Загрузил Ольга Шкурдюк

Ф.5 кл. Крутится вертится шар голубой

реклама
Дата: 29.11
Класс: 5 «Б»
факультативный курс «Познай мир»
Тема: Крутится, вертится шар голубой
Цель: создать предпосылки для формирования общих закономерностей природы,
связанных с вращением Земли
Задачи: - рассмотреть зависимость силы притяжения Солнца от расстояния до планеты,
изучить причины смены времён года, возникновение високосного года
- развивать умение устанавливать причинно-следственные связи
- воспитывать коммуникативные навыки
Методы: игровой, объяснительно-иллюстративный, проблемный
Оборудование: глобус, фонарик, лист белой бумаги
План занятия
1. Организационный этап
2. Ориентировочно-мотивационный этап
Вспоминаем: Какие процессы на Земле происходят в результате годового движения
Земли?
Найдите на карте Северное и Южное полушария, экватор, тропики, полярные круги.
Размышляем: Почему Солнце в течение дня перемещается по небосводу?
Сообщение темы занятия и совместная постановка задач
3. Операционно-познавательный этап
1) Видеофрагмент «Спор учёных о форме и движении Земли», просмотр и обсуждение.
2) Проведение демонстрационного опыта «Движение Земли вокруг Солнца».
Пластилиновый шарик на ниточке вращается. Пока ниточка натянута, шарик вращается,
ниточка обрывается и шарик падает. Землю удерживает притяжение Солнца
3) Изучение вопроса «Почему Земля и другие планеты не улетают в открытое космическое
пространство». Дискуссия «Что произошло бы, если бы Солнце вдруг перестало
притягивать Землю и если бы Земля остановилась»
4) Видеофрагмент «Високосный год» просмотр и дальнейшее обсуждение.
5) Демонстрационный опыт «Зависимость освещённости Земли от направления
солнечных лучей». Направляем луч фонарика на глобус, определяем зависимость
освещения от угла падения солнечных лучей.
Физкультминутка «Слышим – делаем»
Ветер тихо клен качает,
Вправо, влево наклоняет:
Раз – наклон и два — наклон,
1
Зашумел листвою клен.
В лесу темно,
Все спят давно.
Все птицы спят,
Одна сова не спит,
Летит, кричит.
Большая голова,
На суку сидит,
Головой вертит,
Во все стороны глядит,
Да вдруг – как полетит!
Совушка-сова.
6. Выяснение причин смены времен года. Два схематических рисунка. На одном рисунке
показано зеленое дерево, цветущее травянистое растение, летает бабочка.
На втором – снежная баба, заяц-беляк под кустом, дерево без листьев.
— На каком рисунке какое время года?
— Но чего не хватает на рисунках?
Рисунки летнего и зимнего Солнца (летнее Солнце может быть более ярким,
улыбающимся, с цветным зонтиком: зимнее Солнце может быть в шапке, в валенках,
менее яркое)
2
— Расположите рисунки Солнца на соответствующие сезонные картины.
Учитель обращает внимание, чтобы рисунок Солнца был расположен на соответствующей
высоте относительно дерева.
— Почему Солнце размещено на разной высоте?
— Почему происходит смена времен года?
— Нарисуйте рисунок в тетради, иллюстрирующий положение Земли относительно
Солнца, когда в северном полушарии лето или зима.
4. Этап обобщения
Игра «Верно – неверно». Когда ученики согласны с тем, что говорит учитель, хлопают в
ладоши трижды и говорят «Да-да- да», когда нет – машут руками и говорят «Нет-нет-нет».
– Причиной смены дня и ночи является движение Земли вокруг Солнца.
– Смена дня и ночи происходит потому, что Земля вращается вокруг своей оси.
– Земля совершает полный оборот вокруг своей оси за сутки, т.е. 24 часа.
– Смена дня и ночи была бы и в том случае, если бы не было Солнца.
– Смена времен года происходит потому, что Земля двигается вокруг Солнца при
наклонном положении земной оси.
– Полный оборот вокруг Солнца Земля совершает за год.
Обобщим!
Главные географические следствия вращения Земли вокруг своей оси: – смена дня и ночи
и суточная ритмичность природных явлений;
– форма планеты
– сплющенная у полюсов и несколько расширенная у экватора;
– возникновение природной силы, под действием которой все движущиеся тела на
поверхности Земли отклоняются в Северном полушарии вправо, а в Южном –влево
Выполните задания и ответьте на вопросы
1. Какие виды движения Земли вам известны?
2.Почему происходит смена дня и ночи?
3
3. Назовите географические следствия вращения Земли вокруг своей оси.
4. Покажите на карте Северный и Южный полюса, найдите их на глобусе.
5. Приведите примеры суточных ритмов человека, животных и растений.
5. Рефлексия
«Закончи предложение»
4
Скачать