Загрузил Михаил Абрамов

formy sredstva metody

Реклама
Формы (средства, методы, приемы) организации образовательной деятельности
разных видов и реализации культурных практик, формы организации детей
Обязательная часть и ЧФУОО
Социально- коммуникативное развитие
от 1 до 3
лет
Социально- коммуникативное развитие
Социализация. Развитие общения.
Нравственное воспитание ЧФУОО
- сюжетно-ролевая игра
- игра с правилами
- настольно-печатные игры
- игры-сотрудничество
- педагогические ситуации
- гостевание
- чтение, прослушивание сказки
- проектирование решения проблемы
- «минутки общения»
- посещение музея, театра, выставки
- совместная проектная деятельность
- игровые ситуации
- сюжетно-ролевые игры
- дидактические игры
- просмотр мультфильмов
- решение проблемных ситуаций
- ситуации добрых дел
- этические беседы
- участие в социальных акциях
- детско-взрослые проекты
*
*
*
*
*
*
Формирование основ безопасности ЧФУОО
- игры с правилами
- настольно- печатные игры
- речетворчество
-чтение художественной литературы
*
- подвижные игры
*
- бытовые ситуации
*
- экологические ситуации
- совместные проекты
- игры на макете
Трудовое воспитание (обязательная часть)
- сюжетно-ролевая игра
- настольно-печатная игра
- самообслуживание
- труд в природе (на улице)
- труд в уголке природы
- дежурство
- ручной труд
3-4 лет
4-5 лет
5-6лет
6-7 лет
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
- природоохранная деятельность
- чтение художественной литературы
- народный фольклор
- пословицы, поговорки, скороговорки
- рассматривание иллюстраций
- задачи на решение коммуникативных
ситуаций
- наблюдение
- организация интересной деятельности
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Патриотическое воспитание (обязательная
часть)
- целевая прогулка
- рассматривание фотоальбомов
- чтение художественной литературы
*
- изобразительная деятельность
- дидактические игры
- подвижные игры
*
- беседы
*
- наблюдение
*
- сюжетно-ролевая игра
- рассматривание сюжетных картин
- досуги, праздники, развлечения
- игры - драматизации
- игра – путешествие
- экскурсии
- встречи с интересными людьми
- проектная деятельность
- посещение персональных выставок
- викторины
Развитие
игровой деятельности (обязательная часть)
- чтение художественной литературы
*
- игровые ситуации
*
- игры - показы
*
- наблюдения
*
- целевые прогулки
- дидактические игры
*
- игры - инсценировки
- ручной труд (изготовление атрибутов)
- рассматривание сюжетных картин
- игровые ситуации
*
- инсценировки с народными
*
игрушками
- хороводные народные игры
- импровизации с персонажами
народных сказок
- игры с подвижными игрушками,
*
забавами
- ряжение
*
- театрализованные игры
- чтение художественной литературы
- игры – фантазирования
- детская мини-мастерская, студия
продуктивной деятельности
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
5-6лет
6-7 лет
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
«Речевое развитие»
Речевое развитие
Возраст
4-5 лет
от 1 до 3 3-4 лет
лет
Развитие речи (обязательная часть)
- игры с правилами
*
*
- настольно- печатные игры
*
*
- речетворчество
*
- словотворчество
*
- чтение художественной литературы
*
*
*
- образец поведения
*
*
- ситуативная задача
*
*
- педагогическая ситуация
*
*
- ситуация морального выбора
- художественная литература с
*
*
этическим содержанием
- коллективные игры
- беседа
*
*
- пантомимика
*
- выработка правил этикета
*
*
*
- анализ нравственных качеств
*
*
- изготовление подарка
*
*
- речевые игры
*
*
*
- ручной труд
- труд в природе
*
*
- режиссерская игра
- поручения
*
*
*
- имитационные игры
*
*
*
- игры-фантазии
*
- включение в сюжет реальных и
*
вымышленных персонажей
- стимулирование речевой активности
*
*
*
- гостевание
*
*
*
- обсуждение конфликта
*
- инсценировка
*
*
- празднично-карнавальные игры
- бытовые события
*
*
- поощрение инициативы (практики)
*
*
социально-оправданного поведения
- коллективное музицирование
*
*
- обсуждение ситуаций взаимодействия
в ходе игры и творческой деятельности
- «минутки общения»
- поощрение детей за внимательность,
доброжелательность, сотрудничество
- словесные игры
*
- рассматривание картин, иллюстраций
- наблюдения
-«минутки диалога»
- игры со звуком. словом
- составление описательных загадок
- включение фольклорных текстов в
разные виды деятельности
- диалоги
- ситуативное общение через малые
фольклорные формы
- речевая зарядка на основе считалок,
скороговорок, прибауток
- игры с рифмой
- сочинение загадок
- создание аудиокниги
Приобщение детей к чтению художественной
литературы
- разнообразные ситуации морального
выбора
- настольно- печатные игры
- речетворчество
- чтение художественной литературы
- упражнения в установлении гуманных
отношений
- сюжетно ролевая игра и др.
