ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ЕЛАБУЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА БОТАНИКИ И АГРОЭКОЛОГИИ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО СИСТЕМАТИКЕ НИЗШИХ РАСТЕНИЙ ЕЛАБУГА 2008 2 Печатается по решению редакционно-издательского совета ЕГПУ, протокол № 24 от «27» марта 2008 г. УДК 582.001.4 ББК 28.591 С17 Автор составитель Г.А. Зуева, доцент кафедры ботаники и агроэкологии Рецензенты: Н.Н Смирнова, доцент, канд. биол. наук, ИНЭКА Е.А Афонина, доцент, канд. пед. наук, ЕГПУ Учебно-методическое пособие «Самостоятельная работа по систематике низших растений» подготовлено в соответствии с программой курса. Содержит материал, предназначенный для активизации выполнения самостоятельных заданий и осуществления самоконтроля. Может быть, полезно для учителей и организаторов опытнической работы кружков, экологобиологических центров и станций. 3 Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы по систематике низших растений подготовлено в соответствии с программой по курсу дисциплины. Цель пособия помочь студенту в самостоятельной работе по изучению курса. Методические рекомендации ориентированы на решение следующих задач: овладение новым учебным материалом; формирование навыков самостоятельного умственного труда и профессиональных умений; закрепление, углубление и систематизация знаний. В соответствии с этим руководство включает материал, предназначенный для активации самостоятельных занятий и самоконтроля в работе: контрольные вопросы и практические задания по выявлению и подготовке живых объектов к ЛПЗ по различным темам. Здесь же даны примерные планы коллоквиумов, которые помогут студентам целенаправленно подготовиться к контрольным работам. Работу по каждой теме целесообразно вести в такой последовательности: − проработать соответствующий материал по учебнику или конспекту лекций; − установить, используя учебно-методические пособия к ЛПЗ объекты исследования, изучить их эколого-морфологические характеристики и особенности исследования в лаборатории; − ответить на контрольные вопросы; − на основе планов коллоквиумов по темам подготовиться к контрольным занятиям; завершая изучение модуля, составить сравнительные таблицы. Одновременно использование учебников, конспектов лекций, мето- дических указаний к ЛПЗ и данное пособие должны обеспечить высокий обучающий эффект. Модуль 1 Занятие 1. Низшие грибы Вопросы для теоретической подготовки: 1. Установить отличительные признаки грибов как представителей особого царства. 4 2. Особенности и разнообразие вегетативных тел грибов. Связь вегетативного тела со способом питания. 3. Хитридиевые грибы. Морфология, экология, способы питания и размножения. 4. Оомицеты. Общая характеристика: биология, экология, размножение. Представители: сапролегния, фитофтора. 5. Зигомицеты. Отличительные признаки. Мукор – типичный представитель; особенности его биологии. Самостоятельная работа Задание 1. Культивирование в лабораторных условиях сапролегнии (Saprolegnia). За 7-10 дней до лабораторного занятия взять из естественного водоема (лучше малопроточного или стоячего) воду в сосуд с широким отверстием. В воду поместить мертвое беспозвоночное животное (муха, комар) или личинку бабочки-капустницы, муравьиные яйца. В комнатных условиях через небольшой промежуток времени они покроются белым паутинистым налетом – это вегетативное тело сапролегнии. Задание 2. Выращивание в лабораторных условиях фитофторы (Phytophthora). Для изучения строения живого мицелия и конидиеносцев фитофторы взять больной (побуревший) лист картофеля или томата и поместить его в условия влажной камеры. Для этого лист кладут нижней стороной вверх на тарелку со сложенной в несколько рядов влажной фильтровальной бумагой и накрывают тонким стаканом или банкой. Через некоторое время по краям бурого пятна на листе появится белый пушок. Это