Загрузил Наталья Мелихова

РАБ ТЕТРАДЬ по МОРФОЛОГИИ

Реклама
Рабочая тетрадь по морфологии русского языка для студентов колледжа
Материал в сборнике структурирован по темам, сопряженным с
параграфами учебников:
1. Брулёвой Ф. и др., Русский язык,11 класс, 2007г. ;
2. Жаналиной Л.К. и др., Русский язык,11 класс, 2007г.,
3. Ермаковой В.И., Русский язык, 1-2 курсы ТиПО, 2014г.
и дополняет их разнообразным спектром заданий.
Рабочая тетрадь состоит из нескольких
разделов. Каждый раздел
включает в себя специальный текст и послетекстовые задания к нему, а также
грамматический и лексический материал, необходимый для закрепления и
развития знаний, умений и навыков, предусмотренных Рабочей учебной
программой для ТиПО. К каждой теме даны дифференцированные (разные
по степени сложности)
упражнения. Выполняя их последовательно или
выборочно, можно основательно отработать на практике то или иное правило
правописания, имеющееся в учебнике. Тема заканчивается промежуточными
контрольными заданиями. К заданиям в конце сборника есть ответы.
В рабочей
тетради предусмотрена комплексная работа по развитию
речи.
Тема 6. Морфология
Самостоятельные части речи
1).Имя существительное
Упражнение 1. А) Охарактеризуйте каждое выделенное имя
существительное, указав все его основные признаки.
Первый утренник, серебряный мороз!
Тишина и звонкий холод на заре.
Свежим глянцем зеленеет след колёс
На серебряном просторе, на дворе.
(И.А.Бунин)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
___
Б) Охарактеризуйте погоду, описанную в стихотворении, в жанре
метеосводки.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
____
Упражнение 2. А) Запишите имена существительные, которые могут
означать оба приведенных понятия.
Гриб и сладкое ______________________________________________________________
Дорожная разметка и животные _______________________________________________
Часть одежды и водный поток ________________________________________________
Текст и архитектурная конструкция ___________________________________________
Очередь людей и часть тела животного ________________________________________
Часть здания и конечность животного __________________________________________
Социальная группа и геометрическая фигура ____________________________________
Часть одежды и природное явление ____________________________________________
Б) Охарактеризуйте записанные вами слова как имена
существительные, указав все категории.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_____
Упражнение 3. Запишите десять одушевленных имен существительных
общего рода. Каких получилось больше: с негативной оценкой или
позитивной? Ответ подчеркните.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
____
Упражнение 4. А) Подпишите над каждым словом род имен
существительных, с пятью словами составьте словосочетания.
Антраша, фуэте, канифоль, канапе, кашне, тюль, васаби, мозоль, вуаль,
кольраби, киви, бра, авокадо, Гоа, граффити, атташе, рефери, маэстро,
конферансье, пони, Борнео, Капри, миссис, мадам, фрау, Замбези, меню,
суши, какао, фиаско, рагу, кофе, интервью, алиби, эмбарго, шампунь,
эмаль, миндаль, желе, фланель, утварь, примесь, иваси, нори.
Б) Имена существительные одушевленные пометьте цифрой 1.
Упражнение 5. Образуйте и запишите словосочетания с именами
существительными, правописание окончаний которых нуждается в
проверке.
Например: Спускаться с (гора, лестница, крыша) – спускаться с горы.
Сюртук из (парча, шерсть, рогожа) ______________________________________________________________
Компот из (алыча, вишня, черника)______________________________________________________________
Гулять по (Москва, тропинка, Тула) ______________________________________________________________
Сидеть на (жердочка, яблоня, земля) ______________________________________________________________
Пребывать в (тень, лень, крепость) ______________________________________________________________
Найти в (печь, речь, гавань) ______________________________________________________________
Обратиться к (бабушка, сестра, соседка) _____________________________________________________________
Упражнение 6.Придумайте и запишите три предложения, включив
как можно больше придуманных самостоятельно имен
существительных на –ий, -ие, -ия.
Например: Георгий не может жить в однообразии и прозябании,
поэтому он отправляется в странствие по акватории Тихого океана.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________
Слова для работы: гений, Юлий, Георгий, критерий, кафетерий,
гербарий, серпентарий, розарий, сценарий, профилакторий, путешествие,
содействие, приветствие, однообразие, прозябание, легкомыслие,
существование, странствование, ликование, магия, стадия, комедия,
баталия, ирония, кулинария, феерия, акватория, траектория, аллегория,
интеллигенция, инфляция.
