Комплексно – тематический план образовательной работы 1 младшей группе детского сада по теме: «Мамин праздник» Период: 1 неделя марта Задачи: - формировать у детей любовь и уважение к родным и близким. - дать представления о труде мамы дома; побуждать оказывать маме помощь; - дать представление о том, что мама проявляет заботу о семье, о своих детях; - воспитывать доброе отношение к маме, бабушке - вызвать желание заботиться о них, защищать, помогать; - организовать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Итоговое мероприятие: Досуг с мамами. Изменения предметно – развивающей среде: 1.Выкладывание произведений о маме, бабушке, о семье. 2. Пополнение альбома «Моя семья» новыми фотографиями. Д/и по теме «Семья». 3.Пополнить центр сюжетными картинками по теме. Взаимодействие с родителями воспитанников: 1. Фотовыставка «Мамы разные нужны, мамы разные важны» Задачи Совместная деятельность педагога и детей В непосредственно (организованной) образовательной деятельности педагога с детьми Задачи: Речевое развитие -расширить представления детей о весеннем празднике-8 Марта; -обогащать словарный запас детей, побуждать высказываться на темы из личного опыта; -развивать логическое мышление, память, внимание, мелкую моторику пальцев рук; -активизировать прилагательные и глаголы в речи; -воспитывать в детях любовь, уважение к маме, бабушке, сестре, желание помогать и радовать их, воспитывать чувство доброты и благодарности. Знакомство с праздником. Беседа. Составление рассказа по сюжетным картинкам. Цель: Учить слушать рассказ, без наглядного сопровождения, активно проговаривать простые и более сложные фразы. Обогащать активный словарный запас по теме. Самостоятельная деятельность с использованием развиваюшей среды. Используемая литература В образовательной деятельности , осуществляемой в процессе организаций различных видов, детской деятельности и режимных моментах. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Беседа Гербова ВВ. Поручения «Скоро мамин праздник», « Расскажи о нашей одежде» Речевое развитие «В детском саду без мамы», «Принеси мне игрушку» «Что я маме подарю», Книжный уголок «Как я маме помогаю» Н.А.Карпухина Чтение художественной Размещение сюжетных картинок на тему «Играем вместе с мамой» Конспекты занятий литературы Е. Благинина «Мамин день», Игры развивающие: В 1 младшей группе «Посидим в тишине», «Сложи картинку» С Капутикян «Мамины «Выбери пуговки» помощники», А. Барто «Парные картинки» «Бабушка» Рассматривание картин Заучивание стихотворения О празднике 8 марта Я. Акима «Мама» Театрализованная игра «Угости нас мама чаем» «Теремок» Словесно-речевая игра: «Ласковые слова для мамы» Художественное слово на прогулке: В. Шуграева «Мама», О. Ларышева «Подарок», Э. Мошковская «Вежливое слово», В. Руссо «Мама» Речевая ситуация: «Оденем куклу на прогулку» Познавательное развитие Задачи: Познакомить детей с игровой деятельностью расширить возможности непосредственно познанию предметов окружающих их в детском саду; содействовать развитию номинтивной (обозначающей) функций слова их внешние данные, двигательные проявления , обогатить представления каждого об окружающем мире. Познакомить с праздником «День Матери», формировать нравственные качества дошкольников. Развивать у детей интерес к традициям, способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье. Воспитывать уважительное, доброе отношение к мамам. Познавательное развитие «Мамин праздник» Цель: Формировать у детей представление о празднике мАм, создать радостное настроение, желание сделать подарок и поздравить родных. Конструирование: «Скамеечка для матрешки» Цель: Продолжать знакомить детей со строительным материалом – простейшими перекрытиями, несложными постройками. Наблюдение на прогулке: «За проезжающим транспортом» «Приметы ранней весны» «За берёзой» Экспериментирование: «Бумага, ее качества и свойства» Научить узнавать предметы, сделанные из бумаги, определять ее качества (цвет, гладкость) и