Загрузил The Sasha ROBLOX

План на март

Реклама
1.Беседа «Весна – красна» - обобщить
представления детей о сезонных изменениях в
природе.
2.Подвижная игра: «Ловишки с ленточкой»,
цель: учить детей действовать в соответствии с
тактикой игры, обогащать двигательный опыт.
3.Д\игра по ЗКР: «Угадай игрушку» продолжать работу по формированию у детей
умения находить предмет, ориентируясь на его
основные признаки, описание.
4. Чтение художественной литературы В.
Берестов «Праздник мам».
Познават.
развитие
(экология)
«Как поссорились март и
февраль». Задачи: Дать знания о
жизни животных и птиц.
Воспитывать
интерес
к
народному календарю. Учить
детей объяснять смысл примет
и пословиц о марте
См.О.А. Воронкевич «Добро
пожаловать в экологию» стр.
393
Физкультура
по плану специалиста.
Март Карточка № 1, 7
Понедельник
День
недели
Март
ТЕМА НЕДЕЛИ: «8 марта – мамин день»
Цель: формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях. формировать представление о празднике 8 марта, дать
представление, что мама самая добрая и заботливая. Вызвать желание сделать подарок своими руками бабушке. Воспитывать бережное отношение к
своим близким.
Первая половина дня
Организованная
Прогулка
Вторая половина дня
образовательная
деятельность
1. Оздоровительная гимнастика после сна
(комплекс № 13), ходьба по «массажным»
дорожкам.
2.Экспериментальная
деятельность:
«Свойства
воды».
Цель:
расширять
представления о свойствах воды и ее
различных состояниях.
3.Беседа по ОБЖ: «Встреча с животными»,
продолжать работу по формированию
безопасного поведения, при встрече с
бездомным животным.
4.П\игра : «Подними платок», учить детей
контролировать свои действия, повышать
двигательную активность.
Вторник
Развитие речи (Кронтик)
Борис
Житков
«Зоосад»/Пеликан (ч.1) (с.63-65)
Задачи:
- расширение, обогащение и
активизация словарного запаса
детей;
- развитие
грамматического
строя речи ребенка;
- совершенствование навыков
устной
связной
речи,
монологической
и
диалогической с
опорой на
речевой опыт ребёнка.
Математика
Колесникова Е.В.«Математика
для детей 6 -7 лет».
С. 69 (занятие 22)
Продолжать знакомить:
- с образованием числа 17 и
новой счетной единицей десятком.
- понимать отношения между
числами в числовом ряду;
Физкультура на воздухе по
плану специалиста.
Март Карточка № 2, 6
1.Рассматривание иллюстраций по
теме
недели «Семья», продолжать работу по
развитию активного словаря.
2.Д\игра по ФЭМП: «Хватит ли?» - учить
детей видеть равенство и неравенство групп
предметов разного размера, число не зависит
от размера.
3.П\игра: «Ручеёк» цель: учить выполнять
игровые действия.
1.Бодрящая гимнастика (комплекс № 13).
2.С\р игра: «Семья готовится к празднику» инсценировка всей игры.
3.ЗОЖ: «Здоровый образ жизни в большом
городе» цель: формирование представлений о
необходимости заботиться о своем здоровье.
4.П\игра: «Наперегонки парами» цель:
воспитывать смелость и тд.
5.Чтение художественной литературы В.
Орлов «Месяц март, число восьмое..»
Среда
Познавательноисследовательская
деятельность
Н.Е.Веракса с.35 Тема 13.
Выпаривание соли
Цели.
Формирование
представлений об испарении
воды. Развитие способностей к
преобразованию.
Аппликация Т. С. Комарова
Занятия по изобразительной
деятельности
в
подготовительной к школе
группе детского сада.
№ 72, Стр.86
Аппликация
«Радужный
хоровод»
Учить
детей
вырезывать
несколько
симметричных
предметов
из
бумаги,
сложенной гармошкой и еще
пополам. Развивать зрительный
контроль за движением рук,
координацию
движений.
Закреплять
знание
цветов
спектра
и
их
последовательность. Развивать
композиционные умения.
Музыка подготовка ко дню
матери.
Март Карточка № 3, 5
1.Труд в уголке природы: полив комнатных
растений – учить определять необходимость
полива.
2.Пальчиковая гимнастика: «Коза и козленок».
3.П\игра : «Лягушки и цапля» цель: развивать
координацию движения, внимание, ловкость,
упражнять в прыжках в высоту с места.
4.Чтение художественной литературы С.
Махотин «9 марта».
1.Бодрящая гимнастика (комплекс № 13)
2.Музыкально-развивающая игра: «Попляши,
покружись, самым ловким окажись» -учить
музыкальному такту.
3.Конструктивная игра: «Кукольный домик» учить применять освоенные умения в
строительстве зданий разных видов.
