Компетентностно-ориентированное задание № 1. 1. Особенности психофизиологического развития дошкольника. Показате ли Возраст детей 2-3 г Мышлен Нагляднодейственное ие 3-4 г 4-5 л Нагляднообразное Нагляднообразное 5-6 л Нагляднообразное, начало формировани я образносхематическо го Увеличение Начало Завершение Формировани Речь формирования стадии словарного е связной речи, формировани планирующей запаса начинает я активной функции речи понимать речи, учится Способность прилагательны излагать понимать мысли обобщѐнное е значение слов и Внимание и Развитие Произво Внимание и Внимание память память целенаправле льность память познават непроизволь непроизвольны непроизвольн нного е ые; начинает запоминания ельных ные развиваться процессо 6-7 л Элементы логического , развиваются на основе нагляднообразного Развитие внутренней речи Начало формирован ия произвольно сти как в Физиоло гическая чувствит ельность Объект познания Способ познания Отношен ия со сверстни ком Отношен ия со взрослы м Эмоции Игровая деятельн ость произвольное внимание в игре умения прилагать усилия и концентрир овать процесс усвоения Высокая Высокая Уменьшение Уменьшение Индивидуал чувствитель чувствительнос чувствительн чувствительн ьно, у ность к ть к ости к ости к большинств физическом физическому дискомфорту дискомфорту а низкая у дискомфорту дискомфорт у Непосредств Непосредствен Предметы и Предметы и Причинно-но енно явления, явления, следственны окружающи окружающие непосредстве непосредстве е связи е предметы, предметы, их нно не нно не между свойства и воспринимае их воспринимае предметами назначения внутреннее мые мые, и явлениями устройство нравственные нормы Манипулиро Экспериментир Рассказы Общение со Самостояте вание ование, взрослого, взрослыми, льная предметами, конструирован конструирова сверстником, деятельност разбор ие ние самостоятель ь, предметов ная познаватель на части деятельность, ное эксперименти общение со рование взрослыми и сверстником Мало Мало Интересен как Углубление Собеседник, интересен интересен партнер по интереса как к партнер сюжетной партнеру по деятельност игре играм, так и и предпочтение в общении Источник Источник Источник Источник Источник защиты, способов информации информации, эмоциональ ласки и деятельности, собеседник ной помощи партнер по поддержки игре и творчеству Сильной Сильной Более ровные, Преобладание Развитие модальности модальности, старается оптимистичес высших резкие контролирова кого чувств , резкие переключения ть настроения переходы Предметно- Партнерская со Коллективная Усложнение Длительные манипулятив взрослыми, со игровых игровые ная, игра индивидуальна сверстниками; замыслов; объединени «рядом» я с игрушками; ролевой длительные я; умения игровое диалог, игровые согласовыва действие игровая ситуация объединения ть свое поведение в соответстви и с ролью
