- Алтайский государственный университет

«УТВЕРЖДАЮ»
Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО
«Алтайский государственный университет»
Е.С. Аничкин
______________________________
«______» ______________2014 г.
ПРОГРАММА
вступительного испытания
для поступающих в магистратуру факультета психологии и педагогики
Направление 37.04.01 – Психология (магистерские программы «Психология
личности», «Психология здоровья», «Психологические и
медикобиологические основы безопасности человека»)
Вступительный экзамен для поступления на магистерские программы
Утверждено на заседании предметной комиссии, протокол № ___ от «___»
марта 2014 г.
Председатель
предметной комиссии
Л.Д. Демина
I.
Вводные замечания.
1 Основное назначение вступительного экзамена в магистратуру по направлению
«Психология» на магистерские программы «Психология личности» и «Психология
здоровья», «Психологические и медикобиологические основы безопасности человека»
является комплексная оценка уровня подготовки по психологии и соответствие его
требованиям Государственного образовательного стандарта первого уровня высшего
профессионального образования (ГОУ ВПО) бакалавриат.
2. Основная цель вступительного экзамена является определение готовности
поступающего к выполнению профессионально-образовательных задач освоения
основной образовательной программы (ОПП) магистратуры.
3. Знания по вопросы вступительного экзамена в магистратуру являются основанием
ООП второго уровня высшего профессионального образования по направлению
«Психология»,
направленного
на
профессионально-ориентированное
обучение
магистрантов,
включающее
целостное
психологическое
мировоззрение
и
фундаментальную подготовку по профессионально-образовательному профилю
направления «Психология»
4. Поступающий в магистратуру по направлению «Психология» должен:
 владеть категориально-понятийным аппаратом психологии и смежных с ней наук,
системой знаний о психологических закономерностях и законах;
 обладать элементами социально-гуманитарных и естественно-научных представлений
о человеке;
 знать и владеть методами и формами научного, научно-практического исследования,
процедурами и способами обработки материала, собранного в эмпирическом
исследовании;
 знать и владеть системой психологических знаний и применять их в профессиональной
деятельности.
По результатом вступительных экзаменов на магистерские программы
«Психология личности», «Психология здоровья» экзаменационная комиссия принимает
решение с рекомендацией для поступления в магистратуру по направлению
«Психология».
Вступительный экзамен по психологии личности должен выявить:
- знание основных областей психологии личности, обозначенных государственным
образовательным стандартом высшего профессионального образования первого уровня по
направлению «Психология»,
- знание
и
умение
поступающего
применять
основные
положения
психологического знания в области психологии личности для решения профессиональнообразовательных задач на уровне требований ГОС ВПО.
Критерии оценки на вступительном экзамене
«ОТЛИЧНО» - ставится при демонстрации поступающим глубоких знаний
проблем психологии личности, имеет полное и четкое представление о системе основных
научных категориях и понятиях, отмечается хорошая осведомленность в области теории и
практики и навыки психологического анализа, хорошо владеет речью в области
психологического знания.
«ХОРОШО» ставится при демонстрации поступающим достаточно глубокого
знания проблем психологии личности, имеет достаточно полные представления о системе
основных научных категорий и понятий, достаточно хорошую осведомленность в области
истории и практики, хорошо владеет профессионально-психологической речью и
навыками психологического анализа, но не представляет собственную точку зрения.
«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится при демонстрации поступающим
достаточно неплохих знаниий проблем психологии личности, имеет основное
представление о системе основных научных категорий и понятий, но показывает
некоторую неосведомленность в области истории и теории психологии личности,
встречаются ошибки в речи, владеет отдельными навыками психологического анализа, но
не представляет свою точку зрения, а суждения слабо аргументируются.
«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится если большая часть требований,
предъявляемых поступающему, не выполняется.
II . Программа вступительных испытаний.
Раздел 1. Введение в психологию личности.
Личность как объект и предмет современной психологии. Человек как индивид,
личность, индивидуальность. Формирование методологических предпосылок становления
понятия личность. Личность как продукт онто-филогенеза. Понятие о био-социоперсоногенезе. Личность как одна из базовых интегральных категорий психологии.
Особенности принципов анализа по «элементам» и анализа по «единицам» (Л.С.
Выготский). Выделение единиц как способ анализа личности: «черта», «личностный
конструкт», «влечение», «диспозиция», «значение и смысл», «самосозидание», «социальная
роль и социальное ожидание», «отношение», «отраженная субъектность», «установка» и др.
