МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ТОБОЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА (ФИЛИАЛ) ТЮМЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА Кафедра педагогики, психологии и социального образования ОТЧЕТ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ (ЛЕТНЯЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ), С ОТРЫВОМ Место прохождения практики: ООО «Центр молодежных инициатив», 626150, Россия, Тюменская область, город Тобольск, 4 мкр., стр.55 Выполнил: Студентка 3 курса Группы 16ПО(2)18ИЯ Квасов Артем Владимирович Проверили: Директор, Оценка ____________ Дата ____________ Подпись доцент кафедры Яркова Галина Андреевна канд.пед.н., доцент ____________ Оценка ____________ Дата ____________ Подпись ____________ Защита состоялась_____________ Тобольск 2021 Характеристика работы студента в период практики 2 Описание программы лагеря Лагерь с дневным пребыванием детей «Территория детства» обеспечивает лагерную смену на тему «Калейдоскоп игр». Программа смены «Калейдоскоп игр» - это серия больших игр и приключений, интересных детям и подросткам в возрасте от 6 до 16 лет. Как одна картинка калейдоскопа сменяет другую, так и здесь каждый день не похож на предыдущий. На этой смене ребята попадут в мир приключений и фантазий 3 Сведения об отряде В отряде находится 20 детей, из которых 12 девочек и 8 мальчиков 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Рябикова Эмилия Черпеанов Никита Избенко Владислав Суслов Денис Бойчук Алексей Дьякова Карина Злыгостева Виктория Пузина Анастасия Богданова Оксана Гонза Анна Азисова Сафина Захаринская Софья Гаврилова Дарина Лихачева Елена Каринин Александр Дорошенко Дарья Петрова Анна Казарин Александр Макаренко Владислав Лапука Марк 4 Эскиз отрядного уголка 5 6 План-сетка Лагерь с дневным пребыванием детей «Территория детства» (12 июля – 24 июля 2021) Понедельник (12.07.2021) Вторник Среда Четверг Пятница (13.07.2021 (14.07.2021) (15.07.2021) (16.07.2021) ) Остров Остров Мокрый Остров сокровищ Подготовка к космонавтик познаний остров 3 смене ЛДП и «Калейдоско п игр» Конкурс Экскурсия День Игра по станциям Установочная плакатов, в Сад Нептуна «Следопыты» конференция посвященных Ермака по третьей космонавтам смене и космической отрасли Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница (19.07.2021) (20.07.2021 (21.07.2021) (22.07.2021) (23.07.2021) ) Игра «Сто Игра Игра Интеллектуальна Викторина затей для ста «Живая «Александр я игра «Тропа «Жизнь и друзей» статуя» Невский в открытий» наследие вопросах и великого ответах», земляка», посвященна посвященная я 800-летию году С. У. со дня Ремезова рождения А. Невского Начальник лагеря ____________________ Калабина Н.А. 7 Анализ смены Анализ дня в организационный период смены: Организационная часть смены началась с того, что меня определили на разработку квест-игр, которые предстояло детям пройти за время прохождения практики Анализ дня в основной период смены: Основной период лагерной смены я разрабатывал игры для детей. Делал презентации, с помощью которых дети ориентировались в поставленных им задачах. Разрабатывал рабочие листы в соответствии с планом-сетки. Организовывал квесты, Анализ дня в заключительный период смены: Заключительный день смены прошел замечательно. Мы повторяли все пройденные темы, после чего отправились на пикник. Дети за время, проведенное в лагере, очень привязались друг к другу и оставляли контакты, а также записались в лагерь на следующий раз. Также дети очень привязались и к нам – вожатым, оставляя положительные отзывы о проделанной нами работе, а также приглашая нас на следующую смену в лагере. 8 ДНЕВНИК ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ЛЕТНЯЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ), С ОТРЫВОМ студента-практиканта Квасов Артем Владимирович Дата 12.07.2021 г. 13.07.2021 г. 14.07.2021 г. Виды деятельности Анализ дня, выводы студента-практиканта (что получилось, что – нет, чего достиг, причины возникших трудностей, возможные пути их преодоления) 12 июля состоялась установочная конференция, на которой нам раздали определенные роли, которые мы будем выполнять в ходе прохождения практики. Меня поставили на разработку игр и мероприятий для детей Моя работа в лагере Стал работать над заключалась в поиском информации к разработке игр и квесту мероприятий, поэтому я начал разрабатывать квест Нить Ариадны, суть которого заключалась в ознакомлении детей с греческой мифологией Продолжаю работать Удалось завершить над разработкой квеста разработку квеста Нить Ариадны. 9 15.07.2021 г. 16.07.2021 г. 17.07.2021 г. 18.07.2021 г. 20.07.2021 г. 21.07.2021 г. 22.07.2021 г. Нахожусь на заключительном этапе Презентация квеста Детям очень детям понравилась данная игра. Все очень активно участвовали в обсуждении и очень старались победить Подготовка мероприятий на предстоящий день. Заполнение отчета. Подготовка мероприятий на предстоящий день. Заполнение отчета. Подготовка мероприятий на предстоящий день. Заполнение отчета. Приступил к разработке Проводил поиск патриотичных квестов, необходимой которые посвящены информации для квеста Великой отечественной войне Оформил квест и Успешно закончил отправил его на оформлять квест, после проверку. После чего чего получил приступил к созданию положительную презентации для квеста, характеристику о нем. чтобы было легче объяснить детям цель проведения данной игры. Разработка сразу Дети положительно нескольких квестов: отнеслись к «Следопыт», а также патриотическим театральные и квестам и с 10 23.07.2021 г. профилактические квесты. Проведение патриотических квестов. Проведение разработанных квестов в разных отрядах. Оформление отчета по практике 24.07.2021 г. Сдача отчета 11 пониманием отзывались о серьезной теме Дети участвовали в что говорит о квесты продуманы и подготовлены - такой активно квестах, том, что были успешно Психолого-педагогическая характеристика временного детского коллектива Коллектив у ребят сплоченный, дружный. Крупных ссор и конфликтов на протяжении смены не было, ребятам удалось хорошо узнать друг друга и обрести новых товарищей. Огромную роль в этом сыграло небольшое количество детей в отряде. Между собой разговаривали спокойно, почти никогда не кричали на товарищей, помогали друг другу. Слушали друг друга. Уважали старших, не спорили с вожатым. Любили советоваться со мной, задавать вопросы. Не боялись обратиться за помощью и к другим ребятам Большинство ребят оказались в лагере впервые в жизни, эта среда стала для них настоящим открытием. Безусловно, организационный период был для них тяжёлым. Но мы сделали всё, чтобы у ребят остались только самые светлые воспоминания об этой среде. И, по словам детей, это удалось. Даже те, кто был в лагере раньше, говорили, что эта смена им понравилось больше. 12 Методическая разработка воспитательного дела с методическим обеспечением «Нить Ариадны» Цели и задачи: · познакомить детей с греческой мифологией; · познакомить ребят с физической культурой и спортом и пр. Древней Греции; · развить наблюдательность, сообразительность, находчивость и ловкость у ребят; · создать здоровый психологический климат в отрядах в процессе совместной спортивных состязаний; · сдружить отряды — участники соревнований. Время проведения: 1 час 30 минут. Место проведения: территория лагеря. Оборудование: листы с буквами (для составления слова-места, где прячется Минотавр), маршрутные карты, спички, шашки, зеркало, листы с именами греческих героев, 2 стакана (один с водой, другой пустой), пипетка, лист Посейдона, репродукции картин знаменитых художников, мягкие игрушки. Звучат фанфары http://www.zaycev.net/pages/1238/123824.shtml появляется Ариадна. Ариадна: Здравствуйте, ребята! Добро пожаловать на берег острова Крит! Меня зовут Ариадна, я дочь царя Миноса. Сегодня вы отправитесь в таинственное подземелье, которое называется «Лабиринт Минотавра». Бесконечные коридоры, ловушки, мрачные туннели, запутанные подземные переходы — всё это вам предстоит преодолеть, прежде чем вы найдёте Минотавра и сразитесь с ним. Не пугайтесь, я помогу вам (показывает конец верёвки). Эта нить укажет, как найти дорогу в лабиринте и добраться до выхода. А сразиться с Минотавром вам помогут греческие боги, которые 13 сегодня спустились с Олимпа. Итак, встречаем! (На сцену выходят вожатые, переодетые в героев греческих мифов.) Царь богов, властелин грома и молний, великий громовержец — Зевс! Его брат, повелитель воды, бог всех морей — Посейдон! Богиня войны и победы, а также мудрости, знаний, искусств — Афина! Друг всего человечества, который похитил у богов Олимпа огонь и передал его людям — титан Прометей! Сын