала перевода тестовых баллов в школьную отметку Отметка Отметка «2» Отметка «3» Отметка «4» Отметка «5» Тестовый балл 11 и ниже баллов 12-18 баллов 19-22 баллов 23-27 баллов Контрольная работа №2 Вариант - 1 Выберите один правильных ответов 1. На цветение и плодоношение растений влияет: 1) калий; 2) натрий; 3) фосфор; 4) азот. 2. Органическим удобрением является: 1) глина; 2) песок; 3)воздух; 4) торф. 3. Проведение воды и минеральных веществ по стеблю осуществляется: 1) ситовидными трубками; 2) сосудами ксилемы; 3) клетками камбия; 4) лубяными волокнами. 4. Во время фотосинтеза поглощается: 1) кислород; 2) водород; 3) углекислый газ; 4) азот. 5. Процесс испарения воды листьями называется: 1) дыхание; 2) фотосинтез; 3) транспирация; 4) гаструляция. 6. Молочно – кислые бактерии по способу питания: 1) автотрофы; 2) сапротрофы; 3) миксотрофы; 4) паразиты. 7. Микориза – это: 1) болезнь растений; 2) грибокорень; 3) плодовое тело; 4) вегетативное тело. 8.Дыхание у растений происходит: 1) только в листьях; 2) только в корнях; 3) только в стебле; 4) во всех органах растений. 9. Во время дыхания у животных выделяется: 1) кислород; 2) водород; 3) углекислый газ; 4) азот. 10. Животные, употребляющие в пищу, трупы животных называются: 1) хищники; 2) всеядные; 3) падальщики; 4) растительноядные. 11. Органы дыхания насекомых: 1) трахей; 2) лёгкие; 3) жабры; 4) кожа. 12. Змея, черепаха – это: 1) теплокровные животные; 2) холоднокровные; 3) животные не зависящие от температуры окружающей среды; 4) животные кровь которых насыщенна кислородом. 13. Если потомство похоже на родителей, но отличается меньшими размерами, то – это развитие: 1) без превращения (прямое); 2) с превращением (непрямое); 3) с неполным превращением; 4) с полным превращением. 14. Грибы распространяются с помощью: 1) плодов- парашутиков; 2) спор; 3) крючков; 4) крылатки. 15. У шиповника, клубники в образовании плода участвует: 1) завязь пестика; 2) цветоложе; 3) цветоложе и завязь; 4) цветоножка. 16. Главный орган выделения животных и человека является: 1) кожа; 2) почки; 3) сократительная вакуоль; 4) канальца. В задании 17 необходимо выбрать ТРИ правильных ответа. 17. К искусственным вегетативным размножениям растений относятся: 1) прививка; 2) корневые отпрыски; 3) клубнями; 4) отводки; 5) споры; 6) черенок. Задание 18 требует установления соответствия. К каждой букве подберите соответствующую цифру и впишите её в таблицу 18. Установите соответствие между плодами и их названиями А. Сухие односемянные 1) персик Б. Сухие многосемянные 2) подсолнечник В. Сочные односемянные 3) арбуз Г. Сочные многосемянные 4) фасоль. В задании 19. вставьте в текст пропущенные слова из предложенного перечня (возможно изменение окончаний), используя для этого цифровые обозначения. Запишите получившуюся последовательность цифр по тексту. В организме животных и человека кровь циркулирует по А _________ кругам кровообращения: Б.______________ и _В.________________. По _Г.______________ (легочному) кругу кровообращения кровь идёт от Д.______________ к __Е.____________. В лёгких совершается газообмен, кровь насыщается Ё.________________ и поступает в сердце. Эта насыщенная кровь кислородом далее по _Ж.________________ кругу кровообращения поступает ко всем органам и тканям, а от них обратно к сердцу насыщенная З.___________________ _______________ . 1.углекислый газ 7. сердца 2. малый 8. лёгким 3. двум 4. большому 5. малый 6. большой 9. кислородом Дайте развёрнутый ответ. 20. Какое значение для жизнедеятельности организма имеет процесс выделения? Контрольная работа №2 Вариант - 2 Выберите один правильных ответов 1. Плод ягоду имеет растение: 1) слива; 2) яблоня; 3) вишня; 4) картофель. 2. К насекомоопыляемым растениям относятся: 1) тополь; 2) вишня; 3) орешник; 4) берёза. 