Сценарий игры-квеста для учащихся начальной школы «Я познаю право» Вергейчик Инна Николаевна, учитель начальных классов ГУО «Средняя школа № 40 г.Минска» Цель: формирование правовой культуры учащихся через ознакомление с основными правами и свободами человека, обобщение начальных правовых знаний у несовершеннолетних. Задачи: 1. Закрепить, посредством игры, полученные на уроках, классных часах, внеклассных мероприятиях начальные правовые знания; 2. Формировать представление о значимости правовых знаний в повседневной жизни; 3. Способствовать формированию собственного достоинства, осознанию своих прав, свобод и обязанностей; 4. Помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав; 5. Развивать умение называть свои права и анализировать поступки других; 6. Воспитывать уважение к другим людям, чувство коллективизма и ответственности. Тип игры: правовой квест. Описание игры: в игре принимают участие 3 команды по 5-7 человек, которые были отобраны для участия в игре после опроса «Права детей» (Приложение 1). Вначале игры команды представляют название, девиз и эмблему команд (Приложение 2). Затем получают карту маршрута (маршрут одинаковый, но очередность остановок разная, старт и финал – общий), состоящую из нескольких остановок; направление маршрута зашифровано в виде правовых загадок, на каждой остановке команды должны решить правовую ситуацию. Необходимые условия: остановки находятся на расстоянии друг от друга; маршрут продуман так, чтобы команды не попали одновременно на одну и ту же остановку; 1 на каждой остановке находятся помощники, которые дают задания командам; если команда правильно выполняет задание, то получает кюар код, который поможет расшифровать одну из картинок «Права человека» (Приложение 3); если команда неправильно выполняет задание, то может получить только несколько кусочков пазла от картинки «Права человека»; команду сопровождает наблюдатель, который не вмешивается в ход игры, но следит за тем, чтобы команды не нарушали правила, за что в конце игры могут быть предусмотрены штрафы. Материально-техническое обеспечение: фотоаппарат, телефоны, распечатки с заданиями для команд, грамоты, благодарственные письма. Жюри В состав жюри входят учащиеся старших классов, педагог-психолог, социальный педагог, библиотекарь, учителя начальной школы. Команды участников приглашаются в актовый зал, где проходит приветствие команд и объяснение правил игры-квеста, объявляются члены жюри, время проведения и выдаются каждой команде маршрутные листы игры. План игры-квеста: 1. Приветствие. 2. Определение маршрута. 3. Подсказки-направления по маршруту. 4. Задания на станциях. 5. Финал. 6. Подведение итогов. Ход игры Мы сегодня в право не играем, Мы сегодня право изучаем. О правах мы будем говорить В безопасном мире классно жить! Собрались сегодня здесь ребятки, Поиграть немножко с правом в прятки. Все ответы командой найдем, Ведь в прекрасной стране мы живем! 1.Приветствие команд (Команды собираются в актовом зале.) 2 2. Маршруты - Дорогие ребята. Для того, чтобы выбрать начало своего пути, предлагаю вам отгадать загадки. Отгадка и станет отправной точкой. 3. Подсказки-направления по маршруту Библиотека Место, где на основе закона об образовании вам в бесплатное пользование выдают школьное имущество. 1 этаж, школьный музей Здесь хранится богатый фонд предметов, собранных силами учеников и учителей - биографии, истории, раритетные фотографии и предметы. Кабинет начальной школы №213 Малыши там учатся, Очень много трудятся. Читают, рисуют, поют, Очень весело живут. (Команды получают маршрутные листы. Приложение 4.) 4. Ситуации на станциях 1. Библиотека Первое задание Как только команда входит в библиотеку. Учащийся старших классов: Тише. В библиотеке надо соблюдать тишину, чтобы не мешать тем, кто читает, выбирает книги или готовится к занятиям. Вам необходимо из предложенных слов составить как можно больше других слов: ПРАВОНАРУШЕНИЕ, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ Второе задание Из предложенных анаграмм составить слова: ЦНОКЕВНИЯ (конвенция) ОГОУСАРДТСВ (государство) НИЖЗЬ (жизнь) ИРБОАЗОАВНЕ (образование) КЗАОН (закон) ШАВНАЕПОРИНЕРУ (правонарушение) НЯТУЦИКОСИТ (конституция) 3 ДЕСКОК (кодекс) ВОСТЕВТНСТЕОНТЬ (ответственность) 2. Музей Как только команда появилась в музее, к ней подходит ведущий и дает задание: Распределите права и обязанности школьников: 1. Бесплатное образование 2. Активность в приобретении знаний 3. Уважать мнение всех учащихся и учителей 4. Удобное рабочее место 5. Посещать школу в предназначенное для этого время 6. Защита личной собственности 7. Посещение школьных мероприятий 8. Не пропускать учебные занятия без уважительной причины 9. Вести себя корректно на переменах и на уроках 10.Деловое сотрудничество с учителем 11.Соблюдать ПДД, ППБ, а также технику безопасности 12.