Тип урока: Урок «открытия» нового знания. Тема: «Карман. Виды карманов» Цель: создание условий для изучения истории появления кармана, области его применения и правила его обработки. Задачи: Образовательные: (по предмету) Способствовать самостоятельному добыванию необходимых знаний Способствовать формированию умений применения новых знаний в жизненных ситуациях Развивающие: (универсальные учебные действия) Способствовать формированию познавательной активности, построению правильной логической цепочки для постановки целей и задач урока Способствовать выбору эффективных форм решения проблемы, построения алгоритма действий Способствовать умению с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли и организовывать сотрудничество в парах или группах Воспитательные: (личностные) Способствовать формированию навыков ведения домашнего хозяйства Способствовать формированию эстетического вкуса, жизненного и профессионального самоопределения Наглядность: 1. Презентация; Методы: словесный, репродуктивный, частично -поисковый, проблемный, исследовательский, кластер. Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая, самостоятельная работа. Технологии: ИКТ, исследовательская (частично-поисковая), работа с информацией, здоровьесберегающая. Ход урока 1. Оргмомент - 3 минуты. Проверка отсутствующих и готовность к уроку. 2.Повторение пройденного материала. Сегодня на уроке мы продолжаем тему: «Изготовление фартука.» Давайте вспомним, к какому виду одежды относится фартук? (рабочий вид одежды) 1. Из каких деталей состоит фартук? (нагрудник, бретели, пояс, нижняя часть фартука) У вас на столе лежит карточка с изображением выкройки фартука, ваша задача будет подписать все названия линий чертежа фартука и обозначить направление долевой нити. Проверяем задание. Мы переходим к новой теме урока 3.Определение темы, цели и задач урока - 10 минут. Девочки, вы любите сказки? С какой сказки на слайде изображение? (Белоснежка и семь гномов) Слайд 2. Однажды, зимним деньком, в то время как снег падал большими хлопьями, в домике гномиков приключилась неприятная история. Белоснежка проводив гномов на работу, занималась домашним хозяйством— приводила в порядок дом, носила воду, готовила ужин. С работы гномики вернулись расстроенные и уставшие. Белоснежка спросила, что случилось. За ужином Гномики рассказали ей, что во время работы они все время теряли свои инструменты, потому что им их некуда было класть, и им приходилось их постоянно искать. Белоснежка задумалась, как помочь гномам. Поможем Белоснежке, что же можно придумать? (карман) Ребята, на столах у вас лежат пословицы и поговорки, в которых пропущено одно слово. Давайте все вместе прочитаем и найдём это загадочное слово. Слайд 3. «Считай деньги в своем …» «Запас … не тянет» «Не надейся Роман на чужой …» «Из чужого … платить легко» «У Варвары всё в …» «За словом в … не лезет» ??? Что это за слово? (Это слово-карман). Как оно связано с темой нашего урока? Вывод: Правильно, сегодня тема нашего урока «Карман» «По одежке встречают, по уму провожают». Как давно это замечено! Мода всегда чутко откликалась на условия, в которых ей приходилось выступать. Ей хватало идей на самые разные случаи жизни. Много лет тому назад в мужском костюме не малую роль играли пояса, которыми подвязывали рубахи, кафтаны, а к ним прикрепляли небольшую сумку – кошелек. Уже тогда возник вопрос – куда девать мелкие вещицы, деньги, носовые платки и т.д. А мы знаем, откуда появился карман? Где? Для чего? Вывод: нет, значит, какая у нас цель? (узнать!) Цель: познакомиться с историей возникновения кармана. А какие бывают карманы? Как правильно выбрать карман для своего изделия? На каком месте должен находиться карман? Вывод: И так, какая перед нами цель? (узнать) Цель: узнать о видах кармана . А теперь объединяем вместе и проговариваем: Цель нашего урока: познакомиться с историей возникновения кармана и узнать о видах кармана. А каким способом мы будем достигать цель, с помощью чего, как? Найти в интернете Составить план, начать работать Спросить у учителя Попробовать самому Я знаю сам Вывод: И так, какая перед нами задача? (называют, вместе корректируем) Задача: найти, изучить материал по исторической справке о кармане ; научиться правильно определять вид кармана 4.Актуализация знаний. С появлением кармана возникли различные пословицы и поговорки. Слово карман имеет в них как прямой, так и переносный смысл. «Пустой карман» - нет денег. «Не по карману» - очень дорого. ??? А вы знаете, какие-нибудь поговорки про карман? «Держи карман шире». Что означает эта поговорка? (отказ в просьбе) «Набить карман» О чем говорит эта поговорка? (разбогатеть «За словом в карман не лезет». Какой смысл у этой поговорки? (умный общительный человек, который всегда знает, что ответить собеседнику) А знаем ли мы что такое карман? Для чего нужен карман? Какие виды карманов вы знаете? (Побуждение к мотивации: идёт дискуссия) КАРМАН - деталь одежды, предназначена для переноски и хранения мелких предметов. ??? А как появился карман? 