4.Настольно-печатная игра: «Весенний наряд
Кати» - закреплять умения подбирать одежду
в весеннее время года.
Математика
Колесникова Е.В.«Математика
для детей 6 -7 лет».
С. 69 (занятие 22)
Учить:
анализировать
узор
и
продолжать его по образцу;
- понимать учебную задачу и
выполнять ее самостоятельно;
- упражнять в определении
расположения предметов на
листе бумаги:
- решать логическую задачу.
Рисование «Цветы для мамы»
Продолжать
формировать
умение
детей
видеть
и
оценивать
красоту
окружающего мира, стремление
передавать красивые предметы,
явления в своей творческой
деятельности.
Физкультура
по
плану
специалиста.
1.Бодрящая гимнастика (комплекс № 13).
2.Театрализованная
деятельность:
Драматизация отрывка сказки «Волк и семеро
козлят» (настольный театр)
3.П\игра : самостоятельная двигательная
деятельность.
4.Чтение художественной литературы Нина
Саконская «Разговор о маме»
. Март Карточка № 1, 4
Четверг
1.Беседа: «Польза и вред лекарства». Цель:
формировать представления об опасности
неправильного использования лекарственных
средств.
2.Д\игра по обучению грамоте: «Кто как
говорит?» цель: формирование звуковой
культуры речи.
3.П\игра : «Удочка» - развивать у детей умения
действовать по сигналу.
Пятница
Развитие речи (Гербова)
В.В. Гербова Март Занятие 2.
Звуковая
культура
речи.
Подготовка к обучению грамоте
Цель.
Совершенствовать
фонематическое
восприятие
детей. Формировать умение
делить слова на части.
Рисование Д. Н. Колдина
Рисование с детьми 6 7 лет.
№ 52, Стр. 70
Рисование (предметное)
«Матрёшки
из
ПолоховМайдана»
Продолжать
знакомить с росписью ПолоховМайдана, её характерными
элементами
(цветами,
бутонами, стеблями, листьями).
Учить
рисовать
основной
элемент
полохов-майданской
росписи-цветочек.
Март Карточка № 2, 6
1.Беседа «Памятники родного города», цель:
продолжать знакомить с историей родного
города.
2.Подвижная игра: «Волк во рву» цель:
развивать смелость и ловкость, умение
действовать по сигналу.
3.Д\игра по ЗКР: «Назови звук» цель: учить
называть звук, на который начинается слово.
4.Чтение художественной литературы Г.
Скребицкий «Всяк по-своему».
1.Бодрящая гимнастика (комплекс № 13).
2.Экспериментальная деятельность: «Как
размножается растение». Цель: расширять
представления о свойствах растений.
3.П\игра : «Близко-далеко, низко-высоко»развивать координацию движения, ловкость.
Вторник
1.Рассматривание иллюстраций по
теме
недели: «Комнатные растения»
развивали
связную речь.
2.Д\игра по ФЭМП: «Составь фигуру» упражнять детей в составлении большого
квадрата.
3.П\игра: «Не попадись» - развивать у детей
ловкость, упражнять в прыжке с места в длину.
4.Чтение художественной литературы В.
Бианки «Приспособился».
Развитие речи (Кронтик)
Борис Житков «Зоосад»/Орёл
(ч.2) (с.65-67)
Задачи:
- расширение, обогащение и
активизация словарного запаса
детей;
- развитие
грамматического
строя речи ребенка;
- совершенствование навыков
устной
связной
речи,
монологической
и
диалогической с
опорой на
речевой опыт ребёнка.
Математика
Колесникова Е.В.«Математика
для детей 6 -7 лет».
С. 71 (занятие 23)
Познакомить:
- с образованием числа 18 и
новой счетной единицей десятком.
- понимать отношения между
числами в числовом ряду.
Физкультура на воздухе по
плану специалиста.
Март Карточка № 7, 4
Понедельник
День
недели
Март
ТЕМА НЕДЕЛИ: «Комнатные растения»
Цель: расширять представления детей о комнатных растениях. Обогатить словарный запас. Воспитывать интерес к окружающему миру.
Первая половина дня
Организованная
Прогулка
Вторая половина дня
образовательная
деятельность
1.Бодрящая гимнастика (комплекс № 13).
2.С\р игра: «В магазине цветов» инсценировка всей игры.
3.ЗОЖ: «Личная гигиена» - продолжать
работу по формированию культурногигиенических навыков.
4.П\игра: «Совушка» - развивать у детей
наблюдательность.
5.Сенсорное воспитание: закрепить знания
о разнообразных свойствах глины.
Среда
Ознакомление с предметным,
социальным окружением
О.В. Дыбина с.47
Тема «Знатоки»
Программное
содержание.
Закреплять
представления
детей о богатстве рукотворного
мира; расширять знания о
предметах, удовлетворяющих
эстетические
и
интеллектуальные потребности
человека; развивать интерес к
познанию окружающего мира.
