Адаптированная рабочая программа по информатике 9 класс

Пояснительная записка
Фундаментальный характер предлагаемому курсу придает опора на базовые научные представления предметной области: информация,
информационные процессы, информационные модели.
Вместе с тем, большое место в курсе занимает технологическая составляющая, решающая метапредметную задачу информатики,
формирование ИКТ-компетентности учащихся. Упор делается на понимание идей и принципов, заложенных в информационных
технологиях, а не на последовательности манипуляций в средах конкретных программных продуктов.
В основе программы курса информатики лежит системно-деятельностный подход, обеспечивающий активную учебно-познавательную
деятельность обучающихся.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать,
отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои
действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных
технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного
содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ практикума предполагается использование
актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Часть практической работы (прежде всего
подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в
домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность; работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких
недель. Объем работы может быть увеличен за счет использования школьного компонента и интеграции с другими предметами.
Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных
часов по темам. В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом
межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый
набор форм учебной деятельности. Для каждого раздела указано общее число учебных часов, а также рекомендуемое разделение этого
времени на теоретические занятия и практическую работу на компьютере.
Согласно учебному плану школы рабочая программа для 9 класса предусматривает обучение информатике в объеме 1 ч в неделю.
Информационные процессы и информационные технологии являются сегодня приоритетными объектами изучения на всех ступенях
школьного курса информатики. Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и
методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях
информатизации и массовой коммуникации современного общества. В соответствии со структурой школьного образования выстраивается
многоуровневая структура предмета «Информатики и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий
знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий. Многие составляющие ИКТкомпетентности входят в комплекс универсальных учебных действий. Таким образом, часть метапредметных результатов образования в
курсе информатики входят в структуру предметных результатов, т.е. становятся непосредственной целью обучения и отражаются в
содержании изучаемого материала
2
Изучение информатики направлено на достижение следующих целей:
 освоение знаний, составляющих основу научного представления об информации, информационных процессов, системах,
технологиях и моделях;
 овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационные и
коммуникационные технологии (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
 воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения, избирательного
отношения к полученной информации;
 выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в
учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий.
Основные задачи программы:
 систематизировать подходы к изучению предмета;
 сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением
информации;
 научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
 показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
 сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.
Знания, полученные при изучении курса «Информатика и ИКТ», учащиеся могут в дальнейшем использовать в различных областях знаний
— физике, химии, биологии и др. Практические навыки и умения могут быть использованы при создании докладов, статье, мультимедиа
презентации в различных предметах.
Для осуществления образовательного процесса используются элементы следующих педагогических технологий: развивающее
обучение, личностно-ориентированное обучение, технология уровневой дифференциации, дидактические игры, проблемное обучение,
модульно-рейтинговой технологии, метод исследовательских проектов.
В основу педагогического процесса заложены следующие формы организации учебной деятельности: комбинированный урок, уроклекция, урок-демонстрация, урок-практикум, творческая лаборатория, урок-игра.
Основная форма деятельность учащихся – это самостоятельная интеллектуальная и практическая деятельность учащихся, в сочетании с
фронтальной, групповой, индивидуальной формой работы школьников.
Повышению качества обучения в значительной степени способствует правильная организация проверки, учета и контроля знаний
учащихся.
Контроль и оценки знаний, умений и навыков обучающихся.
Рабочая программа предполагает 3 вида контроля: текущий, тематический, итоговый.
Текущий контроль проводится с целью проверки знаний, умений, навыков в рамках отдельно взятой темы. Формы текущего
контроля: фронтальный, коллективный, индивидуальный, работа в парах, рефлексия. Методы текущего контроля: устный, письменный,
графический. Инструментарий текущего контроля: устный опрос, диктант, самостоятельная работа, тест, творческие задания, техника
рефлексии.
3
Тематический контроль (рубежный) заключается в проверке усвоения программного материала по теме курса или по итогам каждой
четверти. Формы тематического контроля: коллективный, работа в парах, индивидуальный, рефлексия. Методы тематического контроля:
устный, письменный, графический. Инструментарий тематического контроля: устный опрос, самостоятельная работа, беседа, проектная
работа.
Итоговый контроль проводится за весь год обучения. Объектами контроля являются все знания, умения и навыки, полученные
после изучения конкретной темы. Формы итогового контроля - индивидуальный. Методы итогового контроля: компьютерный, письменный.
Инструментарий итогового контроля: компьютерный тест, задания различного типа на создание программ. Учащиеся оцениваются по
пятибалльной системе.
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Общее число часов — 34 ч.
1. Введение в предмет
Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса информатики.
2. Человек и информация
Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы.
Измерение информации. Единицы Измерения информации.
Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с тренажером; основные приемы редактирования.
3. Первое знакомство с компьютером
Начальные сведения об архитектуре ЭВМ.
Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера.
Организация информации на внешних носителях, файлы.
Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за
компьютером.
Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС. Файловая структура внешней
памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.
Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с
пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление
папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование
антивирусных программ.
4. Текстовая информация и компьютер
Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при
сохранении и печати текстовых документов. Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с
ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода).
Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы
форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками;
4
вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями» включение в текст гиперссылок, сканирование и
распознавание текста, машинному переводу.
5. Графическая информация и компьютер
Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации
изображения. Растровая и векторная графика. Графические редакторы и методы работы с ними.
Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и
приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно
использовать встроенную графику в текстовом процессоре). Сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора.
6. Технология мультимедиа
Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические
средства мультимедиа- Компьютерные презентации.
Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические
изображения, анимацию, звук, текст. Демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора; запись звука в компьютерную память;
запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в презентации.
7. Элементы алгоритмизации
Что такое алгоритм; его свойства. Приводить примеры. Графическое изображение алгоритмов.
Практика на компьютере: Освоение работы с алгоритмами. Составление с помощью алгоритмов рисунка на свободную тему.
8. Глобальная сеть Internet
Порядок выхода в Internet; электронная почта. Создание и отправка сообщений, вложение файла, получение сообщений, ответ на него,
просмотр вложенного файла, его сохранение.
Практика на компьютере: поиск информации в Internet, создание почтового ящика на почтовом сервере.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций. Приоритетами для учебного предмета «Информатика и ИКТ» в 9 классе специальных (коррекционных) учреждений
VIII вида являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе использования прикладных программ; знание
структуры и состава компьютера; использование Интернет-ресурсов; владение умениями совместной деятельности.
В результате изучения информатики и информационных технологий в 9 классе ученик должен:
знать/понимать
• сущность понятия «информация», её основные виды:
• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
• особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком;
• единицы измерения количества и скорости передачи информации;
• программный принцип работы компьютера:
• основные виды программного обеспечения компьютера и их назначение;
5
• способы представления символьной информации в памяти;
• что такое мультимедиа;
• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий.
уметь:
• приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;
• работать в текстовом редакторе;
• создавать изображения с помощью графического редактора;
• создавать презентации в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст;
• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс; предпринимать меры антивирусной безопасности;
• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации,
скорость передачи информации;
• создавать информационные объекты в различных средах;
• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием для решения поставленных задач;
• следовать требованиям техники безопасности, гигиены при работе со средствами ИКТ.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей;

создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов.
ЛИТЕРАТУРА
1. Информатика. Задачник-практикум в 2т. /Под ред. И. Г. Семакина, Е.Г. Хеннера. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 304 с.
2. Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие М.:БИНОМ,
Лаборатория знаний, 2011.
3. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы -2-е издание, исправленное и дополненное. М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
4. Комплект дидактических материалов для текущего контроля результатов обучения по информатике в основной школе, под. ред.
Семакина И.Г
Сайты
http://alglib.sources.ru – Библиотека алгоритмов
http://www.computer-museum.ru – Виртуальный компьютерный музей
http://inf.1september.ru – Газета «Информатика» издательского дома «Первое сентября»
6
Перечень средств ИКТ, используемых для реализации настоящей программы:
Аппаратные средства:
 мультимедийные ПК;
 локальная сеть;
 глобальная сеть;
 мультимедиапроектор;
 интерактивная доска;
 принтер;
 сканер;
Программные средства:
 операционная система
Windows;
 полный пакт офисных
приложений Microsoft
Office;
 растровые и векторные
графические редакторы;
 архиваторы и
антивирусные
программы.
7
Учебно - тематическое планирование уроков
по предмету «Информатика и ИКТ» для 9 класса
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Тема урока
Колво
часов
Требования к уровню подготовки учащихся
Знать
Уметь
Т. Введение в информатику.
Предмет информатики. Роль информации в
жизни людей. Информация и знания. Техника 1
безопасности и санитарные нормы работы на
ПК
1
Т. Человек и информация.
Информация и знания. Восприятие и
представление информации
Информационные процессы. Работа с
1
тренажёром клавиатуры
-что изучает наука Информатика;
-правила работы за компьютером;
-связь между информацией и человеком
-соблюдать технику
безопасности при работе с
компьютером;
-для чего нужно изучать
Информатику.
-связь между информацией и знаниями человека;
-что такое информационные процессы;
-какие существуют носители информации;
-функции языка, как способа представления информации;
что такое естественные и формальные языки;
-как определяется единица измерения информации — бит
(алфавитный подход);
-что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт;
Т. Знакомство с компьютером.
Назначение и устройство компьютера
Практическое задание.
Назначение и устройство компьютера.
Компьютерная память.
Как устроен ПК. Основные характеристики
ПК. Практическое задание.
