Загрузил Диана Халикова

план май ГРУППА РАННЕГО ВОЗРАСТА

Среда 04.05.2022
Режимные
Интемоменты
грация
ОО
ФР
Утро
СКР
РР
ПР
ХЭР
ОД
Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер
Вечерняя
прогулка
СКР
РР
ХЭР
ПР
ФР
Тематическая неделя «Природный мир весной»
Совместная деятельность взрослого и детей
 Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
 Утренняя гимнастика. Комплекс №17 (см. Приложение 1)
 Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Все делаем сами».
 Рассматривание картинок: «Мама моет дочку». Цель: формировать умение смывать мыло, знать местонахождение своего полотенца.
 Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать кусты и деревья». Цель: воспитывать бережное отношение к природе
 Артикуляционная гимнастика. «Грибок», «Орешки», «Качели», «Лесенка». Цель: развивать артикуляционный аппарат.
 Рассматривание картин с пейзажами. Цель: воспитывать умение замечать красоту природы в изображениях художников.
 П/и «Догони мяч». Цель: упражнять в беге по сигналу.
1. Речевое развитие. Тема: Зеленая растительность. ([5], с.91)
Цели: знакомить с зеленой растительностью; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к
высказываниям, обогащать словарный запас.
2. Физическое развитие. Тема: Одуванчик у дорожки. ([5], с.94)
Цели: активизировать двигательные способности детей, обучать их новым движениям, развивать физические качества; приучать убирать
за собой спортивный инвентарь; развивать наблюдательность, ориентировку в пространстве.
ФР ПР Прогулка 151. Комар. ([10], с.304)
СКР РР Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной, образе жизни, повадках, характерных внешних признаках
комара.
СКР
 Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки Мишутки).
ФР
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 17)
ФР
СКР
РР
ПР
ХЭР
 Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Отдел игрушек». Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в знакомой
игре, обогащать представления о способах ролевого поведения
 Беседа «Почему весной говорят «природа проснулась?». Цель: развивать мышление, речь.
 Чтение р.н. потешки «Солнышко- вёдрышко». Цель: формировать интерес к нар.творчеству.
 «Слепим елочку из жгутиков». Цель: формировать умение раскатывать пластилин в тонкие и толстые жгуты, составлять из них
елочку.
 Игра малой подвижности «Найди пару». Цель: побуждать выполнять требования педагога
Прогулка 151. Комар. ([10], с.305)
ФР ПР
СКР РР
Организация
развивающей
среды
- конструктор
- куклы
- коляска
- карандаши
- музыкальные
инструменты
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
Текущие дела в
группе
Починка
карандашей;
наведение порядка
в уголке рисования
Четверг 05.05.2022
Тематическая неделя «Природный мир весной»
ИнтеСовместная деятельность взрослого и детей
грация
ОО
ФР
Утро
 Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
СКР
 Утренняя гимнастика. Комплекс №17 (см. Приложение 1)
РР
 Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Все делаем сами».
ПР
 Рассматривание картинок: «Мама моет дочку». Цель: формировать умение смывать мыло, знать местонахождение своего полотенца.
ХЭР
 Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать кусты и деревья». Цель: воспитывать бережное отношение к природе
 Артикуляционная гимнастика. «Грибок», «Орешки», «Качели», «Лесенка». Цель: развивать артикуляционный аппарат.
 Рассматривание картин с пейзажами. Цель: воспитывать умение замечать красоту природы в изображениях художников.
 П/и «Догони мяч». Цель: упражнять в беге по сигналу.
СКР
ОД
 1. Чтение художественной литературы. Тема: Русская народная сказка "Ручей и камень"
РР
ХЭР
Цели: знакомить с зеленой растительностью; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к
ПР
высказываниям, обогащать словарный запас.
ФР
2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА). Тема: Вслед за сорокой. ([5], с.96)
Цели: учить рассматривать игрушки и предметы, вслушиваться в инструкции педагога и правильно выполнять действия; развивать
умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к высказываниям, обогащать словарный запас.
ФР ПР Прогулка 151. Комар. ([10], с.304)
Прогулка
СКР РР Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной, образе жизни, повадках, характерных внешних признаках
комара.
СКР
Возвращение
 Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки Мишутки).
с прогулки
ФР
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 17)
Деятельность
после сна
ФР
Вечер
 Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Отдел игрушек». Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в знакомой
СКР
игре, обогащать представления о способах ролевого поведения
РР
 Беседа «Почему весной говорят «природа проснулась?». Цель: развивать мышление, речь.
ПР
 Чтение р.н. потешки «Солнышко- вёдрышко». Цель: формировать интерес к нар.творчеству.
ХЭР
 «Слепим елочку из жгутиков». Цель: формировать умение раскатывать пластилин в тонкие и толстые жгуты, составлять из них
елочку.
 Игра малой подвижности «Найди пару». Цель: побуждать выполнять требования педагога
ФР ПР Прогулка 151. Комар. ([10], с.305)
Вечерняя
СКР РР
прогулка
ФР
Упражнение «Дуем на ладошки» Цель: формировать умение вдыхать через нос, плавно выдыхать (дуть) через рот. Мехдиев А.
Индивидуаль
ная работа
Папка-передвижка «Игры с песком и водой»
Работа с родителями
Режимные
моменты
Организация
развивающей
среды
- конструктор
- куклы
- коляска
- карандаши
- музыкальные
инструменты
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
Текущие дела в
группе
Починка
карандашей;
наведение порядка
в уголке рисования
Пятница 06.05.2022
Тематическая неделя «Природный мир весной»
ИнтеСовместная деятельность взрослого и детей
грация
ОО
ФР
Утро
 Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
СКР
 Утренняя гимнастика. Комплекс №17 (см. Приложение 1)
РР
 Работа по формированию КГН. Игра «Кукла Катя не хочет мыть руки».
ПР
 Труд - полить растения. Цель: воспитывать желание заботиться о растениях.
