Конспект урока ИЗО Учитель: Алёхина Юлия Юрьевна Методист: Рыбалко Вероника Сергеевна Студентка: Кожевникова Полина Андреевна Предмет: ИЗО Класс: 4 «в» Тема: «Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии» Цель урока: Знакомство детей со страной восходящего солнца, создание художественного образа Японии в графической технике с помощью фломастера Задачи урока: · Развивать творческие способности при создании работы фломастером. · Формировать умения работать в графической технике · Научить изображать Японский храм «Пагода». Планируемые результаты: Личностные: Проявляет бережное отношение к природе. Метапредметные результаты: Регулятивные: Умеет дисциплинировано, аккуратно и самостоятельно работать на уроке Познавательные: Умеет выделять существенную информацию из сообщений Коммуникативные: Умеет слушать одноклассников и учителя. Предметные: Выполняет работу при помощи фломастера в графической технике Оборудование: ПК, презентация, листы А4, черный фломастер, карандаш, ластик, музыка фоновая, образец рисунка Используемая литература: методическая разработка по урокам ИЗО в 4 классе; Интернет- ресурсы: https://yandex.ru/images/search https://ru.wikipedia.org/wiki https://urok.1sept.ru Ход урока Этапы урока Действия учителя Действия учащихся Организационн Добрый день! Меня зовут ый момент Полина Андреевна, и сегодня Здравствуйте урок изобразительного 1слайд искусство проведу у вас я. Проверим, всё ли у вас лежит на парте. У вас должно быть: один Проверяют альбомный лист А4, карандаш, ластик, черный фломастер Актуализация Предлагаю вам отгадать загадку, знаний слушайте внимательно «Две буквы Я есть в данном 2слайд слове, И между ними лошадь Пони; Все вместе, целая страна Зовётся как?» (Япония) 3слайд Правильно! Япония - Что вы уже знаете о Японии? Хорошо, ребята Сообщение темы 4 слайд Сейчас я вам расскажу немного о Японии, а вы слушайте внимательно, в конце рассказала, я задам вам вопросы! 5 слайд Япония – это великая страна восходящего солнца, островное государство, расположенное в Великом (Тихом) океане на востоке Азии. 6 слайд Японию называют «страной Коммуникативные: • Умеет слушать одноклассников и учителя. Познавательные: •Умеет выделять существенную информацию из сообщений Личностные: •Проявляет бережное отношение к самый высокий природе. вулкан Азии Фудзияма (Фудзи), Коммуникативные: расположена более • Умеет чем на 4 тыс. слушать островах, столица одноклассников и Токио учителя А, вы догадались, о чем сегодня О стране Япония пойдёт речь? Правильно! Тема нашего урока «Страна восходящего солнца. Япония» Формируемые результаты Личностные: •Проявляет бережное отношение к природе. Познавательные: •Умеет выделять существенную информацию из сообщений Коммуникативные: •Умеет слушать одноклассников и учителя 7слайд восходящего солнца», и солнце изображено на государственном флаге Японии. Жители Японии называют свою страну страной восходящего солнца, так как она расположена на островах Тихого океана и раньше других встречает рассвет, приветствуя солнце 8 слайд Япония находится на архипелаге, который состоит из 6850 островов. 9 слайд Цветок сакуры – национальный символ Японии. Сакура стала любимым цветком японцев – символом мимолетной красоты. 10 слайд Гора Фудзи, расположенная всего в 100 км от столицы Японии – Токио, является предметом поклонения жителей страны. Фудзи в ясную погоду выглядит потрясающе красивой. 11 слайд Фудзияма является символом Японии. Фудзияма имеет идеальную симметрию, поэтому японцы считают ее эталоном красоты. Очертания кратера имеют сходство с цветком лотоса. 12 слайд 13 слайд Природа Японии богата яркими красками и удивительно красивыми пейзажами. 14 слайд В Японии, часто можно встретить необычные сооружения жители страны их называют Пагодами. Пагода это Священная многоуровневая башня, используемая в качестве храма. 15 слайд Ее ярусы символизируют ступени восхождения на Небеса, а их уменьшающиеся размеры движение вверх, в бесконечное и безграничное. 