свойства (рвется, режется). «Посадка лука» Наблюдения: «Следы на снегу» « За сосульками» Дидактические игры: «Назови, кто это и какой?», «Лото малышам», «Кто больше увидит и назовет», «Пирамидка». Игры на прогулке: «Оденем варяжки» « Найди похожее» Сюжетная игра: «Семья» «В гостях у Куклы Маши» Ситуативный разговор» «Кукла Маша поздравляют маму с праздником» Рассматривание картин: Рассматривание картин сюжетных по теме. Рассматривание предметных картинок. Имитации движений. Рассматривание картинок и иллюстраций в книгах. Игра в строительном уголке. Воспроизведение стихотворений, песенок, потешек. Пальчиковые игры Игры в уголке природы, игры в художественном уголке Игры в театральном уголке, в книжном уголке. Наблюдения Конструирование из крупной мозайки, пуговиц, прищепок, пуговиц. Н.А. Карпухина Карпухин Программная разработка образовательных областей» С.Н. Теплюк Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста. Создавать условия и помогать организовывать игровую деятельность на основе целеноправленного игрового действия с игрушками и воспитателем. Подводить детей к пониманию роли в игре. Формировать начальные навыки ролевого поведения; учить связывать сюжетные действия с ролью. Побуждать интерес к театрализованной игре путем первого опыта общения с персонажем (кукла). Способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре персонажами_ игрушками. Обогащать в играх с дидактическим материалом чувственный опыт детей. Проводить дидактические игры на развитие психических процессов у ребенка. Отгадывание загадок: « Что я вижу» Игра-забава: « Пузырь» Социально- коммуникативное развитие Дидактическая игра: Настольно – печатные игры «Игра с открывающими «Мозайка», коробочками» «Крупная мозайка», «Сложи «Поручения» узор», «Пирамидки». «Разноцветный мир» «Разложи в короб» «Разберём и соберём» «Шнуровка» Сюжетная игра: «Устроим кукле комнату», «Кукла Катя», «Оденем куклу Катю на прогулку» Ряженье: «Бабушка» Социализаций: «Любить ближних» « Играть с мамой» Игры сближающие друг с другом и воспитателями: « Будем вместе мы играть» Физическое развитие Поддерживать потребность Занятие №1 в Программное Комплекс утренней гимнастики: Самостоятельная двигательная деятельность с использованием С.Я.Лайзане Физкультура для самостоятельной двигательной активности Способствовать физическому развитию детей Обогащать двигательный опыт детей Содействовать развитию физических качеств содержание: Учить детей метанию на дальность двумя руками из-за головы и катании мяча в воротца, приучать сохранять направление при метании и катание мячей. Подвижные игры: С ходьбой и бегом «Кошки мышки» «Курочка хохлаточка» «Воробушки и автомобиль» «Бегите ко мне» С ползанием и лазаньем «Доползи до флажка» «Доползи до погремушки» С катанием и бросанием и ловлей мяча «Попади в цель» «Покати мяч» С подпрыгиванием , прыжками «Кому флажок» «С кочки на кочки» «Лошадки» На ориентировку в пространстве «Наседка и цыплята» «Птички в гнёздышках» «Найди свой домик» Индивидуальная работа ОВД «Доползи до» «Как качаются деревья» «Птички летают» Физкульт минутка «Пришли уточки на луг» «Весна пришла» « Птицы прилетели» Хороводные игры «Еле еле еле закрутили карусели» «Пузырь» оборудования. малышей Создают изображения совместно с ребёнком, подчёркивая его авторство и успешность его действий; используют созданные воспитателем или воспитателем совместно с детьми изображения в качестве образца для последующего самостоятельного воспроизведения ребёнком; задают ребёнку вопросы о содержании его работы и намерениях; побуждают детей дополнять созданное изображение деталями, задавая вопросы показывают различные приёмы работы с ними; практикуют специально организованную совместную с детьми образовательную деятельность, занятия четырёх типов: занятия, на которых воспитатель знакомит детей с изобразительными материалами и на которых он рисует или лепит сам, а дети наблюдают; Художественно-эстетическое развитие Рисование Рисование: «Спрячь картинку» Цветок для мамочки Подготовка картин в Лепка: «Пластилиновая мозаика» подарок мамам на праздник. Освоение техники рисования тюльпанов' в вазе. Самостоятельный выбор цвета красок, размера кисточек и формата Лепка Сосульки – воображульки Способа лепки предметов в форме конуса. Моделирование сосулек разной длины и толщины. Поиск приёмов для усиления выразительности образов: сплющивание. Рассматривание иллюстраций с изображений праздника. Рассматривание картин по теме недели. Конспект занятия по познавательному развитию в 1-й младшей группе "Наши друзья" Голубина Ирина Владимировна, воспитатель Разделы: Работа с дошкольниками Программное содержание: Закрепить знания детей о домашних животных Е.А. Янушко С11 Е.А Е.А. Янушко. Янушко С16 Казакова Т.Г «Изобразительная деятельность» И.А.лыкова «Изобразительная деятельность» Побуждать к выполнению подражательных движений, характеризующих повадки того или иного животного Развивать активный и пассивный словарь, воспроизводить звукоподражание, короткие слоговые цепочки Воспитывать бережное отношение к животным Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций Чтение стихов, потешек Дидактические игры «Кто кричит?», «Чей голосок?», «Мама и малыши» Материал: Игрушки: o Собака o Кошка o Корова o Лошадь Шапочки-маски: o Петушок o Собачка o Курочка Игрушки-муляжи: продукты питания для животных Ход занятия Воспитатель: К нам сегодня в гости пришло много гостей. Вы их хорошо знаете. Но чтобы их увидеть и поиграть с ними, надо отгадать загадки. Вот первая: Рано встаю, громко песни пою. (Петушок) Воспитатель: Вот какой к нам петушок пришёл. Послушайте как он поёт. (Игрушка музыкальная, с имитацией голоса) Воспитатель: Ай-да петушок, как громко поёт. А мы давайте для него тоже песенку споём. Песня « Петушок». Воспитатель: Молодцы. Хорошо спели для петушка. А сейчас кому я надену маску, тоже станет петушком. Будет гордо ходить, крыльями махать, ку-ка-ре-ку – кричать. Гордо иду, крыльями машу, Ку-ка-ре-ку – кричу. (Ребёнок выполняет движения) Воспитатель: Слушайте другую загадку: Полем идёт, травку жуёт. Детям молочко даёт. Мычит «му-му» Кто это? Не пойму. (Корова) Воспитатель: И давайте мы для нашей коровки тоже песенку споём. Песня « Кто пасётся на лугу» Воспитатель: Вот уже у нас в гостях и петушок и корова, а кто же ещё к нам пришёл? Слушайте загадку: Днём с печки не встаёт, Всё мурлыкает да песенки поёт. (Кошка) Воспитатель: Вот и кошка к нам пришла и хочет, чтобы вы с ней поиграли. Вам покажем мы немножко, Как ступает мягко кошка, Еле слышно – топ-топ-топ, Хвостик книзу оп, оп, оп. Но подняв свой хвост пушистый Кошка может быть и быстрой. Ввысь бросается отважно Скок да скок, ещё подскок. А потом мяукнет: Мяу Я в свой домик убегаю. (Дети выполняют движения по тексту) Воспитатель: Вот ещё одна загадка, ну-ка, быстро угадай-ка. Проживает во дворе, В своём доме-конуре. На всех кого не знает, Она рычит и лает. (Собака) Воспитатель: А наша собака добрая, очень любит играть с ребятами и слушать песенки. Песня « К нам пришла собачка...» Игра « Сердитый пёс». Воспитатель: Сколько много стало у нас друзей. Но послушайте, что это за стук? С подстриженной гривой, Скачет ретиво, Чуть только тронь, Кто это?.. (Конь) Воспитатель: Посмотрите, у меня есть вожжи. Давайте мы с вами покатаемся на лошадках. Будем скакать галопом и цокать язычками. Воспитатель: На лошадках прокатились. Кто расскажет нам стих про лошадку? Стихотворение « Я люблю свою лошадку». Воспитатель: Наш голосистый петушок всех разбудил, все пришли к нам в гости. А где же его семья? Где курочка с цыплятами? Воспитатель: А давайте я буду курочкой, а вы мои цыплятки. Игра-песня «Вышла курочка гулять». Воспитатель: Вот все наши гости вместе. А гостей принято угощать. У меня на столе для каждого приготовлено угощение. Будьте внимательны и правильно подберите угощение для наших друзей. (Дети по очереди подходят и раскладывают угощение) Воспитатель подводит итог занятия.