ХЭР
 Рассматривание картинок из серии «Деревья». Цель: формировать умение находить ствол, ветки листья
 Пальч/гимн «Деревья» Цель: познакомить с игрой, развивать речь, память.
 Рисование по шаблонам и трафаретам. Цель: развивать мелкую моторику рук, формировать умение аккуратно обводить и закрашивать
картинку.
 П/игра «Рыжая лисица». Цель: упражнять в беге
СКР
1. Речевое развитие. Тема: Зеленая растительность. ([5], с.91)
ОД
РР
Цели: знакомить с зеленой растительностью; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к
ХЭР
высказываниям, обогащать словарный запас.
ФР
2. Физическое развитие. Тема: В гостях у солнышка. ([5], с.95)
Цели: активизировать двигательные способности детей, обучать их новым движениям, развивать физические качества; приучать убирать
за собой спортивный инвентарь; развивать наблюдательность, ориентировку в пространстве.
ФР ПР Прогулка 152. Бабочка. ([10], с.306)
Прогулка
СКР РР Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной, образе жизни, повадках, характерных внешних признаках
бабочки.
СКР
Возвращение
 Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Снимаем обувь сами».
ФР
с прогулки
 Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда.
ФР
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 17)
Деятельность
после сна
ФР
Вечер
 С/р игра «Семья». Цель: распределить роли, побуждать соблюдать правила в игре
СКР
 Творческая игра: «Летает - не летает». Цель: развивать внимание, память, интерес к игре.
РР
 Рассказывание русской народной сказки «Заюшкина избушка». Цель: воспитывать умение внимательно слушать сказку и отвечать на
ПР
вопросы по ее содержанию;продолжать развивать у детей эмоциональное восприятие текста
 Конструирование «Широкая дорога для автобуса». Цель: совершенствовать конструкторские навыки детей.
 П/и «По дорожке на одной ножке». Цель: упражнять в прыжках.
ФР ПР Прогулка 152. Бабочка. ([10], с.307)
Вечерняя
СКР РР
прогулка
ПР
Дид/игра «Найди пару» Цель: формировать умение подбирать крышки к пластиковым баночкам по размерам и цвету. Изгородин В.
Индивидуаль
ная работа
Наглядная информация «Азбука дачной безопасности».
Работа с родителями
Режимные
моменты
Организация
развивающей
среды
- картинки о лете,
зиме, весне, осени
-предметные
картинки из серии
«Игрушки»
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
Текущие дела в
группе
Поливка цветов
Среда 11.05.2022
Тематическая неделя «Животные и птицы весной»
ИнтеОрганизация
Совместная деятельность взрослого и детей
грация
развивающей
ОО
среды
 Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
ФР
Утро
 Утренняя гимнастика. Комплекс №17 (см. Приложение 1)
СКР
- предметные
 Работа по формированию КГН. Упражнение «Всё делаем по порядку».
РР
картинки из серии
 Формирование КГН. Цель: продолжать побуждать брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладони
ПР
«Дикие животные»
друг о друга, смывать мыло, знать местонахождение своего полотенца, вытирать руки. Приучать пользоваться носовым платком
ХЭР
- спортивный
 Рассматривание картины «Кто живет в весеннем лесу?». Цель: продолжать формировать умение внимательно рассматривать картину,
инвентарь
понимать содержание, выполнять словесную инструкцию.
 Чтение рассказа Н. Сладкова «Чья проталина?». Цель: развивать познавательный интерес, воспитывать умение слушать чтение и
рассматривать иллюстрации.
 Предложить детям раскраски с лесными животными. Цель: формировать умение аккуратно закрашивать.
 П/и игра «Поймай мяч». Цель: формировать умение хватать большие предметы двумя руками, развивать двигательную координацию.
СКР
1. Речевое развитие. Тема: Звери и птицы. ([5], с.99)
ОД
РР
Цели: обобщать представления детей о лесных животных; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к
ХЭР
высказываниям, обогащать словарный запас.
ФР
ПР
2. Физическое развитие. Тема: Игрушки. ([5], с.102)
Цели: активизировать двигательные способности детей, обучать их новым движениям, развивать физические качества; приучать убирать
за собой спортивный инвентарь; развивать наблюдательность, ориентировку в пространстве.
Выносной материал:
ФР ПР Прогулка 135. Лошадка. ([10], с.272)
Прогулка
соответственно плану
СКР РР Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной, образе жизни, повадках, характерных внешних признаках
прогулки
лошадей.
СКР
Возвращение
 Формировать умение при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье.
РР
с прогулки
 Чтение стихотворения «Солнечный зайчик». Цель: воспитывать интерес у детей к чтению. Помочь понять содержание.
ФР
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 17)
Текущие дела в
Деятельность
группе
после сна
Ремонт игрушек
ФР
Вечер
 Игровая ситуация «Делаем куличики большие и маленькие» ([8], №2 стр. 35). Цель: развивать умение различать предметы по
СКР
величине и обозначать их словами (большой, маленький). Развивать предметные действия.
РР
 Практическое упражнение «Всему свое место: игрушки». Цель: продолжать закреплять понятие о том, где хранятся игрушки,
ПР
побуждать аккуратно складывать их на место.
 Д/и «Собери пирамидку».Цель: формировать умение подбирать колечки по величине и цвету. Развивать внимание,
 формировать умение сопоставлять, сравнивать.
 Повторение потешки «Светит солнышко в окошко». Цель: помочь детям вспомнить потешку
 Игры – тренинги «Солнышко», «Туча» Цель: формировать умение выражать различные эмоц. состояния
 П/ и «Тише едешь - дальше будешь». Цель: развивать быстроту реакции.
ФР ПР Прогулка 135. Лошадка. ([10], с.273)
Вечерняя
СКР РР
прогулка
ХЭР
Формировать умение правильно держать в руке карандаш, рисовать палочки прямые и вертикальные, упражнять рисовать круг.