бесполое спороношение фитофторы – конидиеносцы с конидиями. Задание 3. Выращивание мукора (Mucor). Мукор легко вырастить. Кусочек свежего хлеба (можно несвежего, но смоченного водой) положить в банку на влажную фильтровальную бумагу. Можно подержать 2-3 дня банку открытой, но следить, чтобы салфетка была влажной. Затем закрыть банку крышкой или пищевой пленкой. Можно не выдерживать два дня банку открытой, после того, как туда положили хлеб, стряхнуть на него с какой-либо поверхности (шкаф, полка, стол) невидимую символическую пыль. Закрыть. Поставить в теплое место без света. Через неделю мукор созреет, образуя белый «войлок» вокруг хлеба. 5 Литература Гарибова, Л. В., Лекомцова, С. Н. Основа микологии: Морфология и систематика грибов и грибоподобных организмов/Л. В. Гарибова, С. Н. Лекомцова. – М.: КМК, 2005. – С. 32-64; С.133-140. Жизнь растений. Т. 2. Грибы/ под ред. М. В. Горленко. – М.: Просвещение, 1976. - С. 23 –82. Зуева, Г. А. Лекции по систематике низших растений/Г.А. Зуева. – Елабуга, Изд-во ЕГПУ, 2001. – С. 11-20. Курс низших растений/под ред. М.В. Горленко. – М.: Высшая школа, 1981. – С. 282 -333. Практикум по систематике растений и грибов / А. Г. Еленевский, М.П. Соловьева, М. Н. Ключникова и др. - М.: Академия, 2004. - С. 100123. Старостенкова, М.М., Лысогор, А. И. Практические работы по систематике растений: Ч. 1. Низшие растения/ М.М. Старостенкова, А. И. Лысогор. - М.: Просвещение, 1980. - С. 82-92. Занятие 2. Сапрофитные аскомицеты Вопросы для теоретической подготовки: 1. Дать общую характеристику аскомицетам, подтверждающую их принадлежность к высшим грибам. 2. Принципы классификации сумчатых грибов. 3. Типичный цикл полового размножения. Какова роль сумок? 4. Типы плодовых тел аскомицетов. 5. Эндомицетовые грибы, особенности их биологии и размножения. 6. Эвроциевые грибы. Типичные представители (аспергилл и пеницилл). 7. Гр. пор. Дискомицеты. Роль гимения. Самостоятельная работа Задание 1. Приготовить активную культуру из хлебных дрожжей. В небольшом сосуде в теплой воде растворить немного сахара и сухие или сырые дрожжи. Сосуд прикрыть фильтровальной бумагой и поместить в теплое место. Через 1,5-2 часа раствор начинает бродить, культура готова. 6 Задание 2. Приготовить препарат пеницилла (Penicillium). Обычно пеницилл самосевом появляется на хлебе, корках лимона, чае. Однако надежнее произвести посев со старой пленки сизой плесени: кусочек хлеба, увлажненный кипяченой водой или крепким сладким чаем, положить на чашку Петри с влажной фильтровальной бумагой, иглой или кончиком скальпеля перенести на него споры гриба. Накрыть. Держать при комнатной температуре. Можно приготовить препарат из заплесневевшей спитой чайной заварки, помещенной в закрытый сосуд (чтобы не высохла заварка). Гриб появится через неделю. Если для выращивания пеницилла использовать корочку хлеба, то можно получить культуру пеницилла (серозеленая плесень) и аспергилла (желтая плесень) одновременно. Литература Гарибова, Л. В., Лекомцова, С. Н. Основа микологии: Морфология и систематика грибов и грибоподобных организмов/Л. В. Гарибова, С. Н. Лекомцова. – М.: КМК, 2005. – С. 68-79; 90-97. Жизнь растений. Т. 2. Грибы/под ред. М. В. Горленко. – М.: Просвещение, 1976.- С. 85-132; 175-205. Зуева, Г. А. Лекции по систематике низших растений/Г.А. Зуева. – Елабуга, Изд-во ЕГПУ, 2001. – С. 20-26; 29-31. Курс низших растений/под ред. М.В. Горленко. – М.: Высшая школа, 1981. – С. 333-357; 373-382. Практикум по систематике растений и грибов/А. Г. Еленевский, М.П. Соловьева, М. Н. Ключникова и др. - М.: Академия, 2004. - С.123129; 133-134. Старостенкова, М.М., Лысогор, А. И. Практические работы по систематике растений: Ч. 1. Низшие растения/М.М. Старостенкова, А. И. Лысогор. - М.: Просвещение, 1980. - С. 92-96; 104-105. 