Зевса, герой, который совершил двенадцать подвигов — Геракл! Чудовище, способное превратить любого в камень, кто отважится посмотреть ей в лицо — горгона Медуза! Бог — целитель и прорицатель, покровитель искусств — Аполлон! Богиня любви и красоты — Афродита! Великий музыкант, который так замечательно играет на лире, что птицы и звери собираются послушать его музыку — Орфей! Дочери Зевса, музы: Клио — муза истории! Терпсихора — муза танца! Мельпомена — муза театра! Артемида — богиня охоты! И великий мастер, зодчий — Дедал, который построил лабиринт! Вот мы и познакомились с нашими героями, а теперь я расскажу вам, как найти Минотавра. Каждый отряд получает от меня маршрутную карту (выдаёт карты). В них указаны этапы, где будут стоять наши герои (показывает на вожатых). После каждого этапа у вас есть возможность получить одну букву. Пройдя все испытания и сложив все буквы правильно, вы узнаете, где находится Минотавр. Каждый этап вы должны проходить только по моей волшебной нити, которая поведёт вас по лабиринту. Прохождение этапов начинается по этому звуковому сигналу (диджей включает сигнал). Что ж, желаю удачи пройти все испытания и найти Минотавра. Герои разбирают отряды, отводят их на свои посты, диджей включает сигнал. Этапы 1. Зевс. Зевс предлагает ребятам поиграть с его молниями. Он выдаёт им спички. Отряд выстраивается в одну колонну. Каждый ребёнок бросает 14 перед собой спичку как можно дальше. В маршрутном листе Зевс указывает расстояние самого дальнего броска. 2. Афина. Богиня просит ребят перечислить виды спорта, которые они знают, за 4 минуты. В маршрутном листе Афина указывает количество перечисленных видов. 3. Прометей. Бог огня предлагает отряду разгадать 3 головоломки, составленные из спичек. За правильно разгаданную головоломку команде начисляется 3 балла. 1). Имеется 3 спички. Если к ним прибавить ещё 2, то получится 8. Как это может получиться? (Спички нужно выложить в виде римской цифры VIII.) 2). Из спичек выложено имя. Прибавьте 2 спички так, чтобы получилось другое имя. 3). Из 10 спичек построен дом. Передвиньте 2 спички так, чтобы дом повернулся к нам другой стороной. (Спички надо повернуть так, как показано на рисунке.) 15 4. Дедал. Отряд выбирает трёх участников, которые будут состязаться с Дедалом в постройке лабиринта из шашек. Игрок и Дедал по очереди кладут шашки друг на друга до тех пор, пока фигура не развалится. Тот, изза кого это случилось, считается проигравшим. За каждую победу отряд получает 3 балла. 5. Орфей. Ребята должны вспомнить любой древнегреческий миф и рассказать его Орфею. За этот конкурс вожатый выставляет баллы (по 10балльной системе) по своему усмотрению. 6. Горгона Медуза. Горгона напоминает ребятам, что на неё смотреть нельзя, и выдаёт отряду зеркальце. Первый участник садится на стул. Горгона встаёт за его спиной с листом, на котором написано имя греческого бога. Игрок, смотря в зеркальце, должен сказать, что написано на листе. Затем садится следующий и Горгона берёт другой листок и т. д. В маршрутной карте указывается количество имён, которые ребята правильно назвали. 7. Музы. Музы просят ребят вспомнить любые слова, в которых есть корень «муз» (музей, лимузин и т. д.). В маршрутном листе указывается количество слов, которые назвали ребята. 8. Геракл. Геракл предлагает ребятам перечислить все его 12 подвигов (немейский лев, лернейская гидра, керинейская лань, эриманфский вепрь, Авгиевы конюшни, стимфалийские птицы, кони царя Диомеда, быки Гериона, критский бык, золотые яблоки, пояс царицы амазонок, сошествие в ад за Кербером). 9. Посейдон. На столе рядом с Посейдоном стоят 2 стакана. Один наполнен водой, другой пустой. Между стаканами лежит пипетка. Посейдон протягивает ребятам листок, на котором написано: «Вас приветствует бог морей! К сожалению, я простудился и не могу говорить и двигаться. Ваша задача перелить воду из одного стакана в другой, как можно быстрее. Итак, я засекаю время. Удачи!» Если ребята начнут переливать воду пипеткой, то 16 они проигрывают, потому что в записке не было указано, что воду нужно переливать таким образом. Побеждает отряд, который перельёт воду из одного стакана в другой обычным способом. За это он получает 10 баллов. 10. Аполлон. Аполлон говорит, что, как бог искусств, очень любит посещать картинные галереи. Он показывает отряду 10 репродукций картин знаменитых художников и, если ребята правильно говорят кто автор картины и как она называется, то получают 1 балл. В маршрутном листе Аполлон пишет количество названных репродукций. 11. Афродита. Отряд становится в полукруг так, чтобы все ребята хорошо видели друг друга. Их задача: по команде назвать числа от 1 до 17. Каждый игрок может назвать только одно число, а если число называют одновременно 2 участника, то игра начинается сначала. Задание можно усложнить, если ребята будут называть числа с закрытыми глазами. Отряд, досчитавший до 17, получает 10 баллов. 12. Артемида. Богиня предлагает ребятам познакомиться с некоторыми жителями её леса. Отряд выбирает 3 участников для этого конкурса. Артемида завязывает игрокам глаза и выдаёт им мягкие игрушки. Ребята на ощупь должны определить, что это за игрушки и назвать их. За правильный ответ каждый участник получает 3 балла. Отряды, пройдя все испытания, составляют из букв, которые им дали герои на этапах, предложение и находят Минотавра. Он говорит ребятам, что больше не будет проказничать и обещает наградить отряды, которые лучше всех прошли его лабиринт. Собирает маршрутные карты и после подсчёта баллов на вечернем мероприятии награждают отличившиеся отряды. 17 Ариадна и Минотавр Самоанализ работы в период практики Практическая работа в лагере открыла для меня возможность познать все стороны педагогической деятельности и значительно расширить мои представления об организации воспитательного процесса, основах преподавания различных учебных дисциплин, познакомиться с различными техниками и приемами воспитания. Передо мной стояли задачи создания целостного представления о педагогической деятельности; развития педагогических способностей как основы становление педагогического мастерства; углубления и закрепления знаний о современных психологопедагогических концепциях и предметных методиках; овладение современными технологиями обучения и воспитания. В начале практики я уже не ощущал такие недочеты в своих личностных качествах, как волнение, неуверенность в себе, как это было на первой практике. Подготовка к мероприятиям, разработка квест-игр, несмотря на свою тщательность, казалась достаточной. Не возникала боязнь неожиданного вопроса со стороны детей. Но за время прохождения практики мне полностью удалось преодолеть все перечисленные трудности и приобрести многие профессионально-педагогические навыки и умения. 18 Приложение Сценарий патриотической квест-игры «Дорога войны» Цель: закрепление знаний о Великой Отечественной войне; совершенствование системы патриотического воспитания, обеспечивающей формирование у учащихся прочных основ патриотического сознания, здорового образа жизни, чувства верности долгу по защите своего Отечества. Задачи: отработка форм и методов игровых и соревновательных воспитательных мероприятий, воспитывающих патриотизм, коллективизм, чувство ответственности за судьбу Отчизны. активизация творческого потенциала и познавательной деятельности учащихся школы; пропаганда здорового образа жизни и стимулирование интереса обучающихся к систематическим занятиям физической культурой; формирование культуры поведения обучающихся, участвующих (присутствующих) на массовых мероприятиях. Оборудование: мультимедийная установка, компьютер, музыкальная аппаратура, карточки с заданиями, ручки, листы бумаги Песня «Священная война» 1 куплет (Приложение 4.1). Ведущий: 22 июня 1941 года в 4 часа утра немецкие войска перешли границы Советского Союза. И все: и стар, и млад встали на защиту Отечества. Вчерашние школьники надевали на себя гимнастерки, сапоги и тоже уходили на фронт. Четыре долгих года, 1418 дней и ночей шла на нашей земле самая страшная кровопролитная война. 19 Ах война, что ж ты сделала подлая: Стали тихими наши дворы, Наши мальчики головы подняли, Повзрослели они до поры, На пороге едва помаячили И ушли за солдатом — солдат… До свидания мальчики! Мальчики, Постарайтесь вернуться назад Важную роль на войне играло, вовремя доставленное, донесение. Его необходимо было принести в штаб как можно быстрее. Итак, ребята, я рада приветствовать вас на патриотической квест-игре «Пройдем дорогами войны». Хочу напомнить, что такое квест – это игровое приключение, во время которого, вам нужно пройти череду препятствий для достижения цели. -Я прошу командира отряда получить задание! (Командир получает задание-маршрутный лист Приложение №1.). Командир: «Бойцы, Чтобы начать поиски частей донесения нам нужно определить военный маршрут, и главное – пройти его всем вместе, плечом к плечу. В нашей игре 6 этапов, по результатам прохождения каждого этапа мы должны получить одну часть донесения, а в конце квест-игры у нас получиться расшифрованное донесение. Первая станция снайпер. Итак, в путь! Музыка на переход и на слова ведущего.