Загрузил lol7b

КОС по МДК 01.01 «Участие в проектировании зданий и сооружений»

Реклама
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
ГАОУ СПО СО
«ЕКАТЕРИНБУРГСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТРАНСПОРТНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА»
КОМПЛЕКТ
контрольно-оценочных средств
по профессиональному модулю
ПМ.01 «Участие в проектировании зданий и
сооружений»
основной профессиональной образовательной программы
специальности СПО
270802 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
(базовая подготовка)
2014
Рассмотрены и одобрены цикловой
УТВЕРЖДАЮ
методической комиссией специальности
270802 Строительство и эксплуатация зданий
и сооружений
Заместитель директора по УВР ГАОУ
СПО СО «ЕКТС»
Председатель ЦМК
________________ Е.Ю. Чехонина
________________ А.М. Шанин
Протокол № _____
«____» ____________ 2014 г.
от «___»_____________2014г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по НМИР
ГАОУ СПО СО «ЕКТС»
____________________Т.К. Пермякова
Разработчик: Чехонина Е.Ю., преподаватель дисциплин профессионального цикла ГАОУ СПО
СО «Екатеринбургский колледж транспортного строительства»
Эксперт от работодателя:
Алферов Д.А., главный инженер ЗАО «АТОМСТРОЙКОМПЛЕКС»
2
СОДЕРЖАНИЕ
I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
1.1. Результаты освоения программы профессионального модуля, подлежащие
проверке
1.1.1. Вид профессиональной деятельности
1.1.2. Показатели сформированности профессиональных и общих компетенций
1.1.3. Дидактические единицы «иметь практический опыт», «уметь» и «знать»
1.2. Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю
II. Контрольно-оценочные материалы для оценки освоения междисциплинарного
курса
2.1. Формы и методы оценивания
2.1.1. Описание условий и процедуры экзамена по МДК
2.1.2. Процедура экзамена по МДК
2.2. Задания для оценки освоения МДК
III. Порядок оценки производственной практики(по профилю специальности)
3.1. Формы и методы оценивания
3.2. Перечень видов работ для проверки результатов освоения программы
профессионального модуля на практике
3.2.1. Производственная практика (по профилю специальности)
IV. Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного)
4.1. Формы проведения экзамена (квалификационного)
4.2. Комплект экзаменационных материалов
4.2.1. Пакет экзаменатора
4.2.2. Критерии оценки
4.2.3. Защита портфолио
4.2.4. Защита курсового проекта
V. Аналитические материалы по итогам проведения экзамена (квалификационного)
5.1. Аналитическая записка по результатам освоения ПМ
5.2. Сводная ведомость результатов оценки модуля
Приложение 1. Задания для рубежного контроля по МДК
Приложение 2. Задания для промежуточной аттестации по МДК
Приложение 3. Типовые практические задания для экзамена (квалификационного)
3
4
4
4
4
12
20
20
20
21
22
23
23
23
24
25
26
26
26
31
33
38
40
40
43
46
92
101
I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
1.1. Результаты освоения программы профессионального модуля, подлежащие проверке
1.1.1. Вид профессиональной деятельности
Результатом освоения профессионального модуля является готовность студента к
выполнению вида профессиональной деятельности «Участие в проектировании зданий и
сооружений» и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1.1. Подбирать строительные конструкции и разрабатывать несложные узлы и детали
конструктивных элементов зданий.
ПК 1.2. Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием информационных
технологий.
ПК 1.3. Выполнять несложные расчеты и конструирование строительных конструкций.
ПК 1.4. Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных
технологий.
а также развитие общих компетенций, предусмотренных для ОПОП в целом.
1.1.2. Показатели сформированности профессиональных и общих компетенций
В результате освоения программы профессионального модуля у студентов должны быть
сформированы следующие компетенции.
Таблица 1 - Показатели оценки сформированности ПК
Профессиональные компетенции
ПК 1.1. Подбирать
строительные конструкции и
разрабатывать несложные узлы
и детали конструктивных
элементов зданий.
Показатели оценки результата
- определение вида и качества
строительных материалов и изделий на
соответствие маркам и классам по
ГОСТ, ТУ;
- аргументированность выбора
строительных материалов в
соответствии с требованиями
стандартов, строительных норм и
правил;
- соответствие подбора строительных
конструкций конструктивной схеме
здания;
- разработка типовых узлов, деталей в
соответствии с рабочей документацией
и требованиями СНиП;
ПК 1.2. Разрабатывать
архитектурно-строительные
чертежи с использованием
информационных технологий.
- точность и скорость чтения
архитектурно-строительных чертежей;
Формы и методы
контроля и оценки
- экспертная
оценка
выполнения
практических
работ;
- тестирование и
оценка его
результатов;
- экспертная
оценка на
практическом
занятии;(курсовое
проектирование)
- экспертная
оценка
выполнения
практического
задания
- тестирование и
оценка
его результатов;
- соответствие архитектурно- экспертная
4
строительных чертежей требованиям
ЕСКД и СПДС;
- соответствие объемно планировочных и конструктивных
решений надземной и подземной частей
здания требованиям нормативной
документации;
- соответствие ограждающих
конструкций требованиям по
энергосбережению;
- выполнение архитектурно строительных чертежей с применением
профессиональных систем
автоматизированного проектирования
ПК 1.3. Выполнять несложные
расчеты и конструирование
строительных конструкций.
- точность и правильность выполнения
расчетов конструктивных элементов по
заданным критериям;
ПК 1.4. Участвовать в
разработке проекта
-выполняет подбор комплектов
строительных машин и средств малой
5
оценка
выполнения
практического
задания;
- экспертная
оценка защиты
расчетнографических работ
и курсового
проекта;
- наблюдение в
ходе выполнения
и экспертная
оценка расчетнографической
работы
- экспертная
оценка защиты
расчетнографических работ
и курсового
проекта;
- экспертная
оценка
на практическом
занятии;
- оценка
выполнения
тестовых
заданий.
- контроль
выполнения
домашних и
самостоятельных
работ.
- наблюдение в
ходе выполнения
и экспертная
оценка расчетнографических
работ.
- экспертная
оценка защиты
расчетнографических работ
и курсового
проекта;
- экспертная
оценка
производства работ с
применением информационных
технологий.
механизации для выполнения работ;
-разрабатывает документы, входящие в
проект производства работ;
-использует в организации производства
работ передовой отечественный и
зарубежный опыт.
на практическом
занятии;
- оценка
выполнения
тестовых
заданий.
- контроль
выполнения
домашних и
самостоятельных
работ.
- экспертная
оценка защиты
расчетнографических работ
и курсового
проекта;
Таблица 2 - Показатели оценки сформированности ОК, (в т.ч. частичной)
Общие компетенции
ОК 1 Понимать сущность и
социальную значимость своей
будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый
интерес
ОК 2 Организовывать
собственную деятельность,
выбирать типовые методы и
способы выполнения
профессиональных задач,
оценивать их эффективность и
качество
Показатели оценки результата
- Демонстрация интереса к будущей
профессии;
- Системная и качественная работа над
всеми видами заданий (учебная, НИР,
кружковая, работа на практике)
- Анализ ситуации на рынке
труда;
- быстрая адаптация к
внутриорганизационным условиям работы;
- ответственность за свой труд;
- участие в работе кружка технического
творчества, конкурсах и олимпиадах
профессионального мастерства,
- Демонстрация эффективности и
качества выполнения
профессиональных задач.
- Демонстрация исполнительности и
ответственного отношения к
порученному делу.
-рациональное распределение времени
при выполнении работ.
- выбор и применение методов и способов
решения профессиональных задач в
области
организации
деятельности
структурных
подразделений
при
6
Формы и методы
контроля и оценки
Наличие портфолио
достижений
учащегося.
Участие в конкурсах
профессионального
мастерства.
Отзывы
руководителей по
практике.
Экспертное
заключение
куратора группы об
активности
обучающегося при
освоении
теоретического и
производственного
обучения.
Наличие
положительных
отзывов,
характеристик и
рекомендаций с мест
практики.
Экспертная оценка
мастера
производственного
обучения об
исполнительской
дисциплине и
ОК 3 Принимать решения в
стандартных и нестандартных
ситуациях и нести за них
ответственность
ОК 4 Осуществлять поиск и
использование информации,
необходимой для
эффективного выполнения
профессиональных задач,
профессионального и
личностного развития
ОК 5 Использовать
информационнокоммуникационные
технологии в
профессиональной
деятельности
ОК 6 Работать в коллективе и
в команде, эффективно
общаться с коллегами,
руководством, потребителями
ОК 7 Брать на себя
ответственность за работу
выполнении
строительно-монтажных
работ, эксплуатации и реконструкции
зданий и сооружений;
- оценка эффективности и качества
выполнения;
- решение стандартных и нестандартных
профессиональных задач в области
строительства и эксплуатации зданий
- эффективный поиск необходимой
информации для решения
профессиональных задач и личностного
развития
- обоснованность выбора и
оптимальность состава источников,
необходимых для решения
поставленной задачи
 нахождение, обработка, хранение и
передача информации с помощью
мультимедийных
средств
информационно-коммуникативных
технологий
 оформление результатов
самостоятельной работы с
использованием информационнокоммуникационных технологий;
- работа в профессиональных
программах работа в профессиональных
информационных программах
«AutoCAD», Компас, «Smeta.ru»,
«Grand-smeta»
ответственности за
порученное дело.
- защита курсового
проекта по
профмодулю;
- отзывы по
учебной и
производственной
практикам;
отзывы по итогам
содержания
учебной и
внеучебной
самостоятельной
работы
- защита курсового
проекта по
профмодулю;
- оформление ПЗ и
выполнение
чертежей курсового
проекта и
практических работ
в соответствии с
требованиями
стандарта
предприятия;
-отзыв по итогам
оформления
учебной и
внеучебной
самостоятельной
работы
-Владение профессиональной лексикой, Защита групповых
этическими
нормами
поведения, проектов,
приемами саморегуляции поведения в практических работ.
процессе межличностного общения.
Наблюдение и
Оценка выполнения
-Корректное взаимодействие с
работ при
обучающимися в группе,
прохождении
преподавателями и мастерами в ходе
производственной
освоения профмодуля.
практики.
-Выполнение обязанностей в
соответствии с распределением
групповой деятельности.
-Защита групповых
-Терпимость к другим мнениям и
проектов,
позициям.
7
членов команды
(подчиненных), за результат
выполнения заданий
ОК 8 Самостоятельно
определять задачи
профессионального и
личностного развития,
заниматься самообразованием,
осознанно планировать
повышение квалификации
ОК 9 Ориентироваться в
условиях частой смены
технологий
в профессиональной
деятельности
ОК 10 Исполнять воинскую
обязанность, в том числе с
применением полученных
профессиональных знаний
(для юношей)
практических работ.
-Наблюдение и
оценка выполнения
работ при
прохождении
учебной и
производственной
практики.
 организация самостоятельных занятий