Индивидуаль
Платонова К.
ная работа
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Работа с родителями
Режимные
моменты
Четверг 12.05.2022
Тематическая неделя «Животные и птицы весной»
ИнтеОрганизация
Совместная деятельность взрослого и детей
грация
развивающей
ОО
среды
ФР
Утро
 Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
СКР
- конструктор
 Утренняя гимнастика. Комплекс №17 (см. Приложение 1)
РР
- куклы
 Работа по формированию КГН. Упражнение «Учим мишку пользоваться салфеткой».
ПР
- коляска
 Упражнение «Лисичка не умеет одеваться». Цель: побудить детей показывать последовательность одевания.
- карандаши
 Д/и «Где, чей дом?». Цель: закреплять знания о местах обитания животных.
 Артикуляционная гимнастика. «Грибок», «Орешки», «Качели», «Лесенка». Цель: развивать артикуляционный аппарат.
 Игры с крупным строительным материалом. Цель: формировать умение детей подбирать необходимые детали, обыгрывать постройки,
помочь придумать игровые сюжеты, развивать воображение.
 П./и «Кот и мыши», «У медведя во бору» Цель: самостоятельная активная деятельность.
СКР
1. Чтение художественной литературы.. Тема: Виталий Бианки: «Подкидыш».
ОД
РР
Цели: обобщать представления детей о лесных животных; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к
ПР
высказываниям, обогащать словарный запас.
ФР
2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА). Тема: Маленький оркестр. ([5], с.104)
Цели: продолжать развивать певческие и музыкально-ритмические навыки, учить эмоционально откликаться на музыку.
Выносной материал:
ФР ПР Прогулка 136. Корова. ([10], с.274)
Прогулка
соответственно плану
СКР РР Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной, образе жизни, повадках, характерных внешних признаках
прогулки
коровы.
СКР
Возвращение
 Формировать умение при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье.
РР
с прогулки
 Чтение р.н.с. «Колобок». Цель: развивать познавательный интерес, воспитывать умение слушать произведение и рассматривать иллюстрации.
ФР
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 17)
Текущие дела в
Деятельность
группе
после сна
Починка
ФР
Вечер
 С/р игра «Накормим куклу». Цель: развивать игровую деятельность, обучение выполнению последовательных действий.
карандашей;
СКР
 Д/и.: «Что катится?»Цель: продолжать знакомить детей с формой предмета и его особенностями
наведение порядка
РР
 Дид. игра «Кого не стало?»Цель: развивать речь детей, поощрять желание отвечать на вопросы, развивать зрительное восприятие,
в уголке рисования
ПР
внимание.
ХЭР
 Инсценировка р.н.с. «Колобок». Цель: развивать актерские навыки детей.
 Учимся ловить мяч.Задачи: формировать умение бросать вверх и ловить мяч. Развивать ловкость, крупную моторику рук,повышать
подвижность суставов.
ФР ПР Прогулка 136. Корова. ([10], с.275)
Вечерняя
СКР РР
прогулка
ПР
Д/и "Где чья тень?" Цель: формировать умение различать и находить нужного животного по его тени. Пайманова Д.
Индивидуаль
ная работа
Наглядная информация «Осторожно – клещи»
Работа с родителями
Режимные
моменты
Режимные
моменты
Утро
Пятница 13.05.2022
Тематическая неделя«Животные и птицы весной»
ИнтеСовместная деятельность взрослого и детей
грация
ОО
ФР
 Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
СКР
 Утренняя гимнастика. Комплекс №17 (см. Приложение 1)
РР
 Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла испачкала платье».
ПР
 Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Цель: продолжать развивать умение правильно держать ложку, есть аккуратно
ХЭР
и самостоятельно
 Рассматривание картинок «Лесные звери».Цель: закреплять представление о лесных животных весной.
 Чтение. Н. Сладков «Медведь и солнце». Цель: развивать познавательный интерес, воспитывать умение слушать произведение и
рассматривать иллюстрации.
 Рассматривание иллюстраций Ю. А. Васнецова.Цель: приобщать детей к миру искусства.
 Упражнение «Змейка». Ходьба стайкой за воспитателем, держась за руки Цель: формировать умение строиться и ходить змейкой.
ОД
Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер
СКР
РР
ХЭР
ФР
ПР
- образцы птичек
дымковской
игрушки
- альбом с
иллюстрациями
дымковской
игрушки
- спортивный
инвентарь
1. Речевое развитие. Тема: Звери и птицы. ([5], с.99)
Цели: обобщать представления детей о лесных животных; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к
высказываниям, обогащать словарный запас.
2. Физическое развитие. Тема: Игрушки. ([5], с.102)
Цели: активизировать двигательные способности детей, обучать их новым движениям, развивать физические качества; приучать убирать
за собой спортивный инвентарь; развивать наблюдательность, ориентировку в пространстве.
ФР ПР Прогулка 137. Мамы и малыши. ([10], с.276)
СКР РР Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной, образе жизни, повадках, характерных внешних признаках
домашних животных и птиц, формировать интерес к рассматриванию иллюстраций, звукоподражанию животным.
СКР
 Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Что мы научились делать?».
ФР
 Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: развивать умение аккуратно есть, правильно держать ложку.
РР
 Чтение художественной литературы: чтение рассказа Н. Павлова «Земляничка»
ФР
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 17)
ФР
СКР
РР
ПР
ХЭР
Организация
развивающей
среды
 Игры с любимыми игрушками.Цель: поддерживать желание играть самостоятельно; побуждать детей выбирать игры самостоятельно;
воспитывать дружелюбие
 Наст. - печатные игры.Цель: формировать умение играть дружно, играть за столом, убирать за собой игры.
 Чтение сказки «Три медведя». Цель: развивать умение следить за развитием сюжета, формировать интерес к чтению.
