муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Детский сад № 51 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей" План по самообразованию Егоровой Елизаветы Владимировны На 2019 - 2020 уч. год Тема: "Развитие алгоритмических умений дошкольников в процессе игровой деятельности" Арзамас, 2019 Программа саморазвития педагога. I. Целевой раздел программы Актуальность Для современного периода модернизации системы образования в России характерны кардинальные изменения на всех ее уровнях, характеризующиеся созданием единого образовательного пространства, направленного на развитие личности ребенка. В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования прописаны целевые ориентиры дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования и предполагают на данном этапе формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности. Эффективным средством развития предпосылок к учебной деятельности у детей в процессе обучения в ДОУ являются алгоритмы и формирование у дошкольников алгоритмических умений, так как алгоритм это и есть способ принятия и удержания цели своей предстоящей деятельности, это последовательность практических и шагов учебных (операций) задач. для осуществления решения Овладение алгоритмом обеспечивает возможность переноса метода решения данной задачи на похожие задачи. Действия контроля, самоконтроля и коррекции так же свойственны алгоритмической деятельности людей. Большая часть исследований современных авторов направлена на развитие алгоритмического мышления, стиля мышления (Копаев А.В., 2003, Царева С.Е., 2014), на формирование алгоритмической культуры (Лапчик М.П., 2003). В отечественной психологопедагогической литературе стали обращаться и к проблеме развития алгоритмических способностей, входящих в структуру познавательных (Язвинская С.Д., 2009). Основываясь на анализе психолого-педагогической и методической литературы, мы пришли к выводу, что у дошкольников в процессе игровой деятельности, особенно используя игры с правилами, необходимо формировать представления о последовательности действий, о понятии «правило», «алгоритм». Цель: повышение компетенции воспитателя в вопросах использования методов и приёмов развития алгоритмических умений дошкольников. Проведение исследовательской работы по алгоритмике, связанных с поисковой, творческой и экспериментальной деятельностью. Задачи: 1. Изучить учебную, справочную, научно-методическую литературу по развитию алгоритмических умений дошкольников в игровой деятельности. 2. Обеспечить условия для развития алгоритмических умений в процессе реализации развивающих образовательных ситуаций; 3.Разработать методику формирования алгоритмических умений у детей дошкольного возраста со средней группы до подготовительной к школе группе; 4. Определить эффективные формы привлечения родителей к реализации деятельности по развитию алгоритмических умений дошкольников в процессе игровой деятельности. 5. Транслирование работы региональном, федеральном. на уровнях ДОУ, муниципальном, II Содержательный раздел программы Планируемые результаты Повышение компетенции воспитателя в вопросах развития алгоритмических умений дошкольников в процессе игровой деятельности. Дети активно проявляют интерес к играм, направленным на развитие алгоритмических умений; Самостоятельно могут перенести усвоенные алгоритмы в различные образовательные области и виды деятельности; умеют планировать, осуществлять контроль, самоконтроль и коррекцию своей деятельности; Родители осознают, что процесс формирования алгоритмических умений будет способствовать возникновению мотивации познавательной деятельности, целеполаганию, планированию, оценке, контролю своей деятельности, то есть будут оказывать влияние и на развитие предпосылок к учебной деятельности будущих первоклассников. III Организационный раздел программы Направление Изучение методической литературы Наименование мероприятий Срок Отметка выполнения выполнении 1. Воронина, Л.В. Развитие универсальных предпосылок учебной деятельности дошкольников посредством формирования алгоритмических умений [Текст] / Л.В. Воронина, Е.А. Утюмова // Образование и наука. - 2013. - № 1. - С. 74-84. 2. Давыдов, В.В. Генезис и развитие личности в детском возрасте [Текст] / В.В. Давыдов // Вопросы психологии. - 1992. - № 1. — С. 22-33. 3. Копаев, А.В. О практическом значении алгоритмического стиля В течении года мышления [Текст] / А.В. Копаев // Информационные технологии в общеобразовательной школе. 2003. - № 6. - С. 6-11. 4. Лапчик, М.П. Методика преподавания информатики: учеб, пособие для студ. пед. вузов [Текст] / М.П. Лапчик, И.Г. Семакин, Е.К. Хен- нер; под общ. ред. М. П. Лапчика. М., 2003. 5. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 №30384). 6. Формирование элементарных математических представлений у Выполнила о дошкольников: учебное пособие для студентов педагогических институтов [Текст] / под ред. А.А. Столяра. - М.: Просвещение, 1988. 7. Царева, С.Е. Методика преподавания математики в начальной школе: учебник для студ. учреждений высш. образования [Текст] / С.Е. Царева. -М., 2014. 8. Цукерман, Г.А. Введение в школьную жизнь [Текст] / Г.А. Цукер- ман, К.Н. Поливанова. М., 1999. 9. Элъконин, Д.Б. Психология игры [Текст] / Д.Б. Эльконин. М.: Туманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999. 10. Язвинская, СД. Педагогические условия развития алгоритмических способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе познания категории времени: дис. ... канд. пед. наук [Текст] / С.Д. Язвинская. Ставрополь, 2009. Создание картотеки "Линейные алгоритмы" предметно Подготовка папки пространственной "Лабиринты" изготовление развивающей дидактических игр "По среды сказочным дорожкам", "Такси"; Пополнение среды конструкторами "Блоки Дьеныша", Lego, ND Play Взаимодействие с Рекомендации родителям на тему "Алгоритмика в родителями детском саду", "Что такое алгоритмическое мышление и Оснащение для чего оно нам нужно?, Буклет "Доступные игры и приложения на развитие алгоритмических умений дошкольников"; Конкурс "Лучшая алгоритмическая игра". Транслируемость Распространение педагогического опыта на сетевых педагогических сообществах MAAM.ru, nsportal.ru, kladraz.ru, doshcolnik.рф Выступление на педсовете с опытом работы "Развитие алгоритмических умений дошкольников в процессе игровой деятельности" IV Анализ результатов саморазвития Презентация творческого педагогическом совете. отчета по теме саморазвития на