портфолио,
при изучении профессионального модуля; 
отзыв по
учебной
и
 самостоятельный, профессионально –
ориентированный выбор тематики
производственной
учебно-проектных и творческих работ
практикам
 составление резюме;
 посещение дополнительных занятий
 освоение дополнительных рабочих
профессий;
 обучение на курсах дополнительной
профессиональной подготовки;
- уровень готовности к профессиональной
деятельности
-портфолио,
 анализ инноваций в области
-отзыв по учебной и
строительства;
производственной
- использование профессиональных
знаний в учебно-проектной и творческой практикам
работе студентов.
-Уровень
физической подготовки.
- наличие портфолио
достижений
-Стремление к здоровому образу жизни.
учащегося.
- участие в
-Активная гражданская позиция будущего
соревнованиях,
военнослужащего.
военнопатриотической игре
-Занятия в спортивных секциях.
«Зарница» и т.п.
-Оказание помощи участникам команды.
-Нахождение продуктивных способов
реагирования в конфликтных ситуациях.
-Выполнение обязанностей в
соответствии с распределением
групповой деятельности.
8
Таблица 3 - Комплексные показатели сформированности профессиональных и общих компетенций для экзамена (квалификационного)
Ознакомительный
Уровни
ФГОС
Уровни
деятельности
Эмоциональнопсихологический
ПК и ОК
ОК 1
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
№
п/п
1
2
ОК 2
ОК 3
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
3
4
Репродуктивный
Регулятивный
5
Социальный
ОК 4
ОК 5
ОК 6
ПК 1.3
ПК 1.4
6
7
Показатели оценки результата
Проявляет
1.
интерес к разработке и
выполнению курсового проекта, осознает
значимость выбранной темы курсового
проекта
Демонстрирует
2.
позитивный стиль
общения в процессе выполнения и защиты
курсового проекта
Ставит
3. цели, задачи, выбирает методы
практического выполнения курсового
проектирования с учетом требований к
проектированию зданий и сооружений
Обосновывает
4.
актуальность выбранной
темы, определяет цель и задачи курсового
проектирования
Использует
5.
законодательную и
нормативную базы профессиональной
деятельности (подбор строительных
Задания
Защита курсового проекта
Защита курсового проекта
Защита курсового проекта
Оценка портфолио. Предоставить
аттестационный лист по ПП.
Защита курсового проекта
Защита портфолио.
Защита курсового проекта
Защита портфолио.
материалов и изделий в соответствии с
заданием, сопоставление результатов расчетов
с существующими нормами СНиП.)
Разрабатывает мероприятия и
рекомендации с учетом экономической
выгоды
Уверенное
6.
владение ПК (графические
редакторы КОМПАС,AutoCAD, ArhiCAD )
Использование источников информации
как средства повышения эффективности
деятельности.
Организовывает
7.
собственную
профессиональную деятельность поэтапно,
в соответствии с заданием по курсовому
проектированию
9
Защита курсового проекта
Оценка качества выполнения ПЗ и чертежей
Защита курсового проекта
Защита портфолио.
ОК 9
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
Аналитический
9
10
11
Продуктивный
12
Творческий
Самосовершенс
твования
ОК 3
ОК 9
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ОК 2
ОК 7
ОК 8
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
13
14
Оформляет
8.
графическую часть проекта в
соответствии с требованиями ЕСКД
В процессе
9.
курсового проектирования
выстраивает оптимальное взаимодействие
с руководителями, консультантами
Анализирует
10.
и выбирает информацию в
соответствии с заданием и выбирает
оптимальный вариант выполнения
курсового проекта
Прогнозирует
11.
возникновение возможных
проблем на всех этапах выполнения
курсового проектирования и предлагает
способы их устранения
Устанавливает
12.
адекватные
взаимоотношения с членами
экзаменационной комиссии в процессе
защиты (презентации курсового проекта)
Вырабатывает оптимальную стратегию и
форму профессионального общения
Выбор
13.нестандартных решений по
проектированию зданий и сооружений
Защита курсового проекта
Представляет
14.
курсовой проект с
использованием видеоряда – электронной
презентации, с использованием средств
ИКТ
Защита курсового проекта
Защита портфолио.
Предоставить аттестационный лист по ПП.
Ответить на дополнительный вопрос.
Актуализирует,
15.
оценивает опыт
практического выполнения курсового
проекта Контролирует и оценивает
результат практической деятельности на
всех этапах работы
Представляет
16.
выводы о достижении
Дать самооценку результатов своей работы
по проектированию зданий и сооружений.
10
Оценка качества выполнения ПЗ и чертежей
Защита курсового проекта
Защита портфолио
Защита курсового проекта
Защита портфолио.
Защита курсового проекта
Защита курсового проекта
Защита портфолио.
Защита курсового проекта
Предоставить аттестационный лист по ПП.
Ответить на дополнительный вопрос.
Дать самооценку результатов своей работы
ПК 1.4
15
результата, предлагает способы коррекции по проектированию зданий и сооружений.
собственной деятельности, несет
ответственность за результаты своей
работы
Соответствие выполненного проекта
заданным критериям;
Рациональное распределение времени на
все этапы решения задач курсового
проектирования:
Совпадение результатов самоанализа и
экспертного анализа разработанного
курсового проекта.
11
1.1.3. Дидактические единицы «иметь практический опыт», «уметь» и «знать»
В результате освоения программы профессионального модуля студент должен освоить
следующие дидактические единицы.
Таблица 4 - Перечень дидактических единиц в ПМ и заданий для проверки
Коды
Наименования
Иметь практический опыт:
ПО 1
подбора строительных
конструкций и разработке
несложных узлов и деталей
конструктивных элементов
зданий;
Показатели оценки результата
- Грамотно использует законодательную и
нормативную базы профессиональной
деятельности (подбор строительных
материалов и изделий в соответствии с
заданием, сопоставление результатов
расчетов с существующими нормами
СНиП.)
- Системно и качественно работает над
всеми видами заданий (учебная, НИР,
кружковая, работа на практике)
№№ заданий
для проверки
Задание 1, 2, 3 по
производственной
практике
Практические
работы 1-20
МДК 01.01.
Курсовое
проектирование
- принимает участие в работе кружка
технического творчества, конкурсах и
олимпиадах профессионального
мастерства,
ПО 2
разработки архитектурностроительных чертежей;
- аргументирует выбор строительных
материалов в соответствии с
требованиями стандартов,
строительных норм и правил;
- подбирает строительные
конструкций в соответствии с
конструктивной схемой здания;
- разрабатывает типовые узлы,
детали в соответствии с рабочей
документацией и требованиями
СНиП;
ПО 3
выполнения расчетов и
проектирования
строительных конструкций,
оснований;
Обоснованно применяет установленные
методики при выполнении расчетов
строительных конструкций
Грамотно, правильно и точно ведет
расчеты строительных конструкций
Правильно заполняет таблицы при
расчете строительных конструкций
Использует законодательную и
нормативную базы профессиональной
деятельности (подбор строительных
материалов и изделий в соответствии с
заданием, сопоставление результатов
12
Задание 4-6 по
производственной
практике
Курсовое
проектирование
Практические
работы
Практические
работы 1-20
МДК 01.01Раздел
2.
Курсовое
проектирование
ПО 4
разработки и оформления
отдельных частей проекта
производства работ;
расчетов с существующими нормами
СНиП.)
Правильно пользуется справочной и
нормативной документацией при расчете
и проектировании строительных
конструкций
Уверенно владеет ПК (графические
редакторы КОМПАС,AutoCAD,
ArhiCAD )при выполнении рабочих
чертежей строительных конструкций
Практические
Обоснованно пользуется справочной и
работы 1-6
нормативной документацией при
Задание 1, 2, 3 по
разработке отдельных частей проекта
производства работ
Уметь:
У1
определять по внешним
признакам и маркировке
вид и качество
строительных материалов и
изделий;
У2
производить выбор
строительных материалов
конструктивных элементов;
определять глубину
заложения фундамента;
У3
У4
выполнять
теплотехнический расчет
ограждающих конструкций;
У5
подбирать строительные
конструкции для
разработки архитектурностроительных чертежей;
- определяет вид и качество
строительных материалов и изделий
на соответствие маркам и классам по
ГОСТ, ТУ;
производственной
практике
МДК 01.02
Курсовое
проектирование
Практические
работы 1-6 МДК
01.01
Задание по
производственной
практике
Использует законодательную и
нормативную базы профессиональной
деятельности (подбор строительных
материалов и изделий в соответствии с
заданием, сопоставление результатов
с существующими нормами СНиП.)
Соблюдает установленные методики,
демонстрирует знание формул,
Правильно и точно заполняет таблицы
при расчете строительных конструкций
Делает выводы на основании расчетов
Практические
работы 14-16
МДК 01.01
Использует нормативную базу
профессиональной деятельности
(теплотехнический расчет ограждающих
конструкций в соответствии с заданием,
сопоставление результатов
с существующими нормами СНиП.)
Использование нормативной базы
профессиональной деятельности (подбор
строительных конструкций в
соответствии с заданием, сопоставление
результатов с существующими нормами
СНиП.)
Применение информационных
технологий при разработке
архитектурно-строительных чертежей;
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
13
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
У6
читать строительные и
рабочие чертежи;
Точность и скорость чтения чертежей
У7
читать и применять
типовые узлы при
разработке рабочих
чертежей;
Точность и скорость чтения чертежей
Обоснованность применение типовых
узлов в соответствии со СНиП
У8
выполнять чертежи планов,
фасадов, разрезов, схем с
помощью информационных
технологий;
Соблюдение требований ЕСКД при
выполнении чертежей
Использование графических редакторов
при выполнении чертежей
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
У9
читать генеральные планы
участков, отводимых для
строительных объектов;
Точность и скорость чтения генпланов
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
У 10
выполнять горизонтальную
привязку от существующих
объектов;
У 11
выполнять транспортную
инфраструктуру и
благоустройство
прилегающей территории;
Скорость и соблюдение
последовательности выполнения работ
Рациональность распределения времени
на выполнение задания
Скорость и соблюдение
последовательности выполнения работ
Рациональность распределения времени
на выполнение задания
У 12
выполнять по генеральному
плану разбивочный чертеж
для выноса здания в натуру;
У 13
применять информационные
системы для проектирования
генеральных планов;
У 14
выполнять расчеты нагрузок,
действующих
на конструкции;
Точность расчетов
Применение правильной методики
расчетов (соблюдение алгоритма
расчета)
У 15
по конструктивной схеме
построить расчетную схему
конструкции;
Соблюдение требований ЕСКД при
выполнении чертежей
Использование графических редакторов
при выполнении чертежей
У 16
выполнять статический
расчет;
Точность расчетов
Применение правильной методики
расчетов (соблюдение алгоритма
расчета)
У 17
проверять несущую
способность конструкций;
Точность расчетов
Применение правильной методики
Скорость и соблюдение
последовательности выполнения работ
Рациональность распределения времени
на выполнение задания
Скорость и соблюдение
последовательности выполнения работ
Рациональность распределения времени
на выполнение задания
14
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
Практические
работы 3-5 МДК
расчетов (соблюдение алгоритма
расчета)
Точность расчетов
Применение правильной методики
расчетов (соблюдение алгоритма
расчета)
У 18
подбирать сечение элемента
от приложенных нагрузок;
У 19
определять размеры
подошвы фундамента;
Точность расчетов
Применение правильной методики
расчетов (соблюдение алгоритма
расчета)
У 20
выполнять расчеты
соединений элементов
конструкции;
Точность расчетов
Применение правильной методики
расчетов (соблюдение алгоритма
расчета)
У 21 рассчитывать несущую
способность свай по грунту,
шаг свай и количество свай в
ростверке;
У 21
использовать
информационные
технологии
при проектировании
строительных конструкций;
У 23
читать строительные
чертежи и схемы
инженерных сетей и
оборудования;
У 24
подбирать комплекты
строительных машин и
средств малой механизации
для выполнения работ;
У 25
разрабатывать документы,
входящие в проект
производства работ;
У 26
оформлять чертежи
технологического
проектирования с
применением
информационных
технологий;
У 27
использовать в организации
производства работ
передовой отечественный и
01.02
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
Точность расчетов
Применение правильной методики
расчетов (соблюдение алгоритма
расчета)
Обоснованность принятых решений
Результативность информационного
поиска
Применение правильной методики
выполнения чертежей (соблюдение
алгоритма работы с графическими
редакторами)
Точность и скорость чтения чертежей и
схем
Обоснованность применения схем
инженерных сетей и оборудования в
соответствии со СНиП
Точность расчетов
Применение правильной методики
расчетов (соблюдение алгоритма
расчета)
Обоснованность принятых решений
Точность расчетов
Применение правильной методики
расчетов (соблюдение алгоритма
расчета)
Обоснованность принятых решений
Результативность информационного
поиска
Применение правильной методики
выполнения чертежей (соблюдение
алгоритма работы с графическими
редакторами)
Практические
работы
МДК 01.01
Результативность информационного
поиска
Обоснованность принятых решений
Задание по
производственной
практике
15
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.02
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.02
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.02
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.02
Курсовое
проектирование
зарубежный опыт;
Знать:
З1
основные свойства и
область применения
строительных материалов
и изделий;
Обоснованность выбора строительных
материалов и изделий в соответствии с
требованиями СНиП
Практические
работы 1-15 МДК
01.01
З2
основные конструктивные
системы и решения частей
зданий;
Обоснованность выбора и
оптимальность состава источников,
необходимых для решения поставленной
задачи
З3
основные строительные
конструкции зданий;
Практические
работы 1, 2 МДК
01.01
Практические
работы 1, 2 МДК
01.02
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
Обоснованность выбора и
оптимальность состава источников,
необходимых для решения поставленной
задачи
Обоснованность выбора и
оптимальность состава источников,
необходимых для решения поставленной
задачи
З4
современные
конструктивные решения
подземной и надземной
части зданий;
З5
принцип назначения
глубины заложения
фундамента;
Обоснованность выбора и
оптимальность состава источников,
необходимых для решения поставленной
задачи
З6
конструктивные решения
фундаментов;
Обоснованность выбора и
оптимальность состава источников,
необходимых для решения поставленной
задачи
З7
конструктивные решения
энергосберегающих
ограждающих
конструкций;
Обоснованность выбора и
оптимальность состава источников,
необходимых для решения поставленной
задачи
З8
основные узлы сопряжений Обоснованность выбора и
конструкций зданий;
оптимальность состава источников,
необходимых для решения поставленной
задачи
З9
основные методы усиления
конструкций;
З 10
нормативно-техническую
документацию
на проектирование,
строительство и
реконструкцию зданий
Обоснованность выбора и
оптимальность состава источников,
необходимых для решения поставленной
задачи
Обоснованность выбора и
оптимальность состава источников,
необходимых для решения поставленной
задачи
16
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.01
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
конструкций;
З 11
особенности выполнения
строительных чертежей;
Обоснованность выбора и
оптимальность состава источников,
необходимых для решения поставленной
задачи
Уверенное владение ПК (графические
редакторы КОМПАС,AutoCAD,
ArhiCAD )
Соблюдение требований ЕСКД при
выполнении чертежей
З 12
графические обозначения
материалов и элементов
конструкций;
З 13
требования нормативнотехнической документации
на оформление
строительных чертежей;
Соблюдение требований ЕСКД при
выполнении чертежей
З 14
понятия о проектировании
зданий и сооружений;
Практические
работы
МДК 01.01
З 15
правила привязки
основных конструктивных
элементов зданий к
координационным осям;
Обоснованность выбора и
оптимальность состава источников,
необходимых для решения поставленной
задачи
Соблюдение требований ЕСКД при
выполнении чертежей
З 16
порядок выполнения
чертежей планов, фасадов,
разрезов, схем;
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
З 17
профессиональные
системы
автоматизированного
проектирования работ для
выполнения архитектурностроительных чертежей;
З 18
задачи и стадийность
инженерно-геологических
изысканий для
обоснования
проектирования
градостроительства;
Соблюдение требований ЕСКД при
выполнении чертежей
Уверенное владение ПК (графические
редакторы КОМПАС,AutoCAD,
ArhiCAD )
Результативность информационного
поиска
Применение правильной методики
выполнения чертежей (соблюдение
алгоритма работы с графическими
редакторами)
Уверенное владение ПК (графические
редакторы КОМПАС,AutoCAD,
ArhiCAD )
Обоснованность выбора и
оптимальность состава источников,
необходимых для решения поставленной
задачи
З 19
способы выноса осей
зданий в натуру от
существующих зданий и
опорных геодезических
Осуществляет подготовку
строительной площадки в соответствии
с проектом организации строительства и
проектом производства работ.
17
Практические
работы
МДК 01.01
Практические
работы 1- 16 МДК
01.01;
Практические
работы 3-5 МДК
01.02
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
Практические
работы 3-5 МДК
01.02
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.01
пунктов;
З 20
ориентацию зданий на
местности;
Соответствие методики ориентации
зданий на местности
Практические
работы
МДК 01.01
З 21
условные обозначения на
генеральных планах;
Соблюдение требований ЕСКД при
выполнении чертежей
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
З 22
градостроительный
регламент;
Использование нормативной базы
профессиональной деятельности.
З 23
технико-экономические
показатели генеральных
планов;
Точность расчетов
Применение правильной методики
расчетов (соблюдение алгоритма
расчета)
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
З 24
нормативно-техническую
документацию на
проектирование
строительных конструкций
из различных материалов и
оснований;
Использование нормативной базы
профессиональной деятельности (подбор
строительных конструкций в
соответствии с заданием, сопоставление
результатов с существующими нормами
СНиП.)
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
З 25
методику подсчета
нагрузок;
Точность расчетов
Применение правильной методики
расчетов (соблюдение алгоритма
расчета)
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
З 26
правила построения
расчетных схем;
Соблюдение требований ЕСКД при
выполнении чертежей
З 27
методику определения
внутренних усилий от
расчетных нагрузок;
Точность расчетов
Применение правильной методики
расчетов (соблюдение алгоритма
расчета)
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
З 28
работу конструкций под
нагрузкой;
Точность расчетов
Применение правильной методики
расчетов (соблюдение алгоритма
расчета)
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
З 29
прочностные и
деформационные
характеристики
строительных материалов;
Обоснованность выбора и
оптимальность состава источников,
необходимых для решения поставленной
задачи
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
З 30
основы расчета
строительных
конструкций;
Точность расчетов
Применение правильной методики
расчетов (соблюдение алгоритма
18
Практические
работы
МДК 01.01
расчета)
Обоснованность принятых решений
Точность расчетов
Применение правильной методики
расчетов (соблюдение алгоритма
расчета)
Обоснованность принятых решений
Использование нормативной базы
профессиональной деятельности в
соответствии с заданием, сопоставление
результатов с существующими нормами
СНиП.)
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
З 31
виды соединений для
конструкций из различных
материалов;
З 32
строительную
классификацию грунтов;
З 33
физические и
механические свойства
грунтов;
Использование нормативной базы
профессиональной деятельности в
соответствии с заданием, сопоставление
результатов с существующими нормами
СНиП.)
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
З 34
классификацию свай,
работу свай в грунте;
Практические
работы
МДК 01.01
З 35
правила конструирования
строительных
конструкций;
Обоснованность выбора и
оптимальность состава источников,
необходимых для решения поставленной
задачи
Соблюдение требований ЕСКД при
выполнении чертежей
З 36
профессиональные
системы
автоматизированного
проектирования работ для
проектирования
строительных
конструкций;
З 37
Результативность информационного
поиска
Применение правильной методики
выполнения чертежей (соблюдение
алгоритма работы с графическими
редакторами)
Уверенное владение ПК (графические
редакторы КОМПАС,AutoCAD,
ArhiCAD )
основные методы
грамотно планирует последовательность
организации строительного выполнения производственных
производства
процессов с целью эффективного
(последовательный,
использования имеющихся в
параллельный, поточный); распоряжении ресурсов
З 38
основные техникоэкономические
характеристики
строительных машин и
механизмов;
З 39
методику вариантного
проектирования;
грамотно планирует последовательность
выполнения производственных
процессов с целью эффективного
использования имеющихся в
распоряжении строительных машин и
механизмов
грамотно планирует последовательность
выполнения производственных
процессов с целью эффективного
использования имеющихся в
19
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.01
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.02
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.02
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.02
Курсовое
распоряжении ресурсов
грамотно планирует последовательность
выполнения производственных
процессов с целью эффективного
использования имеющихся в
распоряжении ресурсов
обосновано применяет принципы и
методы планирования работ на участке
З 40
сетевое и календарное
планирование;
З 41
основные понятия проекта
организации
строительства;
З 42
принципы и методику
разработки проекта
производства работ;
обосновано применяет принципы и
методы планирования работ на участке
З 43
профессиональные
информационные системы
для выполнения проекта
производства работ.
Демонстрирует уверенное владение ПК
(графические редакторы
КОМПАС,AutoCAD, ArhiCAD)
проектирование
Практические
работы
МДК 01.02
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.02
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.02
Курсовое
проектирование
Практические
работы
МДК 01.02
Курсовое
проектирование
1.2. Формы промежуточной аттестации по профессиональному модулю
Обязательной формой аттестации по итогам освоения программы профессионального
модуля является экзамен (квалификационный). Результатом этого экзамена является однозначное
решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».
Для составных элементов профессионального модуля дополнительно предусмотрена
промежуточная аттестация.
Таблица 5 - Запланированные формы промежуточной аттестации
Элементы модуля,
профессиональный модуль
МДК 01.01
МДК 01.02
ПП (по профилю
специальности)
ПМ
№ семестра
Формы промежуточной аттестации
5
8
Экзамен
Дифференцированный зачет
Дифференцированный зачет
8
Экзамен (квалификационный)
II. Контрольно-оценочные материалы для оценки освоения
междисциплинарного курса
2.1. Формы и методы оценивания
Обязательной формой аттестации по итогам освоения программы профессионального
модуля является экзамен (квалификационный). Результатом этого экзамена является однозначное
решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».
Для составных элементов профессионального модуля предусмотрена промежуточная
аттестация, в форме экзамена.
Предметом оценки освоения МДК являются умения и знания.
Контроль и оценка этих дидактических единиц осуществляются с использованием
следующих форм и методов: текущий контроль по изученным темам в тестовой форме, итоговый
20
контроль по разделам МДК и промежуточная аттестация, в форме экзамена (тестовый контроль и
выполнение практических заданий).
2.1.1 Описание условий и процедуры экзамена по междисциплинарному курсу
Промежуточная аттестация проводится в соответствии с требованиями ФГОС и принятым
Положением о промежуточной аттестации ГАОУ СПО СО « Екатеринбургский колледж
транспортного строительства» (Протокол № 106 от 22 января 2013г.) Предметом оценивания на
промежуточной аттестации являются усвоенные знания, освоенные умения.
Контрольно-оценочные средства, для промежуточной аттестации по междисциплинарному курсу
(далее – МДК), разрабатываются преподавателем и рассматриваются на цикловой методической
комиссии (далее - ЦМК) и утверждаются заместителем директора по учебно-воспитательной
работе.
Промежуточная аттестация проводится непосредственно после завершения освоения программ
МДК в соответствии с учебным планом.
Система оценивания и формы промежуточной аттестации выбираются преподавателем и
утверждаются на ЦМК. Периодичность промежуточной аттестации определяется учебным планом
по специальности 270802 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений».
К экзамену по МДК допускаются студенты, полностью выполнившие все обязательные
практические задания, курсовые проекты по МДК.
Допуск к экзамену оформляется заведующим отделением за один день до начала экзамена.
Преподаватель осуществляет допуск студента на экзамен на основании экзаменационной
ведомости. Экзамены проводятся согласно графику учебного процесса. Расписание экзаменов
составляется заведующим отделением и утверждается заместителем директора по учебновоспитательной работе. Расписание экзаменов доводится до сведения студентов не позднее, чем за
10 дней до начала экзамена.
Экзамен проводится в день, освобожденный от учебных занятий.
В период подготовки к экзамену проводятся консультации по экзаменационным материалам за
счет общего бюджета времени, отведенного на консультации.
К началу экзамена должны быть подготовлены следующие материалы:
 Экзаменационные билеты;

Экзаменационная ведомость;