(Приложение 4.2). 1 станция «Снайпер». Ведущий: —Есть события, даты, имена людей, которые вошли в историю поселка, области, страны и даже Земли. О них пишут книги, слагают песни, и сочиняют стихи. В этом году вся страна торжественно отмечает 75-летие прорыва блокады Ленинграда, 75-летие победы в Сталинградской битве и 20 битве на Курской дуге. Главное, что о них помнят! И эта память передается из поколения в поколение и не даёт померкнуть далеким дням и событиям. Первый наш этап посвящен важнейшим датам и именам. Командир. Ваша задача — уничтожить вражеские танки, правильно ответив на вопросы. -Итак, первый вопрос (Приложение №2) — ……(Приложение 4.3). — Вы ответили на большинство ответов правильно и смогли отбить вражеские танки, по результатам прохождения этапа вы получаете пазл. (Приложение 4.4). 2 станция «Переправочная». Командир: «Бойцы, наша задача преодолеть препятствия во время обстрела противника и всем дойти живыми. 1.Приложение 4.4. 2. Приложение 4.5. 3. Приложение 4.6 После прохождения этапа командир рапортует станционному– «Отряд выполнил задание успешно, потерь среди бойцов нет, только ранения. Станционный – Вы справились с заданием и получаете 2 часть донесения. (переходят на другую станцию) 3 станция «Госпиталь». (Приложение 4.7.) Ведущий: Недолгими бывают передышки. Опять рвутся снаряды, свистят пули. Остаются на полях сражения раненые, которых необходимо срочно перевязать, отправить в медсанчасть. Вы знаете, наверное, о том, что раненого бойца на поле боя никогда не бросают. С другом и беда не беда. Ваша задача — вынести раненного бойца с поля боя и оказать ему первую медицинскую помощь. Станционный: «Товарищи бойцы, вы успешно справились с заданием – получите пазл. 21 По результатам прохождения этапа, учащиеся получают пазл. 4 станция «Шифровальная». (Приложение 4.8). С появлением специальных устройств, дешифрующих коды, переговоры нацистов и вовсе не были секретом. Благодаря расшифровке кодов немецкой машинки, например, советские войска смогли подготовится к битве на Курской дуге, после которой вермахт окончательно потерял инициативу на Восточном фронте. Станционный: «Итак, ребята, ваша задача – из двух предложенных слов составить пароль – слово военной тематики. При этом обязательно использовать все буквы (пример – РИНГ + ЗОНА = ГАРНИЗОН) КУШ + ПА = ПУШКА, Сигналы морзе АС + ОМЛЕТ = САМОЛЕТ, ПИЛОТ + СЕТ = ПИСТОЛЕТ, САД+ЛОТ =СОЛДАТ, ПАН +РОТ = ПАТРОН, ВАТА +ТОМ = АВТОМАТ. (Приложение №3). Ведущий: «Итак, ребята, что у вас получилось?» — ответы детей Ведущий: «Правильно расшифровали? Командир: «ДА. Товарищи бойцы, вы успешно справились с заданием – получите пазл. По результатам прохождения этапа, учащиеся получают пазл. 5 станция «Письмо с фронта». Ведущий: Жди меня, и я вернусь. Только очень жди, Жди, когда наводят грусть Желтые дожди, Жди, когда снега метут, 22 Жди, когда жара, Жди, когда других не ждут, Позабыв вчера. Жди, когда из дальних мест Писем не придет, Жди, когда уж надоест Всем, кто вместе ждет. Станционный: В свободные минуты от боевых действий каждый пытался написать пару строчек домой, семье, любимым и я вам предлагаю написать письмо домой. Ребята пишут письма домой. (Приложение 4.9. и 4.10) -Ребята по желанию читают свои письма (мастер-класс по оформлению писем-уголков) По результатам прохождения этапа, учащиеся получают пазл. 6 станция «Музыкальная». Ведущий: — От самых первых залпов и выстрелов и до победного салюта через всю войну прошагали военные песни в боевом солдатском строю. Для тех, кто прошел и пережил войну, песни эти сродни позывным из той далекой поры. Вот сейчас мы проверим, насколько вы близки к тому времени. Для вас будут воспроизводиться отрывки из песен военной поры. А вы должны назвать песню и по возможности исполнить куплет или припев, а гости могут подпевать. 1.Приложение 4.11. 2. Приложение 4.12. 3. Приложение 4.13. 4. Приложение 4.14. 5. Приложение 4.15. 23 По результатам прохождения этапа, учащиеся получают последний пазл. Станционный – скрайбинг. (Приложение 5) Далее отряд расшифровывает донесение (собирается баннер с зашифрованным словом «ПОБЕДА»). (Приложение 4.16.) Ведущий: Закончилось ваше путешествие, ребята! Для нашего поколения – это история, но история близкая, сопереживаемая. В наших силах сделать так, чтобы героические страницы истории Отечества не предавались забвению. Мы обязаны знать, чтобы помнить! Я не напрасно беспокоюсь, Включить звук Перейти на сайт Вернуться к просмотру Чтоб не забылась та война, Ведь эта память – наша совесть! Она, как сила, нам нужна!!! Я надеюсь, что наша квест- игра не оставит вас равнодушными, а может заставит вас по-новому относиться к гражданскому и воинскому долгу перед Отечеством. Спасибо вам за то, что были активны, мне было приятно с вами работать. До новых встреч! Каждому ребенку дарится карточка участника квеста. (Приложение 6.) Заключительная песня «День Победы». (Приложение 4.17) 24 Приложение 1 1. Этап «Снайпер» (уничтожить вражеские танки, ответив правильно на вопросы) 2. переправочная 3. Госпиталь (оказание помощи) 4. Шифровальная 5«Письмо с фронта» 6 «Музыкальная» Приложение 2 1. Назовите дату начала Великой Отечественной войны. (22 июня 1941 г) 2. Назовите крепость, построенную в 1833–38 годах, которая героически оборонялась в 1941 году с 22 июня до 20 июля 1941г. (Брестская крепость) 3. «Дорога жизни» – единственная военно-стратегическая транспортная магистраль, которая соединяла блокадный Ленинград с Большой землей. По какому озеру она проходила? (Ладожское озеро) 25 4. После какой битвы был развеян миф о непобедимости немецкой армии? (Битва под Москвой - декабрь 1941 г) 5. Какое сражение положило начало коренному перелому в ходе Великой Отечественной войны? (Сталинградская битва –июль 1942-февраль 1943гг). 6. Когда произошел прорыв блокады Ленинграда? (январь 1943г) 7. В ходе какого сражения был закреплен коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны? (Курская битва - Июль-август 1943г.) 8. Назовите героев-земляков, участвовавших в Великой Отечественной войне. (…) 9. Назовите дату Дня Победы над фашистской Германией. (9 мая 1945 г.) Приложение 3 КУШ+ПА= АС+ОМЛЕТ= ПИЛОТ+СЕТ= САД+ЛОТ= ПАН+РОТ= 26 ВАТА+ТОМ= Приложение 4 27 Приложение 5 28 Патриотичный квест «Война 1941-1945» Цель: формирование у воспитанников знания о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., ее защитниках и их подвигах. Задачи: воспитывать у детей чувства гордости за наш народ, героев войны; способствовать нравственно-патриотическому воспитанию несовершеннолетних; воспитывать любовь и уважение к своему народу, к истории своей страны. Оборудование: карточки, ручки, 2 черных ящика, тушенка, сало, сухари, спирт, 2 бинта, 2 шины, галстуки для участников зеленые и желтые, дарц, дротики, пазлы, жетоны в виде звездочек, колонки, спички, дрова. маршрутные листы (конверты с заданиями, 2 тяжелых мяча, 2 грамоты. Ведущий1: Здравствуйте, ребята! В этом году мы отмечаем знаменательную дату- 75 - летие Победы народов нашей многонациональной Родины в Великой Отечественной войне, победы, доставшейся стране ценой великих подвигов и неимоверных потерь. Ведущий 2: Нам не пришлось страдать и воевать, Всем людям мира нужно нам сказать, Пусть не узнают дети о войне, Пусть не пройдет война по их судьбе! Ведущий 1: Под чистым небом пусть растут они, Пусть снятся детям розовые сны, Для них – рассвет и голубой закат, Для них цветы и с неба звездопад! Ведущий 2: Мир и дружба всем нужны, Мир важней всего на свете, На земле, где нет войны, Ночью спят спокойно дети. Там, где пушки не гремят, 29 В небо солнце ярко светит Нужен мир для всех ребят. Нужен мир на всей планете! Ведущий 2: Называется наша встреча «По дорогам Великой Отечественной войны» и будет проходить в форме квеста. Ведущий 1: Мы находимся в штабе. Для того чтобы начать игру, вам нужно разделиться на команды и придумать название на военную тематику. Каждая команда получит свой маршрутный лист и должна пройти все станции, выполнить задания, за которые получит звездочки и пазл. В конце мы встречаемся в штабе для подведения итогов и выявления победителей. 