 Рисование «Медведь». (украшение шаблона мазками).Цель: формировать умение снимать лишнюю краску с кисти, закрепить
название цветов
 П/игра ««Солнышко и дождик». Цель: формировать умение слышать слово воспитателя, ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь
друг на друга, продолжать учить действовать по сигналу.
Прогулка 137. Мамы и малыши. ([10], с.277)
ФР ПР
Вечерняя
СКР РР
прогулка
ФР
Игра с прищепками «Тучки и солнышко». Цель: развивать мелкую моторику. Яковенко П.
Индивидуаль
ная работа
Предложить родителям посмотреть с детьми м/ф «Весенняя сказка» (о перелётных птицах).
Работа с родителями
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
Текущие дела в
группе
Поливка цветов
Режимные
моменты
Утро
Понедельник 16.05.2022
Тематическая неделя «Животные жарких стран»
ИнтеСовместная деятельность взрослого и детей
грация
ОО
ФР
 Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
СКР
 Утренняя гимнастика. Комплекс №18 (см. Приложение 1)
РР
 Работа по формированию КГН. Упражнение «Умываем и причесываем кукол».
ПР
 Работа в уголке природы: наблюдение за рыхлением комнатных растений. Цель: продолжать побуждать детей наблюдать за работой
ХЭР
взрослого, помогать ему
 Беседа на тему: «Животные жарких стран» Цель: обогащать представление детей о животных, отмечать характерные признаки, место
обитания.
 Рассматривание иллюстраций с изображением животных жарких стран. Цель: закреплять умение рассматривать иллюстрации,
узнавать персонажей.
 Предложить детям краски. Цель: упражнять в умении держать кисть, делать мазки.
 Игра – забава «Обезьянки». Цель: развивать умение повторять движения, создать положительную эмоциональную обстановку.
ОД
Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер
СКР
РР
ФР
ПР
Организация
развивающей
среды
- предметные
картинки из серии
«Слон»
- игрушки слоны
- спортивный
инвентарь
1. ФКЦМ. Тема: Слон. ([5], с.105)
Цели: учить рассказывать про слона, его части тела; вслушиваться в инструкции педагога и правильно выполнять действия; развивать
умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к высказываниям, обогащать словарный запас.
2. Физическое развитие. Тема: Игры с мячом. ([5], с.110)
Цели: активизировать двигательные способности детей, обучать их новым движениям, развивать физические качества; приучать
убирать за собой спортивный инвентарь; развивать наблюдательность, ориентировку в пространстве.
ФР ПР Прогулка 160. Слон. ([10], с.322)
СКР РР Цели: формировать представления об образе жизни, повадках, характерных внешних признаках слона.
СКР
РР
ФР
 Чтение потешек «На сон грядущий». Цель: прививать интерес к художественному слову.
 Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, есть над своей тарелкой.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 18)
ФР
СКР
РР
ПР
ХЭР
 Сюжетно – ролевая игра «Мы ходили в зоопарк». Цель: дать знания о том, что животные жарких стран живут у нас в зоопарке,
побуждать включаться в коллективную игру.
 Наст. игра. «Лото - животные». Цель: формировать умение правильно называть животное, развивать речь, обогащать словарный запас.
 Д.и. «Песня - песенка». Цель: развивать речевой слух, умение произносить звуки по подражанию.
 Самостоятельная деятельность в уголке ряженья.
 Упражнение «Забрось мяч в корзину». Цель: развивать глазомер, умение кидать мяч двумя руками.
Прогулка 160. Слон. ([10], с.323)
ФР ПР
Вечерняя
СКР РР
прогулка
ПР
Индивидуальная работа по сенсорному развитию «Большой - маленький». Цель: закрепить умение выделять предмет по величине.
Индивидуаль
Царев А.
ная работа
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Работа с родителями
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
Текущие дела в
группе
Поливка цветов;
наведение порядка
в уголке природы
Режимные
моменты
Утро
ОД
Прогулка
Вторник 17.05.2022
Тематическая неделя «Животные жарких стран»
ИнтеСовместная деятельность взрослого и детей
грация
ОО
ФР
 Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
СКР
 Утренняя гимнастика. Комплекс №18 (см. Приложение 1)
РР
 Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Учим зайку пользоваться платком».
ПР
 Беседа «Не бойся и не прячься». Цель: разъяснять детям правила поведения при возникновении опасности.
ХЭР
 Предложить детям вкладыши – животные жарких стран, «волшебный домик», шнуровки. Цель: развивать мелкую моторику рук,
воспитывать усидчивость.
 Разучивание стихотворений А. Барто «Слон». Цель: развивать умение повторять вместе, память, речь.
 Предложить детям пластилин. Цель: развивать мелкую моторику рук, навыки полученные на занятиях.
 Дыхательная гимнастика «Дыхание». Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей.
ПР
1. Художественно-эстетическое развитие (АППЛИКАЦИЯ). Тема: Жираф. ([5], с.109)
РР
Цели: уточнить представление о жирафе; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к высказываниям,
СКР
обогащать словарный запас.
ФР
2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА). Тема: Народный пляс. ([5], с.112)
Цели: продолжать учить выполнению ритмических движений в соответствии с характером музыки.
ФР ПР Прогулка 159. Обезьяна. ([10], с.320)
СКР РР Цели: формировать представления об образе жизни, повадках, характерных внешних признаках обезьяны.
Возвращение
с прогулки
СКР
РР
Деятельность
после сна
Вечер
ФР
ФР
РР
ПР
 Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра по мотивам стихотворения И. Муравейки «Я сама».
 Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать побуждать детей соблюдать правила поведения за
столом.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 18)
 Д. и. «Хорошо – плохо». Цель: закрепить с детьми правила безопасного поведения с животными.
 Д/и «Волшебный домик». Цель: развивать мелкую моторику, формировать умение подбирать фигуры по цвету и форме.
 Чтение. А. Парошин «Малютка бегемот». Цель: познакомить с произведением, воспитывать умение внимательно слушать.
 Д. и. «Угадай, на чем играю». Цель: развивать устойчивое слуховое внимание, умение различать инструменты по их звучанию
 П. и «Кошка и мышки». Цель: упражнять детей в умении реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом.
Прогулка 159. Обезьяна. ([10], с.321)
ФР ПР
Вечерняя
СКР РР
прогулка
РР
Дид. /игра «Добавь словечко». Цель: формировать умение находить нужное слово по смыслу. Полуэктов А.
Индивидуаль
ная работа
Папка-передвижка «Что должен знать и уметь ребенок в 3 года»
Работа с родителями
Организация
развивающей
среды
- предметные
картинки из серии
«Жизнь обезьян»
- предметные
картинки из серии
«Игрушки»
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
Текущие дела в
группе
Ремонт коробок
для настольных
игр
Режимные
моменты
Утро
Среда 18.05.2022
Тематическая неделя «Животные жарких стран»
ИнтеСовместная деятельность взрослого и детей
грация
ОО
ФР
 Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
СКР
 Утренняя гимнастика. Комплекс №18 (см. Приложение 1)
РР
 Работа по формированию КГН. Игра «Всё делаем сами».
ПР
 Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться». Цель: закреплять желание самостоятельно одеваться и раздеваться.
 Беседа: «В зоопарке». Цель: продолжать изучать животных жарких стран, рассказать детям об элементарных правилах безопасности.
 Отгадывание загадок о животных жарких стран.
 Игры с крупным строителем. Цель: развивать конструктивные способности, фантазию.
 П/и. «Карусель». Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.
ОД
Прогулка
СКР
РР
ХЭР
ФР
ПР
СКР
ФР
Деятельность
после сна
Вечер
ФР
ФР
СКР
РР
ПР
ХЭР
- изображение
зебры
- спортивный
инвентарь
1. Речевое развитие. Тема: Обезьяна. ([5], с.106)
Цели: знакомить с особенностями жизни обезьяны; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к
высказываниям, обогащать словарный запас.
2. Физическое развитие. Тема: Прыжки с увлечением. ([5], с.110)
Цели: активизировать двигательные способности детей, обучать их новым движениям, развивать физические качества; приучать убирать
за собой спортивный инвентарь; развивать наблюдательность, ориентировку в пространстве.
ФР ПР Прогулка 163. Крокодил. ([10], с.328)
СКР РР Цели: формировать представления об образе жизни, повадках, характерных внешних признаках крокодила.
Возвращение
с прогулки
Организация
развивающей
среды
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
 Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Поможем раздеться друг другу».
 Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать учить побуждать детей соблюдать правила поведения во время приема
пищи.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 18)
Текущие дела в
группе
Ремонт игрушек
 Игровая ситуация «Делаем куличики большие и маленькие» ([8], №2 стр. 35). Цель: развивать умение различать предметы по
величине и обозначать их словами (большой, маленький). Развивать предметные действия.
 Сюжетно ролевая игра «Построим зоопарк для зверей». Цель: развивать конструктивные навыки, фантазию. Умение обыгрывать
постройку.
 Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы» . Цель: воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.
 «Помоги найти маму» Цель: формировать умение различать и называть животных жарких стран, а также их детенышей. Упражнять
детей в правильном произношении, используя звукоподражания.
 Предложить детям раскраски «Животные». Цель: развивать навыки владения карандашом, умение делать штрихи.
 П.и. «Какой из зайцев выше прыгнет». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.
Прогулка 163. Крокодил. ([10], с.329)
ФР ПР
Вечерняя
СКР РР
прогулка
РР
Д/и «Что изменилось?» Цель: формировать умение рассказывать о том, что изменилось. Мишенков А.
Индивидуаль
ПР
ная работа
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Работа с родителями
Режимные
моменты
Утро
ОД
Прогулка
Четверг 19.05.2022
Тематическая неделя «Животные жарких стран»
ИнтеСовместная деятельность взрослого и детей
грация
ОО
ФР
 Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
СКР
 Утренняя гимнастика. Комплекс №18 (см. Приложение 1)
РР
 Сюжетно – ролевая игра «Салон красоты». Цель: содействовать желанию детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры,
ПР
активизировать коммуникативные навыки детей.
 Рассматривание репродукций и фотографий с пейзажами Африки. Цель: расширять кругозор детей об Африке и животных жарких
стран
 Артикуляционная гимнастика. «Грибок», «Орешки», «Качели», «Лесенка». Цель: развивать артикуляционный аппарат.
 Дид. упр. «А это, какого цвета?». Цель: развивать цветовое восприятие, закреплять полученные навыки на занятиях.
 П. и. «Лохматый пес». Цель: упражнять детей в ходьбе и беге.
СКР
1. Чтение художественной литературы. Тема: А.Куприн«Слон». ([5], с.107)
РР
Цели: познакомить со слоном, особенностями его жизни; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к
ПР
высказываниям, обогащать словарный запас.
ФР
2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА). Тема: Музыкальные импровизации. ([5], с.112)
Цели: продолжать учить выполнению ритмических движений в соответствии с характером музыки.
ФР ПР Прогулка 162. Тигр, лев. ([10], с.326)
СКР РР Цели: формировать представления об образе жизни, повадках, характерных внешних признаках тигра, льва.
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер
СКР
ФР
ФР
ФР
СКР
РР
ПР
Организация
развивающей
среды
- предметные
картинки из серии
«Леопард»
- игра «Сложи
картинку»
- предметные
картинки из серии
«Игрушки»
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
 Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Наводим порядок в шкафчике».
 Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: воспитывать умение правильно держать ложку, есть над своей тарелкой.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 18)
Текущие дела в
группе
Починка
 Игровая ситуация «Сделаем кубики чистыми». Цель: воспитывать желание помогать в наведении чистоты и порядка в игровых
карандашей;
уголках, воспитывать трудолюбие.
наведение порядка
 Д/и «Подбери пару» Цель: формировать умение сравнивать и группировать предметы по цвету, активизировать в речи названия
в уголке рисования
знакомых им цветов и оттенков.