7 Занятие 3. Паразитные аскомицеты Вопросы для теоретической подготовки: 1. Приспособления высших грибов к паразитизму. В чем отличия от низ- ших паразитных грибов? 2. Особенности морфологии, биологии и экологии мучнисторосяных грибов. 3. Почему мучнисторосяные грибы относят к ксерофитам? 4. Систематическая принадлежность, морфологическое строение и жизненный цикл спорыньи. 5. Сравнить приспособления к паразитическому образу жизни у мучнисторосяных грибов и спорыньи. В чем выражается более высокий уровень приспособления к паразитизму у последней? 6. Почему монилиния фруктовая является паразитным аскомицетом? Самостоятельная работа Задание 1. В качестве объектов принести листья растений, собранные в природных условиях с признаками поражения мучнистой росой (белый мучнистый налет). Литература Гарибова, Л. В., Лекомцова, С. Н. Основа микологии: Морфология и систематика грибов и грибоподобных организмов/Л. В. Гарибова, С. Н. Лекомцова. – М.: КМК, 2005. – С. 80-89. Жизнь растений. Т. 2. Грибы/под ред. М. В. Горленко. – М.: Просвещение, 1976. - С.132-144; 166-180. Зуева, Г. А. Лекции по систематике низших растений. – Елабуга, Изд-во ЕГПУ, 2001. –С.26-30. Курс низших растений/под ред. М.В. Горленко. – М.: Высшая школа, 1981. – С. 333-357; 373-382. Практикум по систематике растений и грибов /А. Г. Еленевский, М.П. Соловьева, М. Н. Ключникова и др. - М.: Академия, 2004. - С.129133. Старостенкова, М.М., Лысогор, А. И. Практические работы по систематике растений: Ч. 1. Низшие растения/М.М. Старостенкова, А. И. Лысогор. - М.: Просвещение, 1980. - С. 97-104. 8 Занятие 4. Базидиомицеты Вопросы для теоретической подготовки: 1. Отличительные особенности базидиальных грибов. 2. Роль бесполого и полового размножения в распространении базидиомицетов. 3. Принципы деления отдела на классы. 4. Гр. пор. гименомицеты: сапрофиты, паразиты, съедобные, ядовитые; их отличительные признаки (знать представителей). 5. Эколого-биологическая характеристика и неоднородность представителей - гастеромицетов. Литература Гарибова, Л. В., Лекомцова, С. Н. Основа микологии: Морфология и систематика грибов и грибоподобных организмов/Л. В. Гарибова, С. Н.Лекомцова. – М.: КМК, 2005. – С. 100-133. Жизнь растений. Т. 2. Грибы/под ред. М. В. Горленко. – М.: Просвещение, 1976. - С. 226 – 338. Зуева, Г. А. Лекции по систематике низших растений/Г.А. Зуева. – Елабуга, Изд-во ЕГПУ, 2001. – С. 31-38. Курс низших растений/под ред. М.В. Горленко. – М.: Высшая школа, 1981. – С. 388 -435. Практикум по систематике растений и грибов/А. Г. Еленевский, М.П. Соловьева, М. Н. Ключникова и др. - М.: Академия, 2004. - С 135143. Старостенкова, М.М., Лысогор, А. И. Практические работы по систематике растений: Ч. 1. Низшие растения/М.М. Старостенкова, А. И. Лысогор. - М.: Просвещение; 1980. - С. 106 -113. Занятие 5. Телиобазидиомицеты Вопросы для теоретической подготовки: 1. Образ жизни представителей телиобазидиомицетов, отличительные особенности как приспособление к существованию. 2. Жизненный цикл головневых грибов. 3. Изучить и запомнить все этапы развития (полный цикл развития) ржавчины. 9 4. Каковы основные меры борьбы с головневыми и ржавчинными грибами? Как зависят эти мероприятия от особенностей развития гриба? Литература Гарибова, Л. В., Лекомцова, С. Н. Основа микологии: Морфология и систематика грибов и грибоподобных организмов/Л. В. Гарибова, С. Н. Лекомцова. – М.: КМК, 2005. – С. 134-152. Жизнь растений. Т. 2. Грибы/под ред. М. В. Горленко. – М.: Просвещение, 1976. - С. 346-369. Зуева, Г. А. Лекции по систематике низших растений. – Елабуга, Изд-во ЕГПУ, 2001. – С. 39-43. Курс низших растений/под ред. М.В. Горленко. – М.: Высшая школа, 1981. – С. 439 -458. Практикум по систематике растений и грибов/А. Г. Еленевский, М.П. Соловьева, М. Н. Ключникова и др. - М.: Академия, 2004. - С.143148. Старостенкова, М.М., Лысогор, А. И. Практические работы по систематике растений: Ч. 1. Низшие растения/М.