1 станция «Госпиталь» Ведущий 2: Артиллерийский огонь, выстрелы ружей, громыхающая техника – смерть на войне была повсюду. Часто она приходила абсолютно случайно, в виде осколка от недалекого взрыва или шальной пули. В такой ситуации раненый может рассчитывать только на помощь товарищей, которые вовремя окажут ему первую помощь и спасут его жизнь. Задание: перелом (голень ноги): нужно сразу максимально вытянуть ногу, после чего закрепить с помощью медицинских бинтов или одежды ногу к шине – прямому, длинному предмету. «Товарищи бойцы, вы успешно справились с заданием – получите пазл». 2 станция «Ни шагу назад» Ведущий 1: Есть события, даты, имена людей, которые вошли в историю города, области, страны и даже Земли. О них пишут книги, слагают песни, и сочиняют стихи. Главное, что о них помнят! И эта память передается из поколения в поколение и не даёт померкнуть далеким дням и событиям. Первый наш этап посвящен важнейшим датам и именам. Ведущий 2. Ваша задача — уничтожить вражеские танки, правильно ответив на вопросы за 2 минуты. 30 1. Дата начала и окончания Великой Отечественной войны. 22 июня 1941 года - 9 мая 1945 года. 2. Против какой страны в гитлеровской Германии был разработан план «Барбаросса»? (СССР). 3. Какой город России в годы ВОВ выдержал 900-дневную осаду немцев? (Ленинград) 4. Чьим голосом было озвучено послание Советскому народу о начале Великой Отечественной войны? Левитан. 5. 2. Назовите самый молодой город-герой? Мурманск 6. Кусок ткани, используемый в сапогах вместо носка. Портянка 7. Назовите города – герои. - Москва, -Ленинград, -Киев, -Волгоград (Сталинград, -Минск, -Одесса, -Севастополь, -Новороссийск, -Керчь, -Тула, Мурманск, -Смоленск, -крепость – герой Брест. 8. Что является символом Победы? Георгиевская лента. 9. Лучший советский танк времён Великой Отечественной войны. Танк Т-34. 10. Защитой какого города прославились панфиловцы? Москва 11. Назовите самое крупное танковое сражение в истории, имевшее место во время Великой Отечественной войны. Курская битва. 12. Сколько дней продолжалась оборона Севастополя? 250. 13. Головной убор танкиста. Шлем. 14. Сколько лет шла Великая Отечественная война? 4 года. 15. Каким именем называют систему полевой реактивной артиллерии, которая появилась во времена Великой Отечественной войны? Катюша. 16. Как назывался знаменитый роман Александра Фадеева, названный по имени подпольной организации? Молодая гвардия. 17. Какому полководцу народ присвоил почетное звание «Маршала Победы»? Георгий Жуков. 31 18. Кто такой Михаил Калашников? Конструктор автоматического стрелкового оружия. 19. В каком городе возведен монумент «Родина - мать зовет!» Сталинград (Волгоград) 20. Что означает черный и оранжевый цвета на георгиевской ленте? Дым и пламя. 21. В честь какогособытия устраивается ежегодно парад Победы 9 МАя? Победа Красной Армии в Великой Отечественной войне. 22. Передвижение войск. Маневр. За каждый правильный ответ команда получает звезду. Вы ответили на большинство ответов правильно и смогли отбить вражеские танки, по результатам прохождения этапа вы получаете пазл. 3 станция «Снайпер» Ведущий 1: Лучшими снайперами второй мировой были русские снайперы, и этому факту есть вполне конкретное объяснение: задолго до начала Великой Отечественной войны, в Советском Союзе уделялось особое внимание массовой стрелковой подготовке населения, развитию навыков обращения с оружием и меткой стрельбе. Необходимо каждому игроку произвести выстрел дротиком в цель. За попадание в цель, игрокам дается звезда. «Товарищи бойцы, вы успешно справились с заданием – получите пазл». 4 станция «Шифровальная» Ведущий 2: С появлением специальных устройств, дешифрующих коды, переговоры нацистов и вовсе не были секретом. Благодаря расшифровке кодов немецкой машинки, например, советские войска смогли подготовиться к битве на Курской дуге, после которой вермахт окончательно потерял инициативу на Восточном фронте. 32 Вы получили вместе с заданиями шифровку от нашего разведчика. «Итак, ребята, ваша задача - расшифровать текст письма. Шифровка 15 6 19 20 18 1 26 15 1 3 18 1 4 16 3 15 1 14 20 21 25 1 6 19 13 10 1 18 14 10 33 14 16 4 21 25 1 Ключ к шифровке АБВГДЕЕЖЗИЙКЛМНОПРСТУ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 22 Ответ: «Не страшна врагов нам туча, если армия могуча» Товарищи бойцы, вы успешно справились с заданием – получите пазл. 5 станция «На привале» (музыкальная) Ведущий 1: От самых первых залпов и выстрелов и до победного салюта через всю войну прошагали военные песни в боевом солдатском строю. Для тех, кто прошел и пережил войну, песни эти сродни позывным из той далекой поры. Вот сейчас мы проверим, насколько вы близки к тому времени. Для вас будут воспроизводиться отрывки из песен военной поры. А вы должны назвать песню и по возможности исполнить куплет или припев. «Только все вместе». «Темная ночь». «У незнакомого посёлка». «Прощание славянки». «Пора в путь дорогу». «Синий платочек». «День Победы». По результатам прохождения этапа, учащиеся получают пазл. 6 станция «Разведчики» 33 Ведущий 2: На войне разведчик — это солдат самой высокой квалификации. Не всякий даже хороший солдат мог быть разведчиком. Разведчик должен быть смел и умел, хитер и остер, пытлив и сметлив, неболтлив. «Ребята, а понимаете ли вы своих товарищей без слов? Это мы сейчас и увидим». 1. граната 2. пулемет 3. танк 4. самолет 5. снайпер 6. корабль 7. салют 8. пограничник 9. бинокль 10. бескозырка 11. связист 12. ранение 13. шпага 14. пленный Бойцы, вы успешно справились с заданием – получите пазл. 7 станция «Вместе - мы сила» Ведущий 2: Самые отважные, смелые и храбрые шли на фронт, становились командирами. Показывали себя бесстрашными и инициативными. В боевой обстановке хорошо ориентировались, умели руководить боем. Так же бойцам требовалась физическая подготовка. Сейчас от каждой команды выберите по 3 человека. Участники выполняют физ. упражнения: подтягивание на перекладине, бег с препятствиями, метание. Товарищи бойцы, вы успешно справились с заданием – получите пазл. 34 8 станция «Черный ящик» Ведущий 1: Сейчас каждой команде дается задание, определить что находится в ящике. 1. В этом ящике находится то, что спасло защитников Москвы в 1941 году. В 1941 году защитники Москвы страдали от нехватки продовольствия. От сильных морозов продукты рассыпались в труху, портились даже консервы. И тогда пришлось обратиться за советом к бывшему главному интенданту царской армии. Когда этого очень пожилого человека привезли к Сталину и объяснили суть проблемы, он сказал: "Русскую армию спасут три "С". Этот совет действительно помог. Назовите: что находится в этом ящике. Ответ: сало, спирт, сухари 2. Во время Великой Отечественной войны многим советским солдатам приходилось открывать «второй фронт». То, что называли «вторым фронтом» лежит в «черном ящике». Что это? Ответ: американская тушенка. Товарищи бойцы, вы успешно справились с заданием – получите пазл. 9 станция «Пазл» Ведущий 2: Вся страна поднялась на защиту Отечества. Художникам так же была отведена важная роль. Они должны были укреплять боевой дух советских воинов в борьбе с захватчиками. В первые военные годы были созданы настоящие шедевры плакатного искусства. И мы сейчас вместе соберем. Ведущий 1: Закончилось ваше путешествие, ребята! Для нашего поколения – это история, но история близкая, сопереживаемая. В наших силах сделать так, чтобы героические страницы истории Отечества не предавались забвению. Мы обязаны знать, чтобы помнить! Подведение итогов игры. Награждение команд почетными грамотами. И мы поздравляем наших воспитанников. И чествуем победителей нашей квест - игры. 35 Игра по станциям «Следопыт» Форма: игра по станциям. Цели: 1. Выявление организаторских, творческих, интеллектуальных возможностей. 2. Создание в группе атмосферы сплоченности, комфортности, доверия. Участники: 6 команд по 10-15 человек. Время игры: 1.5-2.5 часа. Место проведения: открытая площадка, местность. Игротехники: эксперты по количеству станций, ведущий, «одинокий шакал». Оборудование: 1. Костюмы индейцев для ведущих станций. 2. Томагавк войны. 3. Маршрутные листы для каждой команды. 4. Реквизит по станциям. 