логопедическое занятие Путешествие в зимний лес подготовительная группа

Логопедическое занятие с использованием здоровьесберегающих технологий.
Подготовительная группа. Тема занятия: «Путешествие в зимний лес».
Жилина Светлана Александровна, логопед
Красилова Елена Владимировна, музыкальный руководитель
Задачи занятия:
Коррекционно – образовательные:





Уточнять и расширять словарь по теме;
Образовывать причастия настоящего времени;
Развивать связную речь;
Правильно употреблять предлоги: под, из-под, за, из-за;
Образовывать сложные слова.
Коррекционно – развивающие:




Развивать мелкую и общую моторику;
Развивать дыхание и певческий голос, укреплять и расширять его диапазон;
Развивать диалогическую речь;
Развивать слуховое восприятие, внимание.
Коррекционно – воспитательные:

Воспитывать у детей организованность, самостоятельность и чувство любви и
бережного отношения к природе.
Методы: игровые, словесные, наглядные, использование информационных технологий.
Форма организации: подгрупповое занятие.
Оборудование: компьютер, ватный снежок, индивидуальные картинки зайчат
Ход занятия
I. Организационный момент.
Звучит музыка М. Минков «Отворите волшебные двери» (из кинофильма «Тайна
Снежной Королевы»)
Под музыку, дети вместе с логопедом входят в зал.
Логопед: Ребята! Посмотрите, сколько гостей пришло на наше занятие. Давайте
поздороваемся и подарим им свои улыбки. (Звучит музыка «Поэма» (соч. №32)
композитор Скрябин А.Н.)
II. Сообщение темы занятия.Логопед: А у нас свами сегодня очень интересное занятие. А
чтобы угадать тему занятия, нужно прочитать слово, зашифрованное на доске. (1 слайд)
Назовите первые звуки в словах, а затем сложите их вместе в одно слово.
Дети: Зима
Логопед: Верно! Зима! И сегодня мы с вами не просто поговорим о зиме, мы отправимся
на прогулку в зимний лес. (2 слайд) (Звучит музыка «Музыкальная табакерка» А.К.
Лядов) А что бы ни замерзнуть, нужно хорошенько подготовиться.
III. Самомассаж
Логопед:
Подготовим глазки, чтобы лучше видеть (поглаживание век).
Подготовим ушки, чтобы лучше слышать (поглаживание ушей).
Подготовим ручки, чтобы не замерзнуть (поглаживание рук, хлопки).
Подготовим ножки, чтобы не устать (притопывание).
Движения выполняются одновременно с проговариванием текста (с помощью логопеда).
Логопед: Ну что ж согрелись, тогда в путь! (3 слайд)
IV. Логоритмическое упражнение.
По показу логопеда дети поворачиваются друг за другом, идут, высоко поднимая ноги.
Мы шагаем по сугробам,
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу,
Проложи другим дорогу.
Движения выполняются одновременно с проговариванием текста (с помощью логопеда).
Упражнение выполняется в подвижном темпе.
На доске появляется слайд зимнего леса (4 слайд) (Звучит музыка «Танец Феи Драже»
П.И. Чайковский (из балета «Щелкунчик»)).
Логопед: Ребята, посмотрите, вот мы и очутились с вами в зимнем лесу. Как красив
зимний лес, так много снега. Давайте поиграем со словом снег (с ватным снежком).
Вставайте в круг, отвечать нужно полным предложением.
V. Образование причастий настоящего времени. Игра «Снег».
Снег сверкает на солнце – это сверкающий на солнце снег.
Снег блестит на солнце -….
Снег серебриться на солнце -…
Снег хрустит под ногами -…
Снег падает на землю -…
Снег кружится в воздухе -…
VI. Развитие слухового восприятия.
Логопед: А вы знаете, что у зимнего леса есть свои звуки. Давайте тихонечко посидим и
послушаем звуки зимнего леса. (Звучит музыка «Звуки природы» (звук метели))
Дети: Это ветер, вьюга, метель.