Наглядные пособия, материалы справочного характера, нормативные документы и
образцы техники, разрешенные к использованию на экзамене.
На основе разработанного и объявленного студентам перечня вопросов и практических задач
составляются экзаменационные билеты, содержание которых до студентов не доводится.
Вопросы и практические задачи носят равноценный характер.
Экзамен проводится в специально подготовленном помещении, в спокойной и
доброжелательной обстановке.
Экзамен принимается преподавателем (преподавателями), который вел учебные занятия по
данному МДК в экзаменуемой группе. В случае его отсутствия заместитель директора по учебновоспитательной работе может поручить прием экзамена другому преподавателю данного МДК
или преподавателю по смежным профессиональным модулям.
На сдачу устного экзамена предусматривается, не более одной трети академического часа
на каждого студента.
21
2.1.2 Процедура экзамена по МДК
До начала экзамена преподаватель проводит инструктаж, в том числе информирует студентов о
порядке
проведения
экзамена,
правилах
оформления
экзаменационной
работы,
продолжительности экзамена.
Студент должен иметь при себе:
1.Зачетную книжку.
2. Калькулятор.
3.Письменные принадлежности (ручка, карандаш, ластик)
4.Листы для черновика.
В течении экзамена студенты по очереди подходят к преподавателю, где получают лист для
ответов и экзаменационный билет, состоящий из 2-х вопросов по теоретической части МДК и
одного практического задания (задачи).
Для каждого студента выделяется отдельное рабочее место. Экзамен сдается студентом
самостоятельно, без помощи посторонних лиц.
Количество студентов при проведении устного экзамена в аудитории не должно превышать 6
человек.
Во время сдачи экзамена студентам запрещается:
1. Пользоваться средствами мобильной связи и иными средствами хранения и передачи
информации.
2. Вести переговоры и осуществлять иные контакты с другими студентами с целью сдачи
экзамена.
3. Выходить из аудитории, где проводится экзамен, до его окончания.
4. Выносить лист ответов из аудитории после окончания экзамена.
В случае грубого или неоднократного нарушения студентом требований, перечисленных
выше, такой студент (нарушитель) незамедлительно удаляется из аудитории.
Оценка освоения МДК предусматривает использование - балльной системы оценивания с
переводом в 5-ти балльную.
В критерии оценки уровня подготовки студента входят:
 Уровень усвоения студентом материала, предусмотренного учебной программой по МДК;
 Умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
 Обоснованность, четкость, краткость изложения ответа.
Уровень подготовки студента по МДК оценивается в баллах: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3
(удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).
Оценки «отлично» заслуживает ответ студента, в котором дано всестороннее и глубокое
освещение теоретических вопросов в тесной взаимосвязи с практикой и современностью.
Правильно и точно выполненное практическое задание (решена задача) свидетельствующее об
умении студента пользоваться методиками расчета строительных конструкций, работать со
специальной литературой, нормативными документами; делать самостоятельно теоретические и
практические выводы; логично, доказательно и грамотно излагать полученные результаты, как в
письменной, так и в устной форме.
Оценку «хорошо» получает ответ студента, отвечающий основным требованиям,
предъявляемым к знаниям и умениям, свидетельствующий о том, что студент обладает
22
обстоятельными специальными знаниями, однако не все его ответы на поставленные вопросы и
сделанные замечания оказались исчерпывающими и аргументированными.
Оценку «удовлетворительно» получает ответ студента, который в целом соответствует
главным требованиям, предъявляемым к знаниям и умениям, однако студент не показал
достаточно глубокие знания , его ответы по содержанию экзаменационного билета не отличились
полнотой.
Оценку «неудовлетворительно» получает ответ студента, в котором вопросы
экзаменационного билета освещены поверхностно, студент испытывал серьезные затруднения в
ходе изложения и не смог дать квалифицированные ответы на поставленные ему вопросы.
Оценка, полученная на экзамене, заносится преподавателем в зачетную книжку (кроме
«неудовлетворительно») и экзаменационную ведомость (в том числе и «неудовлетворительно»).
Экзаменационная оценка по МДК за данный семестр является определяющей независимо от
полученных в семестре оценок текущего контроля по МДК. По завершении всех экзаменов
допускается пересдача экзамена, по которому студент получил неудовлетворительную оценку. С
целью повышения оценки допускается (однократно) повторная сдача экзамена. Повторная сдача
экзамена разрешается по личному заявлению студента. Сроки определяются заведующими
отделениями. Сдача экзамена производится не более двух раз преподавателю МДК. Прием
экзамена в третий раз проводится комиссией, состав которой определяется распоряжением по
учебной части.
2.2. Задания для оценки освоения МДК
Задания для рубежного контроля приведены в Приложении 1.
Для рубежного контроля разработаны тестовые задания разных видов, в том числе
компетентностно - ориентированные тесты по темам и разделам МДК.
Задания для промежуточной аттестации по МДК приведены в Приложении 2.
- перечень теоретических вопросов и типовых практических заданий (задач) для экзамена.
III. Порядок оценки производственной практики
3.1. Формы и методы оценивания
Предметом оценки по производственной практике (по профилю специальности) является
сформированность профессиональных и частично общих компетенций, их оценка осуществляется
с использованием следующих форм и методов:
Оценка по производственной практике выставляется на основании данных аттестационного
листа (характеристики учебной и профессиональной деятельности студента на практике) с
указанием видов работ, выполненных студентом во время практики, их объема, качества
выполнения в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой
проходила практика.
3.2. Перечень видов работ для проверки результатов освоения программы
профессионального модуля на практике
3.2.1. Производственная практика (по профилю специальности)
Таблица 7 - Перечень видов работ производственной практики
Коды проверяемых результатов
ПК
ОК
ПО, У
ПК 3.1
ОК 1
ПО 1
ОК 2
У1
ПК 3.2
ОК 1
ПО 1
ПК 3.4
ОК 2
У1
ОК4-ОК8
ПК 3.2
OK 1
ПО 1
Виды работ
из раздела 3 рабочей программы ПМ
23
ПК 3.3
ПК 3.4
ОК 2
ОК4-ОК8
ПО 2
У1
Виды работ
определение по внешним признакам и маркировке вид и качество строительных материалов и изделий;
выбор строительных материалов конструктивных элементов;
определение глубины заложения фундамента;
выполнение чертежей планов, фасадов, разрезов, схем с помощью информационных технологий;
выполнение горизонтальной привязки от существующих объектов;
выполнение по генеральному плану разбивочный чертеж для выноса здания в натуру;
проверка несущей способности конструкций;
определение размеров подошвы фундамента;
использование информационных технологий при проектировании строительных конструкций;
подбирать комплекты строительных машин и средств малой механизации для выполнения работ;
разрабатывать документы, входящие в проект производства работ;
оформлять чертежи технологического проектирования с применением информационных технологий;
Требования к деятельности обучающегося по профессиональным и общим компетенциям:
Уровни
Критерии оценки
деятельности
1. Предъявляет учебно-методические материалы с
Эмоциональнопсихологический учетом интересов и потребностей обучающихся
2. Ставит цели, задачи, выбирает методы
педагогического планирования, обеспечивающие
мотивацию и успех в учебной деятельности
3. Предъявляет учебно-методические материалы
Регулятивный
(рабочие программы, учебно-тематические планы)
на основе примерных
4. Ставит цели, задачи, выбирает методы
педагогического планирования
5.Использует ИКТ для поиска систематизации и
Социальный
оценки педагогического опыта
6. Создает и представляет копилку дидактических
и методических материалов
7.
Работает
в
коллективе
и
команде,
взаимодействует с руководством, коллегами и
социальными партнерами
Аналитический 8. Устанавливает связи между рабочими
программами, учебно-тематическими планами и
примерными программами
9.
Проводит
ретроспективный
анализ
педагогической деятельности
10 Анализирует образовательные технологии
Творческий
Самосовершен
ствования
11. Актуализирует, оценивает опыт участников
конференции, выявляет проблемы
12. Представляет информацию в виде отчетов,
презентаций, докладов, статей
13. Представляет свой опыт исследовательской и
проектной деятельности на уровне студенческой
группы, ОУ
14. Оценивает значимость профессионального
опыта других педагогов
15. Видит пути самосовершенствования
24
Оцениваемые
компетенции
ПК 3.1.
ОК 1
ПК 3.1.
ОК 7
ОК 10
ПК 3.1.
ОК 11
ПК 3.1
ОК 2
ПК 3.2.
ОК 5
ПК 3.3.
ОК 4
ПК 3.4
ОК 6
ПК 3.1.
ОК 4
ПК 3.2.
ОК 4
ПК 3.2.
ОК 2
ПК 3.4.
ОК 4
ПК 3.3.
ОК 9
ПК 3.3
ОК 9,
ОК 3
ПК 3.2.
ОК 1
ПК 3.4.
ОК 8
Формы оценки: оценка продукта и процесса презентации.
Продукт представляет собой разработанный в процессе производственной практики дневник-отчет
и подготовленная презентация.
Требования к процедуре оценки
Помещение:
зал для конференций
Оборудование:
интерактивная доска, проектор, компьютер.
Расходные материалы:
канцелярские товары, магниты, плакаты.
Норма времени:
15 минут на одного студента
Требования к кадровому обеспечению оценки
Оценщик (эксперт):
Зам. директора по практике
Работодатель
Ассистент (организатор)
Руководитель производственной практики
Оценочные материалы
Стимул – демонстрация приобретенного опыта в период прохождения производственной практики
(по профилю специальности).
Инструкции
 Для испытуемого.
Руководствуясь программой практики, методическими рекомендациями, советами
работодателя и руководителя практики подготовьте и оформите в течение периода практики
письменный дневник-отчет по практике. Все
дополнительные материалы оформите в
соответствии с рекомендациями. Заполните дневник-отчет по практике, приложите отзывы
наставников и др. Подготовьте презентацию результатов деятельности.
Для ассистента (организатора).
Для организации работы итоговой конференции следует подготовить зал конференций.
Подготовить комплект необходимых материалов ( Программа практики, список предприятий
– социальных партнеров, дневники-отчеты (оценочные материалы).
Следует заранее определить порядок выступлений студентов.
На выступление отводится 10 минут. Присутствующие могут задать уточняющие вопросы, но
не более 2 каждый. Студенты группы имеют право присутствовать в зале. Все отзывы, пожелания,
студенты высказывают по окончании выступления всех участников. В завершении оглашаются
полученные студентами баллы , высказываются личные мнения.
IV. Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного)
Общие положения
Результатом освоения профессионального модуля является готовность студента к
выполнению вида профессиональной деятельности «Участие в проектировании зданий и
сооружений» и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1.1. Подбирать строительные конструкции и разрабатывать несложные узлы и детали
конструктивных элементов зданий.
ПК 1.2. Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием информационных
технологий.
ПК 1.3. Выполнять несложные расчеты и конструирование строительных конструкций.
ПК 1.4. Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных
технологий.
а также развитие общих компетенций, предусмотренных для ОПОП в целом.
25
4.1 Формы и методы проведения экзамена (квалификационного)
Итоговая аттестация по ПМ (экзамен (квалификационный)) проводится как процедура
внешнего оценивания с участием представителей работодателя – носителей профессионального
контекста. В перспективе она может быть дополнена процедурой добровольной сертификации
(независимой внешней оценки).
Экзамен (квалификационный) предназначен для контроля и оценки результатов освоения
профессионального модуля ПМ 01. «Участие в проектировании зданий и сооружений»
по специальности СПО: 270802 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»
Экзамен (квалификационный) представляет собой сочетание нескольких форм:
17. защита курсового проекта
18. защита портфолио.
Итогом экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен
/ не освоен».
При выставлении оценки учитывается роль оцениваемых показателей для выполнения вида
профессиональной деятельности, освоение которого проверяется. При отрицательном заключении
хотя бы по одному показателю оценки результата освоения профессиональных компетенций
принимается решение «вид профессиональной деятельности не освоен». При наличии
противоречивых оценок по одному тому же показателю при выполнении разных видов работ,
решение принимается в пользу студента.
4.2. Комплект экзаменационных материалов
В состав комплекта входит пакет экзаменатора и задание для экзаменующегося.
4.2.1. Пакет экзаменатора
26
Оценочный лист
сформированности профессиональных и общих компетенций
для экзамена (квалификационного) по ПМ 01. «Участие в проектировании зданий и сооружений»
по специальности СПО: 270802 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»
Регулятивный
Социальный
ОК 1
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ОК 2
ОК 3
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ОК 4
ОК 5
ОК 6
ПК 1.1
ПК 1.2
Репродуктивный
Эмоциональнопсихологический
Ознакомите
льный
(защита курсового проекта)
Тема курсового проекта__________________________________________________________________________________
ФИО, учебная группа ____________________________________________________________________________________
Дата защиты: « __»_____________201 год
Уровни
ОК, ПК Уровни
Критерии оценивания
деятельности
ФГОС
№
п.п
Значимость в
баллах
Макс. Реал.
2
Проявляет интерес к разработке и выполнению курсового проекта, осознает
значимость выбранной темы курсового проекта
Демонстрирует позитивный стиль общения в процессе выполнения и защиты
курсового проекта
1
2
2
Ставит цели, задачи, выбирает методы практического выполнения курсового
проектирования с учетом требований к проектированию зданий и сооружений
Обосновывает актуальность выбранной темы, определяет цель и задачи курсового
проектирования
Использует законодательную и нормативную базы профессиональной деятельности
3
2
4
2
5
2
6
7
2
2
(подбор строительных материалов и изделий в соответствии с заданием, сопоставление
результатов расчетов с существующими нормами СНиП.)
Разрабатывает мероприятия и рекомендации с учетом экономической выгоды
Оформляет графическую часть проекта в соответствии с требованиями ЕСКД
Использует ИКТ для поиска профессиональной информации, демонстрирует умение
работать с современной организационной техникой при выполнении курсового
проекта
Уверенное владение ПК (графические редакторы КОМПАС,AutoCAD, ArhiCAD )
27
Аналитический
Творческий
Самосовершенст
вования
ОК 3
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ОК 3
ОК 9
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ОК 2
ОК 7
ОК 8
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
Использование источников информации как средства повышения эффективности
деятельности.
Организовывает собственную профессиональную деятельность поэтапно, в
соответствии с заданием по курсовому проектированию
В процессе курсового проектирования выстраивает оптимальное взаимодействие с
руководителями, консультантами
Устанавливает адекватные взаимоотношения с членами экзаменационной комиссии
в процессе защиты (презентации курсового проекта)
Продуктивный
ПК 1.3
ПК 1.4
8
2
9
2
10
2
Анализирует и выбирает информацию в соответствии с заданием и выбирает
оптимальный вариант выполнения курсового проекта
Прогнозирует возникновение возможных проблем на всех этапах выполнения
курсового проектирования и предлагает способы их устранения
11
2
12
2
Представляет курсовой проект с использованием видеоряда – электронной
презентации, с использованием средств ИКТ
13
2
Актуализирует, оценивает опыт практического выполнения курсового проекта
Контролирует и оценивает результат практической деятельности на всех этапах
работы
14
2
Представляет выводы о достижении результата, предлагает способы коррекции
собственной деятельности, несет ответственность за результаты своей работы
15
2
Итого:
30
Председатель экспертной комиссии: ____________________________
Члены экспертной комиссии: 1._______________________________
2._______________________________
28
Критерий оценивается:
2 балла – показатель прослеживается в полной мере
1 балл – показатель прослеживается частично (есть ошибки, которые исправляются в ходе деятельности и защиты)
0 баллов – показатель не прослеживается
Защита курсового проекта будет зачтена при количестве от 18 до 30 баллов, если обучающийся набирает менее 18 баллов, защита курсового
проекта не засчитывается.
Перевод баллов в пятибалльную систему: «5» - от 25 до 30 баллов; «4» - от 22 до 25 баллов; «3» - от 18 до 21 баллов.
Итогом экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».
ПРИЛОЖЕНИЕ К ЛИСТУ ОЦЕНИВАНИЯ
Общие и профессиональные компетенции, оцениваемые в ходе защиты курсового проекта
Техник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
Техник должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
ПМ 01. Участие в проектировании зданий и сооружений.
ПК 1.1. Подбирать строительные конструкции и разрабатывать несложные узлы и детали конструктивных элементов зданий.
ПК 1.2. Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием информационных технологий.
ПК 1.3. Выполнять несложные расчеты и конструирование строительных конструкций.
ПК 1.4. Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных технологий.
29
ВЕДОМОСТЬ ОЦЕНКИ
эксперта ________________________________________
на экзамене (квалификационном) по ПМ 01. «Участие в проектировании зданий и
сооружений»
в группе ________. Дата _______________
№
п/п
Каждый показатель оценивается по 3-х балльной шкале:
2 – показатель проявляется полностью, 1 – проявляется частично, 0 – не проявляется
Максимальное количество баллов – 30
Показатели оценки результата
Оценка
освоен
(
баллов
Ф.И.О.
Сумма
≥18)
баллов
студента
не освоен
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
( баллов
<18)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Сумма баллов:
Подпись: __________________________________
30
ТРЕБОВАНИЯ К ПРОЦЕДУРЕ ЭКЗАМЕНА
Процедура экзамена (квалификационного) устанавливает уровень сформированности
следующих профессиональных и общих компетенций:
ПК 1.1. Подбирать строительные конструкции и разрабатывать несложные узлы и детали
конструктивных элементов зданий.
ПК 1.2. Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием информационных
технологий.
ПК 1.3. Выполнять несложные расчеты и конструирование строительных конструкций.
ПК 1.4. Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных
технологий.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения,
определенных руководителем.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
4.2.2. Критерии оценки
Эксперт оценивает экзаменующегося по каждому показателю оценки результата в баллах:
2 – показатель проявляется полностью.
1 – показатель проявляется частично;
0 – показатель не проявляется.
Выставленные баллы заносятся по каждому показателю в ведомость оценки эксперта. По
каждому экзаменующемуся баллы суммируются по всем показателям. Если полученная сумма
баллов равна или превышает 60%, что составляет 18 баллов из 30 максимально возможных, то
эксперт выставляет оценку «ВПД освоен». Если средний балл меньше 18 баллов, то выставляется
оценка «ВПД не освоен».
Комментарий: В сводной ведомости по экзамену приводятся результаты оценки студентов
всеми экспертами, в количестве 3-х человек. Итоговая оценка экзаменующемуся студенту
выставляется на основе таблицы:
Оценка 1 эксперта Оценка 2 эксперта Оценка 2 эксперта
освоен
освоен
освоен
не освоен
освоен
освоен
не освоен
не освоен
освоен
не освоен
не освоен
не освоен
31
Оценка
экспертной
комиссии
освоен
освоен
не освоен
не освоен
Форма оценочной ведомости (заполняется на каждого студента). Все части ведомости до
пункта «Итоги экзамена (квалификационного)» должны быть заполнены до начала экзамена
(квалификационного).
Время для защиты курсового проекта и максимальное время на экзамен (квалификационный):
Доклад студента - max 10 мин.
Ответы на поставленные вопросы - 10 мин.
Защита портфолио- max 10 мин.
Всего на экзамен -30 мин. (на студента).
Требования к процедуре оценки
Помещение: кабинет № 306 «Проектирование производства работ »
Оборудование:
Стойки для крепления графического материала, проектор,
компьютер.
Расходные материалы:
канцелярские товары, магниты.
Норма времени:
минут на одного студента
Требования к кадровому обеспечению оценки
Председатель (эксперт):
Работодатель
(эксперт):
Работодатель
Ассистент (организатор)
Преподаватель профессионального цикла (руководитель курсового
проектирования)
Литература (справочная, методическая и др.)
Нормативные источники:
1. СНиП П-3-79*. Строительная теплотехника. Нормы проектирования.
2. СНиП П-12-77*. Защита от шума.
3. СНиП 23-05-95. Естественное и искусственное освещение.
4. СНиП 2.02.01-83*. Основания зданий и сооружений.
5. СНиП 23-01-99. Строительная климатология
6. СНиП II-7 -81*. Строительство в сейсмических районах.
7. СНиП 2.02.04-88. Основания и фундаменты на вечномерзлых грунтах.
8. СНиП 2.07.01-89*. Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских
поселений
9. СНиП 2.08.01-89*. Жилые здания.
10. СНиП 2.08.02-89*. Общественные здания и сооружения.
11. СНиП 31-03-2001. Производственные здания.
12. СНиП 31-04-2004. Складские здания.
13. СНиП 2.09.03-85. Сооружения промышленных предприятий.
14. Ст СЭВ 39 77-83. Здания производственных промышленных предприятий. Основные
положения проектирования
15. Ст СЭВ 3976-83. Здания жилые и общественные. Основные положения проектирования.
16. СНиП 2.03.11-85.Защита строительных конструкций от коррозии.
17. СНиП 2.01,07-85 * Нагрузки и воздействия.
18. СНиП Ц - 23 -81 * Стальные конструкции.
19. СНиП 2.03.06.-85 * Алюминиевые конструкции.
20. СНиП 2.03.01.-84* Бетонные и железобетонные конструкции.
21. СНиП Ц-22-81. Каменные и армокаменные конструкции.
22. СНиП Ц -25-80 Деревянные конструкции.
23. СНиП 2.02.03.-85 Свайные фундаменты.
24. ГОСТ 21.101.-97 СПДС. Основные требования к проектной и рабочей документации.
25. СНиП 2.02.05.-87 Фундаменты машин с динамическими нагрузками.
26. СНиП 3.01.01-85*. Организация строительного производства.
32
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
СНиП 3.02.01-87. Земляные сооружения, основания и фундаменты.
СНиП 3.03.01-87. Несущие и ограждающие конструкции.
СНиП 3.04.01-87. Изоляционные и отделочные покрытия.
СНиП 12-03-2001. Безопасность труда в строительстве. Часть 1.06щие требования.
СНиП 12-03-2002. Безопасность труда в строительстве. Часть 2.
СНиП 1.04.03.85. Нормы продолжительности строительства и задела в строительстве
предприятий, зданий и сооружений.
СНиП 3.01.04.87. Приемка в эксплуатацию законченных строительством объектов.
СНиП 4-2-82. Сборник элементных сметных норм.
Единые нормы и расценки на строительные, монтажные и ремонтно-строительные
4.2.3. Защита портфолио
Тип портфолио: портфолио смешанного типа.
Формами оценки уровня самосовершенствования сформированных компетенций являются
портфолио, экспертные оценки, журналы обучающихся, наблюдение, собеседование.
Под портфолио понимается целевая подборка работ студента, раскрывающая его
достижения в одной или нескольких учебных дисциплинах на протяжении некоторого периода с
позиции творчества, способности к самостоятельной поисковой деятельности в профессиональной
области, выполнение учебных проектов, самостоятельного нахождения нового как в методике
решения задач, так и в учебной информации. Подборка работ студента обязательно
осуществляется на основе стандартизированных подходов с участием самого студента. При этом
четко должны быть заданы критерии оценки достижений и тщательно подбираться свидетельства
самостоятельной работы студента.
Состав портфолио:
Обязательные материалы:
- аттестационный лист учебной и производственной практик;
- сводная ведомость оценок выполнения практических работ;
- характеристика деятельности обучающегося по выполнению домашних и
самостоятельных работ;
- сводная ведомость оценок выполнения тестовых заданий по темам МДК.
Дополнительные материалы:
- Дипломы, грамоты, выписки из приказов об участии в областных и
всероссийских профессиональных олимпиадах.
- Доклады, рефераты.
- Грамоты и дипломы за спортивные и общественные достижения
- Презентации по темам программы.
- Другое.
Критерии оценки уровня самосовершенствования
Уровни оценки
Анализ свидетельств достижений обучающегося
Эмоционально психологический
Понимание обучающимся сущности и социальной