5. Карта, разделенная на 72 части. Описание игры: На месте старта игры выстроены все команды – участницы. Внезапно появляется «совет старейшин» (эксперты станций). Старейшина: Сегодня одинокий шакал вырыл топор войны и всем нам, о краснокожие братья, грозит беда. Чтобы сохранить мир между нашими племенами вы должны пройти испытания. После каждого испытания ваше племя получит часть карты, которая поможет нам отыскать одинокого шакала и вновь зарыть топор войны. Но! Есть одно условие: проходя по индейским тропам нельзя встречаться с другими племенами, иначе может завязаться битва. Торопитесь, о краснокожие братья, близится страшный час!!! Вожди уходят на станции. Командам раздаются маршрутные листы, и дублируется задание. Ведущий: Перевожу с индейского на индейский. Задача каждого племени пройти все испытания, качественно и быстро выполнить задания 36 вождей. При этом нельзя встречаться с другими племенами, чтобы не вступать с ними в битву. Битва – это дополнительное задание, за выполнение которого начисляются дополнительные баллы. Не забудьте собрать кусочки карты. По сигналу ведущего команды отправляются по своим маршрутам. 1. «Западня» На широком лестничном пролете натягивается веревка. Группа должна спуститься или подняться по лестнице, перебираясь через веревку без помощи рук и не подлазия под нее. При выполнения задания важна взаимопомощь в группе и фантазия. Баллы ставятся по количеству игроков. Если игрок заденет веревку, то минус 1 балл. 2. «Застенчивые ивы» Музыкальная станция. На ней игроки выполняют следующее задания: 1. Спеть и проинсценировать старинную индейскую песню. (1 балл). 2. Ответить на музыкальные вопросы словами из песен, например: Вопрос: А почему, почему, почему был светофор зеленый? Ответ: Зеленое небо, красные облака, а больше краски не было у чудака. За каждый правильный ответ – 1 балл. 3. «Песнь белого орла» Группе предлагается буриме (зарифмованные слова), из которых они должны сложить стихи. Например: скво – каково Стрела – замерла Максимальный балл – 3 балла. 4. «Зоркий глаз» Среди веток, на высоком дереве укрепляется поле для игры в «Дартс». Задача команды максимально точно попасть в него. Для данной станции 37 лучше использовать детский «Дартс», где вместо стрел используются мячики с липким слоем. За каждое попадание – 1 балл. 5. «Индейское письмо» На станции находится послание – индейское письмо, но ... оно попало в воду, и не-много размылись буквы. Задача команды – расшифровать письмо, дописав буквы. Максимальный балл – 3 балла. 6. «Ритуальная поляна» Танцевальная станция. Группе предлагается придумать индейский ритуальный танец, исполнить его и объяснить его значение. Максимальный балл – 3 балла. 7. «Там-тамы» Станция шумового оркестра. На станции находится список арий из опер, балетов, фрагментов, классических произведений: 1. П.И.Чайковский «Танец маленьких лебедей» балет «Лебединое озеро» 2. Мендельсон «Свадебный марш» 3. В.А.Моцарт «Турецкий марш» Команде необходимо вспомнить эти произведения и исполнить их без голосового сопровождения на любых предметах. За каждое произведение – 1 балл. 8. «Индейский листок» Группе дается игровая ситуация: все вы вожди племени, которое собирается уйти в саванну, чтобы освободить свое место молодым. Но, прежде чем уйти, вы должны напи-сать племени свой наказ, проявив все свое мастерство красноречия и художественный дар. Задача: выпуск тематического информационного листка. Максимальный балл – 3 балла. 9. «Вигвам вождя» Интеллектуальная станция. Все члены группы, отжимаясь, должны отвечать на вопросы типа: 38 1. Какие писатели писали об индейцах? 2. Названия, каких индейских племен вы знаете? 3. Какие предметы являются символами войны у индейцев? Особенность данной станции в том, что на вопросы необходимо отвечать, выполняя какие-либо физические упражнения минимальной сложности. Шутливо станция может называться «Интеллектуальная зарядка». За каждый правильный ответ – 1 балл. 10. «Дом водяной крысы» Для конкурса необходимы тазик с водой и бумажные кораблики (по количеству отрядов). Задача игроков – провести кораблик по кругу, дуя на него, большее количество раз за минуту. За каждый круг – 1 балл. 11. «Переправа бизона» Для работы необходимо подготовить крепкую палку, разметить дистанцию: 50 метров между стартом и финишем. В группе выбираются 2-4 «охотника» – наиболее сильные, выносливые ребята. Остальные – «бизоны», которых «охотники» должны перенести от линии старта до линии финиша. Задача «охотников» – перенести как можно больше «бизонов», не уронив их на землю. За каждого переправленного человека – 1 балл. 12. «Змеиная тропа» Для работы необходимы две лавочки, между которыми натянута веревка. Задача игроков – проползти под веревкой, не задев ее. Сколько человек проползет под веревкой – столько баллов. Битвы Для каждой станции заранее готовятся дополнительные задания. Если 2 группы встречаются на станции, они должны выполнить задание – «вступить в битву». Команда, выполнившая задание лучше, выигрывает бой и получает дополнительные баллы. После того, как все племена-команды соберутся на месте финиша, участники игры должны встать в круг и исполнить ритуальные индейские 39 песни. В это время командиры команд собирают карту, а эксперты подсчитывают баллы, набранные командами. Победившей команде предоставляется возможность по карте обнаружить одинокого шакала и зарыть томагавк войны. Вопросы для станции «застенчивые ивы» 1. Ах, почему, почему, почему свет светофора зеленый? 2. Ай-яй-яй девчонка, где взяла такие ножки? 3. Из чего же, из чего же, из чего же сделаны эти мальчишки? 4. Ну, где же вы девчонки? 5. Когда в тебя вселился этот бес? 6. Ну, что тебя так тянет танцевать? 7. Почему, почему на тебя повелась? 8. How much is the fish? 9. Зачем, зачем ты снова повстречался? 10. Зачем вы девочки любите белобрысых? 11. Почему умирает любовь? 12. Что стоишь качаясь? 13. Где ты была и почему ты не пришла я не пойму? 14. Где же ты есть земной мой сон? 15. Кто? Кто? Кто? Кто нам поможет вернуть вновь наше счастье, нашу любовь? 16. Что ты рисуешь мой мальчик на чертовой крыше? 17. Подождем мою маму? 18. Куда уходит детство? 19. Что ты милая смотришь искоса? 20. Ах, что же, что же делать нам, двум веселым пацанам? 21. Что тебе снится, крейсер Аврора? 22. Ну, где же ручки? Для станции «Индейское письмо». 40 41 Конкурс актерского мастерства Тип: Ролевая игра, способствующая развитию творческих способностей, раскрытию личности ребенка. Форма: Имитация отбора абитуриентов в театральное училище. Цель: Выявить актерские способности. Научить работать в коллективе, сплотить коллектив. интересы, Проверить коммуникативные эрудицию. способности. Развить познавательные Стимулировать творческие способности. Способствовать улучшению психологического климата в коллективе Краткое описание: Группа абитуриентов держит экзамен в театральное училище. Проходя три тура на профессиональную пригодность, победители зачисляются в училище. Основная игровая задача - показать речевую и пантомимическую выразительность, наблюдательность, чувство ритма, мастерство перевоплощения и раскованность в сценическом действии, а также чувство юмора. Педагогические возможности: Игра способствует развитию творческих сил и художественных способностей детей, помогает раскрыть для коллектива личность ребенка; создает в коллективе ситуацию сопереживания за успехи товарища; служит средством повышения культуры досуга. В какой системе учебно-воспитательной работы может использоваться: В эстетическом воспитании, развитии художественной и творческой самодеятельности детей. Может использоваться во внешкольной работе с временными детскими объединениями. Рекомендации: Для какого возраста: 14+ Количество участников: Группа исполнителей (участников) – 15-30 человек; несколько отрядов, групп – зрители. 42 НАБОР РОЛЕЙ: Абитуриенты (участники конкурса), приемная комиссия театрального училища (жюри конкурса), ведущие, зрители. ОБОРУДОВАНИЕ: номера участникам оформление сцены под театр банкетки либо стулья по количеству участников необходимые предметы для конкурсов бумага и ручки для жюри поощрительные призы для участников, не прошедших из тура в тур призы для победителей Советы организаторам: При подборе заданий необходимо учитывать интересы зрителей - им должно быть интересно, весело во время проведения творческих состязаний. Желательно включить одно - два задания, где зрителям отводится активная роль помощников ведущего в создании той или иной игровой ситуации. Для всех участников конкурса необходимо создать одинаковые условия. профессионально Жюри конкурса - это люди, способные оценить выполнение заданий, но обязательно хорошо знающие индивидуальные особенности каждого участника. Когда оценка со стороны зрителей и жюри явно не совпадает, председателю жюри либо ведущему необходимо тактично прокомментировать эту ситуацию. Приведенная ниже программа построена в три тура по три конкурса в каждом, хотя в зависимости от участников и условий проведения данное число туров и конкурсов может варьироваться. Количество участников может изменяться в зависимости от аудитории. В конкурсах 1 тура может принимать участие до шести человек разом (если общее количество превышает 20), однако во второй тур должно пройти четное количество участников и желательно не превышающее 12 человек, а в 3 тур лучше 43 оставить 6 человек - 3 мальчика и 3 девочки (желательно соблюдение парности), иначе конкурс окажется затянутым и неинтересным. 