Должностная инструкция введена приказом от «____»____________ г. № _______ введена без изменений приказом от ___ _____________ г. № _______ введена без изменений приказом от ___ _____________ г. № _______ «Утверждаю» Директор МБОУ ДОД ДЮСШ «Юность» __________________ Р.Х. Мурзаков МБОУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа по волейболу «Юность» г. Казани ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ Тренер-преподаватель Настоящая должностная инструкция разработана в соответствии с положениями Трудового кодекса Российской Федерации и иных нормативных актов, регулирующих трудовые правоотношения в Российской Федерации. 1. Общие положения. 1.1.Тренер-преподаватель назначается и освобождается от должности директором школы. На период отпуска и временной нетрудоспособности тренера-преподавателя его обязанности могут быть возложены на другого тренера-преподавателя, педагогического работника. 1.2.Тренер-преподаватель должен иметь высшее или среднее профессиональное образование без предъявления требования к стажу педагогической работы. 1.3. Тренер-преподаватель подчиняется непосредственно заместителю директора школы по учебно-воспитательной работе. 1.4. Должен знать: - Конвенцию ООН о правах ребенка. - законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в учреждениях дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности; - приоритетные направления развития образовательной, физкультурно-спортивной системы РФ и РТ; - Программу по виду спорта; - возрастную и специальную педагогику, психологию, физиологию, современные педагогические образовательные технологии, специфику выявления интересов и потребностей учащихся, развития их творческих способностей; содержание, методику и организацию различных направлений деятельности: спортивно-оздоровительной, воспитательной, досуговой и т.п. - методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе: технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; - нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи; трудовое законодательство РФ; - Устав и правила внутреннего распорядка учреждения, решения советов учреждения. - нормы и правила охраны труда, техники безопасности, противопожарной безопасности, санитарно-гигиенических требований. 1.5. В своей деятельности тренер-преподаватель руководствуется Конституцией РФ и РТ, законами РФ и РТ «Об образовании», «Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей», указами и решениями правительства РФ и РТ, органов управления образования, физической культуры и спорта всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; трудовым законодательством; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также уставом и локальными правовыми актами спортивной школы (в том числе правилами внутреннего трудового распорядка, приказам и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором. Тренер-преподаватель соблюдает Конвенцию о правах ребенка. 2. Основные составляющие компетентности 2.1. Профессиональная компетентность – качество действий тренера-преподавателя, обеспечивающих: - эффективное решение профессионально-педагогических проблем и типичных профессиональных задач, возникающих в реальных ситуациях педагогической деятельности, с использованием жизненного опыта, имеющейся квалификации, общепризнанных ценностей; владение современными образовательными технологиями, технологиями педагогической - -- диагностики (опросов, индивидуальных и групповых интервью), психолого-педагогической коррекции, снятия стрессов и т.п., методическими приемами, педагогическими средствами и их постоянное совершенствование; - использование методических идей, новой литературы и иных источников информации в области компетенции и методик преподавания для построения занятий с учащимися. 2.2. Коммуникативная компетентность – качество действий тренера-преподавателя, обеспечивающих: - эффективное конструирование прямой и обратной связи с другим человеком; - установление контакта с учащимися разного возраста, с родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; - умение вырабатывать стратегию, тактику и технику взаимодействия с людьми, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных социально значимых целей; - умение убеждать, аргументировать свою позицию; - владение ораторским искусством, грамотностью устной и письменной речи, публичным представлением результатов своей работы; 2.3. Информационная компетентность – качество действий тренера-преподавателя, обеспечивающих: - эффективный поиск, структурирование информации, ее адаптацию к особенностям педагогического процесса и дидактическим требованиям; - формулировку учебной проблемы различными информационно-коммуникативными способами; - квалифицированную работу с различными информационными ресурсами, профессиональными инструментами, позволяющими проектировать решение педагогических проблем и практических задач; - регулярную самостоятельную познавательную деятельность, готовность к ведению дистанционной образовательной деятельности; - использование компьютерных, мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе; - ведение школьной документации на электронных носителях. 