Лепка
Д. Н. Колдина
Лепка и аппликация с детьми 6
7 лет. № 26, Стр.43
Лепка «Цветок для мамы»
Продолжать учить детей лепить
из
глины
декоративные
предметы.
Познакомить
с
новым способом лепки методом
наложения.
Учить
конструировать
цветок
из
отдельных глиняных частей.
Развивать
способность
выполнять задание в точной
последовательности. Развивать
умение
смачивать
места
соединения частей предмета,
обмакивая пальцы в воду.
Продолжать
закреплять
способность украшать изделие
при помощи стеки и красок.
Музыка подготовка ко дню
матери.
Март Карточка № 6, 3
1.Труд в уголке природы: прорыхлить землю в
горшках.
2.Пальчиковая гимнастика: «Стол, стул».
3.П\игра : «Палочка-выручалочка» - развивать
координацию движения, внимание, ловкость.
4.Чтение художественной литературы В.
Драгунский «Тайное становится явным».
1.Бодрящая гимнастика (комплекс № 13).
2.Музыкально-развивающая
игра:
«Угадай, кто позвал» - развитие слухового
восприятия.
3.Конструктивная игра: конструируем из
железного конструктора мебель.
4.Настольно-печатная игра: «Растения.
Лото»
5.П\игра. «Охотники и волк», цель:
развивать внимание, ловкость.
Математика
Колесникова Е.В.«Математика
для детей 6 -7 лет».
С. 71 (занятие 23)
Закреплять:
- умение составлять число 18 из
двух меньших;
- знания о геометрических
фигурах: вершины, стороны,
углы.
Рисование Тема: Рисование с
натуры комнатных растений.
Цель: Рисование комнатных
растений:
сансевьеры
и
крапчатой бегонии с натуры.
Физкультура
специалиста.
по
плану
Март Карточка № 5, 2
Четверг
1.Беседа: «Профессии для мамы и папы»продолжать
работу
по
формированию
гендерной принадлежности в профессиях.
2.Д\игра по обучению грамоте: «Телеграф»
совершенствовать
навыки
слогового
разделения слов.
3.П\игра : «Ловишки с мячом» -развивать у
детей
координацию
движений,
умения
действовать по сигналу.
1.Бодрящая гимнастика (комплекс № 13).
2.Театрализованная
деятельность:
Драматизация отрывка сказки «Лисичкасестричка и серый волк».
3.П\игра : самостоятельная двигательная
деятельность.
4.Чтение художественной литературы
туркменская
народная
сказка
«Падчерица».
Пятница
Развитие речи (Гербова)
В.В. Гербова Март
Занятие
4.
Заучивание
стихотворения П. Соловьевой
«Ночь и день»
Цель. Познакомить детей со
стихотворением П. Соловьевой
«Ночь и день»; поупражнять в
выразительном
чтении
стихотворения.
Рисование Д. Н. Колдина
Рисование с детьми 6 7 лет.
№ 36, Стр.45
Рисование (сюжетное)
«Конь
из
Дымково»
Продолжать знакомить детей с
изделиями
народных
промыслов,
закреплять
и
углублять знания о дымковской
игрушке и её росписи. Учить
выделять и создавать элементы
геометрического узора, его
цветовой строй и композицию
на
объёмном
изделии.
Развивать зрительную память.
Воспитывать
любовь
к
народному творчеству.
Март Карточка № 4, 1
1.Активизация общения – «Кто такой
скульптор?» - познакомить с профессией
скульптора.
2.Игры на развитие психических процессов:
«На что похожа эта буква?» - развивать
внимание, воображение.
3. Д\и по ознакомлению окружающему миру
«Незаконченные картинки» - закрепить знания
о форме мебели.
4.Чтение
художественной
литературы
татарская народная сказка «Три дочери».
1.Бодрящая гимнастика (комплекс № 13).
2.ХБТ: Уход за комнатными растениями,
3.Музыкально-спортивное развлечение (по
плану муз. руководителя и физ. работника)
4.Свободные игры детей.- учить находить
себе занятие по интересам, развивать
навыки свободно общения с взрослыми и
детьми.
5.П\игра:
«Кролики»
развивать
координацию
движения,
внимание,
ловкость.
Понедельник
1. Беседа «На кого стоит быть похожим».
2. Подвижная игра: «Спящая лиса» цель:
развивать координацию движения, ловкость.
3.Д\игра по ЗКР: «Кто больше действий
назовет?» - активно использовать в речи
глаголы, образовывая различные глагольные
формы.
4.Чтение художественной литературы сказка
«По щучьему велению».
Познават.
развитие
(экология)
«Комнатные
растения
–
спутники
нашей
жизни»
(посадка комнатных растений)»
Задачи:
Расширять
и
систематизировать знания детей
о
комнатных
растениях.