- анализ произведений художественной
литературы
- оценка поступков своих, героев
литературных произведений
- рассказывание
- заучивание стихотворений
- заучивание произведений устного
народного творчества
- речевая игра
- пальчиковые игры
- игра-драматизация
- проигрывание сюжета
- театрализованные этюды
- воспроизведение эмоций
Приобщение к чтению художественной
литературы
-решение проблемных, игровых,
образовательных ситуаций
- словесные игры
- рассматривание картин, иллюстраций
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
- наблюдения
-«минутки диалога»
- игры со звуком. словом
- описательные, повествовательные
рассказы по игрушке, картинке,
иллюстрации
- составление описательных загадок
Социально- коммуникативное
от 1 до 3
лет
Социально- коммуникативное развитие
Социализация. Развитие общения.
Нравственное воспитание ЧФУОО
- сюжетно-ролевая игра
- игра с правилами
- настольно-печатные игры
- игры-сотрудничество
- педагогические ситуации
- гостевание
- чтение, прослушивание сказки
- проектирование решения проблемы
- «минутки общения»
- посещение музея, театра, выставки
- совместная проектная деятельность
- игровые ситуации
- сюжетно-ролевые игры
- дидактические игры
- просмотр мультфильмов
- решение проблемных ситуаций
- ситуации добрых дел
- этические беседы
- участие в социальных акциях
- детско-взрослые проекты
- игры с правилами
- настольно- печатные игры
- речетворчество
-чтение художественной литературы
- подвижные игры
- бытовые ситуации
- экологические ситуации
- совместные проекты
- игры на макете
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Трудовое воспитание (обязательная часть)
- сюжетно-ролевая игра
- настольно-печатная игра
- игры с подвижными игрушками,
*
забавами
- ряжение
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
5-6лет
6-7 лет
развитие
3-4 лет
4-5 лет
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Формирование основ безопасности
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
- театрализованные игры
*
- чтение художественной литературы
*
*
- игры – фантазирования
- детская мини-мастерская, студия
продуктивной деятельности
Физическое развитие
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Формы работы
Виды
занятий
Количество и длительность занятий ( в мин.) в зависимости от
возраста детей
2-3 лет
3-4 года
4-5 лет
5-6лет
6-7лет
Физкультурные
занятия
а) в
помещении
2 раза
неделю
15-2
традиционны
е
-игровые
-на
танцевальном
материале
-тренажеры
-спортивные
тренировки (
миниспортивные
тренировки)
-занятиязачеты
-комплексные
*
*
-тематические
*
самостоятель
ные
-в форме
подвижных
игр
б) на улице
Физкультурнооздоровительная
работа в режиме
дня
а)утренняя
гимнастика
(по желанию
детей)
б) гимнастика
после сна
корригирующ
ая гимнастика
дыхательная
гимнастика
в 2 раза
неделю
15
*
-
в 2 раза
неделю
20
в 2
раза
неделю
22,5
в 2 раза
неделю
30
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
в
-
-
*
*
*
*
*
1 раза в
неделю
15-2
Ежедневно
5
1 раза в
неделю
15
Ежедневно
5-6
1 раза в
неделю
20
Ежедневно
6-8
1
раза
в 1 раза в
неделю
неделю
22,5
30
Ежедневно
Ежедневно
8-10
10-12
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
релаксация
Ежедневно
пальчиковая
гимнастика
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
в)подвижные
и спортивные
игры и
упражнения
на прогулке
Ежедневно
Ежедневно
2 раза в
неделю (
утром
и
вечером
15-20)
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
1 раз неделю
1 раз
неделю
1 раз в месяц
1 раз в
месяц
и)физкультми
нутка ( в
середине
статистическо
го занятия)
- имитация
Игры
через
движение
характерных
особенностей
изучаемых
объектов и
явлений
окружающего
мира
- подвижная
игра
- народные
игры
-игрысоревнования
- элементы
спортивных
игр
Активный отдых а)физкультур
ный досуг
б)физкультур
ный праздник
Самостоятельна
я
двигательная
деятельность
Ежедневно
в)день
здоровья
а)самостоятел
ьное
использовани
е
физкультурно
го
и
спортивноигрового
Ежедневно
Ежедневно
-
2 раза в 2
раза
в 2 раза в
неделю
( неделю
( неделю
(
утром
и утром
и утром
и
вечером
вечером 25- вечером 3020-25)
30)
40)
-
-
1 раз в
месяц
-
-
1 раз в
квартал
1 раз в
месяц
2 раза в год
2 раза в год до
60 мин
60 мин
1 раз в
1 раза
квартал
в квартал
2 раз в год
до 60 мин
Ежедневно
Ежедневно
1 раз в
квартал
-
Ежедневно
Ежедневно
оборудования
самостоятель
ные
подвижные и
спортивные
игры
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
Модель закаливания детей дошкольного возраста
фактор
вода
воздух
мероприятия
место в режиме дня
после каждого приема
пищи
ходьба по мокрым
Физкультурное
дорожкам
занятие
обливание ног
после дневной
(летний период)
прогулки
Обширное
после каждого приема
умывание
пищи, после проулки
в течении
облегченная одежда
дня
полоскание рта
одежда по сезону
прогулка на свежем
воздухе
утренняя
гимнастика
на воздухе
физкультурные
занятия на воздухе
воздушные ванны
выполнение режима
на прогулках
периодичность
ежедневно
3 раза в день
дозировка
2-3
года
3- 4
года
4-5
лет
5-6
лет
6-7
лет
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
50-70 мл воды
t воды +20
2 раза в неделю
июнь-август
ежедневно
ежедневно
ежедневно,
в течение года
ежедневно,
в течение года
нач.t воды +18+20
20-30 сек.