16 слайд Постановка целей и задач урока 17слайд Планирование Практическая деятельность Они красивы и разнообразны, имеют различное количество ярусов, часто ярко раскрашены и удивительным образом украшены. Закрепим то, что сейчас услышали Какие 2 национальных символа Японии вы услышали из рассказа? Что такое Пагода? Какое у неё строение? Как вы думаете, какова цель нашего урока? Верно, Цель нашего урока создать художественный образ Японии в графической технике с помощью фломастера Ребята, на уроке каждый из вас, создаст художественный образ Японии с помощью фломастера. В своей работе вы изобразите национальные символы Японии, Пагоду, сакуру и гору Фудзи Нам пора приступать к выполнению нашей цели. Гора Фудзи и сакура Храм Многоуровневое. Цель урока создать Коммуникативные: художественный •Умеет слушать образ Японии в одноклассников и графической учителя. технике с помощью фломастера Слушают Коммуникативные: •Умеет слушать одноклассников и учителя. Но для того что бы нам хорошо по работать давайте с вами подготовим наши ручки, что бы они не уставали, выпрямите ручки. Пальчиковая гимнастика (В самом начале кулачек сжат) Сидит белка на тележке, Продаёт она орешки: (Поочерёдно разгибать все пальчики, начиная с большого) Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому… Молодцы. Посмотрите на работу на доске. Выполняют Личностные: •Проявляет бережное отношение к природе. Регулятивные: •Умеет дисциплинировано, аккуратно и самостоятельно работать на уроке Познавательные: Что изображено, на этой композиции? Япония А конкретно, что вы видите на Пагода, сакура, работе гора, солнце Скажите, с помощью выполнена работа? Правильно! чего С помощью черного фломастера Теперь внимательно Выполняют послушайте, в какой последовательности вы должны будете выполнять работа, это очень важно! В конце урока я буду вас оценивать по критериям: Аккуратность выпаленной работы, оригинальность и правильность выполнения. 1.Для начала возьмем лист А4. Вертикально его расположим, чтобы наша пагода влезла. Сначала создадим эскиз карандашом, потом обведем фломастером 2.Карандашом чертим линию горизонта, чуть ниже середины листа 3. Рисуем саму пагоду, начинаем рисовать чуть ниже линии горизонта, рисуем сначала нижний этаж и крышу, крыша имеет крючкообразное завершение с двух сторон, посмотрите на работу на доске. 4. Далее рисуем второй этаж соответственно также как и первый, но так как пагода это цикличная башня, нам нужно второй этаж рисовать чуть меньше, чем первый 5. Так же рисуем и 3 этаж, но он должен быть уже меньше 2 этажа. •Умеет выделять существенную информацию из сообщений Коммуникативные: •Умеет слушать одноклассников и учителя. Предметные: • Выполняет работу при помощи фломастера в графической технике 6.Рисуем гору Фудзияма чуть выше середины листа, как будто она виднеется вдалеке из облаков 7.В левом верхнем углу рисуем солнце 8. Рисуем ветви сакуры с двух сторон от пагоды. Образец посмотрите на доске. 9. После того как вы нарисовали сакуру, можно все обвести черным фломастером. А также добавить на крыши пагоды черепицу, на этажах дорисовать окна и дверь, они имеют форму арки, также рассмотрите на образце. 10. Перед пагодой или вокруг неё, можете дорисовать травку Организационн Если вы закончили свою работу, ое прерывание то можете убирать свои рабочие места. Подготовьте дневники. Я пройду и выставлю вам отметки. Осуществлени е контроля Сейчас выйдут со своими Выходят работами, по рядам те, у кого стоит отметка 5 в дневнике, работа закончена полностью фломастером, выглядит эстетично, имеются все национальные символы Японии 1 ряд выходит2 ряд выходит3 ряд выходитРебята посмотрите их рисунки аккуратно нарисованы, у них оригинальное и правильное выполнение пагоды. Садитесь Какая тема урока была? «Страна восходящего солнца. Япония» Кто запомнил, как выглядит На белом фоне, флаг Японии? красный шар А почему на флаге красный Красный шар - это шар? солнце Хорошо, молодцы! Познавательные: •Умеет выделять существенную информацию из сообщений Коммуникативные: •Умеет слушать одноклассников и учителя. Подведение итогов Ребята, поднимите руку кому Поднимают понравился данный урок А почему оно вам понравилось? Отвечают Поднимите руку кому не понравился урок. Почему? Наш урок подходит к концу. Ребята, спасибо за урок! Сейчас вы подойдёте ко мне с дневниками, и я вам выставлю ваши отметки. Познавательные: •Умеет выделять существенную информацию из сообщений Коммуникативные: •Умеет обмениваться мнением, слушать одноклассников и учителя. Методист:_____________ Учитель:______________