Закреплять знания детей о
строении
растений,
о
вегетативном
размножении
комнатных
растений,
воспитывать интерес к уходу за
растениями, любовь к ним.
Учить
доказательности
суждений и речи
См. О.А. Воронкевич «Добро
пожаловать
в
экологию»
стр.401
Физкультура
по
плану
специалиста.
Март Карточка № 1, 7
День
недели
Март
ТЕМА НЕДЕЛИ: «Рыбы»
Цель: познакомить детей с многообразием морских обитателей; рыбами (об особенностях строения, обитания, что едят, где живут, обогащать и
активизировать словарь по данной теме, воспитывать любовь и уважение к морским обитателям.
Первая половина дня
Организованная
Прогулка
Вторая половина дня
образовательная
деятельность
Бодрящая гимнастика (комплекс № 14).
1.Экспериментальная деятельность: «На
свету и в темноте»-определить факторы
внешней среды, необходимые для роста
растений.
2.ОБЖ «Где живут витамины?» закреплять знания о полезных продуктах
питания.
3.П\игра : «Перемени флажок»-развивать у
детей умения, выполнять
движения по
сигналу, воспитывать чувство коллективизма.
Вторник
Развитие речи (Кронтик)
Борис
Житков
«Зоосад»/Дикобраз (ч.3) (с.6769)
Задачи:
- расширение, обогащение и
активизация словарного запаса
детей;
- развитие
грамматического
строя речи ребенка;
- совершенствование навыков
устной
связной
речи,
монологической
и
диалогической с
опорой на
речевой опыт ребёнка.
Математика
Колесникова Е.В.«Математика
для детей 6 -7 лет».
С. 73 (занятие 24)
Закреплять:
- знания об образовании числа
18;
- знания о последовательности
времен года;
- умение записывать способ
образования числа 18;
- ориентироваться на листе
бумаги.
Физкультура на воздухе по
плану специалиста.
Март Карточка № 2, 3
1.Рассматривание иллюстраций по
теме:
«Рыбы».
2. Д\игра по ФЭМП : «Найди и назови» цель:
закрепить умение быстро находить геометр.
фигуру.
3.П\игра: «Передай мяч» -развивать умения
выполнять движения ритмично, согласую со
словами, а также сигналу.
Бодрящая гимнастика (комплекс № 14).
1.ЗОЖ : «Витамины и здоровый организм»рассказать о пользе продуктов питания,
содержащих витамины А.В.С.
2. П\игра: «Море волнуется» - развивать у
детей выдержку, умение согласовывать речь
с движениями.
3.Чтение художественной литературы Е.
Пермяк «Первая рыбка».
Среда
Март Карточка № 3, 4
1. Труд в уголке природы: полив комнатных
растений.
2.
Пальчиковая
гимнастика:
«Ветер»картотека.
3. П\ игра : «Паук и мухи» - развивать у детей
выдержку, ловкость, упражнять в беге и
приседании.
4.Чтение художественной литературы басня
Крылова «Лебедь, рак и щука».
Познавательноисследовательская
деятельность
Н.Е.Веракса с.37 Тема 14.
Стирка и глажение белья
Цель.
Формирование
представлений об испарении
воды. Развитие способностей к
преОбразованию
Аппликация «Рыбки
в
аквариуме»
Задачи:
- закреплять навыки
складывания листа бумаги.
- закреплять умения и навыки
при работе с ножницами, клеем,
бумагой;
- учить красиво, продуманно
располагать композицию в
пустом аквариуме;
- упражнять детей в
пространственном их
расположении при изображении
фигурки рыбки и водорослей.
Музыка
Бодрящая гимнастика (комплекс № 14).
1.Музыкально-развивающая игра: «Найди
щенка» - развитие динамического слуха в
сочетании с выразительным пением.
Главная цель
2. Конструктивная игра: конструируем из
счетных палочек рыб.
3. Настольно-печатная игра: Лото. «Красный,
желтый, зеленый» - продолжаем работу по
изучению правил дорожного движения.
Четверг
Математика
Колесникова Е.В.«Математика
для детей 6 -7 лет».
С. 73 (занятие 24)
Учить:
- решать примеры с числами
второго десятка;
- понимать учебную задачу и
выполнять ее самостоятельно.
Рисование «Рыбки играют,
рыбки сверкают»
Цель: Продолжать учить детей
самостоятельно и творчески
отражать свои представления о
природе
разными
изобразительновыразительными средствами.
Физкультура
специалиста.
по
плану
Март Карточка № 4, 5
1.Беседа : «Игры для мальчиков и девочек» чем отличаются девочки и мальчики.
2. Д\игра по обучению грамоте: «Какой слог
стоит в начале?»- учить определять место
слога в слове.»
3. П\игра : «Бросить и поймать»- развивать у
детей координацию движений в пространстве.
Бодрящая гимнастика (комплекс № 14).
1.Театрализованная деятельность: «Весна
красна пришла» -учить детей самостоятельно
распределять роли, выразительно передавать
образ героев.
2.П\игра : «Ловишка, бери ленту» - развивать
у
детей
ловкость,
сообразительность,
упражнять в беге по кругу.
3.Чтение художественной литературы К.
Ушинский «Слепая лошадь».
Пятница
Март Карточка № 5, 6
1.Игровая ситуация «Если ты потерялся на
улице» - формировать осторожное и
осмотрительное отношение к потенциально
опасным ситуациям.
2.Игры на развитие психических процессов:
«Дорисуй» -развивай внимание, воображение,
тренировать ассоциативное мышление.
3.Чтение художественной литературы русская
народная сказка «Василиса Прекрасная».
Развитие речи (Гербова)
В.В. Гербова Март Занятие 5.
Лексические
игры
и
упражнения
Цель. Активизировать речь
детей,
учить
их
импровизировать.
Рисование Т. С. Комарова
Занятия по изобразительной
деятельности
в
подготовительной к школе
группе детского сада.
№ 55, Стр.75
Рисование (предметное)
Декоративное рисование по
мотивам хохломской росписи.
Учить
детей
рисовать
волнистые линии, короткие
завитки и травинки слитным,
плавным
движением.
Упражнять в рисовании тонких
плавных линий концом кисти.
Закреплять умение равномерно
чередовать ягоды и листья на
полосе.
Развивать
чувство
цвета,
ритма;
умение
передавать колорит хохломы.
Бодрящая гимнастика (коплекс № 14).
1.ХБТ: стираем укольную одежду – учить
детей труду.
2.Музыкально-спортивное
развлечение
«Капустка» - учить детей самостоятельно
менять движение при смене музыки.
3.Свободные игры детей.- учить находить
себе занятие по интересам, развивать навыки
свободно общения с взрослыми и детьми.
Март
Понедельник
1.Беседа «Друзья навсегда»-обсудить кого мы
называем друзьями, какие чувства к ним
испытываем.
2. Подвижная игра: «Сбей грушу» -равновесие,
броски, метание.
3.Д\игра по ЗКР: «Назови как можно больше
предметов» - упражнять детей в четком
произношении слов.
4.Чтение художественной литературы Н.
Сладков «Воробьишкина весна».
Познават.
развитие
(экология)
«Загадки природы»
Задачи:
Обобщить
представления
детей
о
типичных экосистемах (лес,
луг,
водоем,
пустыня).
Развивать
умение
самостоятельно устанавливать
взаимосвязи в экосистемах: при
исчезновении
каких-либо
живых организмов в составе
сообщества
изменяются
условия среды, что может
привести к гибели других
организмов. Закрепить знания
детей о правилах поведения в
экосистемах.
См. О.А. Воронкевич «Добро
пожаловать в экологию» стр.
406
Физкультура
специалиста.
по
плану
Март Карточка № 6, 7
День
недели
ТЕМА НЕДЕЛИ: «Весна»
Цель: обобщение знаний детей о весне как времени года, характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой природы (солнце
светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах,
вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные)
Первая половина дня
Организованная
Прогулка
Вторая половина дня
образовательная
деятельность
1.Бодрящая гимнастика (комплекс № 14).
2.Экспериментальная
деятельность:
«Лабиринт» - установить как растение ищет
свет.
3.Беседа по ОБЖ: «Будь осторожен!» обобщить знания детей о безопасности жизни
и здоровья при угрозе террористического
акта.
4.П\игра : «Скакалки»-упражнять в прыжках
на месте и при движении вперед.
Вторник
Развитие речи (Кронтик)
Борис Житков «Зоосад»/Мишки
(ч.4) (с.70-72)
Задачи:
- расширение, обогащение и
активизация словарного запаса
детей;
- развитие
грамматического
строя речи ребенка;
- совершенствование навыков
устной
связной
речи,
монологической
и
диалогической с
опорой на
речевой опыт ребёнка.
Математика
Колесникова Е.В.«Математика
для детей 6 -7 лет».
С.
76
(занятие
25)
Познакомить:
- с образованием числа 19 и
новой счетной единицей десятком.
- понимать отношения между
числами в числовом ряду.
Физкультура на воздухе по
плану специалиста.
Март Карточка № 1, 7
1.Рассматривание иллюстраций по
теме:
«Весна»
2.Д\игра по ФЭМП : «Кто быстрее найдет?» упражнять с соотнесении предметов по форме
с геометрическими образцами и в обобщении
предметов по форме.
3.П\игра: «Катай мяч»-упражнять в катании
мяча.
4.Чтение
художественной
литературы
Ф.Тютчев «Зима недаром злится …» учить
1.Бодрящая гимнастика (комплекс № 14).
2.С\р игра: «Транспорт» - инсценировка всей
игры.
3.ЗОЖ: «Ухаживаем за кожей рук» цель:
формирование культурно-гигиенических навыков.
4.П\игра: «Удочка» развивать у детей
торможение, умение действовать по сигналу,
упражнять в беге с увертыванием.
Среда
Музыка подготовка ко дню
матери.
Март Карточка № 2, 4
Ознакомление с предметным,
1.Труд в уголке природы: наблюдение за социальным окружением
ростом растений для клумб.
О.В. Дыбина с.47 Тема «Мое
2.Пальчиковая гимнастика: «Шар»-картотека.
Отечество – Россия»
3.П\игра : «Спряч руки за спину» - развивать
Программное
содержание.
координацию движения, внимание, ловкость.
Формировать у детей интерес к
4.Чтение
художественной
литературы получению знаний о России;
Ш.Перро «Мальчик с пальчик».
воспитывать
чувство
принадлежности
к
определенной
культуре,
уважение к культурам других
народов; умение рассказывать
об истории и культуре своего
народа.
Лепка «Подснежники»
Задачи:
Вызвать
интерес
к
пробуждающейся
весенней
природе,
познакомить
с
весенними изменениями, дать
представления о первоцветах.
Учить создавать выразительный
образ посредством передачи
объема и цвета.
Закрепить умения и навыки
детей в работе с пластилином –
раскатывание, сплющивание,
Развивать мелкую моторику
рук.
1.Бодрящая гимнастика (комплекс № 14).
2.Музыкально-развивающая игра: «Петушок»
- учить детей под мелодию выполнять
движения.
Главная цель
3.Конструктивная игра: конструируем из
деревянного конструктора мосты через реки..
4.
Настольно-печатная
игра:
«Четыре
времени года».
5. П\игра . «Охотники и волк» цель: развивать
внимание, ловкость.
Четверг
Математика
Колесникова Е.В.«Математика
для детей 6 -7 лет».
С. 76 (занятие 25)
Учить:
- писать число 19;
-составлять число 10 из двух
меньших чисел;
-правильно
пользоваться
знаками;
- решать логическую задачу;
- понимать учебную задачу и
выполнять ее самостоятельно;
- сравнивать предметы по
величине, используя результаты
сравнения (большой, поменьше,
короткая, покороче и т.д.).
Рисование Т. С. Комарова
Занятия по изобразительной
деятельности
в
подготовительной к школе
группе детского сада.
№ 63, Стр.80
Рисование (предметное)
Рисование с натуры «Ваза с
ветками»
Учить
детей
рисовать с натуры, передавая
форму
вазы,
конструкцию
веток; красиво располагать
изображение на листе бумаги.
Закреплять умение намечать
форму вазы карандашом, затем
рисовать красками остальные
детали.
Учить
рисовать
угольным карандашом (если
характер
ветки
позволит).
Развивать
эстетическое
восприятие.
Физкультура
по
плану
специалиста.
Март Карточка № 3, 5
1.Беседа : «Где растут платья?»- рассказать
детям о истоках создания ткани (лен, хлопок,
шерсть).
2. Д\ игра по обучению грамоте: «Где
находится гласный звук?» - учить определять
нахождение гласного звука в слове.
3. П\игра : «Ловишки с мячом» Цель:
повышать подвижность суставов, воспитывать
целеустремлённость.
1.Бодрящая гимнастика (комплекс № 14).
2.Театрализованная деятельность. Сказка
«Заяц, петух и лиса» - учить детей передавать
образ героев.
3.П\игра «Волк и коза» - знакомить с играми
народов мира.
4.Чтение художественной литературы Г.Х.
Андерсен «Дюймовочка».
Пятница
Развитие речи (Гербова)
В.В. Гербова Март Занятие 6.
Весна идет, весне дорогу!
Цель.
Чтение
детям
стихотворений
о
весне,
приобщение их к поэтическому
складу речи.
Рисование «Голубое блюдце»
Д. Н. Колдина
Рисование с детьми 6 7 лет.
№ 20, Стр.31 Продолжать
знакомить
детей
с
традиционным
русским
художественным промыслом –
гжелью.
Учить
выделять
характерные
особенности
гжельской росписи и украшать
блюдце
из
папье-маше
простейшими
видами
растительных
орнаментов
(прямыми
и
волнистыми
линиями различной толщины,
точками, капельками усиками,
пружинками,
листиками,
сеточками,
цветами).
Продолжать учить смешивать
белую и синюю краску для
получения голубого цвета.
Воспитывать
любовь
к
народному искусству.
Март Карточка № 4, 7
1. Игра «Запомни и назови» -развивать и
увеличивать
объем
памяти,
развивать
мышление и закреплять словарный запас
детей.
2. Д\и по ознакомлению окружающему миру
«Птицы, звери, рыбы» - закрепить знания
детей о классификации животных по
различным основаниям.
3.Чтение художественной литературы И.