3. Черенок культурного растения, взятого для прививки, называют: 1) подвой; 2) привой; 3) отводок; 4) корневищем. 4. Одноклеточные зелёные водоросли размножаются: 1) только бесполым путём 2) только половым путём 3) бесполым и половым путём 4) семенами 5. К органическим удобрениям из перечисленного относят: 1) торф 2) селитру 3) песок 4) костную муку 6. Минеральное питание растения иначе называют: 1) удобрением 2) подкормкой 3) почвенным 4) воздушным 7. Скоропортящиеся продукты хранят в холодильнике, чтобы снизить деятельность 1) бактерий гниения 2) бактерий-паразитов 3) болезнетворных бактерий 4) бактерий-симбионтов 8. Бактерии гниения 1) используют готовые органические вещества живых организмов 2) синтезируют органические вещества из неорганических, используя энергию солнца 3) используют органические вещества отмерших организмов 4) синтезируют органические вещества из неорганических, используя энергию химических реакций 9. Только в зелёных частях растения возможен процесс образования органических веществ на свету 1) дыхание 2) испарение 3) фотосинтез 4) развитие 10. Зелёный цвет растений обусловлен присутствием в клетках особых зелёных пластид 1) вакуолей 2) хлоропластов 3) лейкопластов 4) цитоплазмы 11. Главной частью клетки, в которой осуществляется фотосинтез, является: 1) ядро 2) хлоропласт 3) вакуоль 4) корневой волосок 12. В процессе фотосинтеза происходит газообмен 1) паров воды и углекислого газа 2) паров воды и кислорода 3) углекислого газа и кислорода 4) паров воды, углекислого газа и кислорода 13. Дыхание в растении осуществляется 1) только в светлое время суток 2) постоянно и непрерывно 3) только в тёмное время суток 4) растения не дышат 14. Особенно активно дышат у растения 1) стебель 2) молодые листья 3) побег 4) зрелые листья 15. В растении за передвижение растворённых питательных веществ отвечают клетки 1) покровной ткани 2) механической ткани 3) проводящей ткани 4) основной ткани 16. Между понятиями «дыхание» и «расходование органических веществ» существует такая же связь, как между понятиями «испарение» и … 1) накопление энергии 2) обмен веществ 3) выделение воды 4) образование органических веществ В задании 17 необходимо выбрать ТРИ правильных ответа. 17. Выберите три правильных ответа. Частями побега размножаются: 1) малина 2) пихта 3) ель 4) сосна 5)смородина 6) крыжовник В задании 18 вставьте в текст пропущенные слова из предложенного перечня (возможно изменение окончаний), используя для этого цифровые обозначения. Запишите получившуюся последовательность цифр по тексту. Процесс дыхания растений протекает постоянно, при этом выделяется _________(А), а потребляется _________(Б). Он расщепляет органические вещества с выделением _________(В), запасённой в процессе _________(Г), происходящего в зелёных частях растения на свету. Слова для выбора: 1) испарение 2) кислород 3) кожица 4) углекислый газ 5) фотосинтез 6) энергия Задание 19 требует установления соответствия. К каждой букве подберите соответствующую цифру и впишите её в таблицу 19. Установите соответствие между плодами и их названиями А. Сухие односемянные 1) горох. Б. Сухие многосемянные 2) подсолнечник В. Сочные односемянные 3)дыня Г. Сочные многосемянные 4) вишня Дайте развёрнутый ответ. 20. Какое значение имеют плоды и семена в жизни человека и животных? Литература: 1. Учебник по биологии Живой организм 5-6 класс УМК Л.Н. Сухорукова. 2. Сухорукова Л.Н.,Кучменко В.С., Дмитриева Е.А. Биология. Живой организм. Тетрадь-тренажёр. 5-6 классы. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. 3. Зачётная тетрадь Биология 6 кл (к учебнику «Биология. Живой организм. 5-6 классы» Л.Н. Сухоруковой, В. С Кучменко, И. Я. Колесниковой. Д,В. Леонтьев. Издательство «Наша школа» 2014 г 4. Биология итоговая аттестация Н.А. Богданов Типовые тестовые задания 6 кл Издательство «Экзамен» Москва 2013г.