Упражнение 7. Потренируйтесь в правописании окончаний имен
существительных.
Работать в типографии.., служить в армии…, ошибка в решении.., были на
площад.., а потом на площадк…, держать в ладон…, шли по алле..,
выпустить из ладошк…, шли по дорог…, на верхушк… ел…, плавать в
проруб…, ехать на лошадк…, отдыхать на отмел…, побывать в Средней
Ази.., путешествовать по Австрали…
Упражнение 8. Работайте в парах. Допишите правило. Заполните
таблицу своими примерами. Окончания в словах выделите.
Существительные, оканчивающиеся на –ия, (армия, серия, линия),
образуют новый вариант склонения, в формах родительного, дательного и
предложного падежей имеют окончание
Р.п.
Д.п.
П.п.
Упражнение 9. Образуйте, где возможно, форму множественного числа
родительного падежа имен существительного.
Свеча, греча, встреча, саранча, парча, порча, простокваша, антраша,
депеша, афиша, замша, ноша, рикша.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Упражнение 10. Увеличьте объекты в размерах.
Борода, рука, нога, губа, рыба, изба, дрова, ботва, стог, деньги, сокровище,
дело, ворота, темнота, жара, скука, лапа, грязь, сила, заноза, коса, кулак,
хвост, плечо, дно, кусок, стог.
Упражнение 11. Образуйте нужную форму существительных.
Башня, конюшня, харчевня, жаровня, часовня, обедня, таможня.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Упражнение 12. А) Запишите в форме творительного падежа не
менее десяти названий населенных пунктов, которые есть в вашей
области, крае, республике; фамилии известных людей, которые там
родились и побывали.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Б) Напишите небольшой очерк о наиболее интересном для вас
человеке и населенном пункте.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Упражнение 13.А) Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните имена
существительные, обозначающие профессии.
Стеколь…ик, буфет…ик, кровель..ик, болель..ик, камен..ик, фонар…ик,
автомат…ик, аппарат..ик, заквас…ик, перепис..ик, сбыт..ик, смет..ик,
сплав..ик, сруб..ик, постав..ик, шпаклёв..ик, жеребьев..ик, красав..ик,
налад..ик, доклад..ик, развед..ик, указ..ик, захват..ик, растрат..ик,
сыромят..ик, самоуправ..ик, кладов..ик, газов..ик, зимов..ик, кранов..ик,
фасов..ик, перестрахов..ик, пи..ик, забой..ик, пикет..ик, циклев..ик,
старье..ик.
Б) Отметьте галочкой названия тех профессий, которые стали
редкими или исчезли вовсе. С пятью именами существительными в
форме родительного падежа из задания А составьте словосочетания.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Упражнение 14. В пословицах и поговорках найдите имена
существительные с суффиксами, которые вносят добавочные
оттенки в значение. Выделите эти суффиксы.
Знай сверчок свой шесток. Это еще бабушка надвое сказала. Яблочко от
яблони недалеко падает. Щёголь Ивашка: что ни год, то рубашка.
Поговорка – цветочек ,пословица – ягодка. Личико беленько, да ума
маленько. Большое горлышко у маленького кувшинчика. Чудачокрыбачок: рыбку водичке ловит, а домой пить ходит. Широка рогожка, да
цена ей – грошик. Гречневая каша – матушка наша, хлебец ржаной – отец
родной. Червячки точат дерево изнутри. Совесть с молоточком: и
постукивает, и послушивает. Краденый поросенок в ушах визжит.
Возвращаясь домой, привези родным хоть камушек.
Упражнение 15. А) Выберите правильное написание (пометьте сверху)
и толкование (подчеркните) сложных имен существительных.
(Гори)цвет – старинное название светофора или цветок?
(Верти)шейка – птица или любопытная девушка?
(Перекати)поле – самоходный агрегат или растение?
(Норд)ист – промежуточная сторона света или город в Швеции?
(Суб)культура – (эрзац)культура, (псевдо)культура или система норм и
ценностей, характерная для определенного класса, группы общества?
(Ниже)подписавшиеся – авторы документа, письма, обращения; те, кто
подписал (выше)изложенное, или анонимы?
(Экс)гроссмейстер – бывший обладатель высшего титула в шахматах и
шашках или учитель на пенсии?
