Экскурсия в мини-музей «Воздух-невидимка» (совместное мероприятие с родителями) (средняя группа) Цель: Систематизировать знания детей о свойствах воздуха через организацию совместной деятельности детей и их родителей. Укреплять взаимодействие педагога детского сада с семьей. Совершенствовать работу с родителями по музейной педагогике. Ход экскурсии: - Ребята, вы любите играть? - А хотите поиграть в игру «Найди клад»? -Тогда отправляемся искать клад. -Дети находят по схеме сундук. - Молодцы вы нашли клад (красивый сундук). -Интересно, что в нем? -В сундуке что-то должно быть, но я например ничего не вижу, а вы? -Может понюхаем? (Дети нюхают и приходят к выводу, что ничем не пахнет) -Я ничего не понимаю… -Загляните ещё раз, что вы видите внутри сундука?( Мы видим только дно и стенки.) -Может кто-то догадался, что это может быть? (Предположения детей) Загадка - подсказка: Через нос проходит в грудь И обратно держит путь Он невидимый, но всё же Без него мы жить не можем. Ответ: - Это Воздух! Воспитатель: Дорогие ребята и родители , сегодня мы с вами отправимся в музей воздуха. В него мы помещали те предметы, игрушки, приборы, поделки, которые связаны с воздухом. А нашим экскурсоводом будет вот этот веселый ветерок. Ветерок: Здравствуйте, ребята. Вы находитесь в музее моего дедушки Воздуха-Невидимки. Как вы думаете, почему у него такое имя «Невидимка»? (Потому что он прозрачный, бесцветный, невидимый.) Ветерок: Правильно, ребята, а еще у него нет определенной формы, он находится везде вокруг нас, не только между предметами, но и внутри их. В нашем музее находятся стаканчики с водой, воздушные шарики, полиэтиленовые пакеты , трубочки, веера. Вспомните, какие опыты мы проводили, чтобы узнать, что в этих предметах находится воздух? (дети рассказывают ) Ветерок: Ребята, я принес в наш мини-музей интересную игру « Ветер добрый , ветер злой». Вы должны подумать и сказать: чем хорошо, а чем плохо, когда есть ветер: Примерные ответы детей: «Ветер добрый - он вращает крылья у ветряной мельницы, но ветер злой- он ломает деревья». -Ветер добрый- он разносит семена растений, ветер злой - он поднимает пыль; -Ветер добрый- он подгоняет кораблик с парусом, ветер злой - он поднимает большие волны на море. -Ветер добрый - от него в жару становится прохладно, ветер злой- от него в жару сохнут растения, трескается земля. - Ветер добрый – это хорошо, можно запускать воздушного змея, ветер злойон разрушает дома. Ветерок : Не пора ли ,ребята, нам отдохнуть и поиграть: Дует ветер нам в лицо (прикрывают лицо ладошками). Закачалось деревцо (стоя, раскачивают руками вправо, влево). Ветерок все тише, тише, Деревцо все выше, выше (дети поднимают руки выше и меньше ими раскачивают). Ветерок: Ребята, расскажите, что нового, интересного вы узнали, собирая музей воздуха? -Мы узнали интересные свойства воздуха, что он невидим, не имеет ни формы, ни запаха; -Мы научились проводить опыты, из которых узнали, что воздух повсюду; -Мы узнали много интересного о пользе воздуха для человека, животных, растений. -Мы познакомились со стихами, песенками, сказками о ветре. Ветерок: Я вижу, вы очень много узнали о воздухе, собирая этот музей. И каждый из вас смог бы стать настоящим экскурсоводом в нем. Я желаю вам много новых интересных открытий в окружающем вас мире природы и рукотворных предметов. Воспитатель: Я предлагаю вам ,ребята, вместе с родителями рисунок на тему «Где живет воздух». нарисовать Дети и родители рисуют совместный рисунок на тему «Где живет воздух».