М. Старостенкова, А. И. Лысогор. - М.: Просвещение, 1980. - С. 113-119. Задания для самостоятельной подготовки к контрольной работе по теме «Грибы» 1. Заполнить приводимую ниже таблицу, делая предельно краткие записи. Сравнительные характеристики грибов Отделы и Строение Характер Половой Споры Тип пло- классы мицелия бесполых процесс полового дового спороно- (его эта- поколе- тела шений пы) ния 1. 2. 3. 4. 5. Представитель 10 6. Примерный план коллоквиума по теме «Грибы» 1. Особенности внешней формы и строения тела грибов. Типы строения тела (типы мицелия). Особенности химического состава грибов. Приспособления к гетеротрофному питанию. Характер взаимосвязей мицелия гриба с субстратом: а) при сапротрофии; б) при паразитизме (примеры). 2. Особенности строения и размножения грибов, связывающие их с водными предками. 3. Пути морфологической эволюции грибов в процессе приспособления их к сухопутному образу жизни: а) возникновение септированного мицелия (у высших грибов), защитные структуры мицелия (примеры); б) переход от зооспор к разносимым ветром спорам; 4. Специализация питания грибов: а) типы питания грибов, их специфика; б) специализация к паразитному питанию – внутриклеточный и внеклеточный паразитизм (примеры), воздействие гриба-паразита на организм хозяина, особенности размножения паразитических грибов, разнохозяинный паразитизм (примеры); в) специализация грибов к сапротрофии – примеры грибов неспециализированных и узкоспециализированных сапротрофов; г) симбиотрофные грибы, связь симбиотрофии с паразитизмом. 5. Циклы полового воспроизведения грибов: а) особенности циклов воспроизведения низших (оомицеты) и высших (аско- и базидиомицеты) грибов, их сопоставление; б) сущность усложнения цикла воспроизведения в эволюции грибов, своеобразие дикарионтической фазы, ее биологическое значение. 6. Экология грибов. 7. Использование грибов в разных областях хозяйственной деятельности человека. 11 Модуль 2 Занятие 7.Сине-зеленые водоросли Вопросы для теоретической подготовки: 1. Особенности протопласта и оболочки клетки у сине-зеленых водорослей. Особые черты предъядерного уровня организации клетки. Свойства растительной клетки. 2. Талломы цианей. 3. Размножение сине-зеленых водорослей. 4. Как объяснить повсеместное распространение цианей? Самостоятельная работа Задание 1. Так как сине-зеленые водоросли очень мелкие, знакомство лучше начать с нитчатой осциллатории. Эта водоросль доступна и распространена повсеместно. Выявить в природе осциллаторию несложно. Достаточно найти пересыхающую лужу и обратить внимание на ее края – они обычно очень гладкие и покрыты зеленым блестящим сметанообразным налетом. Это и есть осциллатория. Для изучения в лабораторных условиях нужно взять этот зеленый налет вместе с почвой в широкий сосуд, налить немного воды, спустя несколько дней осциллатория выползет на стенки. Если лужи нет, можно взять водоросль со стенок аквариума (темно-зеленый налет). Задание 2. Приготовить препарат хроококка. Одноклеточная очень мелкая водоросль слегка овальной формы с интенсивным синеватым отливом. Чаще встречаются не одиночные клетки, а по 2(4) вместе, потому что они интенсивно делятся и клетки не успевают разойтись. Хроококк можно обнаружить среди нитей осциллатории, но наверняка его встретишь на коре деревьев и фундаменте домов. В небольшую емкость с водой соскоблить немного зеленого порошистого налета (с коры деревьев, с фундамента). Взять объект можно непосредственно перед занятием. Литература Горбунова, Н.П. Альгология/Н.П. Горбунова. – М.: Высшая школа, 1991. – С. 54-70. Жизнь растений. Т.3. Водоросли/под ред. М.М Голлербаха. - М.: Просвещение, 1977. – С.78-93. 12 Зуева, Г. А. Лекции по систематике низших растений/Г.А.Зуева. – Елабуга, Изд-во ЕГПУ, 2001. – С. 9-11. Курс низших растений/под ред. М.В. Горленко. – М.: Высшая школа, 1981. – С. 63-81. Практикум по систематике растений и грибов/А.