Б) «Соберите» гербарий из названий растений, состоящих из сложных
слов.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
В) Запишите как можно больше географических названий из сложных
слов с разным написанием.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Д) Сделайте морфологический разбор одного из сложных
существительных.
Упражнение 16. Игра «Кто больше?» Составить как можно больше
существительных, используя буквы слова «НЕЗАВИСИМОСТЬ». Дается 2
минуты.
Упражнение 17. Заполнение таблицы.
Задание: заполнить таблицу, определить род, число, склонение имен
существительных
№п/п Как называется
1.
Тот , кто учится
2.
Тот , кто учит
3.
Руководитель
4.
Коллектив учащихся
5.
Педагог – воспитатель
6.
Учебное занятие
7.
Место проведения занятий
8.
Часть учебного года
В школе
В колледже
ученик
студент
Упражнение 18. Определите разновидности значения «предмет» данных
существительных: белизна, водитель, медь, вешалка, снегопад, падение,
издание, домище, тополь, жираф, замерзание, медуза, учебник, рисование.
1. НАЗВАНИЕ
КОНКРЕТ
НОГО
ПРЕДМЕТА
2.НАЗВА
8. НАЗВАНИЕ
ВЕЩЕСТВА
7. НАЗВАНИЕ
КАЧЕСТВА,
СВОЙСТВА
НИЕ ЛИЦА
СУЩЕСТ
ВИТЕЛЬ
3. НАЗВАНИЕ
ЖИВОТ
НОГО
НОЕ
6. НАЗВАНИЕ
ДЕЙСТВИЯ,
СОСТОЯ
4. НАЗВАНИЕ
РАСТЕНИЯ,
ЯВЛЕНИЯ
ПРИРОДЫ
НИЯ
5. НАЗВАНИЕ
ФАКТА,
СОБЫТИЯ
Контрольные задания по теме
(оцените себя по пятибалльной шкале)
1.Выберите ряд, в котором в написании имени существительного есть
ошибка.
а) военачальник, дикобраз, дерматин
б) юрисконсульт, поручик, благословение
в) интригант, почтамт, остекление (балконов)
г) сумасшедший, почерк, адресант
2.Выберите ряд, в котором в словосочетании есть грамматическая
ошибка.
а) согласно приказу, заведующая библиотеки
б) управляющий банком, главком сухопутных войск
в) оплатить проезд, заплатить за проезд
г) одеть ребенка, надеть шапку
3.Выберите вариант, в котором все имена существительные
собственные имеют правильные окончания в творительном падеже
единственного числа.
а) аэропортом Домодедовым
б) каналом Грибоедовым
в) с писателем Солженицыном
г) городом Дублином
4.Выберите ряд, в котором все существительные имеют один и тот же
суффикс.
а) горош..на, уключ..на, урод..на, мал..на
б) текуч..сть, сыпуч..сть, кипуч..сть, летуч..сть
в) арбуз…ще, пуз..ще, торж..ще, чуд..ще
г) гусят..нка, медвежат..нка, слез..нка, фасол..нка.
5. Какое существительное относится к мужскому роду?
А) контральто . Б) мышь . В) тюль. Г) мозоль.
6. Какое существительное относится к женскому роду?
А) толь. Б) бандероль. В) бра. Г) лебедь.
7. Какое существительное относится к среднему роду?
А) кофе. Б) конферансье. В) повидло. Г) плакса.
8. В каком варианте представлены равноправные варианты?
А) рельс — рельса. Б) ставень — ставня. В) фильм — фильма. Г) туфель —
туфля.
9. В каком варианте род существительных указан неправильно?
А) шимпанзе (м. р.). Б) ООН (м. р.). В) кафе (ср. р.). Г) атташе (м. р.).
10. B каком варианте род существительных указан неправильно?
А) Осло (м. р.). Б) алиби (ср. р.). В) кимоно (ж. р.). Г) вуаль (ж. р.)
11. Какое слово в форме именительного падежа множественного числа
имеет окончание -Ы (-И)?
А) договор... Б) вексель... В) паспорт... Г) профессор...
12. Какое слово в форме именительного падежа множественного числа
имеет окончание -Ы (-И)?
А) бухгалтер... Б) округ... В) парус... Г) отпуск...
13. Какое слово в форме именительного падежа множественного числа
имеет окончание -А (-Я)?
А) инженер... Б) приговор... В) торт... Г) директор...
14. В каком варианте существительное в форме родительного падежа
множественного числа имеет окончание -ОВ?
А) грузин... Б) армян... В) солдат... Г) сапер...
15. В каком варианте существительное в форме родительного падежа
множественного числа имеет нулевое окончание?
А) узбек... Б) татар... В) монгол... Г) грамм...
16. В каком варианте произошло нарушение правил образования форм
родительного падежа существительных?
А) нет осенних туфлей. Б) отряд партизан. В) десять килограммов яблок. Г)
нет чистых блюдец .
Упражнение 19.«НАЙДИ СЛОВА, КОТОРЫЕ НАЧИНАЮТСЯ С
БУКВЫ «О»».Задание: среди букв спрятались слова, которые
начинаются с буквы О. Найди их и подчеркни снизу одной чертой.
Например: УНЩХОКОЗБТМНЕНЕАГЖ.
Обрати внимание, что не все буквы О указывают на начало слова.
ЩШОАЗИСГРИОВОЛЬОБАЯНИЕНМИЛТЩОБВАЛГГИОБГОНЗ
ЩПМГНОБВИНЕНИЕЩПСПОИОБЕДПСВВОБЕЗЬЯНАРММПРГ
ЗДЫФОВЁЪЗЬОБЗОРУСРЛВОБИЛИЕВАЧЩБОБЛАВАЗЩИЧЪЙ
ЮПОБЛАКОСАИОЛЖДОБЛАСТЬУЧРОДОБЛЕПИХАКЖОБЛИК
ВНГДЗОБЛОЖКАЩВАТОХЗОБЛОМОКЗШПВОБМОРОКЗИМЫ
ЭХОЪХЩОБОБЩЕНИЕСМООБОДОКРСТСОБОРКАЕЪЕЦРЮА
ИОБОРОТЕНЬОБОЧИНАЩШАОБРУЧХЖЛПРОБРЫВНШТИМ
ЩТОБРЯДОБСТРЕЛХЪДПДЛОАОБКВЬЩЛСОБУЗАЛВОБХОДЗ
ЕСЛПДПТОЕКОБШИВКАЗАСИОБЩЕЖИТИЕВСДЖОБЪЕКТЖ
ДАВОБЪЁМВОДДЛПМСОРЮТЮАВОВАЛЖДЖЗЩОВЁСХЗЗЩ
АПОВОЩИЛОПНЕВРПОВРАГИТАВЕШГОВЧАРКАХЗЛРААОЪ
ДПЖОГНЕМЁТПАСРОДДЖОГОНЬЭЖЛПАСОИЛОХЪЩШГНО
ЛДДШОГОРОДАВУКПЛЛОРЬДЛРПДЛОГРЫЗОКШОМРПЛРОР
МВКЛЖОГУРЕЦЩШРРИДЛЭОДЕКОЛОНЛЩЛПСПРМЛОЮББТ
МПДПШЖЩШЛВОПРПМПОДЕЖДАГГЕОТЛДХШНАНВОТШ
2).Имя прилагательное
Упражнение 1. А) Вставьте, где надо, пропущенные буквы. Все имена
прилагательные подчеркните.
Посадка в беспл…цкартный поезд носила обычный кров..пролитный
характер. Пас..ажиры, согнувшись под тяж..стью пр..огромных мешков,
бегали от головы поезда к хвосту и от хвоста к голове. Отец Федор
ош..ломлённо бегал вместе с всеми. Он так же, как и все, говорил с
проводниками искательным голосом, так же, как и все боялся, что кас..ир
дал ему «неправильный» б..лет, и только впущенный наконец в вагон,
вернулся к обычному спокойствию и даже повеселел.
С той минуты, когда гражданин вступает в полосу отчуждения, которую
он по-дил..тантски называет в..кзалом или станцией, жизнь его резко
меняется. Сейчас же к нему подскакивают Ермаки Тимофеевичи в бел..х
передниках с ник..лированными бляхами сер..це и услужливо подхватывают
б..гаж. С этой минуты гражданин уже не пр..надлежит самому себе. Он –
пас…ажир и начинает исполнять все обязан..ости пас..ажира. Обязан..ости
эти многосложны, но приятны. Пас..ажир очень много ест. Простые
смертные по ночам не едят , но пас..ажир ест и ночью. Ест он жарен..ого
ц..пленка, который для него дорог, крутые яйца, что вредны для желудка, и
маслины. Когда поезд прорезает стрелку, на полках бряцают
многочисленные чайники и подпрыгивают завернутые в кульки цыплята, но
пас..ажиры ничего этого не замечают. Они рассказывают анекдоты.
