Тренинг для развития школьной мотивации "В Стране невыученных уроков"

Государственное учреждение Луганской Народной Республики
«Луганское общеобразовательное учреждение - учебно-реабилитационный
центр № 135»
Коррекционно-развивающее занятие
«В СТРАНЕ НЕВЫУЧЕННЫХ УРОКОВ»
Плямина Ольга Владимировна
практический психолог
Луганск ноябрь 2021 г.
Цель: построение коррекционно-развивающего занятия с использованием
ИКТ, коврографа «Ларчик» В.В. Воскобовича, кинезиологических и
нейропсихологических упражнений, способствующего повышению школьной
мотивации детей с ОВЗ в игровой форме.
Образовательные:
- провести упражнения на развитие познавательных процессов и операций
мышления;
- обучать нейропсихологическим и кинезиологическим упражнениям.
Развивающие:
- развивать у детей познавательные процессы: внимание, память, мышление;
- развивать операции мышления: сравнение, анализ, синтез;
- развивать наглядно-образное и словесно-логическое мышление;
- развивать речь, навыки построения распространенных предложений,
- обучать выражать свою мысль словами;
- развивать коммуникативные способности, навык обращения с просьбой
- развивать навык работы по инструкции;
- развивать рефлексию;
- развивать мотивацию к приобретению знаний.
Воспитательные:
- воспитывать усидчивость, внимательность, умение слушать;
- воспитывать самостоятельность детей;
- воспитывать любовь к учебе, процессу получения знаний.
Оборудование: коврограф «Ларчик», презентация, видео с алфавитом, листы
с заготовкой для зеркального рисунка, нейроклассики.
Время проведения: 40 мин.
В СТРАНЕ НЕВЫУЧЕННЫХ УРОКОВ
СЛАЙД 1 Психолог: Ребята, у нас случилось непредвиденное событие.
Срочно нужна ваша помощь. Сегодня я узнала, что из портфелей наших
учеников злая волшебница похитила все хорошие оценки. СЛАЙД 2 Теперь в
их портфелях и дневниках можно обнаружить только двойки, тройки и
единицы. Но ведь все ребята очень хотят хорошо учиться. А все их хорошие
оценки злая волшебница унесла в Стране невыученных уроков и спрятала их
там в подземелье за кодовыми замками. Их срочно нужно спасти, ведь без них
все ребята станут троечниками и двоечниками. Не будет больше хорошистов
и отличников. И знаете, что случится тогда? Страна невыученных уроков
распространится на весь мир. Но ведь этого нельзя допустить. Поможете нам?
Дети отвечают.
Психолог: Но что же нам сделать? Ребята, если кто-то поступает не
очень хорошо и нам не нравится его поступок, то что мы можем сделать?
Конечно, попросить его так не делать. Давайте для начала попробуем
попросить злую волшебницу вернуть оценки. Ребята, а когда мы кого-то о чем-
то просим, как нам к нему обратиться? Конечно, самый приятный звук для
каждого человека на Земле – звук его собственного имени. Ведь вам приятно,
когда к вам обращаются по имени? Но как нам узнать, как зовут злую
волшебницу?
Она нам прислала такое сообщение.
СЛАЙД 3 нумерация букв в алфавите.
СЛАЙД 4 повтор 2 СЛАЙД с именем.
Психолог: Итак, нашу волшебницу зовут Моргана. Давайте, тот, кто
первый угадал ее имя, и попробует обратиться к ней с просьбой.
Ребенок обращается с просьбой вернуть хорошие оценки.
Психолог: Моргана прислала нам сообщение. Но его очень трудно
расшифровать. Ребята, я вам сейчас буду читать слова, а вы выписывайте
каждую третью букву.
поНи
крИк
маКароны
крОссовки
маГия
раДость
прАвда
СЛАЙД 5 Психолог: А теперь посмотрите сюда. Моргана ответила нам
на нашу просьбу: никогда. Значит, придется самим спасать хорошие оценки из
Страны невыученных уроков. Но Моргана сказала, что добраться туда смогут
только самые ловкие. Ребята, давайте проверим вашу ловкость.
СЛАЙДЫ 6- 11 Кинезиологические упражнения.
Нос-ухо, перекрестные руки, колечки, окей, прямоугольники, головаживот.
Психолог: Вот какие вы ловкие. Но дорога нам предстоит трудная.
Сейчас мы с вами пройдем через водоворот.
Упражнение Ленты на коврографе, выполняемое двумя руками.
Психолог: А теперь перед нами выросли высокие горы.
Смотрите, а вот страшный водопад.
А это болото, в котором нам нужно отыскать брод.
Нейроклассики.
Итак, мы пришли в Страну невыученных уроков, но находится она в
Зазеркалье, чтобы в него попасть, нужно нарисовать вторую зеркальную
половину замка Морганы.
Психолог: ну вот и подобрались мы к Стране невыученных уроков. Но
ее охраняет много хитрых слуг Морганы. Сейчас они выполняют специальную
зарядку, чтобы пройти через них, нам нужно сделать вид, что мы такие же, как
они и тоже выполнить их упражнение. Только постарайтесь не ошибиться,
иначе нас раскусят, арестуют и бросят в темницу. И самое главное, что мы так
и не найдем своих хороших оценок.
Упражнение Алфавит.
Нужно открыть кодовый замок. СЛАЙД 12 Замок.
Психолог: Ребята, сейчас мы в замке Морганы. Нужно замаскироваться
под ее помощников, чтобы нас не узнали. А ее помощники сейчас тренируют
свою ловкость и внимательность, чтобы охранять хорошие оценки. Давайте же
и мы потренируемся с ними. Еще посмотрим, кто кого.
Видео Алфавит.
Психолог: А теперь, ребята, мы с вами должны раскодировать замок от
подземелья, где находятся хорошие оценки, и спасти их.
Психолог: мы прошли мимо охранников. Перед нами темница, в которой
находятся наши хорошие оценки, но на ней висит несколько кодовых замков.
Давайте попробуем открыть первый.
Точки на коврографе.
Психолог: А вот и второй кодовый замок.
Работа с таблицей Шульте СЛАЙД 13.
ПСИХОЛОГ: ребята, мы почти добрались но нам навстречу вышли все
плохие оценки, чтобы не дать нам спасти хорошие оценки. Чтобы их убрать с
пути, нужно выполнить задание. СЛАЙ Д 14
Психолог: Ой, ребята, посмотрите, кто к нам пришел? Да это же хорошие
оценки. СЛАЙД 15.
Психолог: Кажется, они хотят нам что-то сказать?
СЛАЙД 16
2 прямоугольника СПАСИБО.