2.4. Правовая компетентность – качество действий тренера-преподавателя, обеспечивающих: - эффективное использование в профессиональной деятельности законодательных и иных нормативных правовых актов и иной школьной документации для решения соответствующих профессиональных задач. 3. Функции Основными функциями, выполняемыми тренером-преподавателем, являются: 3.1. Планирование, прогнозирование и анализ результатов образовательной деятельности. 3.2. Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики вида спорта. 3.3.Организация образовательного процесса по выполнению образовательной программы. 3.4. Развитие творческих способностей учащихся, формирование потребности творческой деятельности у учащихся, поиск и поддержка одаренных учащихся. 3.5. Профориентация, содействие учащимся в профессиональном самоопределении. 3.6. Педагогическое сотрудничество с учащимися и родителями по организации деятельности детского коллектива. 3.7. Обеспечение соблюдения норм и правил техники безопасности в ходе образовательного процесса на своих занятиях и в ходе других видов деятельности. 4. Должностные обязанности. Тренер-преподаватель выполняет следующие должностные обязанности: 4.1. Проводит: - комплектование учебных групп, организационное собрание учащихся и родителей; - обеспечивает сохранность состава учащихся в течение срока обучения; - при необходимости проводит дополнительный набор учащихся; - проводит занятия с учебными группами в соответствии с расписанием занятий; - своевременно предупреждает учащихся, родителей и администрацию о переносе или отмене занятий; - ведет учет посещаемости занятий; выясняет причины отсутствия учащихся на занятии; - готовит учебное помещение, рабочие места, оборудование до начала занятий; - использует возможности города для проведения занятий на базе учреждений культуры, учебных заведений и т.п. - ведёт работу по профориентации учащихся, составляет характеристику-рекомендацию для поступления выпускников в средние специальные и высшие учебные заведения. - работу с родителями учащихся: анкетирование, консультации, собрания, совместные мероприятия, открытые занятия. 4.2. Анализирует - результаты усвоения обучающимися образовательной программы по виду спорта. 4.3. Прогнозирует: - тенденции изменения ситуации в области образования и спорта для корректировки учебных планов и образовательных программ; - последствия запланированных изменений в образовательной программе или учебном плане; - последствия внедрения новшеств. 4.3. Планирует и организует: - образовательный процесс на учебных занятиях и других мероприятиях, проводимых с обучающимися в соответствии с образовательной программой и планами работы; - самостоятельную деятельность обучающихся; - систематический контроль качества знаний, умений, навыков обучающихся; - работу с обучающимися по подготовке к переводному и итоговому тестированию по видам подготовки. 4.4. Разрабатывает - образовательные программы и учебные планы. 4.5. Обеспечивает: - безопасность жизни и здоровья учащихся, соблюдение правил техники безопасности, санитарно-гигиенических требований; проводит с учащимися инструктаж по технике безопасности в установленные сроки; - непрерывность образовательного процесса, использует различные формы учебновоспитательной работы с учащимися в период каникул: экскурсии, походы, поездки, профильные лагеря, выезды учебной группы на основании приказа по учреждению; - соблюдение прав учащихся, знакомит их с памяткой «Права и обязанности учащихся»; - содействует развитию самостоятельности и инициативы, взаимодействию старших и младших обучающихся. - организацию работы детского коллектива - совместно с учащимися проводит коллективное планирование и подведение итогов работы, организует участие в массовых мероприятиях, - выполнение учебных программ; - развитие мотивации обучающихся, их познавательных интересов, способностей; - соблюдение прав и свобод обучающихся; - связь с родителями (законными представителями) обучающихся; - поддержание учебной дисциплины, режима посещения учебно-тренировочных занятий; - охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса; - своевременное проведение инструктажа обучающихся по технике безопасности в местах занятий и его регистрацию в журнале учета групповых занятий; - выполнение правил охраны труда и пожарной безопасности; - своевременное информирование заместителя директора по учебно-воспитательной работе о невозможности выхода на работу из-за болезни; - своевременную подготовку и представление непосредственным руководителям установленной отчетной документации; - своевременную подачу заявки на материально-техническое обеспечение образовательного процесса в соответствии с требованиями программы; - сохранность контингента обучающихся в течение срока обучения. 