1 тур конкурс: "Комплимент актера" - "Люди-профессии" Каждый актер должен уметь сделать "комплимент". То есть своим поклоном представить себя зрителям. Абитуриентам необходимо сделать это, представив себя в определенной роли: Вы участник Большого симфонического оркестра по окончании своего выступления за границей. Вы музыкант современной рок - группы при провале своего выступления, но не желающие этого признать. Танцевальный ансамбль при удачном выступлении, под крики: "Браво". Группа клоунов на арене. Зрители могут помочь участникам, выражая, либо радость, либо негодование. Конкурс: "Человек жующий" Для актера бывает немаловажным сработать пантомимический беспредметный этюд. И вот сейчас участником наших вступительных экзаменов предлагается съесть предмет (съедобный) так, что бы всем сразу стало ясно, что вы едите. Да при этом необходимо быстро переключаться с одного предмета на другой: Семечки, червивое яблоко, костлявая рыба. Спелый арбуз, тающее мороженое, не прожаренный шашлык. Спагетти, манную кашу, касторку. Спелая груша, банан, рисовая кашу китайскими палочками. Конкурс: "Крики на банкетках" Сыграть эмоции бывает трудно, особенно когда это необходимо сделать одним голосом, но и такое нужно уметь настоящему актеру: 44 Вы престарелая бабушка, находитесь на своем балконе 9 этажа и видите, как внизу старшие ребята обижают Вашего любимого внука. Будучи вожатым Вы видите ребенка из своего отряда на самом высоком дереве лагеря и Вам необходимо его оттуда снять. Стоя под окном любимой, которая живет на 8 этаже. Вы признаетесь в любви и приглашаете ее в кино. Ваш выход на сцену. Вы чтец стихов, но микрофон не работает, а зал просто огромный. - 2 ТУР конкурс: "Разговор животных" Самое сложное в работе актера - сыграть животного. Ведь для этого необходимо быть очень наблюдательным, тем более что словами пользоваться нельзя, а нужно точно воссоздать звуки и движения. Ведь животные умеют общаться друг с другом. Вот и сейчас, здесь встретятся двое животных и на наших глазах поговорят друг с другом через забор. Ну а изобразят все это наши участники: Петух и курица. Маленькая собачка и большой злобный пес. Две обезьяны, большая и маленькая. Лев и козленок. Баран и гусыня. Свинья и козел. Для проведения конкурса необходимо поставить ширму, чтобы актеры не видели друг друга. Конкурс: "Фигуры" В ближайшем магазине верхней одежды разбили стекло и испортили все манекены. И вот администрация этого магазина обратилась в Ваш театр за помощью, попросив постоять актеров в витрине пока не привезут новые 45 манекены. Ребята застывают в различных позах. В это время привозят новые манекены и их начинают менять местами. Задача участников конкурса: продержаться в выбранной позе, не смотря ни на какие обстоятельства. Вторую часть задания лучше объявить сюрпризом (неожиданно для участников). Для этого конкурса необходима группа ребят посильнее, одетых грузчиками и имеющих определенную фантазию. Они должны перетаскивать застывшие фигуры актеров по сцене. Возможно составлять целые композиции из людей - статуй. Конкурс: "Танцы" Каждый настоящий артист должен уметь танцевать, и танцевать в разных стилях. Он должен быстро и умело реагировать на звучащую музыку и умело перестраиваться в зависимости от фонограммы. Для проведения конкурса необходимо поставить ширму, чтобы артисты не видели друг друга и не копировали движения. Так же необходимо подготовить фонограмму для каждой пары свои три музыкальных отрывка. Подбор музыки возможен в пропорции "медленная - средняя - быстрая". - 3 ТУР конкурс: "Басни Крылова" Пантомимические этюды бывают не только беспредметными. Сейчас под звучащую музыку актерам необходимо сыграть целую сцену по мотивам знаменитых басен Крылова. Каждой паре достанется своя басня: Кукушка и петух. Стрекоза и муравей. Ворона и лисица. Конкурс: "Стихотворение" Умение читать стихи важно, даже если Вы не актер и не артист. Но вот читать с определенной интонацией довольно-таки сложно. И сейчас каждый 46 из участников прочитает известное стихотворение Агнии Барто "Наша Таня громко плачет" с заданной интонацией: Жуя горячую картошку. Вы маленький ребенок, только что научившийся говорить. Выступая на важном производственном собрании. Работник милиции, составляющий протокол. Поп, читающий проповедь в церкви. Участник концерта: работающий без микрофона в большом зале. Конкурс: "Видео клипы" Умение обыграть сцену под музыку уже показано, но вот умение обыграть слова известной песни, еще нет. И сейчас для каждого актера прозвучит свой отрывок известной современной песни, и участникам необходимо показать действия, по которым написана эта песня. На этот конкурс необходимо подобрать известные хиты на русском языке, но давать не всю песню, а отрывок (куплет и припев). Во время проведения всего Конкурса желательно звучание музыки, особенно на финале, для награждения победителей. ЕЩЕ НЕСКОЛЬКО КОНКУРСОВ: Если Вам не понравятся какие-либо из предложенных нами конкурсов, то их можно прекрасно заменить. Главное помнить о месте и времени. Мы предлагаем еще несколько конкурсов Вам на выбор: «Нападение животного на человека» Два артиста на сцене, один изображает человека на прогулке, а второй в роли животного неожиданно нападает на него: Комар. Бык. Слон. и т.д. 47 "Оживший рассказ" Ведущий читает короткий рассказ, а артисты должны пантомимой сыграть текст экспромтом: «Тихая аллея озарилась первым солнечным лучом. Гремя дугами, мимо промчался троллейбус. Засветился зеленый глаз светофора. Появились спешащие на работу прохожие. Начиналось утро. На небе взошло солнце». «Оживший рассказ 2» Ведущий читает текст, а артист должен экспромтом его озвучить: "Большой стадион приглушенно шумел* Затрубили фанфары* Заржали лошади* Закованные в латы рыцари, выехали на ристалище* Протрубил боевой рог* Скрипнули забрала* Рыцари помчались навстречу друг другу* Удар* Один рыцарь упал* Второй слез с лошади* Подошел к принцессе* И запел старинную балладу* на английском языке* (* - пауза для озвучивания) «Тропа» Артисты двигаются по кругу, а ведущий читает приметы человека. Артисты должны на ходу (изображать) подстраиваться под эти приметы, продолжая двигаться: "Стройный молодой человек. 80 лет от роду. Бывший победитель соревнований по поднятию тяжестей. Хромой на правую ногу. Постоянно подпрыгивает при ходьбе и приволакивает левую ногу. Чем - то испуган и всегда кому - то подмигивает, постоянно при этом улыбаясь. «Однажды, в студеную зимнюю пору...» Прочитайте отрывок из стихотворения "Однажды в студёную зимнюю пору..." Вопросительно. Восклицательно. 48 Как перед расстрелом. Как на похоронном митинге. Как ребёнок, только что научившийся говорить. Большой зал, а микрофоны не работают. С горячей картошкой во рту. С тяжёлым грузом на спине. С грузинским акцентом. Только что с марафонского финиша. Выступление на свадьбе с тостом. На 50-градусном морозе. На 80-градусной жаре. Человек не видевший долго людей. На суде, обвинение в преступлении. Вокзал Вокзал. Изобразите пластикой и голосом: Ребёнка, который потерял родителей Пассажира, которому срочно надо уезжать Пассажира, который потерял ребёнка Вы 2 суток на вокзале На вокзале толпа, вам надо узнать что случилось Вы неожиданно попали в тёмный коридор Изобразите Человека, закончившего марафонскую дистанцию Спортсмена, метающего молот Подход к штанге и её поднятие Гимнастку, выполняющую упражнение на бревне Вы - болельщик и ваша любимая команда забивает гол Вы - футбольный вратарь 49 Вы - тренер, ваша судьба решается в этом матче Вы - теннисист Наездник на бешеной лошади Фехтовальщик Спортсмен по прыжкам в сторону Вы - гимнастка с лентой Голос Изобразите голосом: Причаливающий мотор Водосточный бачок Заводящийся мотор Закипающий чайник Вой сирены Шторм на море Тормозящий автомобиль Топот коня Шум взлетающего самолёта Телефон Вы спешите, уже опаздываете, но вдруг перед самым уходом вы слышите звонок телефона. Торопясь, вы поднимаете трубку и быстро отвечаете на вопрос: Скажите, что мне делать со своей дочерью? Подскажите животное из 7 букв? Когда привезут колбасу? Или вы сейчас расскажете в чём дело, или...? Ну а как насчёт кино? Как вам не стыдно? Шеф, клиент готов, что делать дальше? 