«Коллекционерский», «структурный», «системный» подходы к пониманию личности.
Особенности становления и развития психологии личности как науки.
Место психологии личности в структуре наук о человеке и обществе, и в структуре
психологического знания. Истоки персонологии. Этапы развития психологии личности.
Особенности становления отечественной и зарубежной психологии личности. Цели и
задачи современной психологии личности. Структурирование знаний в психологии
личности.
Многозначность категории личности в психологии. Анализ ситуаций, решение задач.
Понятие личности в различных психологических теориях. Многообразие теорий личности
в психологии. Принципы анализа и критерии оценки теорий личности. Функции и
компоненты теории. Решение тестовых заданий и психологических задач.
Раздел 2. Психологическая структура личности в отечественных и зарубежных
теориях.
Теории личности в зарубежной психологии. Личность в структуре классического
психоанализа и современной психодинамики. (З. Фрейд, А. Адлер, А. Фрейд, К. Юнг, Э.
Эриксон, Э. Фромм, К. Хорни, Э. Берн, Х. Кохут, Г. Голан и др.). Бихевиористские и
когнитивные теории личности: их сущность и специфика (Б.Ф. Скиннер, А. Бандура, Д.
Роттер, А. Бек, Х. Голдштайн, У. Глассер, Д. Келли, Х. Хекхаузен, А. Эллис и др.).
Концепция личности в диспозиционном направлении (Г. Олпорт, Р. Кетелл, Г. Айзенк и
др.). Личность в гуманистической и экзистенциональной психологии (К. Роджерс,
А. Маслоу, В. Франкл и др.) Особенности подхода к личности в гештальт-психологии (К.
Левин, Ф. Перлс, К. Нарахно, Д. Рейноутер и др.). Представление о личности в
интеракционалистских (коммуникативно-ролевых) теориях (Р. Бендлер, Д. Гриндер, Э.
Гоффман, М. Лири, Д. Мид, Д. Морено и др.). Личность с позиции биоэнергетических
теорий (А. Райх, А. Лоуэн, А. Менегетти и др.). Личность и психосинтез (Р. Асаджоли, С.
Скриппнер, А. Минделл и др.).
Основные научно-психологические подходы к изучению личности в отечественной
психологии. Идеи личности в Российской психологии: формирование предпосылок
развития психологии личности в ХIХ в. (В.М. Бехтерев, И.М. Сеченов, Н.А. Бердяев, А.Ф.
Лосев, Н.О. Лосский, В.С. Соловьев и др.). Особенности развития отечественных
концепций личности в 20 - 60 г. ХХ в. (П.П. Блонский, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев,
Д.Н. Узнадзе, К.К. Платонов, С.Л. Рубинштейн, Б.М. Теплов). Идеи личности в конце ХХ
в. (Б.Г. Ананьев, Л.И. Божович, Б.С. Братусь, В.С. Мерлин, В.Н. Мясищев, А.В.
Петровский, В.А. Петровский и др.). Психология личности начала XXI века
(К.А. Абульханова-Славская, А.Г. Асмолов, Д.А. Леонтьев, В.И. Слободчиков и др.).
Сравнительный анализ ведущих зарубежных
подходов к изучению структуры
личности. Анализ представлений о структуре личности в психоаналитических теориях
(классический психоанализ; теории, пересматривающие классическое психодинамическое
направление;
Эго-психология;
Self-психология).
Структура
личности
в
теориях
гуманистического направления и гештальтпсихологии. Когнитивный подход и структура
личности. Структура личности с точки зрения биоэнергетики и психосинтеза.
Сравнительный анализ методологических подходов к изучению структуры личности
в отечественной психологии. Особенности подходов к пониманию структуры личности в
отечественной психологии. Анализ представлений о структуре личности в ведущих
психологических концепциях (А.Ф. Лазурский, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, Д.Н.
Узнадзе, А.Г. Ковалев, Б.Г. Ананьев, В.Н. Мясищев, В.С. Мерлин, К.К. Платонов, Б.С.
Братусь, В.А. Ядов и др.).
Раздел 3. Социогенез и персоногенез личности.
Социогенетические
закономерности
развития
личности.
Социогенетические
предпосылки развития личности в истории общества. Личность и культура. Проблема
социализации с точки зрения психологии личности. Личность как элемент социальной
системы. От социогенеза – к персоногенезу.
