Загрузил mansvears

Задание 9

Реклама
Вопросы по лекции:
1. Открытия и причины появления неклассической науки.
Как писали многие ученые, произошла революция естествознания.
Она появляется в первой половине 20-го века и возникла в
результате кризиса механистической картины мира. Можно выделить 3
момента кризиса:
1) Понятие материи. Теория Поля, лучи и радиоактивность.
2) Открытие корпускулярно-волнового дуализма (Вернер Гейзенберг).
Принцип дополнительности Нельса Бора
3) Создание атрибутивной концепции материи, пространства,
времени и движения, что называется специальная и общая теория
относительности. Теперь это уже не пространство и время не
рассматриваются отдельно, а пространственно-временной континуум.
Открытия в период неклассической науки:






Дж.Томсон – открывает электроны (1897г.)
Рентгеновские лучи, радиоактивность
П.Лебедев открывает давление света
М.Склодовская и П.Кюри открывают радиоактивность
Беккерель – открытие лучей рентгена
Теория относительности (Энштейн)
2. Принципы неклассической науки.
Во-первых, во время неклассической науки начинается учитываться
объект и субъект как средство познания, приборный идеализм, что
означает погрешности неточности, которые связаны с приборами
(средствами) познания.
Второй принцип – принцип плюрализма, т.е. множественности истин.
Примером может служить принцип дополнительности Нильса Бора, где
одно положение, одна концепция дополняет другую и не противоречит
другому.
Третий принцип – принцип релятивизма
Четвертый принцип – это нелинейность, означающая отказ от
детерминизма и признание роли случая (случай – непознанная
необходимость).
Пятый принцип – вероятностный характер знаний – теория
вероятности, которая проявляется в 20 веке.
Последний, базовый, принцип – это утрата наглядности.
3. Основные принципы пост-неклассической науки.
Пост-неклассическая наука возникает на основе 4 базовых теорий:
 Теория систем;
 Теория самоорганизации (синергетика);
 Теория управления;
 Теория информации (информационные технологии)
Основными принципами пост-неклассической науки можно
выделить следующее:
Во-первых, это принцип синкретизма (неразрывности), т.е.
нерасчлененности, не раздельности.
Во-вторых, принцип синергизма (синергия – самоорганизация).
Третий принцип – принцип целостности, где вместо истинности уже
важнее оказывается целостность.
Четвертый, очень важным принцип – конец деления на
естественные и гуманитарные науки.
Пятая
особенность
неклассической
науки
–
появление
междисциплинарного знания и междисциплинарной науки. На
пересечении различных парадагм возникали новые науки.
Шестой – принцип коэволюции – развитие мира, изменения,
затрагивающие какие-либо признаки особей одного вида, приводят к
изменениям у другого или других видов.
Седьмой – сближение научного и вненаучного знания. Феномен
альтернативной науки.
Восьмой – этика науки – о моральных аспектах, включающих в
себя взаимоотношения внутри научного сообщества, а также науки с
обществом в целом.
Девятый – концепция позитивной роли хаоса. Сегодня
современная наука пересматривает хаос, как возникает структурность и
гармония.
Вопрос семинарского занятия:
Проблема начала науки.
1. Существует 5 точек зрения на проблему начала науки. Каждая
позиция имеет право на существование. Выберите ту, которую вы
считаете наиболее убедительной, и приведите известные и свои
аргументы (обоснования) в её пользу.
1. Наука возникла в Античности (Древняя Греция).
Я придерживаюсь мнения, что несмотря на большие заслуги
науки Древнего Востока, родиной науки стала Древняя Греция.
Греческие философы приняли работы восточных культур и смогли
переработать. Анализ науки впервые осуществил Аристотель. Были
созданы представления о мире, теоретическая наука, а также
появляется форма идеальности. Именно здесь человек осознал свои
способности и общество начало заниматься наукой не только потому,
что это нужно, но и потому, что это интересно.
Так, В Древней Греции проходили регулярные научные
исследования, появились ученые, преподаватели.
2. Сформулируйте 2-3 современных мифа (ложных представления,
заблуждения) из области медицины, биологии, спорта, физики или химии
(каждый по своей специальности). Объясните, на чем строятся эти
заблуждения и почему они не научны (анти-научны).
Пожалуй, первый миф, который я бы хотела выделить из медицины
и биологии (в какой-то степени) , и самый актуальный – происхождения
коронавируса естественным путем. По моему мнению, это создано
лабораторным путем. Заблуждение строиться на фоне доверчивости
мировому правительству.
Из области физики в качестве примера можно выделить миф о том,
что в космосе отсутствует гравитация. Так как научно доказано, что все
находящиеся на орбите Земли объекты непрерывно падают вокрег нее с
помощью силы притяжения, которая остается без изменений.
Заблуждение складывается на фоне незнания законов.
Известен миф о химической вреде полимерных материалах во
вред здоровью человека (например, посуда из ПВХ), хотя токсичность
данный материал в домашнем применении(посуда, изделия) вовсе не
имеет. Заблуждение строится на обобщенной информации о веществе в
целом, а не в определенном сегменте ( в прим. – бытовом).
В области спорта можно выделить миф о том, что будет быстрее
результат , если тренироваться каждый день (речь о тренажерном зале),
хотя на самом деле важен баланс и определенный перерыв в
длительности 2-3 дня для восстановления организма и мышц на одну
группу мышц. Заблуждение сложилось в результате неизученности
информации и личном выводе человека, новичка в спорте.
Скачать