МБДОУ Кирилловский детский сад «Теремок» «Зимний пейзаж» непосредственно - образовательная деятельность образовательная область познание во второй младшей группе Воспитатель: Балачевцова Е.Г. 2013г. Цель: расширение знаний детей о времени года – зиме. Задачи: Воспитывать интерес и любовь к времени года – зиме. Закреплять признаки зимы (снег белый и холодный, падает на землю, деревья, дома). Развивать речевое дыхание. Формировать умение делать правильно плавный и длительный выдох Совершенствовать навыки нетрадиционного изображения предмета (рисование пальчиком). Формировать умение к совместной деятельности. Познакомить со стихотворением А. Барто «Снег» Активизировать словарь детей. Предшествующая работа: наблюдения за сезонными изменениями в природе зимой, беседы о характерных признаках зимы, чтение стихов о зиме. Материал: картинки о зиме, картинка с изображением зайчика в серой шубке, зимней пейзаж на ватмане для коллективной работы, белая гуашь, влажные салфетки, снежинки из салфеток, музыкальное сопровождение П. Чайковский «Времена года». НОД. 1.Организационный момент: В.: Дети, какое время года сейчас на улице? (зима) Почему? (снег) Какой снег? (белый, холодный) Где лежит снег? (на земле, деревьях, скамейках, столиках) Все дорожки засыпал снег. «Вот зима – кругом бело, много снега намело…» В.:- Посмотрите, и у нас на картинках много снега (рассматривание картинок) - Что здесь изображено? (снег, деревья, детки катаются с горки на санках, лыжах и т.д.) -И откуда снег падает? (с неба) - А где небо? (высоко) - А земля? (низко) Снег падает, кружится в воздухе. Посмотрите сколько снежинок вокруг нас! Хотите подуть на снежинки? Дети берут салфетки «снежинки» - дуют на них под музыку (2 – 3 раза) Вот сколько снежинок упало. А теперь детки будут снежинками. 2.Знакомство со стихотворением. Стихотворение А. Барто «Снег» Снег, снег кружится, Белая вся улица! Собрались мы в кружок, Завертелись, как снежок. Повторить вместе с детьми (упал снежок, дети присели) - Что снег делает? Какая улица? Почему? Детки куда собрались? Что они делают? (закружились) Ещё поиграем? Воспитатель читает ещё раз стихотворение. Дети подговаривают слова. Раздаётся стук. - Кто – то стучится к нам?! 3.Рассматривание зайчика. Воспитатель идёт смотреть, открывает дверь: Кто – то мчится без оглядки, Зайка просится к ребяткам. Заходи к нам зайка. Заходит зайчик (ребёнок в костюме зайчика) З.: Я по лесу всё скакал, И, конечно же, устал. Можно с вами отдохнуть? И побыть у вас чуть – чуть? В.: – Конечно, можно. З. Здравствуйте, дети. Вы такие милые, хорошие. В. Здравствуй, зайчик, ты тоже очень хороший. Посмотрите, какой зайка! Какого цвета у него шубка? (белого) Скоро кончится зима, снег растает, зайчик поменяет свою шубку и станет не белым, а серым Она будет у него серая. Посмотрите как на картинке. В.: Дети потрогайте зайчика. Какой он?(мягкий, тёплый, пушистый) Дети гладят, ощупывают его шубку, отвечают на вопрос. В.: Посмотрите, какие у него ушки? А хвостик? Хвостик маленький, короткий, круглый, пушистый. З.: А что вы делаете? В.: Что мы делаем, дети? Кружимся, встали в кружок. Картинки смотрим: снегу везде много, много, Зайка, и в лесу очень много. И здесь много, и здесь. З.: А здесь нет снега, почему? (На столе лежит ватман с незаконченным пейзажем) Деревья без снега, на дорожках тоже нет снега. В. А это ребятки сейчас будут рисовать. 4.Рисование. Посмотрите домики есть, деревья есть, дорожка, а снега нет. Нарисуем? Какой снег? Где белая краска? Краска белая у нас, На столе стоит сейчас. В руки кисточки возьмём, Рисовать сейчас начнём. - Ой, а кисточки у нас есть? (нет) Ну, ничего, зато у нас всегда собой наши пальчики – помощники. - Будем рисовать пальчиками! Покажите мне свои пальчики. Давайте разогреем наши пальчики. Пальчиковая игра – массаж « Мальчик – пальчик» Мальчик – пальчик, где ты был, Где ты с братцами ходил? - С этим я в снегу валялся, - С этим с горочки катался, - С этим по лесу гулял, - С этим я в снежки играл. Все мы пальчики – друзья, Где они – там и я! В.: Приступим к рисованию. Покажите вот этот пальчик – указку, который будет рисовать. Как мы будем рисовать снежок, покажите. Да, вот так, тыктык- тык (пробуют на всем листе без краски). Молодцы! Какая нам нужна краска? Много краски брать не будем, лишнее снимем о край баночки, вот так. А теперь рисуем снег. Начал падать снег на деревья, дорожку. У Дани снег, и у Леры и у Саши. Вот сколько снега намело. Много! Белая вся улица. - Посмотри, зайка, сколько снега дети нарисовали! Молодцы! - Что рисовали? Какой? 5.Рефлексия. Зайка: Хорошо у вас в саду, Но я домой сейчас пойду. Буду прыгать по дорожкам На своих я быстрых ножках. Воспитатель. А детки, Зайка, тоже умеют прыгать. Прыг – скок, прыг – скок. Ребята давайте проводим зайку. Все прыгают за Зайкой.