значимости своей будущей профессии, проявление к ней
устойчивого интереса
Регулятивный
(оргдеятельностный)
Социальный
(процессуальный)
Организация сбора и оформление свидетельств
достижений
Систематизация свидетельств достижений,
свидетельства о накоплении профессионального опыта
33
Аналитический
Свидетельства о научно-исследовательской деятельности
Творческий
Свидетельства решения проблемных ситуаций в результате
реализации учебной и профессиональной деятельности
Свидетельства о профессиональном росте,
видение путей самосовершенствования
Уровень
самосовершенствования
Проверяемые результаты обучения:
Контроль и оценка общих компетенций
Уровни
Макет
деятельности СПО
Эмоциональн ОК 1
опсихологичес
кий
Компетенции
- понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес;
ОК 2
Регулятивный
Социальный
Аналитически
й
Творческий
- организовывать собственную
деятельность, выбирать типовые
методы и способы выполнения
ОК 3
профессиональных задач,
ОК 10 - принимать решения в стандартных
ситуациях и нести за них
ответственность;
- исполнять воинскую обязанность, в том
числе с применением полученных
профессиональных знаний (для
юношей);
ОК 4
- осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для
эффективного выполнения
профессиональных задач,
профессионального и личностного
развития,
ОК 5 - использовать информационно –
коммуникативные технологии в
ОК 6 профессиональной деятельности;
- работать в коллективе и в команде,
эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями;
ОК
- готовность к аналитической
10*
деятельности,
- способность к рефлексивному и
ОК
критическому мышлению;
11*
ОК 3
- принимать решения в нестандартных
ситуациях, нести за них ответственность;
Формы контроля и
оценки
Наблюдение,
собеседование
Потфолио студента
34
Наблюдение за
организацией
деятельности в
стандартной ситуации
Наблюдение за
организацией работы с
информацией, за
соблюдением технологии
изготовления продукта,
за организацией
коллективной
деятельности, общением
с экспертами,
руководством
Наблюдение за
процессом
аналитической
деятельности
Наблюдение за
организацией
деятельности в
нестандартной ситуации,
выполнение портфолио
Самосовершенствования
ОК 7
ОК 8
ОК 2
ОК 9
- брать на себя ответственность за
результат выполнения задания;
- самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение
квалификации;
- оценивать эффективность принятых
решений, их качество;
- ориентироваться в условиях частой
смены технологий в профессиональной
деятельности;
Наблюдение за
процессами оценки и
самооценки,
видение путей
самосовершенствования,
стремление к
повышению
квалификации.
Портфолио, экспертные
оценки
Основные требования
Требования к структуре и оформлению портфолио изложены в Положении о портфолио
достижений студента ЕКТС(Протокол № 111 от 30 января 2014г.)
Требования к презентации и защите портфолио:
Портфолио студент предоставляет в 2-х вариантах (печатный и электронный);
Презентация портфолио проходит в устной форме с использованием ИКТ.
Доклад студента - max 10 мин.
Ответы на поставленные вопросы - 10 мин.
Оценка уровня самосовершенствования сформированности компетенций предполагает
диагностику оценочных умений обучающихся, видения направлений в совершенствовании своей
профессиональной деятельности и основывается на следующих критериях:
- уметь реализовывать в повседневной жизни полученные знания и навыки;
- планировать будущее и отдаленное будущее, обоснованно выбирать варианты реализации
жизненных планов;
- брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения
задания;
- владеть разнообразными методами (в том числе и инновационными) для осуществления
деятельности на уровне технологического процесса;
- уметь осуществлять выбор оптимальной модели профессионального поведения с учетом
реальной практической ситуации;
- социально - профессиональная мобильность (готовность и способность к быстрой смене
профессии (переквалификации), выполняемых производственных заданий, рабочего места).
- решение профессиональных проблем;
- обучать подчиненных и равных по квалификации специальным знаниям и умениям,
необходимым для осуществления производственного процесса и профессионального развития
сотрудников;
- проектирование профессиональной карьеры и др.
Таблица 8 - Оценка портфолио
Коды и наименования проверяемых Показатели оценки результата
компетенций или их сочетаний
Результативность работы в
Понимание обучающимся сущности и
кружках технического
социальной значимости своей будущей
творчества, конкурсах
профессии, проявление к ней устойчивого
профессионального мастерства,
интереса
профессиональных олимпиадах.
Организация сбора и оформление
свидетельств достижений
Нахождение, обработка,
хранение и передача
информации с помощью
35
мультимедийных средств
информационнокоммуникативных технологий.
Работа с различными
прикладными программами
Рациональное распределение
времени при выполнении работ.
Систематизация свидетельств
достижений,
свидетельства о накоплении
профессионального опыта
Результативность работы в
кружках технического
творчества, конкурсах
профессионального мастерства,
профессиональных олимпиадах.
Свидетельства о научноисследовательской деятельности
Результативность работы в
кружках технического
творчества, конкурсах
профессионального мастерства,
научных олимпиадах.
Свидетельства решения проблемных
ситуаций в результате реализации учебной
и профессиональной деятельности
Свидетельства о профессиональном росте,
видение путей самосовершенствования
Оказание помощи участникам
команды.
Нахождение продуктивных
способов реагирования в
конфликтных ситуациях.
Выполняет обязанности в
соответствии с распределением
групповой деятельности.
Самостоятельно определяет
задачи профессионального и
личностного развития,
занимается самообразованием,
осознанно планирует повышение
квалификации;
Таблица 9 - Оценка презентации и защиты портфолио
Коды и наименования проверяемых Показатели оценки результата
компетенций или их сочетаний
ОК 1 Понимает сущность и социальную
значимость своей будущей профессии,
проявляет к ней устойчивый интерес;
ОК 2 Организовывает собственную
деятельность, выбирает типовые методы
и способы выполнения
профессиональных задач,
ОК 3 Принимает решения в
нестандартных ситуациях, несет за них
ответственность
ОК 4 Осуществляет поиск и использует
информацию, необходимую для
эффективного выполнения
профессиональных задач,
36
профессионального и личностного
развития,
ОК 5 Использует информационно –
коммуникативные технологии в
профессиональной деятельности;
ОК 6 Умеет работать в коллективе и в
команде, эффективно общаться с
коллегами, руководством,
потребителями;
ОК 7 Берет на себя ответственность за
результат выполнения задания;
ОК 8 Самостоятельно определяет задачи
профессионального и личностного
развития, занимается самообразованием,
осознанно планирует повышение
квалификации;
ОК 9 Ориентируется в условиях частой
смены технологий в профессиональной
деятельности;
ОК 10 Готовность исполнять воинскую
обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний
(для юношей);
Уровни
Критерии оценки
деятельности
1. Предъявляет материалы с учетом новых технологий
Эмоциональнопсихологический в строительстве
2. Ставит цели, задачи, выбирает методы
планирования, обеспечивающие мотивацию и успех в
строительной отрасли
Регулятивный
Социальный
Творческий
3. Предъявляет рецензии курсовых проектов, отчеты
по практикам
4.Использует ИКТ для поиска систематизации и
оценки своего опыта
5. Создает и представляет копилку поощрительных
материалов (грамот, дипломов и т.д.)
6. Работает в коллективе и команде, взаимодействует с
руководством, коллегами и социальными партнерами
7. Проводит ретроспективный анализ обучения в ЕКТС
8.Анализирует и оценивает опыт участников
конференции, выявляет проблемы
9. Представляет информацию в виде отчетов,
презентаций, докладов, статей
37
Оцениваемые
компетенции
ПК 1.1.
ОК 1
ПК 1.1.
ПК 1.2.
ПК 1.3.
ПК 1.4.
ОК 7
ОК 10
ПК 1.2
ОК 11
ПК 1.2.
ОК 5
ОК 4
ПК 1.1.
ПК 1.2.
ПК 1.3.
ПК 1.4.
ОК 6
ОК 4
ОК 4
ПК 1.1.
ПК 1.2.
Самосовершен
ствования
10. Представляет свой опыт исследовательской и
проектной
деятельности на уровне студенческой
группы, ОУ
11. Оценивает значимость профессионального опыта
других студентов
12. Видит пути самосовершенствования
ПК 1.3.
ПК 1.4.
ОК 9
ПК 1.3
ОК 9, ОК 3
ПК 1.2.
ОК 1
ПК 1.4.
ОК 8
4.2.4 Защита курсового проекта
Выбор курсового проекта в качестве формы экзамена возможен в том случае, когда его
выполнение связано с целевым заказом работодателей, опирается на опыт работы на практике,
отражает уровень освоения закрепленных за модулем компетенций.
Проверяемые результаты обучения:
ПК 1.1. Подбирать строительные конструкции и разрабатывать несложные узлы и детали
конструктивных элементов зданий.
ПК 1.2. Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием информационных
технологий.
ПК 1.3. Выполнять несложные расчеты и конструирование строительных конструкций.
ПК 1.4. Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных
технологий.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения,
определенных руководителем.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
Основные требования:
Требования к структуре и оформлению курсового проекта изложены в Методических указаниях
по выполнению курсового проекта по МДК 01.01 «Проектирование зданий и сооружений»
Методы:
Экспертная оценка выполнения курсового проекта:
- Сравнение с эталоном, на соответствие курсового проекта требованиям нормативнотехнической документации по проектированию зданий и сооружений)
- Наблюдение и коррекция в процессе деятельности: курсовое проектирование
38
- Собеседование (ответы на вопросы на знание и понимание) для получения информации,
позволяющей принять решение по оцениванию
курсового проекта.
ПК 1.1. Подбирать строительные конструкции и разрабатывать несложные узлы и детали
конструктивных элементов зданий.
ПК 1.2. Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием
информационных технологий.
ПК 1.3. Выполнять несложные расчеты и конструирование строительных конструкций.
ПК 1.4. Участвовать в разработке проекта производства работ с применением
информационных технологий.
Критерии оценки процесса выполнения проектного задания
Уровни оценки
Эмоционально психологический
Регулятивный
(оргдеятельностный)
Социальный
(процессуальный)
Аналитический
Творческий
Уровень
самосовершенствования
Анализ выполнения проектного задания
Эмоционально – психологическая готовность к
выполнению проекта
Организация проектной деятельности: определение цели
проекта, способов реализации, используемых материалов,
последовательности действий и
операций, соблюдение требований ТБ и ОТ и др.
Использование источников информации как средства
повышения эффективности деятельности
Реализация технологического процесса проекта
Выявление и анализ ошибок проекта,
поиск путей их устранения
Решение проблемных ситуаций в результате реализации
проекта
Самооценка результатов,
видение путей совершенствования проекта
Проект - индивидуальный или групповой вид работы согласно заданию. Проект представляет
собой:
•
процесс - разработка, создание, представление какого-либо продукта.
Проекты осуществляются по заданию, сформулированному заранее педагогом или
разработанному педагогом совместно с обучающимся. В задании указано время, отводимое на
выполнение проекта.
Проект позволяет студенту продемонстрировать, как правило, следующие компетенции:
Регулятивные:
 понимание процесса /планирование использования умений/ умение планировать время;
Социальные:
 использование/выбор методов исследования, источников информации, в том числе,
справочной литературы;
 умение пользоваться инструментами и применять различные техники технологии;
Аналитические:
 способность анализировать, оценивать, делать выводы и давать рекомендации;
 понимание и употребление понятий в конкретной области;
 способность выполнять задание /создавать/ конструировать/действовать;
Творческие:
 умение разрабатывать /творческие умения/ умение решать проблемы /оценивать;
 презентационные умения;
39
Курсовой проект. Данный вид учебной деятельности предполагает наличие достаточно
большого объема самостоятельной работы (использование длительного временного интервала).
В соответствии с этим большую важность приобретает фиксация промежуточных
состояний выполняемой работы. Необходим систематический контроль технологического
процесса выполнения данного вида учебной деятельности, т.е. мониторинг процесса. Без такого
контроля расхождение между ожидаемым (предусмотренным учебным планом) и реальным
состоянием самостоятельно выполненной работы может быть значительным.
При выполнении данного вида работы преподаватель учитывает динамику получения
промежуточных результатов.
При оценке уровня выполнения курсового проекта, в соответствии с поставленными
целями для данного вида учебной деятельности, можно воспользоваться такими компетенциями:
• умение пользоваться глобальными информационными ресурсами;
• владение современными средствами телекоммуникаций;
• знание и готовность к использованию основных прикладных программных средств;
• умение решать сложные технические задачи, достигая обоснованных выводов;
• умение построить алгоритм функционирования моделируемого устройства или процесса;
• умение подбирать необходимые блоки и комплектующие;
• способность создать содержательную презентацию выполненной работы.
При защите представленного проекта преподаватель проводит оценивание знаниевой
компоненты дисциплин, использованных при выполнении задания.
V. Аналитические материалы по итогам проведения экзамена
(квалификационного)
5.1 Аналитическая записка по результатам освоения ПМ
На основании данных сводной ведомости результатов оценки модуля (приведена ниже)
выполняется аналитическая записка:
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.01 «Участие в проектировании зданий и сооружений»
ОПОП специальности СПО 270802 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
(базовый уровень подготовки)
Цель: установление уровня образовательных достижений студентов по результатам освоения
программы профессионального модуля на основе требований ФГОС.
Курс _____. Группа ______. Дата проведения экзамена (квалификационного) ________,
Состав экспертной комиссии:
1.
2.
3.
Процедура экзамена (квалификационного) устанавливала уровень сформированности
следующих профессиональных и общих компетенций:
ПК 1.1. Подбирать строительные конструкции и разрабатывать несложные узлы и детали
конструктивных элементов зданий.
ПК 1.2. Разрабатывать архитектурно-строительные чертежи с использованием информационных
технологий.
ПК 1.3. Выполнять несложные расчеты и конструирование строительных конструкций.
40
ПК 1.4. Участвовать в разработке проекта производства работ с применением информационных
технологий.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения,
определенных руководителем.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат
выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
Процедура экзамена (квалификационного) включала следующие задания:
- защита курсового проекта;
- защита портфолио;
- самооценка результата;
- ответы на вопросы экспертов.
В экзамене участвовали _______ человек, вид профессиональной деятельности «Участие в
проектировании зданий и сооружений» освоили _______ человек, не освоили ________ ( %)
человек.
По итогам проведения экзамена получены следующие результаты:
Наиболее сформированными являются ______________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________ компетенции.
Наибольший балл набран по показателям: ___________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Наименее сформированными являются ______________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________________________________________ компетенции.
Наименьший балл набран по показателям: ___________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Уровни достижения компонентов деятельности:
Ознакомительный уровень освоения деятельности по ФГОС:
Эмоционально - психологический - _______ %
Репродуктивный уровень освоения деятельности по ФГОС:
Регулятивный
_______%
Социальный
_______%
Среднее значение: _____%
41
Продуктивный уровень освоения деятельности по ФГОС:
Аналитический
_______%
Творческий
_______%
Самосовершенствования
_______%.
Среднее значение: _____%
Выводы:
1. В ходе экзамена выявлен высокий уровень сформированности профессиональных компетенций
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. В ходе экзамена выявились недостатки в подготовке студентов:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Разработанная модель аттестации по профессиональному модулю позволила (не позволила)
объективно диагностировать уровень образовательных достижений студентов по программе
профессионального модуля.
Предложения:
1. В ходе изучения МДК и учебной и/или производственной практики педагогам необходимо
уделить
внимание
формированию
профессиональных
компетенций
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________,
общих компетенций _____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. Предложенная модель аттестации нуждается (не нуждается) в доработке.
Председатель экспертной комиссии ___________ / _______________ / Дата: _________________
Ознакомлены: председатель ЦМК ________________________
Организатор аттестации по ПМ _______________________
42
2
Регулятивный
Репродуктивный
Эмоциональнопсихологический
Уровни ФГОС
1
Ознакомительный
Уровни
деятельно
сти
Максимальные баллы
Показатели оценки результата
3
по
показа
телю
4
Проявляет интерес к разработке и
выполнению курсового проекта, осознает
значимость выбранной темы курсового
проекта
Демонстрирует позитивный стиль
общения в процессе защиты курсового
проекта (портфолио)
Проявляет эмоционально-психологическую
устойчивость при общении с экспертами
Ставит цели, задачи, выбирает методы
практического выполнения курсового
проекта с учетом требований к
проектированию зданий и сооружений
Обосновывает актуальность выбранной
темы, определяет цель и задачи курсового
проектирования Оформление
пояснительной записки КП.
Использует законодательную и
нормативную базы профессиональной
деятельности (подбор строительных
материалов и изделий в соответствии с
заданием, сопоставление результатов
расчетов с существующими нормами
СНиП.)
Разрабатывает мероприятия и
рекомендации с учетом экономической
выгоды
43
2
Сумма баллов, поставленных
экспертами (реальных)
по группе
(п.4 умножить на
кол-во
экзаменуемых)
1
2
3
Среднее
значение
5
6
7
8
9
Процент
достижения
(п. 9/п. 5)
Средний
процент
достижения
Оцениваем
ые
компетенци
и
10
11
12
ОК 1
ПК 1.1
2
2
2
2
ОК 2
ОК 3
ПК 1.1
ПК 1.2
Социальный
Аналитический
Творческий
Продуктивный
Оформляет графическую часть проекта в
соответствии с требованиями ЕСКД
Уверенное владение ПК (графические
редакторы КОМПАС,AutoCAD, ArhiCAD )
Использование источников информации как
средства повышения эффективности
деятельности.
Устанавливает адекватные
взаимоотношения с членами
экзаменационной комиссии в процессе
защиты (презентации) курсового проекта,
портфолио
2
Организовывает собственную
профессиональную деятельность поэтапно,
в соответствии с заданием по курсовому
проектированию
В процессе курсового проектирования
выстраивает оптимальное взаимодействие
с руководителями, консультантами
Анализирует и выбирает информацию в
соответствии с заданием и выбирает
оптимальный вариант выполнения
курсового проекта
Прогнозирует возникновение возможных
проблем на всех этапах выполнения
курсового проектирования и предлагает
способы их устранения
Представляет курсовой проект с
использованием видеоряда – электронной
презентации, с использованием средств
ИКТ
2
44
2
ОК 4
ОК 5
ОК 6
ПК 1.3
2
2
2
ОК 9
2
2
ОК 3
ОК 9
Самосовершенствования
Актуализирует, оценивает опыт
практического выполнения курсового
проекта Контролирует и оценивает
результат практической деятельности на
всех этапах работы Самооценка адекватна
экспертной.
Представляет выводы о достижении
результата, предлагает способы коррекции
собственной деятельности, несет
ответственность за результаты своей
работы
ИТОГО:
2
2
30
5.2 Сводная ведомость результатов оценки модуля
Председатель экспертной комиссии ________________ / __________________ / Дата: _____________________
45
ОК 2
ОК 7
ОК 8
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Задания для рубежного контроля по МДК
46
Основные структурные элементы зданий, выбор расчётных
схем для оценки напряженного состояния конструкций
1. Какие конструкции называются несущими:
1) конструкции, предназначенные для восприятия силовых воздействий на здания;
2) конструкции, предназначенные для защиты здания от влияния окружающей среды;
3) колонны каркаса, балки перекрытий, плиты покрытий, перегородки;
4) конструкции, предназначенные для разделения объёма здания на отдельные
помещения?
2. Какие свойства зданий обеспечивают несущие конструкции:
1) нормальные потребительские свойства зданий и его конструкций;
2) заданные параметры искусственной среды зданий и помещений;
3) пределы огнестойкости строительных конструкций и долговечность;
4) прочность, устойчивость, долговечность, трещиностойкость, допустимые прогибы
конструкций и т. д.?
3. По характеру
восприятия силовых
строительные конструкции делятся на:
воздействий
1) несущие, ограждающие, совмещающие функции несущих и ограждающих
конструкций;
2) сжатые, растянутые, изгибаемые, нагруженные (сочетание действия продольных сил
и изгиба);
3) горизонтальные, вертикальные, наклонные, сжатые и изгибаемые;
4) внутренние, наружные, перекрытия, перегородки, несущие стены.
4. Какие расчётные схемы конструкций колонн
показаны на рисунках:
1) левая схема – двухэтажная разрезная колонна; правая схема
– двухэтажная неразрезная колонна;
2) левая схема – сжатая колонна; правая схема – сжатие колонны с
эксцентриситетом;
3) левая схема – двухэтажная неразрезная колонна; правая
схема – двухэтажная разрезная колонна;
4)
левая и правая схемы – двухэтажная неразрезная колонна?
47
5.
Какими цифрами на рисунке показана грузовая площадь
1
колонны и балки:
1) 4 и 3;
2) 1 и 3;
3) 2 и 4;
4) 4 и 1?
1000
2
L1
Вп
4
L2
Вп
Вп
В/2
В/2
L2
1
1
L1
В
В
3
6. Какая расчётная схема балки показана на рисунке 3:
qгл балки
1
1) двухпролётная неразрезная;
2) двухпролётная разрезная;
3) многопролётная неразрезная;
L2
L
L2
L
qгл балки
2
4) однопролётная неразрезная
qгл балки
L1
с промежуточной опорой?
L2
qплиты
3
В
В
7. Чем заменяются при выполнении расчётов реальные кон-
струкции:
1) конструктивным решением с учётом вида материалов;
2) рассматривают условия работы конструкций в реальных условиях;
3) идеализированными в виде расчётных схем, рассматриваемых в
строительной механике;
4) идеализированными с соответствующими расчётными сопротивлениями?
48
8. Как при расчётах конструкций представляются стены и
колонны (вертикальные элементы):
1) в виде сжатых стержневых элементов с различными схемами закрепления;
2) в виде пластинчатых сжатых элементов с различными схемами закрепления;
3) в виде растянутых стержневых элементов с различными схемами
закрепления;
4) в виде изгибаемых стержневых элементов с различными схемами
закрепления?
9. Как при расчётах конструкций представляются балки, плиты
перекрытий или покрытия (горизонтальные несущие элементы):
1) в виде объёмных изгибаемых элементов с различными расчётными схемами
закрепления;
2) в виде пластинчатых изгибаемых элементов с различными схемами
закрепления;
3) в виде растянутых стержневых элементов с различными расчётными
схемами;
4) в виде изгибаемых стержневых элементов с различными расчётными
схемами?
10. Как в расчётах конструкций представляются плиты пере-
крытия или покрытия:
1) в виде растянутых стержневых элементов с различными расчётными схемами шириной В;
2) в виде балок шириной В (или полосы шириной 1 м);
3) в виде пластинчатых изгибаемых элементов с различными схемами
закрепления;
4) в виде объёмных изгибаемых элементов с различными расчётными схемами
закрепления?
11. Каким образом при расчётах конструкций определяется их
собственный вес:
1) экспериментальными исследованиями по весу материала;
2) по расчётной схеме работы конструкции;
3) по размеру сечения и объёмному весу материала;
4) по нормам проектирования соответствующих конструкций?
12. Каким образом при расчётах конструкций учитывается
полезная нагрузка, воздействующая на них:
1) устанавливается на 1 м2 пола по нормам СНиП 2.01.07-85*.
Нагрузки и воздействия;
49
2) устанавливается на 1 м2 экспериментальным путём;
3) устанавливается на всю площадь пола по нормам СНиП 2.01.07-85*.
Нагрузки и воздействия;
4) на 1 м2 пола обычно учитывается при неблагоприятных сочетаниях нагрузок?
13. По какой формуле вычисляется грузовая площадь при
сборе нагрузок на колонну:
1
1000
1) Fгр.  2 L 1 пог. м;
2
4
2) Fгр = Вп L/2 · 1 пог. м;
2
L2
Вп
Вп
В/2
L2
L1 /2 L2 /2
L1 L2 B B 


   ?
2
 2
2 

L1
Вп
В/2
3) Fгр = Вп · 1 пог. м;
4) Fгр.
1000
1
В
1
L1
В
3
ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ РАСЧЁТА СТРОИТЕЛЬНЫХ КОНСТРУКЦИЙ
14. Что учитывается при расчёте конструкций их расчётными
сопротивлениями:
1) реальные свойства материалов;
2) нормативные свойства материалов;
3) расчётные свойства материалов;
4) минимальные прочностные свойства материалов?
15. Какой материал конструкций очень близок по свойствам к
идеальному:
1) бетон;
2) дерево;
3) сталь;
4) железобетон?
16. Какой материал конструкций по своим свойствам является
анизотропным:
1) бетон;
2) дерево;
50
3) сталь;
4) железобетон?
17. Каким законом описываются одинаковая работа идеальных
материалов на сжатие и растяжение:
1)
2)
3)
4)
Пуассона;
Ньютона;
Журавского;
Гука?
18. Какие принципы заложены в современные расчёты
строительных конструкций:
1) проектирования строительных конструкций по предельным состояниям;
2) проектирования строительных конструкций по допускаемым напряжениям;
3) проектирования строительных конструкций по прочности, уменьшенной на
коэффициент запаса;
4) проектирования строительных конструкций по предельным деформациям?
19. Что понимается под предельным состоянием конструкции:
1) состояние конструкции, когда она теряет несущую способность;
2) состояние конструкции, когда в ней появляются напряжения больше
допустимых;
3) состояние конструкции, когда она перестаёт отвечать требованиям
эксплуатации;
4) состояние конструкции, когда она имеет деформации, превышающие
допустимые?
20. Сколько групп предельных состояний рассматривается при
расчёте строительных конструкций:
1)
2)
3)
4)
три;
две;
одна;
одна основная и две дополнительные?
21. Какие расчёты выполняют для I группы предельного
состояния:
1)
2)
3)
4)
по несущей способности (прочности, устойчивости);
по ограничению предельных деформаций;
по допустимым напряжениям и деформациям;
на основное сочетание нагрузок?
51
22. Какие расчёты выполняют для II группы предельного
состояния:
1) на основное сочетание нагрузок;
2) ограничения предельных деформаций – прогибов, образования и раскрытия
трещин, крена;
3) на особое сочетание нагрузок;
4) по несущей способности (прочности, устойчивости)?
23. Что такое нормативные нагрузки:
1) особое сочетание нагрузок, воздействующих на конструкции;
2) основное сочетание нагрузок, воздействующих на конструкции;
3) нагрузки, воздействующие на конструкции в идеальных (нормальных) условиях;
4) нагрузки, воздействующие на конструкции в реальных условиях?
24. Что такое расчётные нагрузки:
1) нагрузки, воздействующие на конструкции в идеальных (нормальных) условиях;
2) основное сочетание нагрузок, воздействующих на конструкции;
3) особое сочетание нагрузок, воздействующих на конструкции;
4) нагрузки, воздействующие на конструкции в реальных условиях?
25. Пересчёт нормативных нагрузок в расчётные производится
с помощью коэффициента:
1)
2)
3)
4)
Пуассона;
надёжности по нагрузке;
надёжности материала;
условий работы?
26. Каким образом подразделяются нагрузки по времени
действия на конструкции:
1) длительные
(постоянные),
временные
(длительные, кратковре-
менные), особые;
2) кратковременные и особые;
3) постоянные, временные и кратковременные;
4) постоянные, временные длительные, особые?
27. Какие сочетания нагрузок используются при
строительных конструкций:
1)
2)
3)
4)
постоянных и временных нагрузок;
нагрузок, воздействующих на конструкции в реальных условиях;
основное и особое;
постоянных, временных длительных и особых?
52
расчете
28. Какие нагрузки учитываются в основном сочетании:
1) длительные, временные, кратковременные и особые с коэффициентом
сочетания 0,8;
2) длительные, одна из кратковременных (наиболее существенная) в полной мере
или несколько временных, но к ним вводят коэффициент сочетания 0,9;
3) длительные, в полной мере особые нагрузки и временные расчётные нагрузки
с коэффициентом сочетания 0,8;
4) полезные, временные и кратковременные?
29. Какие нагрузки учитываются в особом сочетании:
1) длительные, в полной мере особая нагрузка и временные расчётные нагрузки с
коэффициентом сочетания 0,8;
2) полезные, временные и кратковременные;
3) длительные, временные, кратковременные и особые с коэффициентом
сочетания 0,8;
4) длительные, не в полной мере особая нагрузка и временные расчётные
нагрузки с коэффициентом сочетания 0,8?
30. Какое сопротивление материала используют при опреде-
лении несущей способности конструкций
стоянию для I группы:
по
предельному
1) нормативное сопротивление материала;
2) временное длительное сопротивление материалов;
3) временное кратковременное сопротивление материалов;
4) расчётное сопротивление материала?
31. Каким образом производится соединение отдельных
металлических элементов между собой:
1) с использованием гвоздей, болтов, шпонок, врубок, клеев;
2) на заклёпках, болтах, на сварных швах;
3) на растворе, в ряде случаев сочетают металл (сетки, стержни) с камнем,
укладывая его в раствор швов;
4) на гвоздях, шурупах и самонарезных болтах?
32. Каким образом производится соединение деревянных
элементов между собой:
1) на заклёпках, болтах, на сварных швах;
2) на растворе, в ряде случаев сочетают металл (сетки, стержни) с камнем,
укладывая его в раствор швов;
3) с использованием гвоздей, болтов, шпонок, врубок, клеев;
4) с использованием гвоздей, болтов, шпонок, врубок, клеев, заклёпок?
53
со-
33. Каким образом производятся соединения
в конструкциях
из железобетона:
1) с помощью закладных деталей, которые вставляются в тело бетона и крепятся
к арматуре. Соединяют примыкающие элементы на болтах, сварке или растворе
(бетоне);
2) на растворе, в ряде случаев сочетают металл (сетки, стержни) с камнем,
укладывая его в раствор швов;
3) на заклёпках, болтах, на сварных швах;
4) с использованием гвоздей, болтов, шпонок, врубок, клеев?
34. Каким образом производится соединение отдельных
элементов в каменных конструкциях:
1) используются гвозди, болты, шпонки, врубки, клеи;
2) применяют закладные детали, которые вставляются в тело бетона и крепятся к
арматуре. С их помощью соединяют примыкающие элементы на болтах, сварке или
растворе (бетоне);
3) на растворе, в ряде случаев сочетают металл (сетки, стержни) с камнем,
укладывая его в раствор швов;
4) с использованием гвоздей, болтов, шпонок, врубок, клеев?
МЕТАЛЛИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ
Материалы для металлических конструкций
35. Какие основные материалы используются для изготовления
металлических конструкций в современном строительстве:
1) чугун, сталь, бронза;
2) сталь и сплавы алюминия;
3) алюминий, чугун, медь, сталь;
4) сталь, сплавы алюминия, чугун?
36. Какую сталь называют легированной:
1) с введением в её состав добавок в виде кремния;
2) сплавы алюминия и стали;
3) сплавы чугуна с алюминием;
4) с введением в её состав добавок в виде марганца, кремния, меди, никеля, хрома
и др.?
37. Какой бывает сталь по способу изготовления:
1) легированной и мартеновской;
2) мартеновской и кислородно-конверторной (бессемеровский) способ;
3) кислородно-конверторной и углеродистой;
4) ударно-вязкой и пластичной?
54
38. Стали с индексом КП это:
1) полуспокойные;
2) спокойные;
3) кипящие;
4) пластичные.
39. Стали с индексом СП это:
1) полуспокойные;
2) спокойные;
3) кипящие;
4) пластичные.
40. Стали с индексом ПС это:
1) полуспокойные;
2) спокойные;
3) кипящие;
4) пластичные.
41. Какими по способу изготовления являются легированные
стали:
1) только полуспокойными;
2) только кипящими;
3) мартеновскими и кислородно-конверторными;
4) только спокойными?
42. Что понимается под ударной вязкостью стали:
1) появление текучести при разрыве образца стали;
2) характеристика в виде работы на срез образца на специальном копре;
3) характеристика работы на разрыв образца стали;
4) диаметр отпечатка от удара на образце при испытании на специальном
копре?
43. Что означает в марке стали ВСтЗсп5-1 цифра 5:
1) контроль изготовления стали по механическим качествам и химическому
составу;
2) способ изготовления стали;
3) категорию стали по химическому составу, механическим свойствам и ударной
вязкости;
4) группу прочности?
44. Что означает в марке стали ВСтЗсп5-1 цифра 1:
1) группу прочности;
2) категорию стали по химическому составу;
3) способ изготовления стали;
4) контроль по химическому составу?
45. Что означают в марке стали ВСтЗсп5-1 буквы сп:
1) контроль по механическим качествам;
55
2) способ изготовления стали;
3) контроль по химическому составу;
4) группу прочности?
46. Что означает в марке стали ВСтЗсп5-1 буква В:
1) способ изготовления стали;
2) контроль по механическим качествам;
3) контроль изготовления стали по механическим качествам и химическому
составу;
4) контроль по химическому составу?
47. Что обозначает в марке стали С345 цифра 345:
1) группу прочности стали;
2) способ изготовления данной стали;
3) категорию стали по химическому составу;
4) средний предел текучести этой группы сталей в мегапаскалях (МПа)?
48. Что обозначает на диаграмме работы стали cr0,2:
1) условный предел текучести, соответствующий напряжению, при условном
остаточном удлинении 0,2 %;
2) средний
предел
текучести
этой
группы сталей;
3) категорию
стали
по
химическому
составу, механическим свойствам и ударной
вязкости;
4) предельное расчётное сопротивление в
килограммах на квадратный сантиметр (кг/см2)?
49. Какой стали соответствует диаграмма, обозначенная на
рисунке цифрой 1:
1) твёрдой;
2) малоуглеродистой;
3) характеристикам работы на разрыв
образца стали;
4) пластичной стали?
56
50. Какой
стали соответствует
диаграмма, обозначенная на рисунке
цифрой 2:
1) характеристикам работы
образца стали;
2) малоуглеродистой;
3) твёрдой;
4) пластичной стали?
на
разрыв
51. Что обозначает на диаграмме работы стали crТ:
1) условный предел текучести,
соответствующий
напряжению при
условном
остаточном удлинении 0,2%;
2) предельное расчётное сопротивление;
3) категорию стали
по
химическому
составу, механическим свойствам и ударной
вязкости;
4) средний предел текучести этой группы
сталей?
52. По какой формуле определяют расчётное сопротивление
стали:
н
1) R  R ;
m
2) N t lw Rwy с;
4) 
3) N Rbt Аbn n;
53. Что обозначает
l0
?
r
γm в формуле определения расчётного со-
противления стали :
1) коэффициент условий работы проектируемых конструкций;
2) коэффициент запаса;
3) коэффициент надёжности по материалу;
4) коэффициент поперечной деформации?
54. Чему равно нормативное сопротивление Rн, принимаемое для
расчёта металлических конструкций:
1) модулю упругости материала;
57
2) численно равно браковочному минимуму предела текучести или прочности;
3) модулю сдвига;
4) предельному расчётному сопротивлению?
55. Чем корректируется
расчётное сопротивление
проектируемых металлических конструкций:
стали
1) условиями работы, путём умножения на коэффициент с 1;
2) коэффициентом надёжности по материалу;
3) коэффициентом поперечной деформации;
4) коэффициентом запаса?
56. Для сварных соединений металлических элементов в СНиП
приведены расчётные сопротивления сварных швов:
1) на разрыв, срез, сжатие;
2) растяжение, сдвиг, срез, изгиб, смятие;
3) растяжение, сдвиг, срез;
4) разрыв, изгиб, растяжение, срез, сжатие?
СРЕДСТВА СОЕДИНЕНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ
МЕТАЛЛИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ
Расчёт конструкций, работающих на сжатие, изгиб
57. Под каким номером на рисунке показано соединение метал-
лических элементов внахлёст?
58. Под каким номером на рисунке показано соединение метал-
лических элементов с накладками?
59. По какой формуле производится расчёт сварных стыковых
соединений на растяжение (сжатие):
1) N Rbt b d t n;
н
3) R  R ;
m
2) N Rbt Аbn n;
4) N t lw Rwy с?
58
60. Что означает величина lw в формуле N = t lw Rwy γ с расчёта
сварных стыковых соединений на растяжение (сжатие):
1) длину шва (вдоль ширины стыкуемого элемента);
2) наименьшую толщину стыкуемых элементов;
3) расчётное сопротивление сварного шва;
4) коэффициент условий работы конструкции?
61. Что означает величина yс в формуле N = t lw Rwy γ с расчёта
сварных стыковых соединений на растяжение (сжатие):
1) длину шва (вдоль ширины стыкуемого элемента);
2) наименьшую толщину стыкуемых элементов;
3) расчётное сопротивление сварного шва;
4) коэффициент условий работы конструкции?
62. Какие виды сварных швов используются при сварке
металлических элементов:
1) внахлёст, встык, с накладками, в тавр;
2) встык и угловой шов;
3) болтовые, шпоночные, с врубками, на клею;
4) под флюсом с использованием проволоки без обмазки?
63. Каким номером на рисунке обозначен угловой шов?
64. На какие усилия рассчитываются болты в соединении
металлических элементов:
1) на растяжение, сдвиг, срез, изгиб, смятие основного металла на плоскости
проекции болта;
2) разрыв, срез, сжатие;
3) растяжение, срез, смятие основного металла на плоскости проекции болта;
59
4) разрыв, изгиб, растяжение, срез основного металла на плоскости проекции
болта, сжатие?
65. По какой формуле ведётся расчёт соединения внахлест на
болтах на растяжение:
1) N Rbt b d t n;
3) N Rbs b А ns n;
2) N R bt Аbn n;
4) N t lw Rwy с ?
66. По какой формуле ведётся расчёт соединения внахлест на
болтах на смятие:
1) N Rbt Аbn n;
3) N Rbt b d t n;
2) N t lw Rwy с;
4) N R bs b А ns n ?
67. По какой формуле ведётся расчёт соединения внахлест на
болтах на срез:
1) N Rbs b А ns n;
3) N Rbt Аbn n;
2) N Rbt b d t n;
4) N t lw Rwy с ?
68. Что означает величина ns в формуле расчёта N= Rbs γ b А ns n
соединения внахлест на болтах на срез:
1) число болтов в соединении;
2) число расчётных срезов болта;
3) диаметр стержня болта;
4) коэффициент условий работы соединения?
69. Какие болты применяют в ответственных болтовых
соединениях:
1) работающие на разрыв, срез, сжатие;
2) обычные болты;
3) заклёпочные соединения, которые не имеют нарезки;
4) высокопрочные болты?
70. Какие стальные колонны используют в каркасах зданий при
небольших нагрузках и высотах:
1) сплошного сечения составные;
2) сплошного сечения, используя только прокатные профили;
3) составного сечения сплошного или с решётками (сквозными);
4) составные с решётками?
71. Какие стальные колонны применяют в каркасах зданий при
больших нагрузках и высотах:
1) сплошного сечения, используя только прокатные профили;
60
2) в виде растянутых стержневых элементов с различными схемами
закрепления;
3) в виде изгибаемых стержневых элементов с различными схемами закрепления
составные;
4) составного сечения сплошного или с решётками (сквозными)?
72. Что означает буква «К» в маркировке
широкополочных
двутавровых профилей по ГОСТ 26020 – 83 20 – 40К:
1) профили для изготовления колонн;
2) профили для изготовления консолей колонн;
3) профили для крепления к базе;
4) профили для изготовления консольных балок?
73. Как крепится к фундаменту нижняя часть металлических
колонн каркаса:
1) через уширенную часть, которая называется базой, анкерными
болтами;
2) с использованием соединений в виде врубок анкерными болтами;
3) через уширенную часть, которая называется консолью, анкерными болтами;
4) через уширенную часть, которая называется стволом, анкерными болтами?
74. Когда выполняют развитие базы металлических колонн
путём устройства уширения в виде траверс:
1) при применении подвесных кранов;
2) при большой нагрузке на колонны;
3) в цехах металлургической промышленности;
4) при использовании колонн сплошного сечения?
75. Каким номером на рисунке обозначена опорная плита базы?
61
76. Каким номером на рисунке обозначена траверса базы?
77. По какой формуле ведётся расчёт металлических колонн
цельного сечения:
1) N Ry Аn с ;
3) N Rbt b d t n;
2) N R bs b А ns n;
н
4) R  R ?
m
78. Что означает величина < в формуле расчёта N= Ry Аn yс <
металлических колонн цельного сечения:
1) коэффициент условий работы;
2) расчетное сопротивление стали сжатию;
3) коэффициент продольного изгиба;
4) радиус инерции сечения?
79. Что означает величина yс в формуле расчёта N = Ry Аn yс <
металлических колонн цельного сечения:
1) коэффициент условий работы;
2) расчетное сопротивление стали сжатию;
3) коэффициент продольного изгиба;
4) радиус инерции сечения?
80. Что означает величина RУ в формуле расчёта N = R y Аn yс <
металлических колонн цельного сечения:
1) коэффициент условий работы;
2) расчетное сопротивление стали сжатию;
3) коэффициент продольного изгиба;
4) радиус инерции сечения?
62
81. По какой формуле определяется гибкость колонн:
l
J
н
;
4)  0 ?
1) R  R ;
2) l0 = l ;
3) r 
m
А
r
82. По какой формуле определяется радиус инерции сечения
колонн:
1) 
l0
;
J
2) r 
А
r
3) R 
;
Rн
m
;
4) l0 = l ?
83. По какой формуле определяется свободная длина стержня
колонн:
1) l0 = l ;
2) 
l0
3) r 
;
J
;
4) R 
А
r
Rн
?
m
84. Колонны цельного сечения рассчитываются как:
1) сжатые или растянутые элементы;
2) изгибаемые элементы с учётом обеспечения устойчивости;
3) сжатые элементы с учётом обеспечения устойчивости;
4) по нормальным напряжениям, на действие изгибающих моментов?
85. По статической схеме работы балки могут быть:
1) одно- и многопролётные;
2) из прокатных профилей (двутавров или швеллеров);
3) этажные (друг на друга) или в одном уровне;
4) разрезные, неразрезные, консольные?
86. Как называют системы балок, составляющих несущую основу
перекрытий:
1) разрезные, неразрезные, консольные;
2) балочные клетки, в которых различают главные и второстепенные балки;
3) составные сечения с решёткой;
4) этажные (друг на друга) или в одном уровне?
87. Из каких балок состоят металлические балочные клетки:
1) этажных (друг на друга) или в одном уровне;
2) прокатных профилей (двутавров или швеллеров);
3) разрезных, неразрезных, консольных;
4) главных и второстепенных балок?
63
88. Каким может быть сопряжение металлических балок в
балочной клетке:
1) разрезным, неразрезным, консольным;
2) этажным (друг на друга) или в одном уровне для уменьшения
строительной высоты перекрытия;
3) составным сечением с решёткой;
4) одно- и многопролётным?
89. Как проверяется прочность прокатных металлических балок:
1) по нормальным напряжениям, т. е. на действие изгибающих моментов М;
2) на действие изгибающих моментов и поперечных сил М и Q, т. е. на
нормальные и касательные напряжения;
3) как сжатых элементов с учётом обеспечения устойчивости;
4) как сжатых или растянутых элементов?
90. Как проверяется
прочность
составных
металлических
балок:
1) как сжатых или растянутых элементов;
2) по нормальным напряжениям, т. е. на действие изгибающих моментов М;
3) на действие изгибающих моментов и поперечных сил М и Q, т. е. на
нормальные и касательные напряжения;
4) как многопролётных разрезных или неразрезных балок?
91. По какой формуле производится расчёт металлических
балок по нормальным напряжениям:
1) Q 
Jt
R  ;
S s s
3) N Ry Аn с ;
2) N Rbt b d t n;
4) М W n min R y  c ?
92. По какой формуле производится расчёт металлических
балок по касательным напряжениям:
1) Q 
Jt
R  ;
S s s
3) М W n min R y  c ;
2) N Rbt b d t n;
4) N Ry Аn с ?
93. Что означает величина t в формуле расчёта металличесJt
ких балок по касательным напряжениям Q 
R γ :
S s s
1) коэффициент условий работы балки;
64
2) минимальный момент сопротивления нетто;
3) толщину стенки балки;
4) статический момент инерции сечения балки?
94. Что означает величина Wn min в формуле расчёта металлических балок по нормальным напряжениям М W n min R y γ c :
1) коэффициент условий работы балки;
2) минимальный момент сопротивления нетто;
3) толщину стенки балки;
4) статический момент инерции сечения балки?
95. Что означает величина
в формуле расчёта металличе-
γc
ских балок по нормальным напряжениям М W n min R y γ c :
1) коэффициент условий работы балки;
2) минимальный момент сопротивления нетто;
3) толщину стенки балки;
4) момент инерции и статический момент инерции сечения балки?
96. Для чего по результатам расчёта или конструктивно
стенки металлических балок усиливаются рёбрами жёсткости:
1) для предотвращения потери устойчивости вертикальной стенки;
2) увеличения статического момента инерции сечения балки;
3) обеспечения прочности по касательным напряжениям;
4) превращения балок из разрезных в неразрезные?
97. Где устанавливаются рёбра жёсткости стенки металли-
ческих балок:
1) по всей длине балки на расстоянии h 2,5 h;
2) вдоль длины балки на расстоянии L 2,5 L и на опорах;
3) по всей длине балки на расстоянии 2–3 метра между ними;
4) вдоль длины балки на расстоянии h 2,5 h и на опорах?
98. Какая предельная величина прогиба установлена СНиП [8]
для металлических балок:
1) fпр = h 2,5 h;
2) fпр = (1/1501/400) l;
3) fпр = l 2,5 l;
4) fпр = (1/2501/600) l ?
65
99. Каким номером на рисунке обозначены раскосы фермы?
4
3
1
2
100. На какие усилия рассчитываются элементы ферм
покрытия зданий:
1) сжатия, растяжения, изгиба;
2) растяжения или внецентренного сжатия;
3) сжатия, растяжения или внецентренного (растяжения, сжатия);
4) внецентренного сжатия, растяжения, кручения?
101. Каким образом производится соединение стержней в узлах
металлических ферм:
1) на листовом металле (фасонками) на сварке, болтах, заклёпках;
2) используются гвозди, болты, шпонки, врубки, клеи, сварка;
3) на растворе, в ряде случаев сочетают металл (сетки, стержни) с камнем,
укладывая его в раствор швов;
4) в соединении стержней фасонками используются болты, шпонки, врубки,
заклёпки, сварка?
102. Каким номером на рисунке обозначены вертикальные связи
ферм покрытия?
103. Из какого профиля обычно выполняют элементы ферм
(решётки, пояса):
1) из двутаврового профиля;
2) спаренных швеллеров;
3) спаренных уголков;
4) труб?
66
КАМЕННЫЕ МАТЕРИАЛЫ, ИХ СВОЙСТВА
Принципы расчета каменных конструкций по
предельным состояниям
104. Что характеризует марка искусственных камней,
используемых в кладке:
1) предел прочности на растяжение, кг/см2;
2) стандартную кубиковую прочность на сжатие, кг/см2;
3) упругую характеристику кладки, кг/см2;
4) расчетное сопротивление кладки, кг/см2?
105. По какой формуле определяется расчетное сопротивление
кладки R:
1) формуле Л.И. Иванова;
2) формуле Крамера;
3) по диаграмме Кремона-Максвела;
4) формуле Л.И. Онищика?
106. По какой формуле определяют расчётное сопротивление
кладки на сжатие:
1) R 
Rн
m
;
3) N Rbt Abn n;
2 Rs
2) Rsk R 
100 ;