5.Исследовательская работа учащихся Ученица №1. А знаете ли вы, кто изобрел карман? Есть много версий по этому поводу, но наиболее интересна версия израильских ученых. Они утверждают - карманы изобрел еврейский портной Беня Карман, проживавший в городе Кирьят-Шмона. Оказывается, тайный заказ на разработку «keshene» (а именно так карман называется на идиш) портной получил от израильского правительства. В до карманную эпоху наличные деньги переносились в кошельках, подвешенных к поясу или в поясных сумках, и спереть такой кошель в толпе, не представляло особого труда. Беня Карман додумался до следующего, гениального по простоте решения. Взяв пустой кошелек, портной пришил его с изнанки одежды, проделав в ней небольшое отверстие для руки. Таким образом, сунув руку в кошелек, человек мог быть уверен, что его достояние в целости и сохранности. Долгое время внутренними карманами обладали исключительно мужчины. Только в последней трети XIX века карман стал достоянием женщин и вышел, как говорят профессионалы, «на лицо». Итальянские повстанцы — карманьянцы приспособили съемные кошельки еще и для ношения патронов! Ученица №2. Слово «карман» происходит от неустановленной формы «Кодман» «мешкообразная одежда». Первым предметом гардероба, обладающим карманами, стал камзол Людовика XIV, до этого момента в средние века деньги укладывали в «кармашки для добра» (Gurteltasche), который крепился к поясу, а наряду с ним к поясу крепился и кожаный мешочек для мелких денег. В XIV-XV вв. эти «кармашки» носили и мужчины, и женщины. Для доступа к карманам в швах верхней одежды оставлялись специальные разрезы. При бургундском дворе они являлись частью придворного туалета, - их называли «омоньерами». В XV-XVI веках карманы были самостоятельным аксессуаром женского костюма. Их обычно шили из белого льна, как и все остальное белье. Но в отличие от нижних юбок и рубашек, они гораздо чаще украшались вышивкой разноцветным шелком или декоративной стежкой. Иногда для карманов использовали не только лен или хлопок, но и более дорогие ткани – бархат, атлас. После появления карманов мужчины стали довольствоваться ими, а женщины принялись развивать сумочную линию. Они носили небольшие сумочки-мешочки, предназначенные для хранения мелких предметов. Уже тогда эти сумки-ридикюли изготавливались из различных материалов, имели разные формы и богато украшались бисером и стеклярусом. XVII век. Дамы на поясах имеют украшенный карман для мелочей. XVIII век. В женской и мужской одежде только к концу века появились карманы, изготовленные вместе с одеждой. XIX век. Карманы широко применяются в мужской одежде, а в женской только к концу века в деловом костюме работающих дам появились карманы, как деталь кроя. В начале XIX века карманы повсеместно начали вшивать в одежду. Навесные карманы сохранились в обиходе как деталь детского или рабочего платья. Также навесными карманами продолжили пользоваться дамы почтенного возраста, предпочитающие не менять свои привычки. В начале XX века главной любительницей карманов считалась Коко Шанель. Она считала, что женщинам недостает карманов, этой мужской детали костюма. И привнесла их не только в одежду, но и в аксессуары. Сегодня карманы являются настолько повседневным предметов гардероба, что кажется – они были всегда. Век торжества одежды с карманами. Они везде: в рабочей, деловой, спортивной и нарядной одежде. А вот еще некоторые интересные факты о кармане. Ученица №3. Интересные факты. 1. Часто современные модели предметов одежды не предусматривают возможности носить с собой что-то нужное. Проще говоря, делаются без карманов. В основном от этого страдают женщины – из дома не в чем выйти без сумочки, некуда даже кошелек с телефоном положить. А, как известно, где проблема, там и заработать можно. Так на рынке появились накладные карманы Instant Pocket. Данные изделия клеевой стороной за секунды крепятся, например, к футболке. После нехитрой монтажной операции в кармане можно носить легкие предметы, вроде денег, пластиковых карточек и ключа от квартиры. Приклеил – и пошел в магазин. Размеры накладных карманов 8,7 см. * 10 см.). Изготавливаются Instant Pocket в США из хлопковой ткани только в одном бежевом цвете. Ученица №4. А для какой цели служил маленький «пятый» карман на джинсах. Появился такой карман на первых джинсах Levi's в 1873 году. Существует несколько версий, для чего он был придуман. По одной из них, карман использовался для хранения в нем часов на цепочке — тогда он был несколько больше, чем сейчас, поэтому часы в него свободно помещались. Кстати, в каталоге Levi's он до сих пор проходит под названием «watch pocket». Другая теория гласит, что он был создан для удобства рабочих — в карман они складывали гвозди, а золотоискатели хранили в нем небольшие самородки. Существует и третья версия, согласно которой эта деталь была придумана для хранения зажигалок . Поскольку большинство ковбоев пользовались ими, то и размер кармана подогнали под этот стандарт. 