Логопед: Правильно, вы слышали, как звучит вьюга в лесу. (5 слайд)
VII. Развитие высоты голоса.
Логопед: Давайте поиграем в игру «Вьюга». Вы будите петь звук «у». Чем выше я
подниму руку, тем громче вы поете и наоборот. Так вьюга будет то усиливаться, то
затихать. Вьюга только начинается, пойте «у» очень тихо.
VIII. Развитие связной речи.
(6 слайд) (Звучит музыка «Вьюга и вальс снежинок М.Минков)
Логопед: Ребята метель стихла, но она закружила и запутала слова в предложениях, чтобы
нам дальше отправиться в путь, нужно правильно составить предложения.
Логопед: Снег, землю, на, падает.
Дети: Снег падает на землю.
Логопед: Зимой, снежинки, белые, кружатся, красивые.
Дети: Зимой кружатся белые красивые снежинки.
Логопед: Снежных комьев, снеговика, дети лепят, из.
Дети: Из снежных комьев дети лепят снеговика.
IX. Развитие общей моторики
(7 слайд) (Звучит музыка «Гавот» А.К. Глазунов)
Логопед: Ребята, посмотрите, кто появился на нашем экране.
Дети: Заяц
Логопед приглашает детей поиграть с зайчиком.
Зайка И.С. Лопухина
Зайка по лесу скакал,
(руки перед грудью)
Зайка корм себе искал.
(мелкие подскоки сразу на двух ногах)
Вдруг у зайки на макушке
Поднялись, как стрелки, ушки.
(указательным и средним разведенными пальцами изображает «ушки»)
Шорох тихий раздается:
Кто-то по лесу крадется.
(пугливо оглядывается)
Заяц путает следы, убегает от беды.
Прыгнул в бок и обернулся,
(скачет, бежит по кругу и «петляет», затем на двух ногах – большой прыжок в сторону)
И под кустиком свернулся.
Словно беленький клубок –
Чтоб никто найти не смог.
(свернулся в клубок)
X. Правильное употребление предлогов: под, из-под, за, из-за. Игра «Прятки».
Логопед: А теперь садитесь за столы, мы поиграем с маленькими зайчатами. (логопед
раздает изображения маленьких зайчат)(8 слайд).
Вот лисичка бежит,
Зайку съесть норовит.
Зайчик в лес, под кусток,
От лисы наутек.
Логопед: Куда ты спрятал зайчонка?
Ребенок: Я спрятал зайчонка под стол.
Логопед: Откуда ты достаёшь зайчонка?
Ребенок: Я достаю зайчонка из-под стола.
Логопед: Куда ты спрятал зайчонка?
Ребенок: Я спрятал зайчонка за спину.
Логопед: Откуда ты достаёшь зайчонка?
Ребенок: Я достаю зайчонка из-за спины.
Логопед: Молодцы ребята всех зайчат сберегли. Никого лисичка не поймала.
Отправляемся дальше. (9 слайд) (Звучит музыка «Бирюльки» (соч.№1) А.К. Лядов)
Логопед: Ребята, посмотрите, кто появился на нашем экране.
Дети: Белочка.
XI. Развитие мелкой моторики пальчиковая гимнастика «Белка» И.С. Лопухина
Быстро за белкой носится белка,
Будто играют подружки в горелки.
Мигом спускается вниз по стволу,
Спрячет орех – и опять наверху.
С елки на елку, вперед и назад
Белкины лапки по веткам спешат.
Крутиться, вертится, прыгает, скачет,
Словно пушистенький рыженький мячик!
XII. Образование сложных слов.
Логопед: Ребята, а белочка предлагает нам поиграть в игру. Образовать сложные слова.
Сам + летает =
Лёд + рубит =
Пар + ходит =
Лес + рубит =
Сам + варит =
Снег + падает =
Лист + падает =
Звезда + падает =
Пар + возит =
Пыль + сосет =
Лёд + колет =
Логопед: Молодцы ребята! А нам с вами пора возвращаться. (10 слайд) (Звучит музыка
М. Минков «Отворите волшебные двери» (из кинофильма «Тайна Снежной Королевы»))
XIII. Итог занятия
Логопед: Наше путешествие завершилось, вы все молодцы. А лесные жители приготовили
нам небольшой подарочек «снежные комочки», но не простые, а волшебные (конфеты
«Рафаэлло»). Давайте на прощание пожелаем нашим гостям всего доброго и угостим их то
же волшебными снежными комочками.
Ресурсы: