ВСЕРОССИЙСКИЙ СЕМИНАР-СОВЕЩАНИЕ 03-04 ДЕКАБРЯ 2019 Г. КРУГЛЫЙ СТОЛ «РАЗВИТИЕ ШКОЛЬНЫХ ЛЕСНИЧЕСТВ В РОССИИ» Дополнительная общеобразовательная программа – документ, предъявляющий содержание дополнительного образования детей Буйлова Любовь Николаевна, главный редактор журнала «Про-ДОД», старший методист ГБПОУ города Москвы «Воробьевы горы» ,научный консультант Межрегиональной Ассоциации педагогов дополнительного образования, к. пед. н., доцент, lnb0710@mail.ru экологическое образование профориентация научнопрактическое образование ШКОЛЬНОЕ ЛЕСНИЧЕСТВО исследовательская деятельность проектная деятельность межведомственное взаимодействие Методическое обеспечение Нормативное обеспечение трудовое воспитание Методическое обеспечение – это оснащение деятельности специалистов такими разработками и материалами, которые позволят им выполнять свою работу профессионально грамотно, устранят затруднения и дадут ответы на многие вопросы, связанные с обучение и воспитанием детей Школьное лесничество – организационная форма образовательной деятельности детских объединений сферы дополнительного образования детей ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ (ФЗ ст.2, п.17), КОТОРЫЕ ОПРЕДЕЛЯЮТ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ (ФЗ ст.12, п.1). ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА – БАЗОВЫЙ ЭЛЕМЕНТ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (Концепция, п.4). ПРОГРАММООРИЕНТИРОВАННОСТЬ НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ - Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-фз от 29.12.2012) Концепция развития дополнительного образования детей (от 4 сентября 2014 г. № 1726-р) - Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (от 09.11.2018 г. № 196) - Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» (Приказ Минтруда и социальной защиты РФ от 5 мая 2018 г. № 298н) - Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 4 июля 2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций ДО детей» - Письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении рекомендаций» (вместе Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ) Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-фз от 29.12.2012) 1) Понятие «дополнительное образование» Дополнительное образование - вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовнонравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования (ст.2, п.14). 2) Разновидности «образовательных программ» В Российской Федерации по уровням общего и профессионального образования, по профессиональному обучению реализуются основные образовательные программы, по дополнительному образованию - дополнительные образовательные программы (ст.12, п.2). 3) Новый регламент дополнительных образовательных программ 4) Определены цели дополнительного образования ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ направлено на: формирование и развитие творческих способностей; удовлетворение индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном, физическом совершенствовании; формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья; организацию свободного времени. Обеспечивает: адаптацию к жизни в обществе; профессиональную ориентацию; выявление и поддержку одаренных и талантливых детей. (ст.12, п.4) (ст.75, п.1) Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-фз от 29.12.2012) 5) Законодательно закреплена ответственность образовательной организации за разработку и утверждение образовательных программ … образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются образовательными организациями, если иное не установлено ФЗ (ст.12); … дополнительные образовательные программы … разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность (ст.75, п.4). 6) Понятие «образовательная программа» комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим ФЗ, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов (ФЗ ст.2, п.9). 7) Структура образовательной программы должна включать: основные характеристики программы организационнопедагогические условия формы аттестации (если предусмотрены) Структура образовательной программы должна включать: Содержание программы Актуальность Цель, задачи Направленность и уровень программы Возраст, группа учащихся Срок реализации Пояснительная записка Формы и режим занятий Планируемые результаты Учебный (тематический) план Содержание учебного (тематического) плана Организационнопедагогические условия реализации программы Материальнотехнические условия Учебнометодические условия Информационные условия Формы аттестации и оценочные материалы Средства контроля и аттестации Формы подведения итогов программы Оценочные материалы Дополнительная общеобразовательная программа Приказ № 196 Образовательные организации, осуществляющие образовательную деятельность: Могут реализовывать дополнительные общеобразовательные программы в течение всего календарного года, включая каникулярное время Могут организовывать и проводить массовые мероприятия, создавать необходимые условия для совместной деятельности обучающихся и родителей Осуществляют обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение в пределах осваиваемой программы Организуют образовательный процесс в соответствии с индивидуальными учебными планами в объединениях по интересам Ежегодно обновляют ДОП с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы Составляют расписание занятий детского объединения по представлению педагога с учетом пожеланий детей, их родителей и возраста обучающихся Проводят аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) занятия в объединениях (по группам, индивидуально или всем составом объединения) В работе объединений при наличии условий и согласия педагога совместно с несовершеннолетними обучающимися могут участвовать их родители Количество обучающихся в объединении, их возраст, продолжительность занятий в объединении зависят от направленности программы Определяют в соответствии с локальным актом ОО количество обучающихся в объединении, их возраст, учебных занятий в объединении Занятия проводятся в группах одного возраста или разновозрастных: (клубы, секции, кружки, лаборатории, студии, др.) (далее – объединения), а также индивидуально Реализуют ДОП различной направленности (технической, естественнонаучной, физкультурноспортивной, художественной, туристскокраеведческой, социальнопедагогической)