Беречь школьное имущество (Права: 1; 2; 4; 6; 7; 10. Обязанности: 3; 5; 8; 9; 11; 12) 3. Кабинет начальной школы Станция «Сказка ложь, да в ней намёк» Мы с вами на территории начальной школы, а здесь любят играть, читать сказки, поэтому и вам задание – сказочное. Перед вами имена сказочных героев и названия прав человека. Вы должны привести в соответствие имена сказочных героев и права, которые были нарушены в отношении их. Ответы: Том Сойер – Каждый человек имеет право на отдых Старик Хоттабыч Три поросенка – Никто не должен содержаться в рабстве или подневольном состоянии – Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища – Все люди рождены свободными и равными в своих правах – Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу – Каждый человек имеет право владеть своим имуществом. Никого нельзя произвольно лишать этого имущества Золушка Красная Шапочка Буратино 4 4. Кабинет социального педагога Станция «Детективы» Найдите как можно больше слов, относящихся к теме «Права ребёнка». Читать можно вверх, вниз, влево, но не по диагонали. Каждую букву можно использовать только один раз. Максимальное количество слов – 18 (Приложение 5). 5. Кабинет педагога-психолога Станция «Страна Закония» Каждая цифра - это номер буквы русского алфавита. Используя подсказку, впиши буквы в пустые клеточки (Приложение 6). 6.Кабинет информатики Станция «В гости к Праву» Командам необходимо выполнить задание на детском правовом сайте http://mir.pravo.by/. Игра «Пятнашки», пазл «Детский правовой сайт». 5.Финал После прохождения станций, команды возвращаются в актовый зал, где предоставляют жюри маршрутный лист с разгаданными названиями прав ребенка. Пока жюри подводит итоги игры, старшие учащиеся проводят с игроками музыкальной конкурс, где необходимо угадать право в песне (Приложение 7). 6.Подведение итогов и награждение Награждаются грамотами учащиеся из команды-победителя. Остальным командам-участникам игры-квеста вручаются благодарности. 5 Приложение 1 Опрос детей на тему «Права ребенка» 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Знаешь ли ты, что у каждого ребенка есть свои права? Как ты думаешь, что такое право? Какие права есть у тебя и других детей? Какие права ты считаешь самыми важными? Кто у нас больше всего нуждается в праве на защиту? Кто защищает права детей? Можешь ли ты сам защитить свои права и права других детей? На основе анализа ответов детей, выделены три уровня правовой грамотности: высокий уровень правовой грамотности: 5 — 7 правильных ответов; средний уровень правовой грамотности: 3 — 4 правильных ответа; низкий уровень правовой грамотности: менее 3х правильных ответов 6 Приложение 2 1. Команда «Право» Право дружно изучаем, В жизни мы не подкачаем! 2. Команда «Знайки» Знайки все желают знать, Законы будем изучать! 3. Команда «Правознайки» Правознайки просто класс! Победи попробуй нас! 7 Приложение 3 8 9 Приложение 4 Маршрут №1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Библиотека «В лабиринте понятий» Право «Сказка ложь, да в ней намёк» Право «Юридический словарь» Право «Детективы» Право Страна «Закония» Право «В гости к Праву» Право «С песней по жизни» Право - Кабинет №213 Музей Каб. соц. педагога Каб. пед.-психолога Каб. информатики Актовый зал Маршрут №2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Школьный музей «Юридический словарь» Право «В лабиринте понятий» Право «Сказка ложь, да в ней намёк» Право «В гости к Праву» Право «Детективы» Право Страна «Закония» Право «С песней по жизни» Право - Библиотека Кабинет №213 Каб. информатики Каб. соц. педагога Каб. пед.-психолога Актовый зал 10 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Маршрут №3 «Сказка ложь, да в ней намёк» Право «Юридический словарь» Право «В лабиринте понятий» Право «Страна Закония» Право «В гости к Праву» Право «Детективы» Право «С песней по жизни» Право - 11 Кабинет №213 Музей Библиотека Каб. пед.-психолога Каб. информатики Каб. соц. педагога Актовый зал Приложение 5 Найдите как можно больше слов, относящихся к теме «Права ребёнка». Читать можно вверх, вниз, влево, но не по диагонали. Каждую букву можно использовать только один раз. Максимальное количество слов – 18. 12 Приложение 6 Каждая цифра - это номер буквы русского алфавита. Используя подсказку, впиши буквы в пустые клеточки. А1 Й11 У21 Э31 Б2 К12 Ф22 Ю32 В3 Л13 Х23 Я33 Г4 М14 Ц24 Д5 Н15 Ч25 Е6 О16 Ш26 Ё7 П17 Щ27 14 16 7 17 18 1 3 16 9 1 12 1 15 25 10 3 20 1 14 4 6 5 15 1 25 10 15 1 6 1 6 20 19 33 20 19 33 17 18 1 3 16 5 18 21 4 25 6 16 4 13 16 3 6 16 12 1 13 Ж8 Р18 Ъ28 З9 С19 Ы29 И10 Т20 Ь30 Приложение 7 «С песней по жизни» Песня О каких правах идет речь 1. Песня бременских музыкантов (музыка Г.Гладкова, слова Ю.Энтина) «Ничего на свете лучше нету…» 2. «До чего дошел прогресс» (музыка Е.Крылатова, слова Ю. Энтина) из к/ф «Приключения Электроника» Право на свободу передвижения Право на пользование достижениями культуры 3. «Чему учат в школе» (музыка В.Шаинского, слова М.Пляцковского) 4. «Песня мамонтенка» Право на образование Право жить и воспитываться в семье 5. «Какой чудесный день» Право на занятие творчеством 6. «Антошка» 7. «Кабы не было зимы» Право на труд и на отдых Право на отдых, каникулы для детей 8. «Пусть всегда будет солнце». Право на жизнь и свободу 14