(По И.Ильфу и Е.Петрову)
Б) Определите разряд первых пяти прилагательных. Надпишите сверху.
В) Выпишите из текста сложные прилагательные, а из второго абзаца
прилагательные в краткой форме.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_____________________________________________
Г) Образуйте от данных в словосочетаниях прилагательных (где
возможно) все степени сравнения.
Искательный голос, обычное спокойствие, спелые маслины.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________
Упражнение 2. Просклоняйте прилагательные неуклюжий и суетливый
по падежам. Сопоставьте окончания.
И.п._______________________________________________________
Р.п.________________________________________________________
Д.п.________________________________________________________
В.п.________________________________________________________
Т.п.________________________________________________________
П.п._______________________________________________________
Упражнение 3. А) Запишите слова и словосочетания в правильной
форме.
1) Иногда с берега можно наблюдать за (дельфинья стая.).
___________________________________________________________ 2) От
(чаячьи крики) ______________________________ стоит невообразимый
шум. Они кружатся над (мягкие волны) ____________________________-,
ныряют за (мелкая рыбешка) _________________________________-, не
брезгуют (любые съедобные кусочки) _______________________________,
брошенными с борта (белоснежный корабль)
________________________________ или (легкие
яхты)__________________________. 3) На (песчаная чистая отмель)
___________________ в (теплая прозрачная вода)
_________________________________________ пестреет сонм
(разноцветные медузы) ________________________________________.
Покачивая (мягкие жгучие шупальцы)
__________________________________, лежат и ждут они (незадачливые
пловцы) ____________________________________, чтобы пощекотать им
нервы. 4) Мальки тоже пасутся у берега, от (рыбьи косячки)
________________________________________ на воде появляются
крошечные пузырьки.
Б) Подчеркните в предложениях задания А сложные имена
прилагательные, во всех прилагательных обозначьте суффиксы.
Упражнение 4. Задание: К выделенным словам в тексте подберите имена
прилагательные, определите их роль в тексте:
Был (
)(
) день, один из тех дней, которые случаются только тогда,
когда погода установилась надолго. С самого ( ) утра небо ( ); ( ) заря, нее
пылает пожаром: она разливается (
раскаленное, как во время (
) румянцем. Солнце – не (
) засухи, не (
), как перед бурей, но (
), не
)и
приветливо ( ) – мирно всплывает под ( ) и ( ) тучкой, свежо просияет и
погрузится в ( ) ее туман.
Упражнение 5. Запишите все слова поморфемно (зим-н-ий, труб-н-ый).
Орфограмму и условия ее выбора обозначьте.
Массивный, шовный, резервный, явный, нервный, шоколадный, громадный,
степной, соленый, шумный, умный, железный, снежный, диванный,
осенний, чемоданный, барабанный, котлованный, ураганный, пенный,
многочисленный, магазинный, старинный, газонный, вагонный.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Упражнение 6. А) Заполните таблицу, используя данные ниже слова для
работы.
Прилагательные, образованные при помощи суффиксов
-ан-
-ян-
-ин-
-енн-
-онн-
Слова-помощники: огненный, временный, пламенный, соловьиный,
соболиный, глиняный, земляной, передний, утренний, синий, бизоний,
очередной, взрывной, костяной, шерстяной, ледяной, пчелиный, тыквенный,
смородинный, буквенный, пряный, редакционный, комиссионный, кожаный,
ржаной, песчаный, родственный, торжественный, кухонный, лунный,
льняной, платяной, соколиный, свиной, румяный, зеленый, ветряной.
Б) Образуйте, не повторяясь, семь имен прилагательных с суффиксами,
передающими дополнительные оттенки значения. Используйте слова из
задания А.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Упражнение 7. А) Расшифруйте аббревиатуру.
СССР __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Б) Работайте в парах. Запишите название каждой республики,
входившей в состав СССР, суффиксы прилагательных выделите.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Упражнение 8. А) Поработайте с фразеологическим словарем, подберите
и запишите несколько фразеологизмов, подобных следующим: сизифов
труд, ариаднина нить.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Б) Образуйте и запишите словосочетания, в которых собственные имена
будут прилагательными. Суффиксы в образованных прилагательных
выделите.
