ЧАСТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ «МИР ЗНАНИЙ» СОГЛАСОВАНО на заседании ШМО (кафедры) учителей____________________ ____________________________ СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Зам. директора по УВР директор ЧОУ школа с углублённым изучением иностранных языков «Мир знаний» ___________ / Алексеева О.М./ ________ /………………….../ Протокол от _________ №_____ Дата ____________ Приказ от №……… Рабочая программа по окружающему миру для 1 «А» класса на 2020-2021 учебный год составитель: учитель начальных классов Очеретная Виктория Степановна Село Петрово-Дальнее 2020г. Структура рабочей программы 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета - стр.2 2. Содержание учебного предмета - стр. 3. Календарно-тематическое планирование – стр. 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета К концу обучения в первом классе учащиеся научатся: – воспроизводить свое полное имя, домашний адрес, название города, страны, достопримечательности столицы России; – различать дорожные знаки, необходимые для безопасного пребывания на улице; применять знания о безопасном пребывании на улице; – ориентироваться в основных помещениях школы, их местоположении; – различать особенности деятельности людей в разных учреждениях культуры и быта; приводить примеры различных профессий; – различать понятия «живая природа», «неживая природа», «изделия»; – определять последовательность времен года (начиная с любого), находить ошибки в предъявленной последовательности; кратко характеризовать сезонные изменения; – устанавливать зависимости между явлениями неживой и живой природы; – описывать (характеризовать) отдельных представителей растительного и животного мира; – сравнивать домашних и диких животных. К концу обучения в первом классе учащиеся смогут научиться: – анализировать дорогу от дома до школы, в житейских ситуациях избегать опасных участков, ориентироваться на знаки дорожного движения; – различать основные нравственно-этические понятия; – рассказывать о семье, своих любимых занятиях, составлять словесный портрет членов семьи, друзей; – участвовать в труде по уходу за растениями и животными уголка природы. Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является формирование следующих умений: Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие. Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие. Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей). В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения,делать выбор, какой поступок совершить. Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебника, обеспечивающие 2-ю линию развития – умение определять своё отношение к миру. Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД). Регулятивные УУД: Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Учиться работать по предложенному учителем плану. Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов). Познавательные УУД: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему. Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, обеспечивающие 1-ю линию развития – умение объяснять мир. Коммуникативные УУД: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других. Выразительно читать и пересказывать текст. Средсвом формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог). Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Средством формирования этих действий служит работа в малых группах (в методических рекомендациях дан такой вариант проведения уроков). 2. Содержание учебного предмета. Ты – первоклассник (10 ч.) Режим дня первоклассника. Определение времени по часам с точностью до часа. Домашний адрес. Улица (дорога): тротуар, обочина, проезжая часть, мостовая. Правила пользования транспортом. Дорожные знаки: пешеходный переход», «подземный пешеходный переход», «железнодорожный переезд», «велосипедная дорожка», «велосипедное движение запрещено» др. Светофор. ОБЖ: безопасная дорога от дома до школы. Правила поведения на дорогах и улицах, во дворах домов и на игровых площадках. Знакомство со школой: гардероб, класс, столовая, игровая, спортзал и др. Уважение к труду работников школы геля, воспитателя, уборщицы и др. Оказание посильной помощи взрослым: подготовка к уроку, уборка класса, дежурство в столовой и др. Правила поведения на уроке: подготовка рабочего места, правильная осанка, гигиена письма, внимательность, сдержанность, аккуратность. Твои новые друзья. Кого называют друзьями. Коллективные игры и труд. Как нужно относиться к друзьям: радоваться успехам, справедливо распределять роли в игре, поручения в работе, правильно оценивать деятельность сверстника и свою. Ты и здоровье (6 ч) Забота о своем здоровье и хорошем настроении. Гигиена зубов, ротовой полости, кожи. Охрана зрения, слуха. Солнце, воздух, вода - факторы закаливания. Проветривание помещения. Утренняя гимнастика. Прогулки, игры на воздухе. Режим питания. Культура поведения за столом. Мы и вещи (6 ч) Труд людей, которые делают для нас вещи: одежду, обувь, книги. Профессии. Бережное отношение к вещам, уход за ними. ОБЖ: правила пожарной безопасности. Правила обращения с бытовыми и газовыми приборами. Телефоны экстренных вызовов. Родная природа (25 ч) Красота природы. Природа и творчество человека (поэзия, живопись, музыка). Природа и фантазия (поделки из природного материала). Сезонные изменения в природе (характеристика времени года, сравнение разных сезонов; зависимость изменений в живой природе от состояния неживой). Растения пришкольного участка: название, внешний вид (4—5 растений). Растения сада и огорода: название, окраска, форма, размер, употребление в пищу (4—5 растений). Комнатные растения: название, внешний вид (З—4 растения). Условия роста (тепло, свет, вода). Уход за комнатными растениями. Животные вокруг нас: звери, насекомые, птицы и др. домашние и дикие животные. Сезонная жизнь животных. Бережное отношение к растениям и животным. ОБЖ: правила безопасного поведения на природе (опасные растения и животные). Родная страна (19 ч) Семья. Члены семьи. Труд, отдых в семье. Взаимоотношения членов семьи. Название города (села), в котором мы живем. Главная улица (площадь). Памятные места нашего города (села). Труд людей родного города (села), профессии. Машины, помогающие трудиться. Труд работников магазина, почты, ателье, библиотеки, музея и профессии людей, работающих в них (продавец, библиотекарь, почтальон, музыкант, художник.). Уважение к труду людей. Россия. Москва. Красная площадь. Кремль. 3. Тематическое планирование. № 1. 2. 3. 4. 5. Тема раздела Ты– первоклассник. Ты и здоровье. Мы и вещи. Родная природа. Родная страна. Кол-во часов 10 6 6 25 19 МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ · Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». – 3-е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана – Граф, 2009. · Виноградова Н. Ф. Окружающий мир. Методика обучения. 1 – 4 кл. М.: Вентана – Граф, 2011 г. · Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 1 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – 3-е изд., дораб. – М.: Вентана – Граф, 2012. · Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 1 класс: Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана – Граф, 2012 г. Календарно – тематическое планирование № Название раздела и тема урока Кол-во часов Дата план 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Ты первоклассник Нас окружает удивительный мир. Давай познакомимся Мы- школьники Правила поведения в школе Родная природа. Сентябрь -первый месяц осени Родная природа. Что нам осень подарила Грибная пора Родная страна. Семья. Любимые занятия «Труд людей». Как из зерна получилась булка Человек и домашние животные "Середина осени" Октябрь уж наступил Птицы осенью Явления природы "Наша Родина. Родной край" Где ты живёшь? 16 2 четверть Правила дорожного движения 1 3.11 17 18 19 20 21 22 23 24 25 "Труд людей" Ты и вещи Кто работает ночью "Органы чувств человека" Твои помощники –органы чувств Правила гигиены О режиме дня Урок в спортивном зале "Родная природа. Ноябрь" Ноябрь – зиме родной брат Дикие животные Звери - млекопитающие 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4.11 10.11 11.11 17.11 18.11 24.11 25.11 1.12 2.12 1 1 2.09 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8.09 9.09 15.09 16.09 22.09 23.09 29.09 30.09 6.10 7.10 13.10 14.10 20.10 21.10 Дата факт 26 Что мы знаем о птицах 1 8.12 27 "Родной край" Город-село Дом, в котором ты живешь Зачем люди трудятся "Родная природа. Декабрь" В декабре, в декабре все деревья в серебре Какая бывает вода? 1 9.12 1 1 1 15.12 16.12 22.12 1 23.12 1 12.01 1 1 1 13.01 19.01 20.01 1 1 1 26.01 27.01 2.02 1 1 1 1 3.03 9.02 10.02 24.02 1 2.03 28 29 30 31 43 3 четверть "Мы и другие люди" О дружбе Идем в гости С Новым годом "Родная природа. Январь" Январь – году начало, зиме – середина Хвойные деревья Жизнь птиц зимой "Родная страна" Наша страна - Россия Богата природа России Мы – россияне Народная сказка и народные игрушки "Родная природа. Февраль" Февраль – месяц метелей и вьюг Звери –млекопитающие 44 45 46 47 48 Наш уголок природы. Животные уголка природы Растения уголка природы "Родная страна" Мы–граждане России Правила поведения 8 марта – праздник всех женщин 1 1 1 1 1 2.03 9.03 10.03 16.03 17.03 49 "Родная природа. Март" Март-Капельник 1 30.03 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 4 четверть Птичьи разговоры 1 31.03 "Твое здоровье" Здоровая пища Если хочешь быть здоров, закаляйся! Какое бывает настроение "Родная природа. Апрель" Апрель - водолей Жизнь насекомых весной "Труд людей" Весенние работы Кто работает на транспорте День космонавтики "Родная природа. Май" Май весну завершает Жизнь земноводных весной Животное -живое существо Ты пешеход. Повторение изученного 1 6.04 1 1 1 7.04 13.04 14.04 1 1 20.04 21.04 1 1 1 27.04 28.04 4.05 1 1 1 3 Резервные часы 1 5.05 11.05 12.05 18.05 19.05 25.05 26.05