Развитие личности и ее жизненный путь. Жизненный путь как форма развития
личности. Эволюционно-генетический подход к исследованию жизненного пути личности
(П. Жане, Ш. Бюллер). Жизненный путь личности в концепциях отечественных
психологов (С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев, К.А. Абульханова-Славская и др.). Проблема
периодизации жизненного пути личности.
Проблема саморазвития личности в психологии. Внутренние источники развития
личности. Идея саморазвития личности в концепциях зарубежных и отечественных
исследователей. Саморазвитие как высшая форма развития личности. Саморазвитие,
самоактуализация, самореализация, самовыражение: соотношение понятий.
Психологическое
время
и
жизненные
перспективы
личности.
Понятие
о
хронологическом, биологическом, историческом, социальном и психологическом времени
(Б.Г. Ананьев и др.). Анализ подходов к проблеме психологического времени личности в
работах отечественных и зарубежных психологов (К.А. Абульханова-Славская, Е.И.
Головаха, Р. Кнапп, Т. Коттл,
А.А. Кроник, К. Левин, Ж. Нюттин и др.). Жизненные
перспективы личности: понятие, структура, свойства (К.А. Абульханова-Славская, Е.И.
Головаха, Р. Кастенбаум,
Т. Коттл,
А.А. Кроник, Ж. Нюттин, А.Б. Орлов, И.А.
Ральникова, Л. Франк, и др.).
Раздел 4. Внутренний мир личности. Мотивация и направленность.
Внутренний мир личности. Проблема «Я» в психологии. Личность и сущность
человека. «Я-концепция» личности: понятие, структура. Представления о персональной и
социальной идентичности личности (И.С. Кон, Дж. Марсиа, Г. Томэ, Э.Эриксон и др.).
Личностные смыслы и ценности как основа внутреннего мира личности. Проблема
смысла жизни в психологии (Б.С. Братусь, Д.А. Леонтьев, В. Франкл, В.Э. Чудновский и
др.).
Мотивационная сфера личности, ее структура и составляющие. Категория мотива в
психологии. Мотив в структуре личности. Основные подходы к изучению мотивации в
отечественной и зарубежной психологии. Мотивационная сфера личности: иерархическое
строение и факторы ее определяющие. Понятие о полимотивации и ее видах,
разновидности
человеческих
мотивов
(актуальные,
потенциальные,
предметные,
функциональные, смыслообразующие, мотивы-стимулы и др.). Ситуативное развитие
мотивации и факторы, определяющие актуализацию и побудительную силу мотивов.
Психологические анализ мотивационных образований и мотивационных свойств
личности. Характеристика основных мотивационных образований личности (мотив,
мотивационные установки, влечения, желания, хотения, интересы). Группа осознаваемых
мотивационных образований (мировоззрение, убеждения, интересы, идеалы, стремления).
Психологический анализ неосознаваемых мотивационных образований (установки,
стереотипы, влечения и др.). Мотивационные свойства (черты) личности. Направленность
личности. Психологические методы исследования мотивационных образований и свойств
личности.
Раздел 5. Психологическое здоровье и защитные механизмы личности.
Подходы к исследованию психологического здоровья личности. Сравнительный
анализ категорий «психическое здоровье» и «психологическое здоровье», их механизмов.
Современные представления о психологическом здоровье личности. Основные критерии
психологического здоровья личности. Деструктивные элементы развития личности как
основа нарушения психологического здоровья личности. Личностные деструкции и
защитные механизмы. Общее понятие о психологических защитах личности, функции и
механизмы.
Защитные
направлений
механизмы
и
ситуаций
личности.
Анализ
деструктивного
ситуаций,
личностного
решение
развития
задач.
–
Анализ
выявление
психологических защит. Решение психологических задач и тестовых заданий. Вклад
классического и современного психоаналитического направления в развитии учения о
защитных механизмах (З. Фрейд, А. Фрейд, А. Адлер и др.). Защитные механизмы
личности
с
позиций
гуманистического
направления
и
гештальт-психологии.
Классификации психологических защит (различные точки зрения). «Естественные»
психологические защиты; «интегративные» психологические защиты; «ретро-защиты».
Пути оптимизации психологического здоровья личности.
Психологические методы диагностики характеристик личности и личностных
деструкций. Номотетические и идеографические методы в исследовании личности.