4.6. Использует на занятиях экологически безопасные материалы и оборудование. 4.7. Изучает личность ребенка, выявляет его интересы и склонности; учитывает возрастные особенности учащихся, осуществляет дифференцированное обучение и индивидуальный подход в работе с учащимися, обеспечивает педагогическую поддержку одарённым учащимся и детям, требующим дополнительного внимания. 4.8. Развивает творческие способности учащихся, отражает достижения учащихся в карточке учащегося (журнале учета работы учебной группы); оформляет документы на присвоение учащимся звания, категории, разряда; организует участие учащихся в соревнованиях, конкурсах, конференциях, олимпиадах, выставках. 4.9. Повышает свою профессиональную квалификацию, участвуют в работе педагогических советов, семинаров, конференций, проводит открытые и итоговые занятия; выполняет дидактическую работу. 4.10. Принимает участие: - в информационном обеспечении образовательного процесса, своевременно представляет администрации сведения об учащихся. - в работе педагогического совета школы, методического и тренерского советов школы. 4.11. Имеет учебную документацию: образовательную программу, учебно-тематический план, журнал учета групповых занятий, отчет-анализ итогов образовательной работы за год, протоколы собраний родителей, инструкции по соблюдению правил техники безопасности, личные карточки и другую документацию обучающихся, дневник тренера-преподавателя. 5. Права Тренер- преподаватель имеет право: 5.1. Выбирать и обоснованно использовать при работе с обучающимися образовательные программы (авторская, экспериментальная, примерная, типовая) и учебно-методическое обеспечение. 5.2. Разрабатывать и реализовывать свою экспериментальную и авторскую программу, вести исследовательскую работу по профилю своей деятельности. 5.3. Давать обязательные распоряжения обучающимся во время занятий; 5.4. Запрашивать у руководства, получать и использовать информационные материалы и нормативные правовые документы, необходимые для исполнения должностных обязанностей; 5.5. Принимать участие: - в разработке и подготовке к изданию образовательной программы, методических и дидактических материалов, учебных пособий; - в совместных программах и проектах с институтами и организациями, осуществлять выполнение заданий (заказов) институтов, организаций в учебных группах; - в принятии решений на заседаниях педагогического, методического, тренерского советов школы, и других коллегиальных органов управления; - в конкурсах, выставках педагогов дополнительного образования; 5.6. Повышать профессиональную квалификацию: обучаться на курсах повышения квалификации с отрывом от производства; посещать занятия других педагогов. Обращаться в аттестационную комиссию по вопросу присвоения квалификационной категории. 5.7. Вносить предложения по совершенствованию учебной, воспитательной, экспериментальной и методической работы; 5.8. Приглашать от имени школы родителей (законных представителей) обучающихся для информирования об учебных успехах и проблемах их детей, нарушениях их детьми локальных правовых актов школы; 5.9. Требовать от обучающихся соблюдения правил поведения и выполнения устава школы; от любых посторонних лиц покинуть место проведения занятий, если на данное посещение не было дано разрешение администрации. 6. Ответственность Тренер-преподаватель несет ответственность: 6.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин устава и правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы или иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией, в том числе за неиспользование прав, предоставленных настоящей инструкцией, повлекшее дезорганизацию образовательного процесса, тренер-преподаватель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенным трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение. 6.2. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, тренер-преподаватель может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законами РФ и РТ «Об образовании». 6.3. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации образовательного процесса тренер-преподаватель привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством. 6.4. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба, в том числе морального, в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей, а также прав, предоставленных настоящей инструкцией, тренер-преподаватель несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством. 6.2. За невыполнение образовательной программы и учебного плана. 6.5. За несвоевременное ведение учебной документации и несвоевременное представление администрации информации о работе учебной группы. 7. Взаимоотношения по должности. Связи по должности Тренер-преподаватель: 7.1. Работает в соответствии с учебной нагрузкой по расписанию, утвержденному директором школы; 7.2. Самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год в соответствии с учебным планом школы, годовым планом-графиком и образовательной программой. 7.3. Представляет непосредственному руководителю письменный отчет о своей деятельности по окончании учебного года; 7.4. Получает от директора школы и (или) его заместителя по УВР информацию нормативноправового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами; 7.5. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию с другими тренерами-преподавателями; 7.6. Исполняет обязанности других тренеров-преподавателей в период их временного отсутствия (отпуск, болезнь и т.п.). Исполнение обязанностей осуществляется в соответствие с законодательством о труде и уставом школы на основании приказа директора; 7.7. Передает своему непосредственному руководителю информацию, полученную на совещаниях и конференциях, непосредственно после ее получения. С инструкцией ознакомлен: Должностная инструкция введена приказом от «____»____________ г. № _______ введена без изменений приказом № от ___ _____________ г. № _______ «Утверждаю» Директор МБОУДОД ДЮСШ «Юность» ______________________ Р.Х. Мурзаков МБОУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа по волейболу «Юность» г. Казани ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ Старший тренер-преподаватель 1. Общие положения. 1.1.Старший тренер-преподаватель назначается и освобождается от должности директором школы. 1.2. Старший тренер-преподаватель должен иметь высшее или среднее профессиональное образование без предъявления требования к стажу педагогической работы. 1.3. Старший тренер-преподаватель подчиняется непосредственно заместителю директора школы по учебно-воспитательной работе. 1.4. Должен знать: - Конституцию РФ, Закон РФ «Об образовании», Конвенцию о правах ребенка; - решения правительства РФ, города, органов управления образования по вопросам образования;. - Программу развития МОУ ДОД ДЮСШ «Юность»; - возрастную и специальную педагогику, психологию, физиологию, современные педагогические образовательные технологии, специфику выявления интересов и потребностей учащихся, развития их творческих способностей; содержание, методику и организацию различных направлений деятельности: спортивно-оздоровительной, досуговой и т.п.; - Устав и правила внутреннего распорядка учреждения, решения педагогических советов; - нормы и правила охраны труда, техники безопасности, противопожарной безопасности, санитарно-гигиенических требований. 2. Функции Основными направлениями деятельности старшего тренера-преподавателя являются: 2.1. Планирование, прогнозирование и анализ результатов образовательной деятельности. 2.2. Организация образовательного процесса по выполнению образовательной программы. 2.3. Развитие творческих способностей учащихся, формирование потребности творческой деятельности у учащихся, поиск и поддержка одаренных учащихся. 2.4. Профориентация, содействие учащимся в профессиональном самоопределении. 2.5. Педагогическое сотрудничество с учащимися и родителями по организации деятельности детского коллектива. 2.6. Обеспечение соблюдения норм и правил техники безопасности в образовательном процессе. 3. Должностные обязанности. Старший тренер-преподаватель выполняет следующие должностные обязанности: 3.1. Разрабатывает образовательные программы и учебные планы, обеспечивает их выполнение. 3.2. Проводит комплектование учебных групп отделения, помогает в проведении организационных собраний учащихся и родителей на отделении, обеспечивает сохранность состава учащихся в течение срока обучения, при необходимости организует дополнительный набор учащихся. 3.6. Изучает личности обучающихся, выявляет их интересы и склонности, учитывает возрастные особенности учащихся, осуществляет дифференцированное обучение и индивидуальный подход в работе с учащимися, обеспечивает педагогическую поддержку одарённым учащимся и детям, требующим дополнительного внимания. 