Чарушин «Кабан».
1.Бодрящая гимнастика (комплекс № 14).
2. ХБТ: Уход за комнатными растениями.
3.Музыкально-спортивное
развлечение
«Веселая гимнастика» - учить выполнять
движения под музыку.
4. Свободные игры детей.- учить находить
себе занятие по интересам, развивать навыки
свободно общения с взрослыми и детьми.
Март
ТЕМА НЕДЕЛИ: Весна
Первая половина дня
1. Беседа «Весна идет! Весне дорога!»
Цель: расширять представление о весне.
Развивать
умение
устанавливать
пространственные связи между явлениями
живой и неживой природы.
2. Игра - этюд "Что случилось?" Цель:
развитие воображения в процессе создания
оригинальных образов с помощью мимики
и пантомимики.
3. Просмотр
презентации
"Природа
весной". Цель: продолжить расширять
знания детей о весенних изменениях в
природе, закрепить весенние признаки.
4. П/и "Заря-зарница". Цель: познакомить
детей с народной игрой.
Организованная
образовательная
деятельность
Познават.
развитие
(экология)
«Как растет человек»
Задачи:
Учить
различать
появление
возрастных
и
половых
особенностей
во
внешнем
облике
людей.
Закрепить представления детей
о семейных отношениях и о
семье. Показать значение семьи
в жизни человека
См.О.А. Воронкевич «Добро
пожаловать
в
экологию»
стр.412
Физкультура
Прогулка
Март Карточка № 1, 7
Понедельник
День
недели
Цель:
Вторая половина дня
1. Оздоровительная гимнастика после
сна (комплекс № 14), ходьба по
«массажным» дорожкам.
2. ОБЖ Игровая ситуация "Скорая
помощь". Цель: рассказать детям о первой
помощи при укусе насекомых.
3. Отгадывание загадок о весне. Цель:
развивать логическое мышление и умение
отгадывать загадки.
4. Чтение сказки шорцев "Огонёк и
пчела" Л.Воронкова. Цель: развивать
умение отличать сказку от рассказа.
5. Д/игра «Да - нет». Цель: побуждать
детей размышлять, рассуждать, грамотно
и логично формулировать вопросы, делать
умозаключения.
.
Развитие речи (Кронтик)
Борис Житков «Зоосад»/Слоны.
Как слон купался (ч.5) (с.7276)
Задачи:
- расширение, обогащение и
активизация словарного запаса
детей;
- развитие
грамматического
строя речи ребенка;
- совершенствование навыков
устной
связной
речи,
монологической
и
диалогической с
опорой на
речевой опыт ребёнка.
Математика
Колесникова Е.В.«Математика
для детей 6 -7 лет».
С. 78 (занятие 26)
Продолжать знакомить:
- с образованием числа 19 и
новой счетной единицей десятком.
- понимать отношения между
числами в числовом ряду;
Физкультура на воздухе
1. Оздоровительная гимнастика после
сна (комплекс № 14), ходьба по
«массажным» дорожкам.
2. Обсуждение весенних примет. Цель:
приобщать детей к культуре народа.
3. Упражнение "Логические таблицы"(по
теме недели). Цель: развивать мышление,
закрепить названия птиц и цветов.
4. Чтение В.Павлова "Жёлтый, белый,
лиловый". Цель: учить отвечать на
вопросы по содержанию текста.
5. Просмотр презентации "Весна глазами
художников". Цель: приобщать детей к
искусству.
6. П/и "Городки". Цель: упражнять в
умении играть в народную игру.
Март Карточка № 2, 7
Вторник
1. Беседа «Берегите растения» Цель:
рассказать детям о редких растениях, о
причинах, которые привели к появлению
исчезающих видов. Воспитывать бережное
отношение, учить видеть последствия
безответственных поступков.
2. Просмотр обучающей презентации
"Перелётные птицы". Цель: закрепить
названия перелётных птиц.
3. Игра "Испорченный телефон". Цель:
развивать фонематический слух.
4. Знакомство с народными весенними
приметами. Цель: приобщать к устному
народному творчеству, развивать память,
наблюдательность.
5. Упражнения
для
глаз
"Цветочек"(аккомодация).
Цель:
снять
напряжения с глаз.
Познавательноисследовательское
Н.Е.Веракса с.39 Тема 15.
Конденсация
Цель.
Формирование
представлений о конденсации
воды – превращении пара в
воду
при охлаждении пара. Развитие
способностей
к
преобразованию.
Аппликация
«Весенний
пейзаж»
Цель: Продолжать освоение
нетрадиционной
техники
аппликации.
Музыка
Март Карточка № 3, 7
Среда
1. Беседа «Путешествие ручейка» Цель:
уточнять представление детей о разных
состояниях
воды,
о
природных
водоисточниках.
2. Рассматривание альбома "Труд на селе
весной". Цель: расширять знания о труде
взрослых,
поддержать
интерес
к
сельскохозяйственному труду, напомнить о
его значении.
