ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ — это совокупность методов, приемов, форм организации обучения и учебной деятельности учащихся, опирающихся на теорию обучения и обеспечивающих планируемые результаты Главными признаками педагогической технологии обучения можно считать: • четкую постановку перед учащимися учебных целей и задач, осознание лично каждым учащимся значимости изучаемого материала, мотивацию учебной деятельности учащихся • построение последовательной поэлементной процедуры достижения целей и задач с помощью определенных средств обучения, активных методов и форм организации учебной деятельности учащихся • обучение на примерах или образцах (по учебникам) • выполнение указаний учителя (приемов учебной работы, алгоритмов) • организацию самостоятельной работы учащихся, направленную па решение проблемных учебных задач • широкое применение различной формы тестовых заданий для проверки результатов обучения ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ Технология объяснительно - иллюстративного обучения цель Выработка учебно-организационных, учебно-интеллектуальных, учебно-информационных умений Технология личностно-ориентированного обучения (Якиманская И.С.) цель выявление индивидуального субъективного опыта учащихся технология дифференцированного обучения технология обучения в сотрудничестве технология модульного обучения Технология развивающего обучения цель включение внутренних механизмов личностного развития школьника Как прием обучения, направленный на моделирование реальной действительности иии Как прием обучения, направленный на мотивацию учебной деятельности Как форма активного обучения (нестандартный урок) Как новая технология обучения ИГРА Как форма организации учебной деятельности КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР ПО ДИДАКТИЧЕСКОЙ ЦЕЛИ изучение нового материала проверка знаний и умений ПО МЕСТУ ПРОВЕДЕНИЯ урочные закрепление и обобщение ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ внеурочные индивидуальные коллективные ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 1. Активность — основной принцип игровой деятельности, выражающий активное проявление интеллектуальных и душевных сил учащихся, начиная с подготовки к игре, в самом ее процессе, а также в ходе обсуждения полученных результатов 2. Открытость и доступность заключается в том, что любая игра должна быть проста и понятна 3. Групповой характер игровой деятельности: между участниками существует зависимость в освоении нового материала, эта цель может быть достигнута только совместными усилиями 4. Занимательность и эмоциональность 5. Целеустремленность участника игры, совпадение его личных целей с целями группы 6. Ход игры может включать в себя процессы планирования, организации и разрешения проблемных ситуаций 7. Индивидуальность: в процессе игры развиваются личностные качества учащихся 8. Символический характер игры позволяет участникам раскрыть свои способности «ОБУЧЕНИЕ В КОМАНДЕ» Р.Славин (Университет Джона Хопкинса) «УЧИМСЯ ВМЕСТЕ» Роджер Джонсон и Дэвид Джонсон (Университет Миннесота) «ПИЛА» группа Дж.Аронсона (Калифорния) Методические рекомендации по организации урока с использованием технологии сотрудничества Шаг I. Шаг 2. Определение учебновоспитательной задачи урока Планирование урока Шаг 3. Шаг 4. Объем материала Поощрение учащихся 1. А. B. C. D. Что вы понимаете под «новыми педагогическими технологиями"? Внедрение в учебный процесс системного подхода Методика передачи информации техническими средствами Инновационный подход к обучению Методы психолого-педагогического исследования 2. Какой интерактивный метод предусматривает работу по аналогии (прямой, личной, символической, фантастической)? А. Метод «Мозаика» В. Метод «Веер» С. Метод «Синектика» D. Метод «Мозговая атака» 3. Особое внимание к индивидуальности человека, его личности, четкая ориентация на сознательное развитие самостоятельного критического мышлении - это главная отличительная черта: А. Гуманистического подхода к образованию В. Профессионального подхода к образованию С. Ориентированного подхода к образованию D. Педагогического подхода к образованию 4. A. B. C. D. Назовите варианты технологии «Обучение в сотрудничестве» Обучение в команде», «Пила», «Учимся вместе» «Аквариум», «Мозаика», «Вертушка» «Синектика», «Мозговой штурм», «Мозговая атака» «Пчелиный рой», «Ручка на середине стола», «Снежки» 5. Что такое «базовая группа»? А Постоянная группа учащихся, которые сработались и умеют помогать друг другу В. Группа учащихся, которые сработались и научились помогать друг другу. С. Постоянная группа учащихся, которые сработались D. Все ответы верны 6. Чем отличается обычное групповое обучение от обучения в малых группах по технологии обучения в сотрудничестве? A. Взаимозависимостью членов группы. B. Способами общения, основанными на взаимоуважении. C. Общей оценкой результатов работы группы. D. Все ответы правильные. 7. А. В. С. D. Метод «пчелиный рой» предназначен для обсуждения проблемы... Всей группой или двумя малыми группами Лично каждым учеником Учителем Родителями 8. По методу «ручка на середине стола»… А. Задание выполняется двумя малыми группами В. Задание выполняется всей группой, каждый ученик записывает на листе один вариант ответа С. Задание выполняется учителем D. Задание выполняется родителями 9. Какой это интерактивный метод: с помощью беседы прочитываются все карточки с текстом художественного произведения вслух и в нужной последовательности? А. Метод «Мозгового штурма» B. Метод «Beep» C. Метод «Синектика» D. Метод «Мозаика»