3.7. Помогает развивать творческие способности обучающихся, организует участие обучающихся в соревнованиях, конкурсах, конференциях, олимпиадах, выставках. 3.8. Проводит работу по профориентации учащихся, составляет характеристику-рекомендацию для поступления выпускников в средние специальные и высшие учебные заведения. 3.9. Обеспечивает соблюдение прав учащихся, знакомит их с памяткой «Права и обязанности учащихся», содействует развитию самостоятельности и инициативы, взаимодействию старших и младших учащихся. Организует работу детского коллектива: совместно с учащимися проводит коллективное планирование и подведение итогов работы, организует участие в массовых мероприятиях. 3.10. Повышает свою профессиональную квалификацию, участвуют в работе педагогических советов, семинаров, конференций, проводит открытые и итоговые занятия; выполняет дидактическую работу. 3.11. Анализирует результаты реализации образовательной программы; составляет отчет анализ итогов образовательной работы за год. 3.12. Проводит работу с родителями учащихся: анкетирование, консультации, собрания, совместные мероприятия, открытые занятия. 3.13. Осуществляет непрерывность образовательного процесса, использует различные формы учебно-воспитательной работы с учащимися в период каникул: экскурсии, походы, поездки, профильные лагеря, выезды учебной группы на основании приказа по учреждению. 3.14. Участвует в информационном обеспечении образовательного процесса, своевременно представляет администрации сведения об учащихся. 3.15. Имеет учебную документацию: образовательную программу, учебно-тематический план, журнал учета работы учебной группы, отчет-анализ итогов образовательной работы за год, протоколы собраний родителей, инструкцию по соблюдению правил техники безопасности. 3.16. Своевременно подает руководителю структурным подразделением заявку на материально-техническое обеспечение образовательного процесса в соответствии с требованиями программы. 3.17. Руководит работой, прикрепленного к нему тренерско-преподавательского состава; 3.18. Контролирует количественный и качественный состав учащихся; 3.19. Проводит отбор и спортивную ориентацию наиболее перспективных для дальнейшего спортивного совершенствования детей и подростков. 4. Права Тренер- преподаватель имеет право: 4.1. На выбор образовательной программы, по которой будет работать (авторская, экспериментальная, примерная, типовая). 4.2. Разрабатывать и реализовывать свою экспериментальную и авторскую программу, вести исследовательскую работу по профилю своей деятельности. 4.3. В соответствии с заключенными договорами проводить занятия на базе других учреждений города. 4.4. Участвовать в совместных программах и проектах с институтами и организациями, осуществлять выполнение заданий (заказов) институтов, музеев, организаций в учебных группах. 4.5. Разрабатывать и готовить к изданию программы, методические и дидактические материалы, учебные пособия. 4.6. Повышать профессиональную квалификацию: обучаться на курсах повышения квалификации с отрывом от производства; участвовать в конкурсах, выставках педагогов дополнительного образования; посещать занятия других педагогов. Обращаться в аттестационную комиссию по вопросу присвоения квалификационного разряда, категории. 4.7. Вносить предложения по совершенствованию образовательной деятельности отделения, учреждения, выносить на обсуждение педагогического совета вопросы образовательной работы. 4.8. Использовать все права, предусмотренные ТК РФ для данной категории работников. 5. Ответственность Тренер-преподаватель несет ответственность: 5.1. За выполнение образовательной программы и учебного плана. 5.2. За сохранность состава учащихся в течение срока обучения. 5.3. За жизнь и здоровье учащихся. 5.4. За соблюдение правил техники безопасности, правил противопожарной безопасности, санитарно-гигиенических требований. 5.5. За ведение учебной документации, за своевременное представление администрации информации о работе отделения. 5.6. За сохранность учебного помещения и оборудования. 5.7. За соблюдение морально-этических норм поведения с учащимися и коллегами по работе. 5.8. За соблюдение правил внутреннего распорядка учреждения. 5.9. За нарушение прав ребенка в соответствии с Конвенцией о правах ребенка. С инструкцией ознакомлен «_____» ________________ _________ __________________________/_________________/ «_____»________________ __________ __________________________/_________________/ С должностной инструкцией «тренер-преподаватель» ознакомлен: Ф.И.О. тренера-преподавателя подпись Ф.И.О. тренера-преподавателя подпись