 Чтение. С. Егоров «Жираф». Цель: воспитывать умение внимательно слушать стихотворение.
 Предложить детям строительный материал. Цель: закреплять умение делать постройки, которые делали ранее, развивать память,
фантазию.
 Игра – забава «Мой веселый звонкий мяч». Цель: формировать умение подпрыгивать на двух ногах, действовать под слова текста.
Прогулка 162. Тигр, лев. ([10], с.327)
ФР ПР
Вечерняя
СКР РР
прогулка
ПР
Д/и «Заколдованные фигуры» Цель: развитие зрительного восприятия, мыслительных способностей, развитие цветовосприятия,
Индивидуаль
РР
развитие связно речи. Быкова Э.
ная работа
Родительское собрание «Наши успехи. Итоги работы за год и перспективы»
Работа с родителями
Режимные
моменты
Утро
ОД
Прогулка
Пятница20.05.2022
Тематическая неделя «Животные жарких стран»
ИнтеСовместная деятельность взрослого и детей
грация
ОО
ФР
 Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
СКР
 Утренняя гимнастика. Комплекс №18 (см. Приложение 1)
РР
 Сюжетная игра «Дом». Цель: формировать умение воплощать в игре ситуации из семейного быта, использовать предметы –
ПР
заместители.
ХЭР
 Беседа с детьми: «Кто они, эти диковинные животные?» Цель: расширить представление об образе жизни, повадках,
приспособленности к среде обитания.
 Составление рассказов о животных жарких стран. Цель: упражнять детей в правильном произношении, используя звукоподражания,
развитие воображения.
 Предложить детям раскраски «Животные». Цель: развивать навыки владения карандашом, умение делать штрихи.
 «Кто сделает больше прыжков?».Цели: формировать умение прыгать гигантскими шагами;начинать игру по сигналу воспитателя.
СКР
1. Речевое развитие. Тема: Леопард. ([5], с.107)
РР
Цели: познакомить с леопардом, особенностями его жизни; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать
ХЭР
к высказываниям, обогащать словарный запас.
ФР
2. Физическое развитие. Тема: Обезьяньи повадки. ([5], с.111)
Цели: активизировать двигательные способности детей, обучать их новым движениям, развивать физические качества; приучать убирать
за собой спортивный инвентарь; развивать наблюдательность, ориентировку в пространстве.
ФР ПР Прогулка 161. Жираф. ([10], с.324)
СКР РР Цели: формировать представления об образе жизни, повадках, характерных внешних признаках жирафа.
Возвращение
с прогулки
СКР
ФР
Деятельность
после сна
Вечер
ФР
ФР
СКР
РР
ПР
ХЭР
Организация
развивающей
среды
- предметные
картинки из серии
«Жираф»
- трафарет в форме
жирафа
- спортивный
инвентарь
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
 Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Что мы научились делать?».
 Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать побуждать детей соблюдать правила поведения за столом во время обеда,
используя игровые приемы с куклой.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 18)
Текущие дела в
группе
Починка
 Сюжетная игра «Овощной магазин». Цель: знакомить детей с трудом взрослых, закреплять названия овощей и фруктов,
карандашей;
способствовать развитию ролевой игры.
 Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы». Цель: воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам. наведение порядка
в уголке рисования
 Чтение. Е. Котенева «Кенгуру». Цель: воспитывать умение внимательно слушать стихотворение.
 Игры в уголке театра (по выбору детей) Цель: вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.
 П/и «Ровным кругом». Цель: продолжать развивать умение согласовывать свои движения с движениями товарищей.
Прогулка 161. Жираф. ([10], с.325)
ФР ПР
Вечерняя
СКР РР
прогулка
ПР
Д/и «Собери из частей целое» Цель: развивать восприятие предметных изображений, цветовосприятие. Вахмянин М.
Индивидуаль
ная работа
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Работа с родителями
Режимные
моменты
Утро
Понедельник 23.05.2022
Тематическая неделя «Скоро лето»
ИнтеСовместная деятельность взрослого и детей
грация
ОО
ФР
 Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
СКР
 Утренняя гимнастика. Комплекс №18 (см. Приложение 1)
РР
 Работа по формированию КГН. Игра «Научим мишку аккуратно есть кашу».
ПР
 Игра-упражнение "Здравствуйте". Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.
ХЭР
 Игра "Помоги птичке найти домик" (цвет домика и птички совпадает). Цель: продолжать формировать умение выделять основные
цвета (красный, жёлтый, зелёный), знакомить с синим цветом.
 Внесение в центр ИЗО картин по темам «Весна», «Дикие животные». Цель: привлечь внимание детей к красоте весенней природы,
развивать эстетическое восприятие.
 П/и «Гуси, гуси…». Цель: побуждать соблюдать правила игры
ОД
Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер
СКР
РР
ФР
ПР
ФР
СКР
РР
ПР
ХЭР
- предметные
картинки из серии
«Игрушки»
- спортивный
инвентарь
1. ФКЦМ. Тема: Солнышко. ([5], с.80)
Цели: учить рассматривать игрушки и предметы, вслушиваться в инструкции педагога и правильно выполнять действия; развивать
умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к высказываниям, обогащать словарный запас.
2. Физическое развитие. Тема: Солнечный денек. ([5], с.85)
Цели:активизировать двигательные способности детей, обучать их новым движениям, развивать физические качества; приучать убирать
за собой спортивный инвентарь; развивать наблюдательность, ориентировку в пространстве.
ФР ПР Прогулка 164. Яркое солнышка. ([10], с.330)
СКР РР Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной и летом, познакомить с некоторыми признаками лета.
СКР
РР
ФР
Организация
развивающей
среды
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
 Формировать умение при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула, шорты, колготки аккуратно класть на сиденье.
 Чтение сказки «Волк и семеро козлят».
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 18)
Текущие дела в
группе
Поливка цветов;
 Игра «Польём цветочки».Цель: формировать представление об использовании в быту вспомогательных средств и предметов-орудий
наведение порядка
(лейка) фиксированного назначения, показать, как ими пользоваться.
в уголке природы
 Экспериментирование «Что плывет, а что тонет?»(камешки, щепки, палочки): какие предметы поплывут в ручейке, а какие утонут.
Почему так получается?. Цель: продолжать знакомить со свойствами предметов -«легкий – тяжелый».
 Игра «Где сидит птичка?». Цель: продолжать знакомить с предлогами
 Предложить детям трафареты животных. Цель: формировать умение аккуратно обводить и закрашивать.
 П/игра «Птички» . Цель: упражнять в умении бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать
движение и менять его по сигналу, находить своё место.
Прогулка 164. Яркое солнышка. ([10], с.331)
ФР ПР
Вечерняя
СКР РР
прогулка
ПР
Игра «Собери картинку» (грач, скворец). Цель: формировать умение собирать разрезные картинки из двух частей, используя показ,
Индивидуаль
образец, устную инструкцию. Быкова А.
ная работа
Папка-передвижка «Лето»
Работа с родителями
Режимные
моменты
Утро
ОД
Прогулка
Вторник 24.05.2022
Тематическая неделя «Скоро лето»
ИнтеСовместная деятельность взрослого и детей
грация
ОО
ФР
 Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
СКР
 Утренняя гимнастика. Комплекс №18 (см. Приложение 1)
РР
 Работа по формированию КГН. Игра «Где твое полотенце?».
ПР
 Сюжетно-ролевая игра «Поезд» Цель: познакомить детей с профессией машиниста поезда
ХЭР
 Рассматривание картинок луговых и садовых цветов. Способствовать закреплению представления о строении цветов, их пользе.
 Чтение стихотворения "Муха-цокотуха" Цель: помочь детям понимать смысл текста
 Предложить детям раскраски по теме «Лето». Цель: формировать умение аккуратно закрашивать.
 П/игра «Рыжая лисица». Цель: упражнять в беге
ХЭР
1. Художественно-эстетическое развитие (ЛЕПКА). Тема: Весенний дождик. ([5], с.84)
ПР
Цели: учить надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; развивать мелкую моторику.
РР
СКР
2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА). Тема: Игрушки. ([5], с.87)
ФР
Цели: учить петь эмоционально, спокойным голосом; закреплять навыки движений; создавать радостную атмосферу.
ФР ПР Прогулка 165. Удивительные облака. ([10], с.332)
СКР РР Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной и летом, познакомить с некоторыми признаками лета.
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер
СКР
ФР
ФР
ФР
СКР
РР
ПР
ХЭР
Организация
развивающей
среды
- изображение
божьей коровки
- музыкальные
инструменты
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
 Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Готовимся к обеду».
 Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 18)
Текущие дела в
группе
Поливка цветов;
 Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, формировать
наведение порядка
умение действовать рационально.
в уголке природы
 Д/игра «Парные картинки». Цель: развитие мышления, мелкой моторики
 «Скажи какой?» Цель: формировать умение детей выделять признаки предмета
 Прослушивание песен о лете. Цель: создать у детей радостное настроение, поощрять желание подпевать, танцевать.
 П/и «Кто дальше прыгнет?». Цель: упражнять в прыжках
Прогулка 165. Удивительные облака. ([10], с.333)
ФР ПР
Вечерняя
СКР РР
прогулка
ПР
Развивать умение формировать группы однородных предметов, различать их кол-во. Ким Е.
Индивидуаль
ная работа
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Работа с родителями
Режимные
моменты
Утро
ОД
Прогулка
Среда 25.05.2022
Тематическая неделя «Скоро лето»
ИнтеСовместная деятельность взрослого и детей
грация
ОО
ФР
 Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
СКР
 Утренняя гимнастика. Комплекс №18 (см. Приложение 1)
РР
 Работа по формированию КГН. Игра «Где твое полотенце?».
ПР
 Сюжетно-ролевая игра «Поезд» Цель: познакомить детей с профессией машиниста поезда
ХЭР
 Рассматривание картинок луговых и садовых цветов. Способствовать закреплению представления о строении цветов, их пользе.
 Чтение стихотворения "Муха-цокотуха" Цель: помочь детям понимать смысл текста
 Предложить детям раскраски по теме «Лето». Цель: формировать умение аккуратно закрашивать.
 П/игра «Рыжая лисица». Цель: упражнять в беге
СКР
1. Речевое развитие. Тема: Будем лето скоро мы встречать. ([5], с.82)
РР
Цели: уточнять представления о лете; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к высказываниям,
ХЭР
обогащать словарный запас.
ФР
ПР
2. Физическое развитие. Тема: Звоночек. ([5], с.86)
Цели: активизировать двигательные способности детей, обучать их новым движениям, развивать физические качества; приучать убирать
за собой спортивный инвентарь; развивать наблюдательность, ориентировку в пространстве.
ФР ПР Прогулка 166. Проказник-ветерок. ([10], с.334)
СКР РР Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной и летом, познакомить с некоторыми признаками лета.
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер
СКР
ФР
ФР
ФР
СКР
РР
ПР
ХЭР
Организация
развивающей
среды
- конструктор
- куклы
- коляска
- карандаши
- спортивный
инвентарь
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
 Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Готовимся к обеду».
 Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 18)
Текущие дела в
группе
Поливка цветов;
 Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, формировать
наведение порядка
умение действовать рационально.
в уголке природы
 Д/игра «Парные картинки». Цель: развивать мышление, мелкую моторику.
 «Скажи какой?» Цель: формировать умение выделять признаки предмета
 Прослушивание песен о лете. Цель: создать у детей радостное настроение, поощрять желание подпевать, танцевать.