50 Ну, сколько ещё можно, уже 3 часа ждём? Мама, когда же ты меня отсюда заберёшь? Как быть, если она не пришивается? Скажите, зачем всё это? Алло, а у меня тут лампочка не зажигается? Что делать? Всё посмотрел, но чего-то не хватает. Чего же? 51 Сценарий профилактической квест-игры «ЗОЖ для тебя!» Актуальность. В свете введения образовательных стандартов второго поколения особую актуальность приобретают новые способы взаимодействия с учащимися с целью профилактики вредных привычек, рискованного поведения и пропаганды ЗОЖ. Как показывает опыт, психологический потенциал технологий станционной игры и квеста явно недостаточно используется в сфере образования. Подобные психотехнологии, в силу своей конструктивности, доступности и относительной несложности в применении, могут стать эффективным инструментом именно в профилактической работе. Профилактическая квест-игра «ЗОЖ (Здоровый Образ Жизни) для тебя!» – это игра, суть которой заключается в получении участниками информации по вопросам пропаганды ЗОЖ и профилактики рискованного поведения, командного преодоления препятствий и выполнения заданий, размещенных на каждой станции. Цели профилактической квест-игры: Пропаганда позитивных идей здорового образа жизни; Развитие логического мышления, коммуникативных навыков и умения работать в команде; Воспитание бережного отношения к собственному здоровью как фундамента гармонично развитой и счастливой личности. Место проведения: спортивный или актовый зал; летние детские площадки. Время проведения: 1,5–2 часа. Количество участников: от 5 до 15 человек. 52 Оборудование: маршрутный лист, ватманы, мультимедийная установка, компьютер, музыкальная аппаратура, карточки с заданиями, ручки, листы бумаги. Обязательное условие: количество команд должно совпадать с количеством станций игры или быть меньше, каждой команде на старте игры выдаются маршрутизаторы с краткой инструкцией. В качестве игротехников и инструкторов на станциях целесообразно привлекать практикантов. МАРШРУТИЗАТОР. Перечень станций профилактической квестигры. В маршрутизаторах последовательность станций варьируется для каждой команды. 1. Станция СПОРТИВНАЯ. 2. Станция ЗОЖ. 3. Станция ВИЗИТКА. 4. Станция ТЕАТРАЛЬНАЯ. 5. Станция СОКИ – ВОДЫ. 6. Станция ЭРУДИТ. 7. Станция «3D-СОЗИДАТЕЛЬНАЯ «Дерево Добрых Дел по ЗОЖ». Ход игры Все участники делятся на команды (игра-энергизатор). Каждой команде предлагается пройти по маршруту, указанному в маршрутном листе (маршрутизаторе). информационных Маршрут станций. предлагается пройти информацию (или состоит На испытание, закрепить из каждой различных станции ответить имеющиеся на участникам вопросы знания) игровых по и и игры получить проблемам профилактики вредных привычек и пропаганды ЗОЖ. Прохождение каждой станции заканчивается заполнением навигатора «Солнце знаний» (см. Приложение): что нового и полезного мы узнали на данной станции. 53 За прохождение испытаний команды получают баллы (по 1 баллу – за каждый правильный ответ, по 1-2 балла – за сплоченность, творческий подход, скорость и качество выполнения заданий и пр.). Команда, набравшая большее количество баллов, становится победительницей и получает главный приз. Сценарный план Музыкальная заставка. Приветствие. Тематический видеоряд по ЗОЖ. Игровое деление на команды. Выступление экспертов. Представление жюри. Инструктаж. Объяснение целей профилактической квест-игры. Представление жюри, координаторов и игротехников. Вручение маршрутизаторов и навигатора «Солнце знаний». Проведение квест-игры. Подведение итогов. Вручение призов. Речевка по ЗОЖ. Музыкальная заставка. Старт Все участники станционной игры собираются в спортивном (актовом) зале. Звучит музыкальная заставка (Песня «Я, ты, он, она – вместе целая страна»). Деление на команды (при необходимости). Вниманию команд представляется презентация профилактической квест-игры, которая может включать в себя специально подготовленный тематический видеоряд, рассказ о предстоящей игре. Также игра может предваряться небольшим (не более 7-10 минут) информационным блоком, посвященным вопросам профилактики вредных привычек и пропаганды ЗОЖ (это может быть рассказ о проблеме и/или учебный видеофильм). Ведущий приветствует участников: Здоровье – наш бесценный дар, 54 Оно небезгранично, Оно напоминает шар, И все в нем гармонично. В нем есть любовь и красота, Есть ценность и величье, Все укрепляет доброта. А символ – Ваша личность! Командам раздаются маршрутные листы, навигатор «Солнце знаний», команды инструктируются и приглашаются к игре, объявляется старт (играэнергизатор «Запуск самолета ЗОЖ»). На каждой станции находится педагогведущий (и/или игротехник), который четко знает ответы на вопросы своей станции. Правила игры Каждая команда должна пройти свой маршрут по специальным маршрутным листам (маршрут состоит из 7 игровых станций) и заполнить навигатор «Солнце знаний» (что нового и полезного узнали? – после каждой станции). Испытание профилактики и на каждой пропаганды станции ЗОЖ. посвящено (Возможное проблемам завершение профилактической квест-игры: Строим «стену здоровья». За правильное выполнение заданий на каждой станции команде выдаются большие детали мягких модулей «лего» (по цвету команды) с приклеенными стикерами. Задача ребят – написать на стикерах слово, связанное со здоровым образом жизни, либо своё увлечение. Далее участники строят из деталей «стену здоровья», которая будет защищать их от вредных воздействий). Описание станционных заданий Станция «СПОРТИВНАЯ: ЗОЖ-эстафета и спортивный крокодил» ЗОЖ-эстафета: Командам предлагается за 3 минуты всем составом добежать от черты «СТАРТ» до стола с ватманом (расстояние – около 5 м) и 55 записать на ватмане как можно больше ответов на вопрос «От чего нам жить становится здОрово и здорОво? (Например, «Катание на велосипеде») (баллы начисляются за каждый позитивный ответ). Спортивный крокодил: Каждому члену команды предлагается вытянуть карточку с названиями видов спорта и без слов – с помощью пантомимы – изобразить данный вид спорта, а команда должна угадать (баллы начисляются за каждый правильный ответ команды). Станция ЗОЖ Каждая команда должна: - назвать вредные привычки и перечислить как можно больше полезных привычек; - ответить на вопросы по вредным привычкам (алкоголю и курению); - собрать разрезанные и перемешанные пословицы о здоровом образе жизни: 1) «В здоровом теле – здоровый дух!». 2) «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!». 3) «Если хочешь быть здоров – закаляйся!» (баллы начисляются за каждый правильный ответ). Станция ВИЗИТКА Команды презентуют себя: название, эмблему, рисуют плакат по ЗОЖ (баллы начисляются за каждое выполненное задание). Станция ТЕАТРАЛЬНАЯ Команда должна изобразить ЖИВУЮ СКУЛЬПТУРУ «Здоровый образ жизни» (все члены команды) и презентовать ее (баллы начисляются за творческое выполнение задания и презентацию). Станция СОКИ – ВОДЫ Все члены команды по очереди должны записать на ватмане как можно больше названий вкусных и полезных напитков (баллы начисляются за каждый правильный ответ). 56 Станция ЭРУДИТ Командам необходимо ответить на вопросы и решить интеллектуальные задачки. 1. Что влияет на здоровье человека? Решите примеры и запишите ответы в порядке возрастания. Р 17-9 К 34+36 Ч 90-40 Ы 43+3 В 45-8 И 13+7 А 56+16 П 72-70 (Ответ: ПРИВЫЧКА) 2. Что мешает человеку быть здоровым и счастливым? Разгадайте языковые задачки: ,балкон, + гол + ь (АЛКОГОЛЬ) ,скука,, + ,зрение (КУРЕНИЕ) с + ,,мусор + ы (ССОРЫ) 3. Ответьте: - Что всего дороже, но его не купишь ни за какие деньги? (ЗДОРОВЬЕ) - Наука о чистоте? (ГИГИЕНА) - Правильное распределение человеком времени дня и ночи. (РЕЖИМ) - Полезные вещества овощей, зелени и фруктов? (ВИТАМИНЫ) 4. Прочитайте строчки из песни: 7 ешь 4 есл 1 2 ов! ть 1 0 зд 2 аля 9 йся, 1 Зак 8 бы 3 6 хоч 5 и 1 1 ор (ЗАКАЛЯЙСЯ, ЕСЛИ ХОЧЕШЬ БЫТЬ ЗДОРОВ!) (баллы начисляются за каждый правильный ответ). Станция «3D-СОЗИДАТЕЛЬНАЯ «ДДД: Дерево Добрых Дел по пропаганде ЗОЖ» 57 Для каждой команды заготовлен плакат-трафарет – контуры дерева на формате А-1 «ДДД: Дерево Добрых Дел по пропаганде ЗОЖ»). Каждому члену команды предлагается обвести свою ладонь (в виде листика дерева) на плакате и записать 5 (максимальное количество для одного участника) добрых дел по пропаганде ЗОЖ (баллы начисляются за каждый позитивный ответ). Заключительный этап. Подведение итогов Представители команд делают сообщения о полученных знаниях по пропаганде ЗОЖ (Презентация командами навигаторов «Солнце знаний»). Представляется целесообразным после завершения игры поручить кому-либо из педагогов (может быть, КО-группе или своеобразной комиссии, составленной из представителей всех команд) оформить самые лучшие, предложенные на станциях идеи в виде рекомендаций на специальном стенде или представить их в виде рекомендаций, которые можно было бы раздать каждому педагогу (каждого