6.Физминутка. Динамическая пауза. Быстро встали, улыбнулись, Выше-выше подтянулись. Ну-ка плечи распрямите, Поднимите, опустите. Вправо, влево повернитесь, Рук коленями коснитесь. Рука об руку потрите Друг на друга посмотрите А теперь тихонько сели Мы работать захотели. 7.Открытие новых знаний. Сегодня карманы являются настолько повседневным предметов гардероба, что кажется – они были всегда. В настоящее время существует большое множество разнообразных карманов. Они отличаются по внешнему виду, и формам. Применение карманов различных видов позволяет разнообразить модели одежды. Карманы встречаются не только на одежде. Можете привести пример нетрадиционного использования кармана? На подушке На детской кроватке На диване. А сейчас давайте рассмотрим иллюстрацию с видами карманов. Какие виды вы нашли? (Накладные, прорезные, в шве) Прорезные карманы могут быть с клапанами, в рамку, с застежкой-молнией, с листочками. Накладные карманы бывают с горизонтальным или наклонным входом, с клапаном или без него. Способов отделки накладных карманов много: рюши, оборки, клапаны, тесьма, вышивка и т.д. А какой карман будет на нашем фартуке? (накладной). Вопрос детям: Какие по размерам и форме могут быть карманы? Ответы детей:…. (большие, маленькие; круглые, прямоугольные, фигурные). 1. Посмотрите на формы накладных карманов и дайте им название. 2. Скажите, от чего будет зависеть форма накладного кармана? Правильно! От модели, формы основного изделия – фартука. Местоположение и размеры кармана также определяют по фасону и уточняют на фигуре во время примерки изделия. Различают три формы накладных карманов: прямоугольные, овальные, фигурные. Вопрос детям: Где могут располагаться карманы? Ответы детей:….(на рукавах, на брюках, внутри одежды, на одежде) 8.Проверка новых знаний. А сейчас давайте проверим все ли вы поняли. У вас на столах лежит карточка с заданием. Вам необходимо соотнести правильные варианты. 1.Подберите карман, сочетающийся с нижней частью фартука. 2.Подберите карман, сочетающийся с грудкой. Проверим правильные ответы: 1.1-5, 2-4, 3-1, 4-2, 5-3. 2.1-4, 2-3, 3-1, 4-2, 5-5 Мы разобрались с вами, что накладных карманов существует много: они могут быть разной формы, размеров, с разной отделкой и располагаться в разных местах изделия. Обрабатывать карман мы с вами будем на следующем уроке. 9.Рефлексия сегодня я узнал… было интересно узнать… было трудно выполнять… теперь я могу решать.. научился… у меня получилось… я смог… я попробую сам… А сейчас давайте закрепим изученный материал. Давайте посмотрим на свою одежду и определим какие виды карманов на ней присутстауют. Что такое карман? Когда появился карман? Какие виды карманов существуют? Какие бывают накладные карманы? Какую цель мы ставили? Достигли мы ее? Как вы поняли из сегодняшнего занятия, нас окружают такие простые, но необходимые нам предметы, без которых мы просто не представляем свою жизнь. Особое внимание мы уделили карманам. 9. Домашнее задание. Приготовить небольшие сообщения «Для чего мне и моим родным карман?» Инструктаж : Можно для сообщения использовать наводящие вопросы. 1. 2. 3. 4. 5. Спроси у родных, для чего необходим им карман, что чаще всего они в нём хранят? На какой одежде необходим обязательно карман, и какой он должен быть формы? В каком случае лучше всего карман заменить на сумочку или клатч? Для чего используется маленький внутренний карман? Какие карманы вам больше всего нравятся? Литература. Для учителя: 1. Голондарева Н.Б. «Технология, поурочное планирование», Волгоград, 2005; 2. Капустин Н.П. Личностно ориентированные технологии. Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе, Москва,1994г. 3. Нелюбов С. Древности и старина, 2007, №2, стр.20-27 4. Ривкин Е.Ю. «Краткий алгоритм подготовки учителя к уроку», Современный урок: научно-практический журнал. НОУ Центр «Педагогический поиск», 2010, №1, стр.3-4. 5. Ривкин Е.Ю. «Профессиональная деятельность учителя в период перехода на ФГОС ООО», теория и технологии, Волгоград, изд. «Учитель», 2013г. 6. Рязанцев А., Магические пуговицы // Русская Традиция: Альманах. – М.: ООО Издательство «Ладога-100», 2001. – Вып. 1. Для обучающихся: 7. Кожина В.Д., Синица Н.В. «Технология», технология ведения дома, 5 класс, Москва, изд. Центр «Вентана-Граф», 2013 г. 8. http://ru.wikipedia.org/wiki/Пуговица 9. http://www.pugoviza.ru/files/other_cut1.shtml?simpl_butt.htm 10. http://archeologia1.narod.ru/kollekts/pug.htm 11. http://www.liveinternet.ru/users/2930900/post112727774/ 12. http://www.organizmica.org/archive/307/rp6.shtml#3.6