 П/и «Кто дальше прыгнет?». Цель: упражнять в прыжках
Прогулка 166. Проказник-ветерок. ([10], с.335)
ФР ПР
Вечерняя
СКР РР
прогулка
ПР
Развивать умение формировать группы однородных предметов, различать их кол-во. Изгородин В.
Индивидуаль
ная работа
Фотостенд «Вот так мы жили в детском саду»
Работа с родителями
Режимные
моменты
Утро
ОД
Прогулка
Четверг 26.05.2022
Тематическая неделя «Скоро лето»
ИнтеСовместная деятельность взрослого и детей
грация
ОО
ФР
 Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
СКР
 Утренняя гимнастика. Комплекс №18 (см. Приложение 1)
РР
 «Где же наши чистые ручки» Цель: закреплять умение правильно мыть руки, хорошо намыливать
ПР
 Рассматривание картинок на тему «Лето». Цель: закрепить признаки лета.
ХЭР
 Артикуляционная гимнастика. «Грибок», «Орешки», «Качели», «Лесенка». Цель: развивать артикуляционный аппарат.
 «Слепим цыпленка». Цель: закреплять умение лепить предметы круглой формы.
 П/игра «Найди флажок». Цель: ориентация в пространстве
СКР
1. Чтение художественной литературы.. Тема: В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…»
РР
Цели: уточнять представления о лете; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к высказываниям,
ПР
обогащать словарный запас.
ФР
2. Художественно-эстетическое развитие (МУЗЫКА). Тема: Игрушки. ([5], с.88)
Цели: учить петь эмоционально, спокойным голосом; закреплять навыки движений; создавать радостную атмосферу.
ФР ПР Прогулка 168. Радужные цветочки. ([10], с.338)
СКР РР Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной и летом, познакомить с некоторыми признаками лета.
Возвращение
с прогулки
СКР
ФР
Деятельность
после сна
Вечер
ФР
ФР
СКР
РР
ПР
Организация
развивающей
среды
- предметные
картинки из серии
лето
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
 Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Готовимся к обеду».
 Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать побуждать детей соблюдать правила поведения за столом во время обеда,
используя игровые приемы с куклой, игрушками.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 18)
Текущие дела в
группе
Ремонт коробок
 С/р игра «Семья». Цель: продолжать обыгрывать сюжет
для настольных
 Д/и «Собери картинку». Цель: развитие мышления, мелкой моторики
игр
 Пальч/гимн « Ай, качи-качи-качи». Цель: развивать память, речь.
 Строительная игра «Построим заборчик возле клумбы» Цель: закреплять умение выкладывать детали конструктора вертикально
 П/и "Веселые жучки" Цель: закрепить умение двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга
Прогулка 168. Радужные цветочки. ([10], с.339)
ФР ПР
Вечерняя
СКР РР
прогулка
ПР
Д/и «Далеко – близко». Цель: развивать умение определять расположение предметов по отношению к себе (далеко - близко). Мишенков
Индивидуаль
А.
ная работа
Консультация «Летние инфекции»
Работа с родителями
Режимные
моменты
Утро
Пятница27.05.2022
Тематическая неделя «Скоро лето»
ИнтеСовместная деятельность взрослого и детей
грация
ОО
ФР
 Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
СКР
 Утренняя гимнастика. Комплекс №18 (см. Приложение 1)
РР
 Работа по формированию КГН. Игра «Для чего нужна расческа?».
ПР
 С/р игра «Поликлиника». Цель: помочь распределить роли
ХЭР
 Беседа «Скоро лето!». Цель: закрепить признаки лета и весны, развивать речь
 Чтение стих-я Л. Квитко «Одуванчик». Цель: воспитывать умение внимательно слушать.
 Игра на музыкальных инструментах. Цель: развивать умение различать тембр звучанияразличных музыкальных детских
инструментов
 П/и "Зайцы-прыгуны". Цель: упражнять в прыжках на двух ногах
ОД
Прогулка
Возвращение
с прогулки
Деятельность
после сна
Вечер
СКР
РР
ХЭР
ФР
Организация
развивающей
среды
- конструктор
- куклы
- коляска
- карандаши
- спортивный
инвентарь
1. Речевое развитие. Тема: Будем лето скоро мы встречать. ([5], с.82)
Цели: уточнять представления о лете; развивать умение понимать речь педагога, навык фразовой речи, побуждать к высказываниям,
обогащать словарный запас.
2. Физическое развитие. Тема: По кусточкам да по кочкам. ([5], с.87)
Цели: активизировать двигательные способности детей, обучать их новым движениям, развивать физические качества; приучать убирать
за собой спортивный инвентарь; развивать наблюдательность, ориентировку в пространстве.
ФР ПР Прогулка 167. Майский дождик. ([10], с.336)
СКР РР Цели: формировать представления о сезонных изменениях в природе весной и летом, познакомить с некоторыми признаками лета.
СКР
ФР
ФР
 Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мы умеем раздеваться сами».
 Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки.
Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Май. Карточка 18)
ФР
СКР
РР
ПР
ХЭР
 Труд в уголке природы. Опрыскивание цветов в уголке природы Цель: закрепить названия комнатных растений
 Д/и «Что, где растет» Цель: уточнить представления детей о цветах, развивать память и мышление
 Д/и «Кто больше назовет» Цель: побуждать обозначать словами действия, части и признаки предмета
 Рисование по шаблонам и трафаретам цветов. Цель: развивать мелкую моторику рук, учить аккуратно обводить и закрашивать.
 П/и "Смелые мышки" Цель: упражнять детей в подлезании, развивать координацию
Прогулка 167. Майский дождик. ([10], с.337)
ФР ПР
Вечерняя
СКР РР
прогулка
РР
Д/и ««Найди, о чем расскажу» Цель: упражнять детей в умении описывать и называть признаки растения. Пайманова Д.
Индивидуаль
ПР
ная работа
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Работа с родителями
Выносной материал:
соответственно плану
прогулки
Текущие дела в
группе
Починка
карандашей;
наведение порядка
в уголке рисования