класса, параллели, школы). Вручение призов и рефлексия Напутственное слово-речевка: Раз! Два! Три! Четыре! Эй! Команды шире шаг! Нет, наверно, в целом мире Здоровей, дружней ребят! С ЗОЖиком мы все дружны – Нам болезни не нужны! Мы несем лишь Радость, Сердца свет, Будем мы здоровы много-много лет! (Все вместе) Мы умеем думать, мыслить, рассуждать – Что полезно только будем выбирать! Музыкальная заставка «Дорогою добра» 58 Возможное завершение профилактической квест-игры: Строим «стену здоровья». За правильное выполнение заданий на каждой станции командам выдаются большие детали мягких модулей «лего» (по цвету команды) с приклеенными стикерами. Задача ребят – написать на стикерах слово, связанное со здоровым образом жизни, либо своё увлечение. Далее участники строят из деталей «стену здоровья», которая будет защищать их от вредных воздействий. Навигатор «Солнце знаний» (формат А4) 59 Квест-экскурсия «Секреты Тобольского Кремля» Цель: формирование у ребят высокого патриотического сознания, чувства верности к своему Отечеству. познакомиться с каменной архитектурой сибирской столицы; осознать роль каждого объекта в комплексе кремлевской застройки; узнать о судьбах людей, связанных с историей Тобольского кремля. Задачи: прививать интерес к истории родного края, воспитывать любовь к своей малой Родине; закреплять знания о названиях улиц родного города; развивать целостное восприятие, логических мышлений, умение сравнивать, стимулировать внимание; развивать коммуникативные навыки, способность к согласованному взаимодействию, способность к волевому управлению поведением; формировать навыки быстрой реакции в нестандартных ситуациях; воспитывать чувство гордости, патриотизма к своим родным местам, стремление беречь и охранять красоту любимого города Оборудование: Квиз-лист, с вопросами, Старинная карта кремля, при помощи которой участники квеста, должны пройти по всем станциям, разгадать все вопросы квиз-листа и найти ключ от Секретов Тобольского Кремля. Условия проведения: 60 Участникам команды предстоит пройти несколько контрольных точек (станций), на каждой из которых ребята получают задание. Задания выдаются организаторами квест-экскурсии на контрольных точках маршрута. На каждой контрольной точке находятся по 2 человека из состава организаторов (или представителей организаторов), а также участников сопровождает С. У. Ремезов, которого участники квеста-экскурсии встречают на первой точке маршрута. Выполнив одно задание, ребята переходят к решению следующего. Задания даются в форме викторин, решения головоломок, творческих конкурсов. Если в квест-экскурсии принимают участие несколько команд, то победителем становится та команда, которая правильно выполнит все задания раньше остальных. План квест-экскурсии по станциям. Ведущий-экскурсовод: (перед началом квеста) Тобольск – один из самых живописных городов Сибири, оставляющий неизгладимое впечатление своей захватывающей панорамой и величественной красотой архитектурных памятников. За красоту рельефа его справедливо называли сибирским Киевом. И. Завалишин отмечал, что нет города более картинного, чем Тобольск. Красоту городу придают обрывистые кручи нагорного плато, перед которым простирается обширная низина с излучиной Иртыша. Город расположен как бы на двух террасах с перепадом уровней почти в тридцать саженей. С горных круч нижний посад смотрится с высоты птичьего полета, то есть в самом ландшафте заключена удивительная зрелищность. Сердцем Тобольска является его каменный кремль. На его территории располагается более 40 памятников истории и архитектуры, из которых 39 носят статус федеральных исторических объектов. Самым значимым историческим архитектурным памятником, сохранившимся до наших дней, является Софийско - Успенский кафедральный собор – самый старый памятник в Сибири, возведённый в 1686 году. При этом сам кремль тоже уникален, как объект аттрактивного 61 показа. Он так же один за пределами Уральских гор. Изучая историю кремля, можно повстречать элементы различных архитектурных стилей: барокко, древнерусского стиля, классицизма, модерна, эклектики, соцреализма. С этим местом связано большое количество легенд и преданий. Судьбы многих исторических личностей переплелись с Тобольском, а значит, они были свидетелями жизни его центрального места – кремля: протопоп Аввакум, С. У. Ремезов, А. Н. Радищев, декабристы, П. П. Ершов, Д. И. Менделеев, В. Г. Перов, А. А. Алябьев, Н. Г. Чернышевский, В. Г. Короленко, Александр II, Николай II, А.С. Грин, В. Г. Распутин и многие другие. -Ребята, а вы знаете в честь кого ознаменован 2021 год в Тобольске? (С. У. Ремезова) -Правильно, а чем он прославился? (ребята рассказывают информацию, которая им известна) -Молодцы, предлагаю приступить к квест-экскурсии, выберите капитана и заберите карту, которая поможет вам в исследовании тайн Кремля. Участникам выдаются: Приложение №1 «Квиз-лист», Приложение №2 «Старинная карта Кремля» и в сопровождении ведущего-экскурсовода участники двигаются на первую станцию. Станция №1 «Гостиный двор» Участники Гостиного двора отправляются их на первую встречает персонаж, точку маршрута. который Внутри представляется Хранителем «Секретов Тобольского Кремля» и хочет разделить свои тайны с другими, чтобы они сохранились на долгие века. Рассказывает о своей жизни и по ходу рассказа приводит участников квеста к ответу на первый вопрос из Квиз-листа. Станция №2 «Софийский двор» 62 На вторую станцию квест-экскурсии участники двигаются уже в сопровождении Хранителя. Участникам предстоит обойти Кремль вокруг и сосчитать количество башен, прослушав в сопровождении всего экскурсию. Станция №3 «Софийско-Успенский кафедральный собор» На третьей станции ребятам в игровой форме предлагается сосчитать количество тротуарных кирпичей, выделенных в форму собора, и узнать количество лет Софийско-Успенского собора. Станция №4 «Соборная колокольня» Здесь ребятам предстоит узнать о том, кто был первым ссыльным Тобольска через рассказы жителей, которых им придется найти рядом с колокольней, разузнав у них всю информацию. (жители – персонажи в исторических костюмах, которые будут выделяться на фоне отдыхающих и прохожих) Станция №5 «Дворец наместника» На данной станции участникам предлагается ознакомиться с историей дворца наместника, найдя на территории парковой зоны дворца частей рукописи и узнать, как с этим местом был связан Алябьев. Станция №6 «Прямской взвоз» Участники квеста спускаются к 6 точке маршрута по Прямскому взвозу, внизу ведущий-экскурсовод вместе с Хранителем рассказывают о жизни и быте подгорной части города тех времен. После ребятам предлагается выполнить последнюю часть задания, сосчитать количество ступеней Прямского взвова и завершить квест-экскурсию. Хранитель: Удивительна Софийская лестница, ведущая в Тобольский кремль. Эзотерики говорят, что там, где встречаются две горы, происходит энергетический разлом, и если по этой лестнице не спуститься, а подняться, думая о свой жизни, можно, как минимум, понять все ошибки прошлого. А люди тонко чувствующие, экстрасенсы вовсе видят будущее. По поверью горожан, известные личности, взбираясь по этой лестнице вверх, находили 63 выходы из любой проблемы. Например, здесь проходили Ершов и Менделеев. Участники поднимаются наверх, дают последний ответ и получают от хранителя, им является С. У. Ремезов, который сопровождал их с первого этапа, памятный КЛЮЧ от «Секретов Тобольского Кремля». А также небольшие призы для каждого. Таким образом, квест –экскурсия «Секреты Тобольского кремля» исторически обусловленный, естественный элемент культуры, представляющий собой вид произвольной деятельности индивида. Квест – экскурсии могут представлять интерес для различных социальных категорий, не только жителей города Тобольска, но и его гостей, которые хотят узнать его в игровой форме. В процессе квеста происходит воспроизводство и обогащение социального опыта предшествующих поколений, освоение норм и правил человеческого поведения через добровольное принятие игровой роли, условий своего собственного бытия в мире. Квесты могут служить для улучшения командного духа в организации, а также знакомства между собой ранее незнакомых людей, обогатить социальный опыт и формировать дух патриотизма в молодёжной среде. Приложение №1 «Квиз-лист» «Секреты Тобольского Кремля» Автор проекта Гостиного двора? Сколько башен в Тобольском кремле? Сколько лет Софийско-Успенскому собору? Первый ссыльный Тобольска? Какое отношение имеет Алябьев к Дворцу Наместника? Сколько ступеней на лестнице Прямского взвоза? Ответы: Ремезов, 8, 332, колокол, его отец был губернатором Тоб. губернии, 204. 64 Приложение №2 «Старинная карта Кремля» 65