Г. Еленевский, М.П. Соловьева, М.Н. Ключникова и др. - М.: Академия, 2004.- С. 41-45. Старостенкова, М.М., Лысогор, А. И. Практические работы по систематике растений. Ч. 1. Низшие растения/М.М. Старостенкова, А. И. Лысогор. - М.: Просвещение; 1980.- С. 6 -11. Занятие 8.Зеленые водоросли Вопросы для теоретической подготовки: 1. Особенности морфологии, биологии и экологии низших растений. 2. Зеленые водоросли. Общая характеристика отдела. 3. Морфологическое разнообразие зеленых водорослей. 4. Цитологическая организация зеленых водорослей. 5. Варианты размножения зеленых водорослей. 6. Принципы классификации отдела на классы. 7. Класс Равножгутиковые: порядки и представители. 8. Класс Сцеплянки: порядки и представители. 9. Класс Харовые. Самостоятельная работа Задание 1. Для изучения микроскопических зеленых водорослей в лабораторных условиях нужен живой материал. Местообитания зеленых водорослей – малопроточные, заросшие растительностью пруды и озерки или с небольшим течением малые реки. Планктонные водоросли берутся прямо в баночки минимум за 7-10 дней до занятия. Чтобы сохранить водоросли в живом состоянии, их лучше содержать в широких низких банках или кристаллизаторах и по возможности в той воде, из которой эти водоросли взяты в природных условиях. Воды в сосуде должно быть не более половины его высоты. Сверху сосуд 13 прикрыть неплотно стеклом. Сосуд с водорослями содержат в прохладном месте и на рассеянном свету. Литература Горбунова, Н.П. Альгология/Н.П. Горбунова. – М.: Высшая школа, 1991. –С. 189 -252. Жизнь растений. Т.3. Водоросли/под ред. М.М Голлербаха. - М.: Просвещение, 1977. - С. 266-350. Зуева, Г. А. Лекции по систематике низших растений/Г.А.Зуева. – Елабуга, Изд-во ЕГПУ, 2001. – С. 47-61. Курс низших растений/под ред. М.В. Горленко. – М.: Высшая школа, 1981. – С. 98-169. Практикум по систематике растений и грибов/А. Г. Еленевский, М.П. Соловьева, М. Н. Ключникова и др. - М.: Академия , 2004. - С. 4-24. Старостенкова, М.М., Лысогор, А. И. Практические работы по систематике растений: Ч. 1. Низшие растения/М.М. Старостенкова, А. И. Лысогор. - М.: Просвещение, 1980.- С. 12-42. Занятие 9.Харовые, желто-зеленые и диатомовые водоросли Вопросы для теоретической подготовки: 1. Каковы основания для выделения харовых водорослей в самостоятельный класс? 2. Харовые водоросли как индикаторы водоема. 3. Желто-зеленые водоросли. 4. Морфологические типы и экологические особенности желто-зеленых водорослей 5. Черты сходства и различия зеленых и желто-зеленых водорослей. 6. Кремнеземки. Особенности цитологической организации. 7. Размножение кремнеземок. 8. Доминирующая фаза (n или 2n) в жизненном цикле кремнеземок. Самостоятельная работа Задание 1. Диатомовые водоросли лучше изучать на живых объектах. Живые диатомовые водоросли желтого или коричневого цвета и подвижны. Для изучения кремнеземок взять в сосуд немного воды в любом 14 водоеме около берега с небольшим количеством донного ила или песка. Сохраняются водоросли в лаборатории легко и долго, нужно только при испарении постоянно доливать отстоявшейся воды и держать водоросли на свету. Литература Горбунова, Н.П. Альгология/Горбунова Н.П. – М.: Высшая школа, 1991. –С. 113 -138. Жизнь растений. Т.3. Водоросли/под ред. М.М Голлербаха. - М.: Просвещение, 1977. – С. 338-350; 251-258; 111-143. Зуева, Г. А. Лекции по систематике низших растений/Г. А. Зуева. – Елабуга, Изд-во ЕГПУ, 2001. – С. 59-65. Курс низших растений/под ред. М.В. Горленко. – М.: Высшая школа, 1981. – С. 164-169; 177-185; 185-200. Практикум по систематике растений и грибов / А. Г. Еленевский, М.П. Соловьева, М. Н. Ключникова и др. - М.: Академия, 2004.- С. 22-29. Старостенкова, М.М., Лысогор, А. И. Практические работы по систематике растений. Ч. 1. Низшие растения/М.М. Старостенкова, А. И. Лысогор. - М.: Просвещение, 1980. - С. 37 -50. Занятие 10. Бурые водоросли Вопросы для теоретической подготовки: 1. Специфические черты строения талломов бурых водорослей. 2. Типы нарастания талломов. 3. Экологическая приуроченность бурых водорослей. 4. Особенности цитологической организации. 5. Принципы деления на классы. 6. Варианты циклов воспроизведения бурых водорослей. Литература Горбунова, Н.П. Альгология/Горбунова Н.П. – М.: Высшая школа, 1991. –С. 139-161. Жизнь растений. Т.3. Водоросли/под ред. М.М Голлербаха. - М.: Просвещение, 1977. – С. 143-192. 15 Зуева, Г. А. Лекции по систематике низших растений/Г. А. Зуева. – Елабуга, Изд-во ЕГПУ, 2001. – С. 65-69. Курс низших растений/под ред. М.В. Горленко. – М.: Высшая школа, 1981. – С. 200-220. Практикум по систематике растений и грибов / А. Г. Еленевский, М.П. Соловьева, М. Н. Ключникова и др. - М.: Академия, 2004.- С. 30-36. Старостенкова, М.М., Лысогор, А. И. Практические работы по систематике растений. Ч. 1. Низшие растения/М.М. Старостенкова, А. И. Лысогор. - М.: Просвещение, 1980. - С. 52-61. Занятие 11. Красные водоросли Вопросы для теоретической подготовки: 1. Почему красные водоросли называются красными? 2. Экологическая адаптация красных водорослей. 3. Классы отдела. 4. В чем наиболее характерные особенности процессов размножения у красных водорослей? 5. Черты сходства бурых и красных водорослей. 6. Отличительные особенности красных водорослей от бурых. 7. Родственные связи с другими водорослями. Литература Горбунова, Н.П. Альгология/Горбунова Н.П. – М.: Высшая школа, 1991. –С. 72-95. Жизнь растений. Т.3. Водоросли/под ред. М.М Голлербаха. - М.: Просвещение, 1977. – С. 192-250. Зуева, Г. А. Лекции по систематике низших растений/Г. А. Зуева. – Елабуга, Изд-во ЕГПУ, 2001. – С. 69-73. Курс низших растений/под ред. М.В. Горленко. – М.: Высшая школа, 1981. – С. 81-97. Практикум по систематике растений и грибов / А. Г. Еленевский, М.П. Соловьева, М. Н. Ключникова и др. - М.: Академия, 2004.- С. 36-40. 16 Старостенкова, М.М., Лысогор, А. И. Практические работы по систематике растений. Ч. 1. Низшие растения/М.М. Старостенкова, А. И. Лысогор. - М.: Просвещение, 1980. - С. 61-68. Задания для самостоятельной подготовки к контрольной работе по теме « Водоросли» Заполнить приводимую ниже таблицу, делая предельно краткие записи. Отличительные признаки отделов водорослей Признаки Количество видов Типы талломов Жгутиковые стадии Ядро Хлорофиллы Ведущие пигменты Запасной продукт Особенности оболочки Вегетативное деление Бесполое размножение Половое размножение Смена поколе- 1 2 3 4 5 6 7 сине- красные зеленые желто- золотистые диатомовые бурые зеленые зеленые 17 ний Классы Основные черты экологии Вероятное происхождение Другие особенности Примерный план коллоквиума по теме «Водоросли» 1. Сравнительная морфология клеточных структур у водорослей: а) особенности прокариотических и эукариотических клеток водорослей, одноядерные и многоядерные клетки (примеры); б) различные формы хроматофоров у водорослей, пути эволюции хроматофора; в) разнообразные типы строения и состава клеточных оболочек у водорослей. 2. Типы морфологической организации (структуры тела) у водорослей. Направленная Значение эволюция утраты таллома подвижности на в одноклеточном вегетативном уровне. состоянии. Возможные пути перехода к многоклеточности. Усложнение многоклеточной структуры (от нитчатой к пластинчатой и тканевой). 3. Разнообразие циклов воспроизведения у водорослей и их эволюция: а) циклы воспроизведения без чередования поколений, зависимость способа размножения от условий внешней среды; б) циклы воспроизведения с изоморфным чередованием поколений, уменьшение зависимости способа размножения от условий внешней среды; в) циклы воспроизведения с гетероморфным чередованием поколений (примеры), прогрессивное значение редукции гаметофита. 