О файлах и файловых структурах
-правила техники безопасности и правила работы на
компьютере;
-состав основных устройств компьютера их назначение и
информационное взаимодействие;
-основные характеристики компьютера в целом и его
узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода
информации);
-структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты);
понятие адреса памяти;
-типы и свойства устройств внешней памяти;
-типы и назначение устройств ввода-вывода;
-сущность программного управлений работой
компьютера;
-принципы организации информации на внешних
носителях; что такое файл, каталог (папка), файловая
структура;
-приводить примеры
информации и
информационных процессов
из области человеческой
деятельности, живой
природы и техники;
-приводить примеры
информативных и
неинформативных
сообщений;
-пользоваться клавиатурой
компьютера для
символьного ввода данных.
-включать и выключать
компьютер;
-пользоваться клавиатурой;
-ориентироваться в типовом
интерфейсе, пользоваться
меню, обращаться за
справкой, работать с
окнами, выполнять
основные операции с
файлами и каталогами
(папками): копирование,
перемещение, удаление,
переименование, поиск;
-инициализировать
выполнение программ из
программных файлов;
1
1
1
1
-назначение программного обеспечения и его состав,
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Контрольная работа.
Т. Текстовая информация и компьютер.
Текстовые редакторы. Работа с текстовым
редактором Microsoft Word
Работа с текстовым редактором Microsoft
Word . Шрифт, форматирование,
редактирование.
Орфографическая проверка. Печать
документа.
Работа с текстовым редактором Microsoft
Word . Удаление, копирование, перемещение
фрагмента текста. Режим поиска и замены.
Дополнительные возможности текстовых
процессоров. Работа с таблицами.
Дополнительные возможности текстовых
процессоров. Стили и шаблоны, списки,
графика, формулы в текстовых документах
Контрольная работа по теме «Текстовая
информация и текстовые редакторы».
Т. Графическая информация и
компьютер.
Компьютерная графика.
Как кодируется изображение. Технические
средства компьютерной графики
1
1
1
1
1
-способы представления символьной информации в
памяти ЭВМ (таблицы кодировки» текстовые
файлы);
-назначение текстовых редакторов (текстовых
процессоров);
-основные режимы работы текстовых редакторов
(ввод-редактирование, печать, орфографический
контроль, поиск и замена, работа с файлами);
-запускать программу Microsoft Word;
-основные виды работы с таблицами, создавать
шаблоны, формулы
-набирать и редактировать
текст в одном из текстовых
редакторов;
-выполнять основные
операции над текстом»
допускаемые этим
редактором;
-сохранять текст на диске,
загружать его с диска,
выводить на печать;
-работать с программой
Microsoft Word
1
1
1
1
1
1
Т. Технология мультимедиа.
Что такое мультимедиа. Компьютерные
презентации Microsoft Office PowerPoint
Создание презентации с использованием 1
текста, графики и звука. Компьютерные
презентации
-способы представления изображений в памяти ЭВМ;
понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;
-какие существуют области применения компьютерной
графики;
-назначение графических редакторов;
-назначение основных компонентов среды графического
редактора растрового типа: рабочего поля, меню
инструментов, графических примитивов, палитры и пр;
-строить несложные
изображения с помощью
одного из графических
редакторов;
-сохранять рисунки на диске
и загружать с диска;
выводить на печать.
-что такое мультимедиа;
-принцип дискретизации, используемый для
представления звука в памяти компьютера;
-основные типы сценариев, используемых в
компьютерных презентациях;
-Создавать несложную
презентацию в среде
типовой программы,
совмещающей изображение,
звук, анимацию и текст.
9
20.
Запись
звука
и
видеоизображения. 1
Добавление звука в презентацию. Добавление
видеоизображения в презентацию.
2122.
23.
Практическая работа «Создание презентации 2
по индивидуальным заданиям».
1
Т. Элементы алгоритмизации.
Алгоритм. Свойства. Примеры алгоритмов.
24.
Практическая работа «Рисунок на свободную 1
тему».
Т. Глобальная сеть Internet.
1
25.
26.
27.
28.
29.
3031.
32-33.
34.
Понятие о глобальной сети Internet. Запуск
программы Internet Explorer.
Поисковые системы. Сохранение Web-страницы.
Понятие о компьютерных вирусах. Антивирусные
программы.
Практическая работа «Выход в Internet, поиск
необходимой информации».
Электронная почта. Создание почтового ящика на
почтовом сервере.
Создание и отправка сообщений. Вложение
файла. Получение сообщений по электронной
почте, ответ на сообщение. Просмотр вложенного
файла, его сохранение.
Практическая работа «Создание собственного
почтового ящика, отправка, получение и чтение
сообщений».
1
1
Итоговое занятие «Мистер-Компьютер».
Итого:
1
34 ч
-понятие Алгоритм, его свойства;
-уметь записывать;
-графическое изображение алгоритмов
-изображать алгоритмы
виде схем и рисунков
в
-порядок выхода в Internet;
-безопасность сети, от чего зависит и для чего нужна;
-создавать электронную почту, пользоваться почтой.
-выход в Internet;
-пользоваться электронной
почтой
(создавать,
отправлять
сообщения,
прикреплять
файлы,
сохранять их)
1
1
2
2
10
11