Наблюдение как метод диагностики характеристик личности и личностных нарушений.
Личностные тесты. Личностные опросники. Проективные процедуры. Анализ документов
и результатов деятельности.
Примерные вопросы
1. Индивид. Личность. Индивидуальность.
2. Многозначность понимания личности в современной психологии.
3.
«Я-концепция» личности: понятие, структура.
4. Личность в социуме.
5. Личность как объект и субъект современной персонологии.
6. Место психологии личности в структуре наук о человеке и обществе.
7. Основные психологические школы по проблемам личности в российской
психологии.
8. Основные теории личности в зарубежной психологии.
9. Мотивация и направленность личности.
10. Понятие о полимотивации и ее видах, разновидности человеческих мотивов
(актуальные, потенциальные, предметные, функциональные, смыслообразующие,
мотивы-стимулы и др.)
11. Психологический анализ неосознаваемых мотивов (психологические установки,
стереотипы, влечения и др.)
12. Роль и специфика мотивации в учебной и трудовой деятельности.
13. Психологические концепции самосознания личности.
14. Самосознание личности и мотивация.
15. Ценности личности и их психологическая характеристика.
16. Психологический анализ ценностно-смысловой сферы личности.
17. Проблема индивидуальности в психологии.
18. Взаимосвязь темперамента, характера, способностей.
19. Классификация видов темпераментов, их характеристика.
20. Темперамент как динамическая характеристика личности.
21. Темперамент, характер, способности и индивидуальный стиль деятельности.
22. Психология способностей.
23. Психология характера
24. Субъектность как интегральный психологический феномен.
25. Деструктивные элементы развития личности.
26. Жизненный путь личности.
27. Личность в экстремальных и кризисных ситуациях.
28. Общее понятие о психологических защитах личности.
29. Психологическое время и жизненные стратегии личности.
30. Психология личностного и профессионального самоопределения.
31. Роль психологии как науки в развитии психологической культуры населения.
32. Современные представления о психологическом здоровье личности.
III. Список учебно-методической литературы, достаточный для
подготовки к вступительным испытаниям (в том числе для
абитуриентов, поступающих не по профилю полученного ранее
образования).
1.
Абульханова-Славская, Ксения Александровна Стратегия жизни/ К. А. АбульхановаСлавская.- М. : Мысль, 1991.- 231с.
2.
Адлер, Альфред. Очерки по индивидуальной психологии/ А. Адлер; [пер. с нем., науч.
ред. А. М. Боковикова].- М. : Когито-Центр, 2002.- 220с.-(Классики психологии)
3.
Ананьев, Борис Герасимович. Человек как предмет познания/ Б. Г. Ананьев.- [3-е
изд.].- СПб. : Питер, 2010.- 288с.-(Мастера психологии)
4.
Асмолов, Александр Григорьевич. Психология личности. Культурно-историческое
понимание развития человека: учеб. для вузов/ Александр Асмолов.- 3-е изд., испр. и
доп.- М. : Академия, 2007.- 528с.-([Психология для студента])
5.
Белинская, Елена Павловна. Социальная психология личности: [учеб. пособие]/ Е. П.
Белинская, О. А. Тихомандрицкая.- М.
:
Академия, 2009.- 304с.-(Высшее
профессиональное образование)
6.
Гуревич, Павел Семенович. Психология личности: учеб. пособие для вузов/ П. С.
Гуревич.- М. : ЮНИТИ-[ДАНА], 2009.- 559с.-([Актуальная психология])
7.
Демина, Людмила Денисовна Психологические факторы адаптации человека к
экстремальным ситуациям: монография/ [Л. Д. Демина и др.]; АлтГУ.- Барнаул : Издво АлтГУ, 2013.- 194с.
8.
Демина,
Людмила
Денисовна.
Психологическая
и
психофизиологическая
устойчивость личности: диагностика, консультирование, коррекция и реабилитация:
учеб. пособие/ [Л. Д. Демина и др.]; АлтГУ.- Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2013.- 106с.
9.
Демина, Людмила Денисовна. Психологическое здоровье и защитные механизмы
личности: учеб. пособие/ Л. Д. Демина, И. А. Ральникова; АлтГУ, Факультет
психологии и философии.- Барнаул : Изд-во АлтГУ, 2005.- 132с.
