Загрузил Рахим Абатов

Методические рекомендации по теме

Реклама
Методические рекомендации по теме: «Класс Сосальщики. Печеночный
сосальщик. Класс Ленточные черви. Бычий цепень. Общая характеристика
плоских червей»
Урок начинается с проверки домашнего задания, данного на прошлом
уроке. Затем учитель сообщает о переходе к изучению паразитических
плоских червей и предлагает учащимся вспомнить, каких животных называют
паразитами, и привести примеры. Следует познакомить школьников с
основными видами паразитических червей, показать их на таблице или на
влажных препаратах. Особенности организации этих червей можно раскрыть
на примере печеночного сосальщика.
Учитель рассказывает об условиях жизни этого паразита в организме
человека и животных и ставит перед школьниками вопрос: какие особенности
строения позволяют печеночному сосальщику вести паразитический образ
жизни? Для решения этого вопроса рассматривают особенности строения
паразита в какой последовательности: форма тела, размеры, покров. Важно
обратить внимание школьников на то, что в связи с жизнью в организме
человека или животного печеночный сосальщик покрыт плотной оболочкой,
выполняющей защитную роль, к печени хозяина он прикрепляется с помощью
присосок — на этом основании его и относят к классу сосальщиков.
Как же бороться с этим заболеванием? Учитель сообщает, что для
решения этого вопроса недостаточно знать только строение паразита,
необходимо изучить особенности его размножения и развития. С этой целью
следует сначала рассказать о гермафродитизме этого червя, образовании
большого числа яиц, а затем об особенностях его развития, сопровождая
рассказ демонстрацией таблицы или рисунка.
Необходимо рассказать о мерах борьбы с печеночным сосальщиком: о
борьбе химическими средствами с промежуточным хозяином — улиткой
малым прудовиком, лечебными препаратами—со взрослой формой этого
паразита. Важно подчеркнуть, что в нашей стране проводится большая работа
по предупреждению заболевания и борьбе с ним.
Изучение ленточных червей следует начать с рассказа учителя об их
многообразии и характерных признаках. Целесообразно при этом
использовать влажные препараты, таблицу или рисунок учебника. В беседе
следует раскрыть характер вреда, причиняемого ленточными червями тем
организмам, в которых они живут и развиваются. Более подробно
следует остановиться на биологии бычьего цепня. Учитель должен
рассказать о широком распространении этого паразита, местах обитания
взрослых форм и личинки. Целесообразно предложить школьникам
самостоятельно прочитать абзацы текста, рассмотреть рисунок и найти
характерные черты строения бычьего цепня, связанные с его
паразитическим образом жизни.
На следующем этапе урока следует рассмотреть особенности
размножения и развития бычьего цепня, связанные с паразитизмом. Этот
материал труден для учащихся. Поэтому учитель должен выделить
основные моменты этих процессов. Вначале необходимо повторить
материал о гермафродитизме, а затем показать такие особенности
ленточных
червей,
как
большая
плодовитость,
способность
половозрелых члеников отделяться от тела паразита. Затем учитель
рассказывает, каким образом яйца попадают в кишечник крупного
рогатого скота, как они развиваются.
Эту схему можно зарисовать на доске, но мере раскрытия
особенностей индивидуального развития бычьего цепня и рассмотрения
основных этапов его развития на таблице. Необходимо рассказать о
мерах борьбы с заболеванием, вызываемым бычьим цепнем, показать
меры профилактики, предупреждающие человека от заболевания.
В конце урока следует обобщить изученный материал о плоских
червях. Целесообразно предложить школьникам найти черты сходства в
их строении. На основании их учителю следует дать общую
характеристику типа (обитают в водной среде, организме животных и
человека, плоская форма тела, двусторонняя симметрия, три слоя клеток,
пищеварительная система с одним ротовым отверстием, у паразитов ее
может не быть, гермафродитизм).
При изучении нового материала можно использовать разные
фильмы про «Плоские и круглые черви». Для активизации
познавательного интереса учащихся перед показом этого диафильма
целесообразно задать им такие вопросы: назовите основных
представителей плоских червей. К каким классам они принадлежат? Что
характерно для ленточных червей? Каковы особенности строения
бычьего цепня, связанные с паразитическим образом жизни? Каковы
особенности его размножения и развития?
После просмотра первой части диафильма («Плоские черви»)
учителю следует организовать беседу по вопросам, поставленным ранее.
В заключение нужно сделать выводы о многообразии плоских червей,
наличии в составе типа трех классов (ресничные черви, сосальщики,
ленточные черви), об общих признаках их строения. Нужно отметить
среди плоских червей паразитические формы и на примере бычьего
цепня показать черты приспособленности к паразитизму (наличие
присосок — органов прикрепления, питание переваренной пищей в
кишечнике хозяина, большая плодовитость, сложный цикл развития со
сменой хозяев). Важно еще раз отметить меры борьбы с бычьим цепнем.
Скачать