4) R A R1 1



 ?
b  R 2 / R1 
107. По
какой формуле поверяется несущая способность
каменных конструкций для центрально-сжатых элементов:
1) N mg i R Ac ;
3) N d Rc Ac;
2) N mg 0 R A;
4) Q (Rsg + 0,8 n o) A ?
108. Что означает величина φ0 в формуле расчёта несущей
способности каменных конструкций
элементов N = mg × φ0 × R× A:
для
центрально-сжатых
1) коэффициент продольного изгиба;
2) площадь поперечного сечения;
3) коэффициент, учитывающий влияние длительной нагрузки;
4) расчетное сопротивление кладки на сжатие?
109. Что означает величина m g в формуле расчёта несущей
способности каменных конструкций
элементов N = mg φ0 R A:
1) коэффициент продольного изгиба;
67
для
центрально-сжатых
2) площадь поперечного сечения;
3) коэффициент, учитывающий влияние длительной нагрузки;
4) расчетное сопротивление кладки на сжатие?
110. По какой формуле проверяется несущая способность
каменных конструкций для внецентренно сжатых элементов:
1) N mg i R Ac ;
3) N d Rc Ac;
2) N mg 0 R A;
4) Q (Rsg + 0,8 n o) A ?
111. Что
означает величина ro в формуле расчёта несущей
способности каменных конструкций для внецентренно сжатых
элементов N= mg <i R A c ro:
1) коэффициент продольного изгиба;
2) площадь поперечного сечения;
3) расчетное сопротивление кладки на сжатие;
4) коэффициент, зависящий от формы сечения и эксцентриситета?
112. По какой формуле выполняется расчет на местное сжатие
(смятие) кладки под опорами каменных конструкций:
1) N mg i R Ac ;
3) N d Rc Ac;
2) N mg 0 R A;
4) Q (Rsg + 0,8 n o) A ?
113. Что означает величина \fl в формуле расчета на местное
сжатие кладки под опорами каменных конструкций N = \fl d R c Ac:
1) коэффициент продольного изгиба;
2) коэффициент полноты эпюры смятия;
3) расчетное сопротивление кладки на сжатие;
4) коэффициент, зависящий от формы сечения и эксцентриситета?
114. Что означает величина Ас в формуле расчета на местное
сжатие кладки под опорами каменных конструкций N = \fl d R c Ac:
1) коэффициент продольного изгиба;
2) коэффициент полноты эпюры смятия;
3) расчетное сопротивление кладки на сжатие;
4) площадь смятия, на которую передается нагрузка Nс?
115. По какой формуле выполняется расчет каменных
конструкций (кладки) на срез:
1) Q (R sg + 0,8 n o) A;
3) N d Rc Ac;
2) N mg 0 R A;
4) N mg i R Ac ?
68
116. Что означает величина µ в формуле расчета кладки на
срез Q = (Rsg + 0,8 n µ cro) A:
1) коэффициент продольного изгиба;
2) коэффициент трения кладки по шву среза;
3) расчетное сопротивление кладки на сжатие;
4) площадь смятия, на которую передается нагрузка Nс?
117. По какой формуле определяют расчётное сопротивление
армированной кладки:
н
1) R  R ;
m
2 Rs
;
3) Rsk R 
100
2) N R bt Abn n;

4) R A R11



 ?
1 

b R / R
2
118. Что означает величина µ в формуле определения расчёт2 μ Rs
:
ного сопротивления армированной кладки R sk R 
1) коэффициент продольного изгиба;
2) коэффициент трения кладки по шву среза;
3) расчетное сопротивление кладки на сжатие;
4) объемный процент армирования кладки?
100
119. Для чего применяют приемы армирования участков кладки
сетками в горизонтальных швах:
1) для повышения несущей способности кладки на сжатие;
2) по конструктивным соображениям;
3) для уменьшения площади смятия, на которую передается нагрузка Nс;
4) для восприятия растягивающих напряжений?
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ
БЕТОННЫХ И ЖЕЛЕЗОБЕТОННЫХ
КОНСТРУКЦИЙ
Сущность железобетона, предварительное
напряжение в железобетоне
120. Где устанавливается рабочая арматура в изгибаемых
конструкциях:
1) равномерно по всему сечению;
2) в растянутой части сечения;
3) в сжатой части сечения;
4) у опор, на которые передаётся нагрузка?
69
121. Каков процент армирования железобетонных конструкций:
1) обычно около половины сечения;
2) до 20% от площади сечения бетона;
3) обычно не превышает 3% от площади сечения бетона;
4) обычно не превышает 1% от площади сечения бетона?
122. Кто первым практически использовал железобетон:
1) Ж. Лямбо;
2) Б. Паскаль;
3) Кулибин в России;
4) садовник Ж. Монье во Франции в 1850 г. ?
123. Кто первым запатентовал применение железобетона:
1) Ж. Лямбо;
2) Б. Паскаль;
3) Кулибин в России;
4) садовник Ж. Монье во Франции в 1850 г. ?
124. Каким номером на рисунке обозначена ребристая железо-
бетонная плита перекрытия?
125. Каким номером на рисунке обозначена железобетонная
балка таврового сечения?
126. Каким номером на рисунке обозначена продольная рабочая
арматура?
70
127. Каким номером на рисунке обозначена поперечная арматура?
128. Каким образом классифицируются бетоны по структуре и
плотности:
1) тяжёлые на крупном заполнителе, мелкозернистые, лёгкие бетоны;
2) тяжёлые, средние, лёгкие;
3) тяжёлые на крупном заполнителе, средние, мелкозернистые, лёгкие бетоны;
4) тяжёлые и лёгкие?
129. К какому виду относятся
y = 220072500 кг/м3:
1) к мелкозернистым и лёгким бетонам;
2) тяжёлым;
3) средним и лёгким бетонам;
4) тяжёлым и лёгким?
бетоны
при
плотности
130. К какому виду относятся
Y= 500 кг/м3:
1) к мелкозернистым и лёгким бетонам;
2) тяжёлым;
3) лёгким конструктивным бетонам;
4) тяжёлым и лёгким?
бетоны
при
плотности
131. Что понимается под классом бетона В:
1) предел прочности на изгиб;
2) коэффициент продольного изгиба;
3) предел прочности на растяжение, кг/см2;
4) стандартная кубиковая прочность бетона, кг/см2, с обеспеченностью 95%?
132. Каким образом для расчёта железобетонных конструкций
устанавливают нормативные и расчётные сопротивления:
1) по классу бетона;
2) по формуле Л.И. Онищика;
71
3) в зависимости от коэффициента продольного изгиба;
4) в зависимости от вида бетонных конструкций?
133. Для расчёта каких конструкций используется класс
бетона по прочности на растяжение В t:
1) для конструкций, работающих преимущественно в особых условиях;
2) для участков сечений конструкций, работающих преимущественно на
растяжение (резервуары, трубы и т. д.);
3) для конструкций, работающих преимущественно на сжатие;
4) для расчёта конструкций по предельным состояниям первой группы (по
прочности)?
134. По какой формуле определяются расчётные сопротивления
бетона в железобетонных конструкциях для их расчёта по
предельным состояниям первой группы (по прочности):
1) N Rbt Abn n;
3) Rв  Rвn и Rвt  Rвtn ;
 вi
 вi
2) Q (Rsg + 0,8 n o) A;
2 Rs
?
4) Rsk R 
100
135. Что означает величина yвi в формулах определения
расчётных сопротивлений бетона железобетонных конструкций
Rв 
1)
2)
3)
4)
Rвn и R
Rвtn
:
вt 
γ вi
γ вi
коэффициент продольного изгиба;
коэффициент полноты эпюры смятия;
коэффициент ползучести;
коэффициенты надёжности по материалу (бетону)?
136. Как определяется начальный модуль деформации бетона без
учёта проявления пластических деформаций:
1) Eb = tg ;
2) N R bt Abn n;
3) Rв  Rвn и Rвt  Rвtn ;
 вi
 вi
4) E bc 
Eb
?
1 bcr
137. Каким образом определяется модуль деформации бетона при
продолжительном действии нагрузки:
1) Eb = tg ;
2) N R bt Abn n;
3) Rв  Rвn и Rвt  Rвtn ;
 вi
 вi
4) E bc 
Eb
1 bcr
72
?
138. Что означает величина φ bcr в формуле определения модуля
деформации бетона при продолжительном действии нагрузки

E
bc
Eb
:
1 bcr
1) коэффициент продольного изгиба;
2) коэффициент полноты эпюры смятия;
3) коэффициент ползучести;
4) коэффициенты надёжности по материалу (бетону)?
139. Какой материал используется в качестве арматуры при
изготовлении железобетонных конструкций:
1) чугун гладкий и периодического профиля;
2) арматурные стали гладкие и периодического профиля;
3) алюминий различного профиля;
4) композитные материалы?
140. К какому типу по технологии изготовления относятся
стали класса А:
1) к холоднодеформированной проволоке;
2) термически упроченной стали;
3) горячекатаной стали;
4) высокопрочной арматурной проволоке (гладкая, периодического профиля)?
141. К какому типу по технологии изготовления относятся
стали класса АТ:
1) к холоднодеформированной проволоке;
2) термически упроченной стали;
3) горячекатаной стали;
4) высокопрочной арматурной проволоке (гладкая, периодического профиля)?
142. К какому типу по технологии изготовления относятся
стали класса В:
1) к холоднодеформированной проволоке;
2) термически упроченной стали;
3) горячекатаной стали;
4) высокопрочной арматурной проволоке (гладкая, периодического профиля)?
73
143. К какому типу по технологии изготовления относятся
стали класса Вр:
1) к холоднодеформированной проволоке;
2) термически упроченной стали;
3) горячекатаной стали;
4) высокопрочной арматурной проволоке (гладкая, периодического профиля)?
144. Как называют железобетонные конструкции с арматурой в
виде прокатных профилей (двутавров, швеллеров, уголков):
1) композитные железобетонные конструкции;
2) железобетонные с жесткой арматурой;
3) тяжёлые на крупном заполнителе;
4) повышенной несущей способности на сжатие?
145. Для чего делают предварительное напряжение арматуры в
железобетонных конструкциях:
1) для сокращения расхода арматуры за счет использования высоко- прочных
сталей;
2) увеличения диапазона работы бетона в растянутых участках сече- ния и
увеличения его жесткости;
3) уменьшения ширины раскрытия трещин в растянутых участках сечения;
4) увеличения несущей способности сечения железобетонной конструкции?
146. Под каким номером на рисунке показана стадия работы
железобетона «гашение предварительного напряжения»?
74
147. Под каким номером на рисунке показана стадия работы
железобетона «работа с трещинами в растянутой зоне»?
148. Под каким номером на рисунке показана стадия работы
железобетона «достижение расчётных сопротивлений бетона и
арматуры»?
149. Что позволяет обеспечить предварительное напряжение в
железобетоне:
1) уменьшить прогиб f, регулировать появление и раскрытие трещин;
2) повысить прочность конструкций, работающих преимущественно в особых
условиях;
3) повысить прочность конструкций, работающих преимущественно на
растяжение (резервуары, трубы);
4) уменьшить прогиб f конструкций, работающих преимущественно на сжатие?
75
ПРИНЦИПЫ РАСЧЁТА ЖЕЛЕЗОБЕТОННЫХ
КОНСТРУКЦИЙ
Классический метод расчёта (по допускаемым напряжениям).
Расчёт по предельным состояниям
150. Какие напряжения возникают в нормальном сечении
железобетонных изгибаемых элементов в предельном состоянии:
1)
2)
3)
4)
сечение конструкции полностью растянуто;
в верхней зоне – сжатия и в нижней части сечения – растяжения;
сечение конструкции полностью сжато;
в верхней зоне – растяжения и в нижней части сечения – сжатия?
151. Во сколько раз прочность бетона при растяжении меньше чем
при сжатии:
1)
2)
3)
4)
примерно в 50 раз;
на растяжение прочность бетона больше;
примерно в 10 раз;
примерно одинакова?
152. На какой предпосылке работы железобетона основан
классический метод расчёта по допускаемым напряжениям:
1) на достижении сечением элемента предельного состояния;
2) недопущении появления трещин;
3) допускают появление трещины при кратковременном приложении нагрузки;
4) работе упругого материала?
153. Какая эпюра напряжений в сжатой зоне при изгибе
конструкции принимается в классическом методе:
1)
2)
3)
4)
треугольная;
прямоугольная;
искривлённая;
трапециевидная?
154. Чем воспринимаются растягивающие усилия при изгибе
конструкции в классическом методе расчёта:
1)
2)
3)
4)
бетоном растянутой зоны сечения;
арматурой, работа бетона на растяжение не учитывается;
жёсткостью сечения конструкции;
композитными материалами конструкции?
155. В какое сечение преобразуют железобетонное сечение при
изгибе конструкции в классическом методе расчёта:
1) в жёсткое;
76
2) трапециевидное;
3) эквивалентное в статическом отношении однородное;
4) растянутое?
156. По какой формуле определяется высота сжатой зоны бетона в
классическом методе расчёта железобетонных конструкций:
1)  в 
3) f 
M
J red
5
x  в ;
2) SAs = n As (h0 – x);
gн l 4

2bh0 1
 ?
4) х  n As 
1



b
A
;
384 Е g J прив

s
157. По какой формуле производится проверка напряжений в
арматуре в
конструкций:
1)  в 
классическом
M
x  в ;
J red
3) SAs = n As (h 0 – x);
методе
расчёта
железобетонных
M
2)  s в 
( h x )  s  ;
J red 0
gн l 4
5
?
4) f 
384 Е g J прив
158. По какой формуле производится проверка напряжений в
бетоне
в классическом
конструкций:
1)  в 
M
x  в ;
J red
3) SAs = n As (h 0 – x);
методе
расчёта
железобетонных
2)  s в  M ( h0 x )  s  ;
J red
4
gн l
5
?
4) f 
384 Е g J прив
159. Что означает величина Jred в формуле
проверки напряжений в бетоне в классическом методе расчёта
железобетонных конструкций:
1) высоту сжатой зоны бетона;
2) статический момент площади сжатой зоны бетона;
3) момент инерции сечения относительно нейтральной оси 0-0;
4) допускаемые напряжения бетона?
160. На какой предпосылке работы железобетона основан метод
расчёта по предельным состояниям (на прочность):
1) работы упругого материала;
77
2) недопущения появления трещин;
3) появления напряжений больше допускаемых для бетона и арматуры;
4) в материале растянутой и сжатой зоны появляются напряжения, равные
расчётным сопротивлениям R в и Rs?
161. На каком рисунке показана расчётная эпюра напряжений в
сжатой части сечения для расчёта по предельным состояниям?
162. На каком рисунке показана расчётная эпюра напряжений в
сжатой части сечения для классического метода расчёта?
163. Как
записываются расчётные формулы предельного
состояния при проверке прочности изгибаемого железобетонного
элемента:
1) М Аsw Rsw Zwi + АsoTo Rsw ZoTi + Аs Rs Zs ;
2) Q Аsw Rsw + АsoT R sw sin i ;
3) М Аs Rs Z, М Rв в Х Z ;
M

4)  s в
( h x )  s ?
J red 0
164. Как записываются расчётные формулы условия равновесия
для наклонного сечения при
железобетонного элемента:
M
1)  в 
J red
x  в ;
78
проверке
прочности
изгибаемого
2) М Аsw Rsw Zwi + АsoTo Rsw ZoTi + Аs Rs Zs ;
Q  Аsw R sw + АsoT Rsw sin i ;
3) М Аs Rs Z, М Rв в Х Z ;
M