4. Экология и распространение водорослей. Понятие планктона и 18 бентоса. Примеры приспособления водорослей к планктонному образу жизни. Роль фитопланктона в пищевых цепях водоемов. Бентосные формы, приспособления одноклеточных и многоклеточных водорослей к донному образу жизни. Связь пигментных систем водорослей с глубиной их обитания. Наиболее глубоководные формы водорослей теплых и холодных морей. Пресноводные водоросли. 5. Практическое использование водорослей. Модуль 3 Занятие 13. Лишайники Вопросы для теоретической подготовки: 1. В чем особенность организации лишайников как целого организма? 2. По каким признакам классифицируют лишайники? 3. Морфологические типы талломов. 4. Анатомические особенности талломов. 5. Способы размножения лишайников. 6. Систематическое положение грибов, входящих в состав лишайников. 7. Систематическое положение водорослей, являющихся компонентами лишайников. Литература Жизнь растений. Т.3. Водоросли/под ред. М.М Голлербаха. - М.: Просвещение, 1977. – С. 379-466. Зуева, Г. А. Лекции по систематике низших растений/Г. А. Зуева. – Елабуга, Изд-во ЕГПУ, 2001. – С. 78 -84. Курс низших растений/под ред. М.В. Горленко. – М.: Высшая школа, 1981. – С. 477-502. Практикум по систематике растений и грибов / А. Г. Еленевский, М.П. Соловьева, М. Н. Ключникова и др. - М.: Академия, 2004.- С. 149152. Старостенкова, М.М., Лысогор, А. И. Практические работы по систематике растений. Ч. 1. Низшие растения/М.М. Старостенкова, А. И. Лысогор. - М.: Просвещение, 1980. - С. 123-126. 19 Занятие 14. Лихеноиндикация Вопросы для теоретической подготовки: 1. Определение понятия «Лихеноиндикация». 2. Эколого-биологические особенности лишайников, обусловливающие их реактивность на изменяющуюся окружающую среду. 3. Жизненные формы лишайников и их устойчивость к факторам среды. 4. Почему состав атмосферы является наиболее показательным фактором для лишайников? 5. Методики определения степени загрязнения воздуха по лишайникам. Самостоятельная работа Задание 1. Оценка чистоты воздуха в конкретном экотопе. В качестве субстрата может быть использован один вид дерева (10экз.). Деревья должны быть одного возраста, без повреждений. Деревья выбираются методом случайной выборки, без учета наличия или отсутствия на них лишайников. На каждой пробной площади учитываются следующие параметры: а) общее количество лишайников; б) покрытие каждого вида; в) встречаемость каждого вида; г) общее проективное покрытие видов; д) видовая насыщенность. Сопоставляя результаты исследования, можно определить относительную степень чистоты воздуха конкретного участка. Кроме того, можно определить степень покрытия поверхности дерева лишайниками в процентах. С помощью рамочек-сеточек из расчерченной на квадраты (по одному кв. см) полиэтиленовой пленки общей площадью 10х10см или 20х20см определяют размеры розеток лишайников на пробной площади. Степень покрытия определяется в процентах от площади квадрата, принимаемого за 100%. Коэффициент встречаемости каждого вида определяют по формуле: R= a/b х100%, где R – коэффициент встречаемости; a – число деревьев, на которых встречен вид; b – число исследованных деревьев. Видовая насыщенность определяется подсчетом видов лишайников на единице площади (в данном случае – на дереве). 20 Литература Биологический контроль окружающей среды: биоиндикация и биотестирование (учебное пособие для студентов вузов)/О.П. Мелехова, Е.И. Егорова, Т.И. Евсеева и др. – М.: Академия, 2007. – С. 59-69. Жизнь растений. Т.3. Водоросли/под ред. М.М Голлербаха. - М.: Просвещение, 1977. – С. 431-432. Зуева, Г. А. Лекции по систематике низших растений/Г. А. Зуева. – Елабуга, Изд-во ЕГПУ, 2001. – С. 85-86. Полевой экологический практикум: учебное пособие. Ч. 1./под ред. Л.А. Жуковой. – Йошкар-Ола, Мар. ГУ, 2000. – С. 48-57. Экологический мониторинг: учебно-методическое пособие/ под ред. Т.Я. Ашихминой – М.: Академический проект, 2005. - С.107-133.
