План представляет собой конспект первого урока 2021/2022 учебного года на тему «Единство белорусского народа - основа независимой страны». Тема: Единство белорусского народа - основа независимого государства. Цель: познакомить с понятиями «национальное единство», «национальная гордость», «национальное достоинство», расширить представления детей о своей Родине, привить учащимся любовь к Родине, Родине, людям, чувство единства, единство. Ход урока И организационный момент Небо чистое и глубокое И тихая березовая роща Беларусь моя голубоглазая, Моя Беларусь, родной край! У. Каризна - Добрый день! Давайте улыбнемся друг другу . Мы живем с вами в прекрасной стране, имя которой Беларусь. II Вступительное слово учителя - Рад видеть вас сегодня. А вы? - А мы сидим с вами в портах не как обычно, а вместе. И я тоже сяду с тобой. Ведь мы одна нация, жители одной страны. " Как ее зовут?" III Мотивация - И мы с вами сегодня поговорим о том, как полезно помогать друг другу, как хорошо, когда вы слышите друг друга, видите, помогаете друг другу, понимаете друг друга. Тогда все будет хорошо. Мы сможем добиться многого, если будем работать вместе. - Давайте вместе прочитаем тему нашего урока. Вернитесь к теме урока. Плакат на доске. - И эти слова нужно понимать так: если люди будут помогать друг другу, если наши люди будут вместе, будут единым народом, если все будут стоять друг за друга - тогда мы будем счастливой и независимой страной. И V Актуализация знаний - Смотрите, ребята, которые к нам пришли. - Да, это наш знакомый медведь. Медведь: - Добрый день в дом! И я не просто пришел к вам. Я хочу убедиться, что вы из класса, умеющего заводить друзей и работать вместе. Если вы это усвоили, то в нашей стране будет порядок. « Он принес коробку». Только не открывается. Меда явно много . Хотите посмотреть, что в коробке ? Для этого вам необходимо выполнить ряд заданий, связанных с историей и жизнью нашей страны . Возьми жетоны, отдай их мне. Тогда ящик откроется. И самое главное, работайте вместе, помогайте друг другу. - Согласие? Тогда за работу. V Обобщение изученных Медведь: - Приглашаю вас на карту Беларуси. Первое задание : ответить на вопрос, показать на карте. Учитель: - Задачи от медведя. Давайте с ними разберемся. - Покажи столицу нашего государства. Как это называется? - Какие области вы знаете? Показать на карте. - С какими странами граничит наше государство? Показать на карте. Медведь: - Молодец. Вы получаете первый жетон. - А теперь второе задание. У каждой страны есть свои символы. Это герб, флаг, гимн. - Когда исполняется гимн? - А доктор авайце с вами спой . Будем ровными, красивыми. Дети поют гимн Беларуси. - За отличное выступление вы получаете еще один жетон. Работа с презентацией «Узнай герб, флаг Беларуси». Дети работают в группе. Задания на слайдах. Учитель: - Медведь хочет показать нам интересные картинки, только с заданиями. Давайте их тоже казним. - Узнай цэ герб Беларуси. Дети выбирают правильный образ. Опишите это. - А теперь узнайте флаг Беларуси. Дети выбирают правильный образ. Какие у него цвета? Что означает каждый цвет? - Познакомьтесь с белорусским первопечатником. Как его зовут? - Чем не памятное место в Беларуси? Какие памятные места вы видите? - Какого цветка нет на гербе Беларуси? Медведь: - Молодец. Вы получаете третий жетон. - Белорусы умеют не только работать, но и отдыхать . Момент физического воспитания Белорусская народная игра «Михасик». Учитель: - Кубики выкладываем по кругу. Они на единицу меньше тебя. Вы их обходите. Я говорю такие слова: « Михаська, не приходи, не приходи! Обувайтесь, обувайтесь ». Музыка ( «белорусская полька») начинает звучать , и ты ходишь по кубикам. Музыка перестает играть, вы берете кости. Игрок, оставшийся «без обуви», выбывает. После этого убирается один кубик. Игра продолжается, пока остается один игрок. Помните, что нельзя давить. - Скажите, какую музыку вы играли? Медведь: - Продолжаем собирать токены? - Третье задание. У меня есть три изображения. Только они разрезаются на части. Вам нужно их собрать. А потом скажите, что здесь изображено. ( 1. Рисунок. Карьерный самосвал. Это продукция МАЗа. Наша страна гордится этой продукцией. 2. Рисунок. Холодильник. Это продукция марки «Атлант». Белорусские холодильники, стиральные машины марки «Атлант» «доставляются за границу. 3. Рисунок В Беларуси есть фабрика по производству конфет и шоколада. Она называется« Коммунарка ». Здесь самые вкусные продукты) - И вы получите четвертый жетон. Учитель: - Сейчас в Беларуси проживает более 9 миллионов человек. В Беларуси проживают люди 29 национальностей. И они составляют одну нацию белорусский народ. Какой наш белорусский народ? Медведь: - А вот и четвертое задание. Посмотрите, сколько фотографий на доске. Они рассказывают о наших людях. H и игрок покажет вам слова. Вы их читаете, а затем прикрепляете под изображениями, которые имеют для них смысл. Учитель: - Сделаем сюрприз нашему медведю. Первое слово голубоглазое. К какому фото прикрепить? Почему нашу Беларусь называют голубоглазой? - Второе слово зеленое. К какому фото прикрепить? Почему нашу Беларусь называют зеленой? - Третье слово - трудолюбие. К какому фото прикрепить? Почему наших людей называют трудолюбивыми? - Четвертое слово талантливо. К какому фото прикрепить? Почему нашу Беларусь называют талантливой? - Пятое слово - героическое. К какому фото прикрепить? Почему нашу Беларусь называют героической? - Шестое слово гостеприимно. К какому фото прикрепить? Почему нашу Беларусь называют гостеприимной? Медведь: - Какие умные детки! Все знают. И для этого вам - пятый жетон. - Вы собрали все 5 жетонов. Поехал в бокс. Откроем и посмотрим, что там лежит. - Ну, немного бумаги. И я не умею читать. Учитель читает: «Только в единстве сила народа. Мы белорусы, мирные люди! Мы умеем дружить, помогать друг другу, ценить друг друга. Надеюсь, что вы тоже станете умными, талантливыми, гостеприимными, хорошими людьми ». Медведь: - Значит, это тебе пожелание, и я подумала: есть мед. Нет, я так не играю. Может есть еще что-то? Учитель достает волшебные ручки. Раздаёт детям. Он говорит, что они принесут пользу стране, если будут хорошо учиться . Одна ручка является дополнительной. - Дети, как вы думаете, для кого эта ручка? Дети отдают перо медведю. Он благодарит и прощается. Желаю всем успехов в новом учебном году. V Резюме - А я хочу рассказать вам притчу. У отца было 3 сына. Они все время ссорились. Тогда старик позвал их и сказал: «Возьмите ветку. (Вы также берете ветку) Попробуйте сломать их ». Видишь ли, сломано. Тогда отец продолжил: «А теперь собери ветки в один пучок. Попробуй сломать это ». Дети, вы тоже собираете веточки в один пучок. Понимаете, сломать их сейчас тяжело. Отец сказал детям, что если они держатся вместе, не будут ссориться, то их никто не сломает, не выиграет. Верно. - Как вы думаете, чему учит притча? V Отражение - Возьмите листы бумаги, обведите ладони волшебными ручками. А теперь вырежьте изображения ладоней. Напишите на них, какими вы хотите видеть своих одноклассников, наш белорусский народ. - Давайте воплощаем ваши пожелания в доску . Страна партизанской славы, Страна мира и добра! Ты наша гордость, Наша сказка, Подобно солнцу, ваш народ великодушен. (Э. Агняцвет)