4)  s в
( h x )  s ?
J red 0
165. На сколько категорий делятся железобетонные
конструкции по трещиностойкости:
1) 5 категорий;
2) 2 категории;
3) 4 категории;
4) 3 категории?
166. К какой категории относятся железобетонные конструкции,
в которых трещины допускаются при длительном приложении
нагрузки, ширина их раскрытия ограничивается:
1) 3-й категории;
2) 1-й категории;
3) 4-й категории;
4) 2-й категории?
167. К какой категории относятся железобетонные конструкции,
в которых трещины допускают при кратковременном приложении
нагрузки, но после её снятия трещины закрываются:
1) 3-й категории;
2) 1-й категории;
3) 4-й категории;
4) 2-й категории?
168. По какой формуле производится расчёт на прочность
сжатых бетонных конструкций при случайном эксцентриситете:
1) M < Rbt W;
3) M Мuh;
2) N А Rb ;
M
4)  в 
x  в  ?
J red
169. Что означает величина Rb в формуле расчёта на прочность
сжатых бетонных конструкций при случайном эксцентриситете:
1) площадь поперечного сечения элемента;
2) коэффициент продольного изгиба;
3) расчётное сопротивление сжатию;
4) расчётное сопротивление растяжению?
79
170. По какой формуле производится расчёт изгибаемых
элементов бетонных конструкций:
1) N А R b ;
3) M Мuh;
2) M < Rbt W;
M
4)  в 
x  в  ?
J red
171. Что означает величина Rbt в формуле расчёта M < Rbt W
изгибаемых элементов бетонных конструкций:
1) площадь поперечного сечения элемента;
2) коэффициент продольного изгиба;
3) расчётное сопротивление сжатию;
4) расчётное сопротивление растяжению?
172. По
какой формуле производится расчёт изгибаемых
железобетонных конструкций без предварительного напряжения
арматуры:
1) N А R b ;
3) M Мuh;
2) M < Rbt W;
M
4)  в 
x  в  ?
J red
173. Что означает величина Мuh в формуле расчёта M = М uh
изгибаемых железобетонных конструкций без предварительного
напряжения арматуры:
1) расчётный изгибающий момент в сечении;
2) коэффициент продольного изгиба;
3) расчётное сопротивление сжатию;
4) предельный изгибающий момент, воспринимаемый сечением?
174. По какому условию производится расчёт прочности по
наклонным сечениям первой группы предельных состояний:
1) N А R b ;
3) M Мuh;
2) Q Qb + Qsw;
4) M < Rbt W ?
175. Что означает величина Qb в формуле расчёта Q= Qb + Qsw
прочности по наклонным сечениям первой группы предельных
состояний:
1) несущую способность, создаваемую поперечными стержнями
(хомутами);
2) коэффициент продольного изгиба;
3) несущую способность сжатой части бетона;
4) расчётное сопротивление сжатию?
80
176. Что означает величина Qsw в формуле расчёта Q= Qb + Qsw
прочности по наклонным сечениям первой группы предельных
состояний:
1) несущую способность, создаваемую поперечными стержнями
(хомутами);
2) коэффициент продольного изгиба;
3) несущую способность сжатой части бетона;
4) расчётное сопротивление сжатию?
177. В каком случае производится расчёт по раскрытию трещин
по второй группе предельных состояний:
1) при невыполнении условия N А Rb ;
2) невыполнении условия трещинообразования M < Rbt W;
3) выполнении условия Q Qb + Q sw;
4) достижении предельного состояния сжатой части бетона?
178. Для каких категорий трещиностойкости производится
расчёт элементов железобетонных конструкций по деформациям:
1) элементов 1-й и 3-й категорий трещиностойкости;
2) элементов 4-й и 5-й категорий трещиностойкости;
3) элементов 2-й и 3-й категорий трещиностойкости;
4) элементов 3-й и 4-й категорий трещиностойкости?
179. Какой величины принимается защитный слой бетона,
защищающий поверхность арматуры в закрытых помещениях:
1) 25 мм;
2) 30 мм;
3) 50 мм;
4) 20 мм?
180. Какой величины принимается защитный слой бетона,
защищающий поверхность арматуры на открытом воздухе:
1) 25 мм;
2) 30 мм;
3) 40 мм;
4) 20 мм?
КОНСТРУКЦИИ ИЗ ДЕРЕВА И ПЛАСТМАСС
Материалы для строительных конструкций из
дерева и пластмасс.Свойства древесины и
пластмасс
181. Какой должна быть влажность древесины для изготовления
открытых проветриваемых наземных конструкций постоянного
назначения:
1) не более 20%;
2) не более 55%;
3) не более 25%;
4) не более 12%?
81
182. Какой должна быть влажность древесины
для
изготовления клееных конструкций:
1) не более 20%;
2) не более 55%;
3) не более 25%;
4) не более 12%?
183. Чем определяется коэффициент конструктивного качества:
1) отношением предела прочности к объемной массе;
2) расходом материала на изготовление конструкции;
3) расчётным сопротивлением сжатию и растяжению;
4) площадью поперечного сечения элемента нетто?
184. Что такое древесные пластики:
1) материалы, состоящие из волокнообразных клеток, расположенных вдоль
ствола и связанных межклеточным веществом;
2) материалы, получаемые путем соединения тонких листов древесного шпона
или древесных волокон с синтетическими смолами;
3) материалы, изготовленные на основе полиэфирных фенолформальдегидных
и эпоксидных смол и тонкого стекловолокна;
4)
материалы, основу которых составляют высокомолекулярные соединения –
полимеры, молекулы которых состоят из одинаковых много- кратно повторяющихся
структурных элементов?
185. Что такое конструкционные пластмассы:
1) материалы, состоящие из волокнообразных клеток, расположенных вдоль
ствола и связанных межклеточным веществом;
2) материалы, получаемые путем соединения тонких листов древесного шпона
или древесных волокон с синтетическими смолами;
3) материалы, изготовленные на основе полиэфирных фенолформальдегидных
и эпоксидных смол и тонкого стекловолокна;
4) материалы, основу которых составляют высокомолекулярные соединения –
полимеры, молекулы которых состоят из одинаковых многократно повторяющихся
структурных элементов?
186. Что такое стеклопластики:
1) материалы, состоящие из волокнообразных клеток, расположенных вдоль
ствола и связанных межклеточным веществом;
2) материалы, получаемые путем соединения тонких листов древесного шпона
или древесных волокон с синтетическими смолами;
3)
материалы, изготовленные на основе полиэфирных
фенолформальдегидных и эпоксидных смол и тонкого стекловолокна;
4) материалы, основу которых составляют высокомолекулярные соединения –
полимеры, молекулы которых состоят из одинаковых много- кратно повторяющихся
структурных элементов?
82
187. К какому виду строительных материалов относится
водостойкая фанера:
1) к древесным пластикам;
2) стеклопластикам;
3) конструкционным пластмассам;
4) естественной древесине?
188. К какому виду
оргстекло:
строительных
материалов
относится
1) к древесным пластикам;
2) стеклопластикам;
3) конструкционным пластмассам;
4) естественной древесине?
189. Что означает марка клееной фанеры ФСФ:
1) фанера, склеенная карбамидными клеями;
2) фанера, склеенная фенолформальдегидными клеями;
3) фанера бакелизированная, у которой рубашки и серединки пропитывают
спирторастворимыми смолами;
4) фанера бакелизированная, у которой рубашки пропитывают спирторастворимимы смолами, а серединки – водорастворимыми смолами?
190. Что означает марка клееной фанеры ФБС:
1) фанера, склеенная карбамидными клеями;
2) фанера, склеенная фенолформальдегидными клеями;
3) фанера бакелизированная, у которой рубашки и серединки пропитывают
спирторастворимыми смолами;
4) фанера бакелизированная, у которой рубашки пропитывают спирторастворимыми смолами, а серединки – водорастворимыми смолами?
191. Что означает марка клееной фанеры ФК:
1) фанера, склеенная карбамидными клеями;
2) фанера, склеенная фенолформальдегидными клеями;
3) фанера бакелизированная, у которой рубашки и серединки пропитывают
спирторастворимыми смолами;
4) фанера бакелизированная, у которой рубашки пропитывают спирторастворимыми смолами, а серединки – водорастворимыми смолами?
192. Для каких условий эксплуатации предназначены деревянные
конструкции, относящиеся к группе А:
1)
2)
3)
4)
внутри неотапливаемых помещений;
внутри отапливаемых помещений;
на открытом воздухе;
конструкций, соприкасающихся с грунтом или находящихся в грунте?
83
193. Для каких условий эксплуатации предназначены деревянные
конструкции, относящиеся к группе В:
1)
2)
3)
4)
внутри неотапливаемых помещений;
внутри отапливаемых помещений;
на открытом воздухе;
конструкций, соприкасающихся с грунтом или находящихся в грунте?
194. Для каких условий эксплуатации предназначены деревянные
конструкции, относящиеся к группе Г:
1)
2)
3)
4)
внутри неотапливаемых помещений;
внутри отапливаемых помещений;
на открытом воздухе;
конструкций, соприкасающихся с грунтом или находящихся в грунте?
195. Для чего древесину пропитывают специальными
составами – антисептиками:
1)
2)
3)
4)
для защиты дерева от гниения;
повышения предела огнестойкости;
увеличения несущей способности;
повышения трещиностойкости?
196. Что понимают под пределом прочности древесины:
1) напряжение, соответствующее минимальному усилию;
2) напряжение, соответствующее среднему усилию;
3) напряжение, соответствующее максимальному усилию;
4) расчётное сопротивление сжатию?
197. К какой влажности приводят предел прочности древесины
для унификации оценки её механических свойств:
1) к влажности 25%;
2) к влажности 5%;
3) к влажности 55%;
4) к влажности 15%?
РАСЧЁТ ЭЛЕМЕНТОВ КОНСТРУКЦИЙ ИЗ
ДЕРЕВА И ПЛАСТМАСС. СОЕДИНЕНИЕ
ЭЛЕМЕНТОВ КОНСТРУКЦИЙ ИЗ ДЕРЕВА
198. Что называется нормативным сопротивлением древесины:
1) минимальное вероятное значение предела прочности, полученное при
испытаниях по методу малых чистых образцов;
2) максимальное вероятное значение предела прочности, полученное при
испытаниях по методу малых чистых образцов;
3) напряжение, соответствующее максимальному усилию;
4) среднее вероятное значение предела прочности, полученное при испытаниях
по методу малых чистых образцов?
84
199. По какой формуле проверяют прочность растянутых
элементов из дерева и пластмасс:
1) 
М
RИ ;
W расч
N
3) 
Rc ;
Fнт
N
2) 
R р ;
Fнт
N

Rc ?
4)
Fрасч
200. По какой формуле проверяют прочность сжатых элементов
из дерева:
1) 
М
RИ ;
W расч
N
3) 
Rc ;
Fнт
2)  N R р ;
Fнт
N

4)
Rc ?
Fрасч
201. По какой формуле проверяют прочность сжатых элементов
из дерева на устойчивость:
1) 
М
RИ ;
W расч
N
3) 
Rc ;
Fнт
2)  N R р ;
Fнт
N
4) 
Rc ?
Fрасч
202. По какой формуле проверяют прочность изгибаемых
элементов из дерева:
1) 
М
RИ ;
W расч
N
3) 
Rc ;
Fнт
2)  N R р ;
Fнт
N
Rc ?
4) 
Fрасч
85
203. По какой формуле проверяют прочность изгибаемых эле-
ментов из дерева на воздействие касательных напряжений:
1) 
Rcк ; 4) 3) 
М
RИ ;
W расч
Q Sбр
J бр
b расч
2)  N R р ;
Fнт
N

