Курс интегрирует три содержательных блока: Общий английский язык (General English, GE), Академический английский язык (English for Academic Purposes, EAP)», Профессиональноориентированный английский язык (English for Specific Purposes, ESP). Для обучающихся высокого уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции, планирующих продолжение обучения в том числе и в зарубежных университетах, рекомендуются специализированные академические модули, например, Academic Writing, Critical Reading Skills, Listening to Lectures and Note Taking, Seminar Discussions и т.д. Блоки «Общий английский язык», «Академический английский язык» и «Профессиональноориентированный английский язык» интегрированы в каждую из четырех траекторий, однако в каждой из них представлены в различных пропорциях, которые определяются конкретной профессионально-ориентированной программой по направлениям обучения. Рекомендуемые процентные соотношения трех языковых блоков по траекториям: Траектория 1 - GE/EAP/ESP: 65/10/25 Траектория 2 - GE/EAP/ESP: 50/15/35 Траектория 3 - GE/EAP/ESP: 25/20/55 Траектория 4 - GE/EAP/ESP: 5/25/70 Контрольные задания по модулям могут представлять собой: - тесты достижений, - изложение, эссе, - составление рабочего тематического словаря по модулю/тематическому блоку, - письменный перевод (не более двух заданий портфолио), - написание аннотации (abstract), -написание краткого содержания (summary), - презентацию, доклад, статью, - CV - неофициальное письмо, - официальное письмо, - описание графических материалов, - заявку на предоставление гранта, - конкурсные работы (составление экскурсии, проведение дебатов, круглых столов и т.д.), Количество работ портфолио – не менее 6 в семестр. Состав заданий по модулям определяется профессионально-ориентированной рабочей программой, зависит от траектории обучения и используемого учебно-методического комплекса, а также обязательно учитывает потребности обучающихся. Предлагаемые модули для работы Модуль 1 2 3 4 Тема Преподаватель Учеба в университете (предметы, трудности, учебные стратегии, и т.п.) Тр2 Ибрагимова/Тр 3Карташева Мой образ жизни (планы, свободное время, интересы, и т.п.) Васильева Мир вокруг меня (моя страна и другие страны, путешествия, погода) Кононов Жизнь в 21 веке (технический прогресс, экология, здоровье и т.п.) Журавлева Малькевич Чупахина Ганусевич Кузнецова 5 Освоение специальности (ИКТ в учебе и работе, методы в науке, основы будущей специальности, будущая работа) Мат-ка/мех-а-Гукалина/ Програм/астрон-Хараг ФИИТ,ПМИ – Лилиенталь ПМФ - Соболев 6 7 8 9 Направления исследований в избранной научной сфере (ученые, изобретения, методология, технические аспекты, история науки) Парфенов Мое научное сообщество (международные организации, конференции, проекты, сотрудничество, научная переписка) Слобожанина Наука и жизнь (проблематика и исследования в избранной научной сфере на современном этапе) Шашукова Собственный исследовательский проект (постановка проблемы, ресурсы, методы, описание результатов) Юлова Ильченко Дудинкина Малинка Армёнкова 3.4.3 Перечень иных информационных источников Наиболее полный перечень информационных источников для обеспечения курсов английского языка для специальных (академических) целей дан на сайте Using English for Academic Purposes (www.uefap.com). Источники профессионально-направленной тематики указываются в соответствующих профессионально-ориентированных программах. Текстовые материалы для разработки учебных заданий по различным профилям доступны в электронных ресурсах Научной библиотеки имени М. Горького СПбГУ.
