Загрузил onishhuktanya2000

Обазование слов

реклама
15.11.21.
Образование слов. Способы образования слов (&19)
Цель: ознакомление с понятиями производное, непроизводное, производящее слова; способ
образования слова. Ознакомление со способами словообразования: приставочным,
суффиксальным, приставочно-суффиксальным; с понятием словообразование; со
словообразовательным словарем. Формирование умений и навыков анализировать
образование слова: разграничивать производное и производящее слова, производные и
непроизводные; определять общую часть в производном и производящем словах;
образовывать слова с помощью приставок и суффиксов. Развитие связной речи учащихся.
Ход урока
1. ОРГМОМЕНТ
2. Проверка домашнего задания. (Тематический контроль. Диктант слов на тему:
«Правописание гласных о-а в корнях с чередованием»)
Выравнивание, выскочить, макнуть, равнина, заплыв, поплавок, ускакать,
обмакнуть (перо в чернила), ровесник, уравнение, плавучий, подскочить,
равнозначный, подмочить, наскакаться, непромокаемый, поравняться, пловец,
смочить, проплыть.
3. Подготовка учащихся к освоению новых знаний
- Откройте, пожалуйста тетради, запишите число, классная работа, оставьте одну строку
для темы урока. Сейчас поиграем в игру «Закончи предложение» (запишите в тетради
вид работы). Я задам вам ряд вопросов, а вы должны будете записать только последнее
слово.
1. Раздел науки о языке, в котором изучается, от чего и с помощью чего образованы слова,
называется…
(словообразование)
2. Главная значимая часть слова, в которой заключено общее лексическое значение всех
однокоренных слов, называется…
(корнем)
3. Значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых
слов, это…
(приставка)
4. Значимая часть слова, которая образует формы слова и служит для связи слов в
предложении…
(окончание)
5. Значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для
образования новых слов, это…
(суффикс)
6. Самостоятельные слова, имеющие один и тот же корень образуют
группу…
(однокоренных слов)
4. Формирование умений и навыков по новой теме.
Давайте вместе с вами обратимся к упражнению 157 (устно). Что нам нужно здесь
сделать?
Выводы из упражнения: Производные слова – это слова образованные от простых слов,
непроизводных. Таким образом, слово стол – это непроизводное слово. Оно простое.
Упражнение 158 (устно).
Внимательно рассмотрим таблицу. Почему приставочный и суффиксальный способы так
называются? (т.к. с помощью приставки и суффикса образуются новые слова). К целому
слову словообразовательная морфема присоединяется при приставочном способе, к части
слова при суффиксальном.
Таким образом, мы вспомнили сегодня 3 способа образования слов: приставочный,
суффиксальный и приставочно-суффиксальный (граница – безграничный; школа –
пришкольный).
Давайте с вами прочитаем рубрику «Обратите внимание!».
Упр.159 – комментированный анализ слов. Способ образования новых слов –
приставочный. (говорить – поговорить, красить – покрасить, стоять – постоять; хороший –
нехороший, яркий – неяркий, высокий – невысокий).
5. Физкультминутка
Ходит Суффикс по дорожке
И играет на гармошке…
Вот домишко. Это домик.
Где-то здесь гуляет гномик.
Вот домище великана,
Великана Истукана…
Побежали от него,
чтоб не тронул никого!!!
ходьба на месте 3-4 сек.
руки перед грудью, рывки руками
наклониться, разогнуться
повороты головы
подняться на носочки, руки вверх,
потянуться
бег на месте 2-3 сек.
Упр.160. – комментированный анализ слов (4 слова из упр. Записать)
Прибежать (приближение), присесть (неполн.действия), примчаться (прибл.), приклеить
(присоед.), прехорошенький (очень).
Упр.163. – коммент.анализ слов.
Подосиновик, подберезовик, подснежник, подорожник, пришкольный и т.д.
Рубрика «Обратите внимание!» на стр.77.
А давайте сами попробуем сконструировать слова с помощью отдельных морфем.
-От глагола понёс взять приставку,
от глагола дарить корень,
от существительного кружок суффикс.
(подарок)
-От глагола побелел взять корень,
от прилагательного маленький суффикс,
от прилагательного синий окончание.
(беленький)
6. Рефлексия. Что мы с вами узнали сегодня на уроке? Что такое производное и
непроизводное слова? С какими способами образования слов мы с вами познакомились? Что
показалось сложным на уроке?
7. Д.з. &19, упр.161.
Скачать