Rc ?
Fрасч
204. По какой формуле производится расчет изгибаемых
элементов из дерева по деформации (на жесткость):
1) 
3) 
М
RИ ;
W расч
Q Sбр
b
J бр расч
Rcк ;
2)  N R р ;
Fнт
4)
f
 f 
l
  ?
l 
205. На каком рисунке показана лобовая врубка с одним зубом:
86
206. На каком рисунке показано соединение брусьев
пластинчатыми нагелями:
207. По какой формуле производится определение количества
цилиндрических нагелей в узле:
Q Sбр
Rcк ;
J бр bрасч
N
3)
Rc ;
Fрасч
1)
N
2)
4)
nc Т расч
;
М
RИ ?
W расч
208. Что означает величина Трасч в формуле
определения количества цилиндрических нагелей в узле:
1) число расчётных срезов нагеля;
2) расчётное усилие, воспринимаемое нагельным соединением;
3) меньшее из трёх значений несущей способности одного среза нагеля;
4) статический момент брутто сдвигаемой части сечения?
87
209. Какое значение Трасч в формуле определения
цилиндрических нагелей в узле принимается при расчёте:
количества
1) несущая способность на смятие древесины в средних элементах пакета;
2) несущая способность на смятие древесины в крайних элементах пакета;
3) несущая способность на изгиб нагеля;
4) меньшее из трёх значений несущей способности одного среза нагеля?
88
ПРИЛОЖЕНИЕ
ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ
№
вопроса
№ правильного ответа
№
вопроса
№ правильного ответа
№
вопроса
№ правильного ответа
1
1
21
1
41
4
2
4
22
2
42
2
3
2
23
3
43
3
4
3
24
4
44
1
5
2
25
2
45
2
6
1
26
1
46
3
7
3
27
3
47
4
8
1
28
2
48
1
9
4
29
1
49
2
10
2
30
4
50
3
11
3
31
2
51
4
12
1
32
3
52
1
13
4
33
1
53
3
14
1
34
3
54
2
15
3
35
2
55
1
16
2
36
4
56
3
17
4
37
2
57
2
18
1
38
3
58
3
19
3
39
2
59
4
20
2
40
1
60
1
89
Продолжение приложения
№
вопроса
№ правильного ответа
№
вопроса
№ правильного ответа
№
вопроса
№ правильного ответа
61
4
91
4
121
3
62
2
92
1
122
4
63
64
4
3
93
3
123
1
94
2
124
3
65
2
95
1
125
2
66
3
96
1
126
1
67
1
97
4
127
3
68
2
98
2
128
1
69
4
99
3
129
2
70
2
100
3
130
3
71
4
101
1
131
4
72
1
102
4
132
1
73
1
103
3
133
2
74
2
104
2
134
3
75
4
105
4
135
4
76
2
106
4
136
1
77
1
107
2
137
4
78
3
108
1
138
3
79
1
109
3
139
2
80
2
110
1
140
3
81
4
111
4
141
2
82
2
112
3
142
1
83
1
84
3
113
114
2
4
143
144
4
2
85
4
115
1
145
2
86
2
116
2
146
1
87
4
117
3
147
3
88
2
118
4
148
4
89
2
119
1
149
1
90
3
120
2
150
2
90
Окончание приложения
№
вопроса
№ правильного ответа
№
вопроса
№ правильного ответа
№
вопроса
№ правильного ответа
151
3
171
4
191
1
152
4
172
3
192
2
153
1
173
4
193
3
154
2
174
2
194
4
155
3
175
3
195
1
156
4
176
1
196
3
157
2
177
2
197
4
158
1
178
3
198
1
159
3
179
4
199
2
160
4
180
2
200
3
161
2
181
3
201
4
162
1
182
4
202
1
163
3
183
1
203
3
164
2
184
2
204
2
165
4
185
4
205
4
166
1
186
3
206
1
167
4
187
1
207
4
168
2
188
3
208
2
169
3
189
2
209
3
170
2
190
3
210
4
91
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Задания для промежуточной аттестации по МДК
92
Экзаменационные вопросы
по МДК 01.01. Проектирование зданий и сооружений.
Раздел 2 Выполнение расчетов и конструирование строительных
конструкций.
1. Назовите группы предельных состояний строительных конструкций.
2. Классификация стальных колонн.
3. Как делятся нагрузки по времени действия? Какие нагрузки относят к
постоянным и какие к временным?
4. Ребра жесткости в балках, их назначение.
5. Назовите сочетания нагрузок при расчетах конструкций.
6. Как проверяется общая устойчивость и прочность при центральном и
внецентренном сжатии?
7. Понятие нормативной и расчетной нагрузок.
8. Классифицируйте основные типы перекрытий.
9. Понятие о коэффициентах надёжности по материалу и грунту, условий
работы конструкций и надёжности по назначению конструкций.
10.Назовите основные типы балок.
11.Что такое нормативное и расчётное сопротивление материалов.
12.Что такое потеря общей и местной устойчивости. Структура формул,
выражающих условия местной устойчивости.
13.Структура расчётных формул по прочности, деформации.
14.Перечислите нагрузки, действующие на стропильные фермы.
15.Важнейшие механические свойства металлов и показатели,
характеризующие каждое из этих свойств.
16.Особенности расчёта и конструирования ребристых перекрытий с
плитами, опёртыми по контуру.
17.Концентрации напряжений, в чём их опасность, где они возникают.
18.Что такое сортамент. Назовите профили: а) наиболее часто применяемые;
б) эффективные. Укажите специфику алюминиевых профилей.
19.По каким признакам классифицируются марки строительных сталей.
Что означают буквы и цифры в наименовании марки.
20.Механические свойства и виды стальной арматуры.
21.Структура формул для расчёта металлических конструкций: а) по первой
группе предельных состояний на прочность и устойчивость; б) по второй
группе предельных состояний.
22.Назовите и охарактеризуйте типы сварных швов.
23.Укажите основные положения расчёта стыковых и угловых швов.
24.Назначение поперечной арматуры, её основные виды.
25.Как проверяется прочность при центральном и внецентренном
растяжении и почему нормируется гибкость растянутых элементов
26.Назовите типы болтов, область применения.
27.Типы сечений элементов стропильных ферм.
93
28.Класс бетона и марка бетона; какие классы и марки бетонов установлены
нормами.
29.Расчёт опорных рёбер жёсткости в балках.
30.Толщина защитного слоя бетона.
31.Укажите особенности расчёта общей устойчивости сквозной колонны.
32.Порядок расчёта деревянной стойки.
33.Назовите два случая работы болтов и заклёпок. Напишите формулы для
расчёта этих соединений
34.Укажите характерные свойства балочных разрезных ферм с различным
очертанием поясов. Назовите основные типы решётки.
35.Что такое строительная, оптимальная и минимальная высота балки.
36.Основные виды фундаментов неглубокого заложения.
37.Назовите сочетания нагрузок при расчетах конструкций.
38.Как проверяется общая устойчивость и прочность при центральном и
внецентренном сжатии?
39.Укажите основные положения расчёта соединительной решёточки.
40.Стадии работы кладки при осевом сжатии.
41.Особенности работы железобетонных колонн. Конструирование колонн.
42.Сварные соединения. Расчёт угловых швов.
43.Какие напряжения возникают в изгибаемых элементов. Как учитывается
в расчёте каждое из них.
44.Стадии работы центрально-сжатой кладки.
45.Области применения металлических, железобетонных, деревянных,
каменных и армокаменных конструкций.
46.Работа кладки при внецентренном сжатии и её расчёт.
47.Физический смысл предельных состояний I и II группы
48.Порядок расчёта железобетонной балки прямоугольного сечения
49.Влияние арматуры на усадку и ползучесть бетона.
50.Особенности расчёта тавровых, двутавровых сечений.
51.Спокойные, полуспокойные, кипящие стали. Их сравнение.
52.Укажите порядок предварительного подбора сечения сварной балки.
53.Какие проверки выполняют при окончательном расчёте составной балки.
54.Классификация и характеристика арок.
55.Структуры и виды бетона.
56.Классификация и характеристика рам.
57.Характер разрушения железобетонного нормально армированного
изгибаемого элемента.
58.Определение глубины заложения фундамента. Пример расчета.
59.Объясните необходимость устройства температурно-усадочных и
осадочных швов; назовите примерные расстояния между ними.
60. Определение размеров подошвы фундамента. Пример расчета.
94
Задачи к экзамену по МДК 01.01. Проектирование зданий и сооружений.
Раздел 2 Выполнение расчетов и конструирование строительных конструкций.
Задача №1 Подобрать сечение главной балки из прокатного профиля.
Исходные данные:
1. По балкам уложены; керамзитобетонная плита t =22см.,
и асфальтовый пол толщиной t = 6см.,
2. Шаг балок а = 3,75м.;
3. Временная нормативная нагрузка на 1м2 перекрытия
рн =1,59 *104Па
4. Объемный вес керамзитобетона γ =1,5* 104Н/м3;
5. Объемный вес асфальта γ = 2,0* 104Н/м3;
6. Номинальный пролет балки ℓ=6м;
Задача №2 Проверить прочность сварного соединения встык
листов шириной в=720мм и толщиной δ1=8мм и δ2=12мм. Расчетное осевое
усилие N=750кН. Сварка ручная с полным проваром при визуальном способе
контроля качества шва. Материал
листов сталь марки С -245.
Задача № 3 Рассчитать железобетонную балку прямоугольного сечения, армированную
одиночной арматурой.
Исходные данные:
1. Номинальный пролет ℓ=6м;
2. Шаг балок а=3,75м
3. Сечение балки b* h=250*600мм.
4. Постоянная нормативная нагрузка qн =3,2 кН/м2
5.Временная нормативная нагрузка рн =2,8 кН/м2
6. Класс бетона В30.
7. Класс рабочей арматуры А-III.
8. Класс монтажной и поперечной арматуры А-I.
9. Длина опоры балки ℓоп =300мм.
10. Коэффициенты надежности по нагрузке:
для постоянной нагрузки γ f1=1,2;
для временной нагрузки γ f2=1,3;
11. Коэффициент условий работы бетона γ в1 =1.
Собственный вес балки включен в постоянную нагрузку
Задача №4 Произвести сбор нагрузок на плиту покрытия одноэтажного промышленного
здания.
Исходные данные:
1.Район строительства – г.Екатеринбург;
2. Состав кровли:
а) Гравий, втопленный в битумную мастику ;
толщина слоя δ =12мм.
Плотность слоя ρ=17000 Н/м3
б)3 слоя рубероида qн =375 Н/м2
в)Стяжка цементная:
толщина слоя δ =16мм.
Плотность слоя ρ=15000Н/м3
г ) Утеплитель:
толщина слоя δ =100мм
Плотность слоя ρ=6000Н/м3
д) Пароизоляция qн =50 Н/м2
3. Плита покрытия ж/б ребристая:
приведенная толщина hпр =5,3см;
Плотность ρ=25000Н/м3;
Задача №5 Проверить несущую способность центрально-загруженного кирпичного
столба.
95
Исходные данные:
1. Сечение столба 51*51 см
2. Расчётная высота ℓ0 = Н = 5,2 м
3. Кладка выполнена из глиняного сплошного кирпича пластического
прессования марки М100 на растворе марки М25; Верхняя и нижняя опоры
столба шарнирно подвижны, несмещаемы в горизонтальном направлении.
4. Расчётная продольная сила N = 345 кН, в том числе сила от длительно
действующей части нагрузки Ng = 240 кН.
Задача № 6 Подобрать сечение центрально-сжатой стойки, выполненной из
цельной древесины.
Исходные данные:
1. Материал- сосна, сорт I
2. Сечение стойки – брус
3. Нагрузка N = 580 Кн
4. Коэффициент надёжности γn = 0,95
5. Расчётная длинна стержня ℓ0 = 3,8 м.
Температурно-влажностные условия эксплуатации А - 2
Задача №7 Рассчитать железобетонную колонну. Произвести армирование
железобетонной колонны.
Исходные данные:
Нагрузку на колонну собираем с учётом собственного веса колонны.
Нагрузка приложена со случайным эксцентриситетом.
1. N = 550Кn
2. Бетон тяжёлый класса В20; γbt = 0?9^ Rb = 11,5 МПа
3. Продольная арматура класса А - III; Rs = 365 МПа
4. Поперечная арматура класса Bp – I
5. Сечение колонны b*h = 300*300
6. Высота этажа Н = 3,6 м
7. Коэффициент надёжности по ответственности γn = 0,95
8. Длительная часть нагрузки на низ колонны N = 420 Кн
Задача №8 Рассчитать и сконструировать однопролетную ж/б балку таврового
сечения.
Исходные данные:
1. Номинальный пролет ℓ=6м;
2. Высота балки h= 550мм;
3. Ширина ребра балки b=150мм.
4. Постоянная нормативная нагрузка qн =3,4 кН/м2
5.Временная нормативная нагрузка рн =2,2 кН/м2
6. Класс бетона В30.
7. Класс рабочей арматуры А-III.
8. Класс монтажной и поперечной арматуры А-I.
9. Длина опоры балки ℓоп =200мм.
10. Коэффициенты надежности по нагрузке:
для постоянной нагрузки γ f1=1,2;
для временной нагрузки γ f2=1,3;
11. Коэффициент условий работы бетона γ в1 =1.
12.Высота полки балки hf = 80мм; ширина полки балки bf = 450мм.
Собственный вес балки включен в постоянную нагрузку.
Задача № 9 Определить нормативную и расчетную нагрузку от собственного веса
ж/б колонны.
Исходные данные:
Высота колонны Н = 4,5м ;
96
Коэффициенты надежности по нагрузке γ f =1,1;
Сечение колонны b × h= 300×300 мм;
Задача№ 10 Определите нормативную и расчетную нагрузки от веса балок.
Исходные данные:
1. Балки выполнены их железобетона;
2. Длина балки ℓ= 4,5м;
3. γ f = 1,1
Задача №11 Проверить несущую способность внецентренно-сжатого кирпичного
столба.
Исходные данные:
1. Сечение столба 51*51 см
2. Расчётная высота ℓ0 = Н = 5,2 м
3. Кладка выполнена из глиняного сплошного кирпича пластического
прессования марки М100 на растворе марки М25; Верхняя и нижняя опоры
столба шарнирно подвижны, несмещаемы в горизонтальном направлении.
4. Расчётная продольная сила N = 345 кН, в том числе сила от длительно
действующей части нагрузки Ng = 240 кН
5.Эксцентриситет- e0 = 5 см.
Задача № 12 Подобрать сечение деревянной балки.
Исходные данные:
1. Материал- сосна, сорт I
2. Сечение стойки – брус
3. Нагрузка на 1м 2 перекрытия ; g перекрытия = 15,20 кПа.
4. Коэффициент надёжности γn = 0,95
5. Длина грузовой площади ℓгр. = 6,0 м
6. Температурно-влажностные условия эксплуатации А - 2
97
Задача № 13 Определите расчетное сечение ж/б плиты с круглыми пустотами и
расчетный случай тавровых элементов.
Задача № 14 Произведите сбор нагрузок на 1м 2 перекрытия.
Задача № 15 Подобрать сечение основной стальной колонны, выполненной
из прокатного двутавра.
Исходные данные:
1. Коэффициент надёжности γn = 0,95;
2. Марка стали С 235;
3. Нагрузка, действующая на колонну N=300 кН;
4. Коэффициент условий работы бетона γс =1;
5. Объемный вес асфальта γ = 2,0* 104Н/м3;
6. Расчетная длина колонны ℓef =6м;
Задача № 16
Определить нормативную и расчетную нагрузки от
собственного веса равнополочного уголка 63 × 63 × 5,
длиной ℓ =4,0 м.
98
Задача № 17
Проверить несущую способность ж/б колонны, на которую действует
нагрузка N=250кН. Нагрузка приложена со случайным эксцентриситетом,
длительная часть нагрузки
N1 =125кН. Коэффициент надёжности γn = 0,95, расчетная
длина колонны-3,0м. Армирование симметричное (арматура класса А- III).Бетон
тяжелый, класс прочности бетона В20;
Коэффициент условий работы бетона γ в2 = 0,9.
Сечение колонны на рис.1.
Рис1 Сечение колонны.
Задача № 18
Определите несущую способность ж/б балки таврового сечения.
Исходные данные:
1. Бетон тяжелый В25;
2. Коэффициент условий работы бетона γ в2 =0,9;
3. Армирование балки на рис.1
Рис.1 Сечение элемента.
Задача № 19 Определите несущую способность ж/б балки прямоугольного сечения,
т.е., какой изгибающий момент она способна выдержать.
Исходные данные:
1. Бетон тяжелый В25;
2. Коэффициент условий работы бетона γ в2 =0,9;
3. Армирование на рис.1
Задача № 20 Проверить несущую способность деревянной стойки, выполненной из
бревна.
Исходные данные:
99
1. Длина стержня ℓ=3м; закрепление стержня шарнирное
по обоим концам.
2. Диаметр бревна D = 180мм;
3. Предельная гибкость λ max = 120;
4. Нагрузка, действующая на стойку N = 150 кН ;
5. Материал: ель-сорт 2, коэффициент mв = 0,9;
6. Длина опоры балки ℓоп =200мм.
7. Коэффициенты надежности по ответственности: γ n =0,95;
Задача № 21 Рассчитать ж/б балку перекрытия, выполнить армирование и проверить
процент армирования балки.
Исходные данные:
1. Нагрузка на балку с учётом коэффициента надёжности по ответственности g = 63 кН/м.
2. Сечение балки прямоугольное 200 × 400 мм.
3. Бетон тяжелый, класс прочности на сжатие В35; γb2 = 0,9;
4. Арматура стержневая горячекатаная класса А –III;
5. Защитный слой а =5см.
Схема опирания балки приведена на рис.1
100
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Типовые требования для защиты курсового проекта
для экзамена (квалификационного)
101
Протокол № 111 от 30 января 2014г.
ПОЛОЖЕНИЕ
О КУРСОВОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ
в ГАОУ СПО СО «Екатеринбургский колледж транспортного
строительства»
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение является документом, регламентирующим процесс
организации выполнения и защиты курсовой работы (проекта) по дисциплине,
междисциплинарному курсу (далее - МДК) студентов в соответствии с
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
(далее - ФГОС) в государственном автономном образовательном учреждении
среднего
профессионального
образования
Свердловской
области
«Екатеринбургский колледж транспортного строительства» (далее – колледж).
1.2. Настоящее Положение составлено в соответствии со следующими
нормативными документами:
 Федеральным законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
 Законом Свердловской области от 15.07.2013г. № 78-ОЗ «Об образовании
в Свердловской области»;
 Письмо Министерства образования и науки РФ от 05.04.1999г. № 16-5255ин/16-13;
 Письмом Министерства общего и профессионального образования
Свердловской области № 01-03-06/985 от 15.02.2012г.;
 Уставом колледжа.
1.3. Выполнение студентом курсовой работы (проекта) осуществляется на
заключительном этапе изучения учебной дисциплины, МДК в ходе которого
осуществляется обучение применению полученных знаний и умений при
решении комплексных задач, связанных со сферой профессиональной
деятельности
будущих
специалистов,
формированию
общих
и
профессиональных компетенций.
1.4. Выполнение студентом курсовой работы (проекта) по дисциплине
проводится с целью:
 систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и
практических умений по общепрофессиональным дисциплинам и
междисциплинарным курсам;
 углубления теоретических знаний в соответствии с заданной темой;
 формирования умений применять теоретические знания при решении
поставленных вопросов;
 формирования умений использовать справочную, нормативную и
правовую документацию;
 развития творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и
организованности;
102
 подготовки к государственной (итоговой) аттестации.
1.5. Количество курсовых работ (проектов), наименование дисциплин, МДК по
которым они предусматриваются, и количество часов обязательной учебной
нагрузки студента, отведенное на их выполнение, определяются
образовательными программами по специальности, разрабатываемыми на
основе ФГОС. На весь период обучения предусматривается выполнение не
более трех курсовых работ (проектов) по дисциплинам и МДК. Количество
курсовых работ (проектов) и количество часов обязательной учебной нагрузки
студента, отведенное на их выполнение, по заочной форме обучения идентичны
для очной формы обучения.
1.6. Курсовая работа (проект) выполняется в сроки, определенные учебным
планом по специальности и программой по учебной дисциплине и
профессиональному модулю (далее - ПМ).
2. Организация разработки тематики курсовых работ (проектов)
2.1. Тематика курсовых работ (проектов) разрабатывается преподавателями,
рассматривается и принимается соответствующими цикловыми методическими
комиссиями, утверждается заместителем директора по учебно-воспитательной
работе.
2.2. Темы курсовых работ (проектов) должны соответствовать рекомендуемой
примерной тематике курсовых работ (проектов) в программах учебных
дисциплин и ПМ.
Тема курсовой работы (проекта) может быть предложена студентом при
условии обоснования им ее целесообразности.
В отдельных случаях допускается выполнение курсовой работы (проекта) по
одной теме группой студентов.
2.3. Тема курсовой работы (проекта) может быть связана с программой
производственной практики студента, а для лиц, обучающихся по заочной
форме, - с их непосредственной работой.
2.4. Курсовая работа (проект) может стать составной частью (разделом, главой)
выпускной квалификационной работы.
2.5. Тема курсового проекта выдается студенту не позднее, чем за 10 дней до
начала курсового проектирования для очной форма обучения, для заочной
формы обучения - в первый день учебных занятий данной сессии.
3. Требования к структуре курсовой работы (проекта)
3.1. По содержанию курсовая работа может носить реферативный,
практический или опытно-экспериментальный характер. По объему курсовая
работа должна быть не менее 15 - 20 страниц печатного текста или 20 - 25
страниц рукописного текста.
3.2. По структуре курсовая работа реферативного характера состоит из:
 введения, в котором раскрываются актуальность и значение темы,
формулируется цель работы;
103
 теоретической части, в которой даны история вопроса, уровень
разработанности проблемы в теории и практике посредством
сравнительного анализа литературы;
 заключения, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно
возможностей использования материалов работы;
 списка используемой литературы;
 приложения.
3.3. По структуре курсовая работа практического характера состоит из:
 введения, в котором раскрываются актуальность и значение темы,
формулируются цели и задачи работы;
 основной части, которая обычно состоит из двух разделов:
в первом разделе содержатся теоретические основы разрабатываемой
темы;
вторым разделом является практическая часть, которая представлена
расчетами, графиками, таблицами, схемами и т.п.;
 заключения, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно
возможностей практического применения материалов работы;
 списка используемой литературы;
 приложения.
3.4. По структуре курсовая работа опытно-экспериментального характера
состоит из:
 введения, в котором раскрываются актуальность и значение темы,
определяются цели и задачи эксперимента;
 основной части, которая обычно состоит из двух разделов:
в первом разделе содержатся теоретические основы разрабатываемой
темы, даны история вопроса, уровень разработанности проблемы в
теории и практике;
второй раздел представлен практической частью, в которой содержатся
план
проведения
эксперимента,
характеристики
методов
экспериментальной работы, обоснование выбранного метода, основные
этапы эксперимента, обработка и анализ результатов опытноэкспериментальной работы;
 заключения, в котором содержатся выводы и рекомендации о
возможности применения полученных результатов;
 списка используемой литературы;
 приложения.
3.5. По содержанию курсовой проект может носить конструкторский или
технологический характер. По структуре курсовой проект состоит из
пояснительной записки и практической части.
3.6. Пояснительная записка курсового проекта конструкторского характера
включает в себя:
 введение, в котором раскрываются актуальность и значение темы,
формулируется цель;
104
 расчетную часть, содержащую расчеты по профилю специальности;
 описательную часть, в которой приводятся описание конструкции и
принцип работы спроектированного изделия, выбор материалов,
технологические особенности его изготовления;
 организационно-экономическую часть;
 заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно
возможностей использования материалов работы;
 список используемой литературы;
 приложения.
3.7. Пояснительная записка курсового проекта технологического характера
включает в себя:
 введение, в котором раскрываются актуальность и значение темы,
формулируется цель;
 описание узла или детали, на которую разрабатывается технологический
процесс;
 описание спроектированной оснастки, приспособлений и т.п.;
 организационно-экономическую часть;
 заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно
возможностей использования материалов проекта;
 список используемой литературы;
 приложения.
3.8. Практическая часть курсового проекта как конструкторского, так и
технологического характера может быть представлена чертежами, схемами,
графиками, диаграммами, картинами, сценариями и другими изделиями или
продуктами творческой деятельности в соответствии с выбранной темой.
Объем пояснительной записки курсового проекта должен быть не менее 5
страниц печатного текста, объем графической части - 1,5 - 2 листа.
3.9. Студент разрабатывает и оформляет курсовую работу (проект) в
соответствии со стандартом предприятия.
4. Организация выполнения, проверки и защиты курсовой работы
(проекта)
4.1. Общее руководство и контроль за ходом выполнения курсовой работы
(проекта) осуществляет преподаватель соответствующей учебной дисциплины,
МДК.
4.2. Выполнение курсовой работы (проекта) проводится за счет времени
отводимого на практические занятия по учебной дисциплине, МДК. При
проведении данных занятий группа может делиться на подгруппы.
На время выполнения курсовой работы (проекта) составляется расписание
консультаций,
утверждаемое
заместителем
директора
по
учебно105
воспитательной работе. Консультации проводятся за счет объема времени,
отведенного в учебном плане на консультации по учебной дисциплине, МДК.
В ходе консультаций преподавателем разъясняются назначение и задачи,
структура и объем, принципы разработки и оформления, примерное
распределение времени на выполнение отдельных частей курсовой работы
(проекта), даются ответы на вопросы студентов.
4.3. Основными функциями руководителя курсовой работы (проекта) являются:
 консультирование по вопросам содержания и последовательности
выполнения курсовой работы (проекта);
 оказание помощи студенту в подборе необходимой литературы;
 контроль хода выполнения курсовой работы (проекта);
 информирование заведующего отделением о результатах проведенных
процентовок хода выполнения курсовой работы (проекта);
 подготовка письменного отзыва на курсовую работу (проект).
4.4. По завершении студентом курсовой работы (проекта) руководитель
проверяет, подписывает ее и вместе с письменным отзывом передает студенту
для ознакомления.
4.5. Письменный отзыв должен включать:
 заключение о соответствии курсовой работы (проекта) заявленной теме;
 оценку качества выполнения курсовой работы (проекта);
 оценку полноты разработки поставленных вопросов, теоретической и
практической значимости курсовой работы (проекта);
 оценку курсовой работы (проекта).
Проверку, составление письменного отзыва и прием курсовой работы (проекта)
осуществляет руководитель курсовой работы (проекта) вне расписания
учебных занятий. Прием курсовой работы (проекта) проходит в форме защиты
курсовой работы (проекта). Защита курсового проекта является обязательной.
На выполнение этой работы отводится один час на каждую курсовую работу
(проект).
4.6. Курсовая работа (проект) оценивается по пятибалльной системе.
Положительная оценка по той дисциплине, по которой предусматривается
курсовая работа (проект), выставляется только при условии успешной сдачи
курсовой работы (проекта) на оценку не ниже "удовлетворительно".
4.7. Студентам, получившим неудовлетворительную оценку по курсовой работе
(проекту), предоставляется право выбора новой темы курсовой работы
(проекта) или, по решению преподавателя, доработки прежней темы и
определяется новый срок для ее выполнения.
5. Хранение курсовых работ (проектов)
5.1. Выполненные студентами курсовые работы (проекты) хранятся один год в
кабинетах соответствующих учебных дисциплин, МДК или учебной части. По
106
истечении указанного срока все курсовые работы (проекты), не
представляющие для кабинета интереса, списываются по акту.
5.2. Лучшие курсовые работы (проекты), представляющие учебнометодическую ценность, могут быть использованы в качестве учебных пособий
в кабинетах и лабораториях колледжа.
5.3. Изделия и продукты творческой деятельности по решению Совета
колледжа могут быть использованы в качестве учебных пособий, реализованы
через выставки-продажи и т.п.
6. Заключительные положения
6.1. Изменения и дополнения в настоящее Положение принимаются на
заседании Совета колледжа и утверждаются директором колледжа.
6.2. Срок действия данного положения не ограничен. Положение действует до
принятия нового.
Защита курсового проекта – оценка производится посредством сопоставления
продукта (выхода) проекта с эталоном и оценки продемонстрированных на
защите знаний, включая:
1) оценку портфолио проекта, иллюстрирующего ход работ;
2) оценку качества продукта;
3) оценку защиты проекта, включая ответы на вопросы.
При организации квалификационного экзамена в форме защиты курсового проекта
необходимо соблюдение следующих требований:
 выполнение обучающимися курсового проекта осуществляется на
заключительном этапе изучения междисциплинарного курса в составе
профессионального модуля и ориентировано на решение приоритетных
комплексных профессиональных задач;
 курсовой проект по профессиональному модулю выполняется в сроки,
определенные учебным планом;
Защита проходит публично, в учебной группе.
Студент за 5-6 минут излагает цель курсового проекта, полученные
выводы, отвечает на замечания руководителя и вопросы присутствующих
(экспертов) по содержанию курсового проекта.
По спорным вопросам студент должен уметь защищать свои взгляды и
позиции, изложенный материал, поскольку по умению студентов
отвечать на заданные вопросы можно судить о прочности и
самостоятельности освоения знаний, основательности проработки
учебной и научной литературы.
107
Скачать