3. Игра с мячом "Четвёртый лишний".
Цель:
совершенствовать
знания
о
насекомых, закрепить умение группировать
слова и предметы по общему признаку.
4. Д/игра "Найди фишке место". Цель
игры: научить определять место заданного
звука в слове(начало, середина, конец),
опираясь на громкое проговаривание.
5. Физминутка "Весна, весна - красна".
Цель: вспомнить слова.
1. Оздоровительная гимнастика после
сна (комплекс № 14), ходьба по
«массажным» дорожкам.
2. Игровая ситуация "Пригласи гостей".
Цель: напомнить правила гостевого
этикета.
3. Слушание произведения "Апрель" из
цикла "Времена года" П.И.Чайковского.
Цель: выяснить, с помощью каких средств
выразительности композитор передал
образ весны.
4. Пересказ рассказа Г.Скребицкого "На
лесной поляне. Весна". Цель: учить
пересказывать текст, используя образные
выражения.
5. Конструирование "Голубятня". Цель:
учить
договариваться
о
последовательности постройки.
6. Разгадывание
загадок
о
весне,
природе, птицах. Цель: формировать
умение отгадывать загадки, обосновывать
свой ответ.
Математика
Колесникова Е.В.«Математика
для детей 6 -7 лет».
С. 78 (занятие 26)
Учить:
- дорисовывать квадраты до
знакомых предметов;
измерять
линейкой,
записывать
результаты
измерений;
-рисовать
символическое
изображение лошадки в тетради
в клетку;
- понимать учебную задачу и
выполнять ее самостоятельно.
Рисование
«Скворец»
познакомить с нетрадиционной
техникой
рисования
–
«рисование
ватными
палочками»; учить передавать в
рисунке образ птицы – скворца,
используя техники «рисования
ватными палочками».
Физкультура
1. Оздоровительная гимнастика после
сна (комплекс № 14), ходьба по
«массажным» дорожкам.
2. С.р.игра "Путешествие в лес". Цель:
учить детей коллективно возводить
постройки, необходимые для игры.
3. Чтение Н.Сладков "Вороний сигнал".
Цель: расширять представления о весне
через литературу.
4. Игра "Что для чего". Цель: вспомнить
о пользе некоторых продуктов для
здоровья.
Март Карточка № 4, 6
Четверг
1. Беседа «Как мы весну встречаем» Цель:
расширять знания о сезонных видах труда.
2. Чтение рассказа "Жёлтая птичка". Цель:
через литературу формировать основы
нравственного поведения.
3. Познавательная деятельность "Найди
свою
группу".
Цель:
сформировать
представления о том, что все растения
делятся на деревья, кустарники и травы.
4. Работа с Красной книгой. Цель:
выяснить, какие насекомые занесены в
Красную книгу, формировать стремление
сохранить природу.
5. Игровой дыхательный тренинг "В
весеннем
лесу".
Цель:
укреплять
дыхательную систему.
1. Оздоровительная гимнастика после
сна (комплекс № 14), ходьба по
«массажным» дорожкам.
2. Чтение стихов русских поэтов о весне.
Цель:
продолжит
знакомство
с
творчеством поэтов.
3. Релаксация под пение птиц. Цель:
учить
детей
расслабляться,
снять
напряжение.
4. Оформление выставки "Весна в
картинах художников". Цель: приобщать
детей к художественному искусству.
5. С.р. игра "Садоводы". Цель: учить
отражать в игре полученные знания,
закрепить представления о весенних
цветах и полевых работах весной.
Март Карточка № 4, 7
Пятница
1. Беседа «Птицы прилетели» Цель:
расширять знания о перелетных птицах
2. Викторина "От чего и почему". Цель:
расширять представления о природе,
закрепить знания о признаках весны.
3. Упражнение "Составь предложение со
словом..."(по
теме
недели).
Цель:
формировать грамматический строй речи,
развивать воображение.
4. Самостоятельные
игры
в
физкультурном уголке. Цель: укреплять
мышечную систему организма.
Развитие речи (Гербова)
В.В. Гербова Март Занятие 7.
Лохматые и крылатые
Цель.
Продолжать
учить
детей составлять интересные и
логичные рассказы о животных
и птицах.
Рисование
Декоративное
рисование
«Композиция
с
цветами и птицами» (по
мотивам народной росписи)
Т. С. Комарова Занятия по
изобразительной деятельности
в подготовительной к школе
группе детского сада.
№ 77, Стр.90
Продолжать знакомить детей с
народным
декоративноприкладным искусством. Учить
создавать
декоративную
композицию в определенной
цветовой гамме (теплой или
холодной). Закреплять умение
работать всей кистью и ее
концом, передавать оттенки
цвета. Развивать эстетическое
восприятие,
чувство
прекрасного.
Скачать