10. Елисеев, Олег Павлович. Практикум по психологии личности: учебно-методический
комплекс/ О. П. Елисеев.- 2-е изд., [испр. и перераб.].- СПб.[и др.] : Питер, 2008.512с.-(Практикум по психологии)
11. Ильин, Евгений Павлович. Мотивация и мотивы/ Е. П. Ильин.- СПб. : Питер, 2004.509с.-(Мастера психологии)
12. Капрара, Джиан В. Психология личности/ Дж. В. Капрара, Д. Сервон; [пер. с англ. В.
Белоусова].- СПб. : Питер, 2003.- 640с.-(Мастера психологии)
13. Леонтьев, Алексей Николаевич. Деятельность. Сознание. Личность: учеб. пособие для
вузов/ А. Н. Леонтьев.- М. : Академия, 2004.- 352с.-(Высшее образование
Классическая учебная книга Classicus)
14. Мадди, Сальваторе Р. Теории личности: сравнительный анализ: [пер. с англ.]/ С. Р.
Мадди; [науч. ред. Д. А. Леонтьев].- СПб : Изд-во Речь, 2002.- 539с.-(Мэтры мировой
психологии)
15. Маслоу, Абрахам. Мотивация и личность/ Абрахам Маслоу; [пер. с англ. Т. Гутман,
Н. Мухиной].- 3-е изд.- СПб.[и др.] : Питер, 2008.- 352с.-(Мастера психологии)
16. Непомнящая, Нинель Ионтельевна. Психодиагностика личности: теория и практика:
учеб. пособие для вузов/ Н. И. Непомнящая.- М. : Гуманит. издат. центр ВЛАДОС,
2001.- 192с.-(Учебное пособие для вузов)
17. Первин, Лоуренс А. Психология личности: теория и исследования: [учеб. для вузов]/
Л. А. Первин, О. П. Джон; пер. с англ. М. С. Жамкочьян; науч. ред. пер. В. С. Магун.М. : Аспект Пресс, 2001.- 607с.
18. Практическая психодиагностика: Методики и тесты: [учеб. пособие]/ [ред. -сост. Д. Я.
Райгородский].- [Самара] : Издат. Дом БАХРАХ-М, 2000.- 672с.
19. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии/ С. Л. Рубинштейн.- СПб. : ЗАО Питер,
1999.- 720с.-(Сер. "Мастера психологии")
20. Саблин, Виктор Сергееви. Психология человека: учебник/ В. С. Саблин, С. П. Слаква.М. : Дашков и К, 2006.- 744с.
21. Самосознание и защитные механизмы личности: [хрестоматия]/ [ред. -сост. Д. Я.
Райгородский].- [Самара] : БАХРАХ-М, 2006.- 656с.
22. Слободчиков, Виктор Иванович. Психология развития человека: Развитие
субъективной реальности в онтогенезе: учеб. пособие для вузов/ В. И. Слободчиков,
Е. И. Исаев; под общ. ред. В. Г. Щур.- М. : Школьная пресса, 2000.- 416с.-(Основы
психологической антропологии)
23. Утлик, Эрнст Платонович. Психология личности: учеб. пособие для вузов/ Э. П.
Утлик.- М. : Академия, 2008.- 320с.-(Высшее профессиональное образование)
24. Фрейд, Зигмунд. Малое собрание сочинений: [пер. с нем.]/ Зигмунд Фрейд.- СПб. :
АЗБУКА, 2011.- 992с.
25. Хекхаузен, Хайнц. Мотивация и деятельность: учеб. пособие для вузов: [пер. с нем.]/
Х. Хекхаузен; науч. ред. пер. Д. А. Леонтьев, Б. М. Величковский.- 2-е изд.- М. :
Смысл, 2003.- 860с.-(Мастера психологии)
26. Хорни, Карен. Невротическая личность нашего времени/ К. Хорни; [пер. с фр. А.
Большакова].- М. : Академ. Проект, 2006.- 208с.-(Психологические технологии)
27. Хьелл, Ларри. Теории личности. Основные положения, исследования и применение:
учеб. пособие для вузов/ Л. Хьелл, Д. Зиглер.- [3-е изд.].- СПб. : Питер, 2009.- 607с.(Мастера психологии)
28. Юнг, Карл Густав. Аналитическая психология и психотерапия/ К. Г. Юнг.- СПб. :
Питер, 2001.- 512с.-(Хрестоматия [по психологии])