t воды +28+20
от 1,5 до 3часов, в
зависимости от
сезона и погодных
условий
в зависимости от
возраста
после занятий, после
сна
ежедневно,
в течение года
-
июнь-август
-
в течение года
после сна
ежедневно,
в течение года
на прогулке
июнь-август
10-30 мин., в
зависимости от
возраста
5-10 мин.,в
зависимости от
возраста
-
по графику
ежедневно,
6 раз в день
+
+
проветривания
помещения
дневной сон с
открытой фрамугой
бодрящая
гимнастика
дыхательная
гимнастика
дозированные
солнечные ванны
рецепторы
босохождение в
обычных условиях
пальчиковая
гимнастика
контрастное
босохождение
(песок-трава)
самомассаж
массаж стоп
в течение года
-
в теплый период
после сна
ежедневно,
в течение года
во время утренней
зарядки, на
физкультурном
занятии, на прогулке,
после сна
ежедневно,
в течение года
3-5 упражнений
на прогулке
июнь-август
с учетом погодных
условий
с 9.00 до 10.00 ч.
по графику до 25
мин. до 30 мин.
в течение дня
ежедневно,
в течение года
3-5 мин
перед завтраком
ежедневно
после сна
июнь-август
с учетом погодных
условий
в течение года
перед сном
в течение года
на прогулке
t возд.+15+16
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
5-8 мин
+
от 10 до 15мин
+
+
+
+
2 раза в неделю
+
+
+
1 раз в неделю
+
+
Художественно-эстетическое развитие
от 1 до 3 3-4 лет
4-5 лет
лет
Приобщение к искусству
Чтение потешек, песенок, сказок
*
*
Показ иллюстраций детской
*
*
литературы, народных игрушек
Показ предметов народного и
*
*
декоративно-прикладного искусства
Слушание произведений
*
*
музыкального фольклора
Наблюдение
*
*
Экскурсии
*
*
Театры
*
*
Выставки
*
*
Рассматривание предметов живописи,
*
*
народного искусства
Изобразительная деятельность
- настольно-печатные игры
*
*
- чтение художественной литературы
*
*
- просмотр мультфильмов
*
*
- рисование
*
*
- лепка
*
*
- аппликация
*
*
- нетрадиционные техники
*
*
- декоративно-прикладная
*
*
деятельность
- выставки
*
*
- работа «с полочкой красоты»
*
*
- драматизация
*
*
- игры - инсценировки
*
*
- игры - шутки
*
*
- настольный театр
*
*
- театр би-ба-бо
*
*
- пальчиковый театр
*
*
- теневой театр
*
*
- варежковый театр
*
*
- театр живой руки
*
*
- театр на фланеллеграфе
*
*
- театр марионеток
*
*
- речетворчество
*
*
- спектакли
- составление коллажей
- изготовление простых сувениров
*
- моделирование
-экспериментирование с
*
изобразительными материалами
- иллюстрирование книг
*
- минимузеи
Музыкально деятельность ЧФУОО
5-6лет
6-7 лет
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
- игровая музыкальная деятельность:
театральные музыкальные игры
музыкально – дидактические игры
игры с пением
ритмические игры
- чтение художественной литературы
- просмотр мультфильмов
- рисование
- нетрадиционные техники
- концерты
- развлечения
- досуги
- пение
- слушание музыки
- музицирование
- импровизация
- танцы
- ритмические движения
- игра на музыкальных инструментах
- хороводы
- драматизация
- спектакли
- тематические праздники
- народные обряды
- календарные праздники
- музыкальные викторины
- оркестр
Конструктивно – модельная деятельность
- игры
- изготовление поделок
- коллективные постройки
- изготовление игрушек
- изготовление сувениров
- гербарии
- конструирование:
- из строительного материала
(напольного, настольного)
- из бумаги
- из природного материала
- техническое
- с использованием пластмассового
конструктора
- с использованием деревянного
конструктора
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Скачать