Есенин, чтения ____________________________________________________
Пётр, реформы_____________________________________________________
Ной, ковчег________________________________________________________
Джалиль, «Моабитская тетрадь»______________________________________
Дима, стихи_______________________________________________________
Вероника, музыка__________________________________________________
Упражнение 9. Впишите вместо пропусков еще по одному
прилагательному с любым изучаемым суффиксом (-ов-, -ев-, -чив-, -лив-, чат-, -оньк-, -еньк- )к существительному. Все суффиксы обозначьте.
Например: мелковатый сумчатый зверек.
Отцов _____________________ пиджак, черешневый и
____________________ напитки, металлическая, _______________________ и
________________________ посуда, вежливый и
__________________________ джентльмен, усидчивый и
_____________________________
сотрудник, сёмговый и _____________________ салаты, жиденький
______________ супчик, тоненькие ______________________ фигурки.
Слова для работы: бежевый, оранжевый, алюминиевый, эмалевый,
марлевый, тюлевый, щавелевый, пуншевый, затейливый, крабовый,
проказливый, вежливый, причудливый, въедливый, услужливый.
Упражнение 10. Поставьте ударение. Выделите суффиксы.
Подростковый, сливовый, очаговый, четверговый, кубковый, трёхпудовый,
уликовый, байковый, лайковый, звонковой, парковый, рисковый, бочковой,
дичковый, домовой, фетровый, кедровый, минусовый, пульсовый, плюсовый.
Упражнение 11. А) Работайте в парах. Посоревнуйтесь, кто придумает
больше самых длинных сложных прилагательных и правильно их
запишет. Слова из §39 полностью не используйте ( можно только части
слов).
Например: высококвалифицированный.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Б) Объясните друг другу правописание каждого слова (слитно или через
дефис).
Упражнение 12. А) Подчеркните в меню только сложные имена
прилагательные.
Сегодня на ужин подавали суп из морепродуктов, фаршированную яблоками
и черноплодной рябиной утку, салат из белокочанной и краснокочанной
капусты, приправленный терпкопахнущим подсолнечным маслом,
малосольные тонкокожие пупырчатые хрустящие огурчики, блинчики
свежеиспеченные, сдобренные сбитыми сливками и густо помазанные темнокрасным клубничным джемом, свежевыжатый мультивитаминный
грейпфрутовый сок т нежно розовое ванильное мороженое.
Б) Сделайте морфологический разбор одного из сложных
прилагательных.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Упражнение 13. Докажите, что в этом стихотворении только одно имя
прилагательное. Отметьте его.
Не люби, богатый, – бедную,
Не люби, ученый, – глупую,
Не люби, румяный, – бледную,
Не люби, хороший, - вредную,
Золотой, - полушку медную.
(М.Цветаева)
Упражнение 14. З а д а н и е : определите номера слов, которые пишутся
через дефис. Сложите все их. В результате должно получиться число 34.
1. (Много)летний.
2. (Жилищно)строительный.
3. (Народно)освободительное движение.
4. (Историко)филологический факультет.
5. (Восточно)европейская равнина.
6. (Волго)донское пароходство.
7. (Свеже)испеченный.
8. (Быстро)ходный.
9. (Пол)ночный.
10. (Девяти)летний.
11. (Древне)русский.
12. (Чисто)шерстяной.
13. (Седо)бородый.
14. (Ярко)красный.
15. (Северо)осетинское искусство.
К л ю ч : 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 14 = 34.
Упражнение 15. З а д а н и е : из сочетаний слов образуйте словосочетания
«прилагательное + существительное», причем прилагательное должно быть
сложным.
1. Машина, которая очищает хлопок.
2. Трубка, которая проводит пар.
3. Бумага, чувствительная к свету.
4. Завод, где строятся корабли.
5. Фабрика, на которой прядут шелк.
6. Средняя за год выработка.
7. Культура Древней Руси.
8. Ветер с северо-запада.
9. Рабочие фабрик и заводов.
10. Словарь русский и французский.
11. Государство буржуазное и помещичье.
12. Промышленность кожевенная и обувная.
13. Литература по сельскому хозяйству.
14. Секция шахматная и шашечная.
15. Завод, где ремонтируют вагоны.
16. Депо вагонное и паровозное.
17. Лицо матовое и бледное.
18. Лимоны желтые и янтарные.
19. Человек с бледным лицом.
20. Природа Дальнего Востока.
21. Лес из деревьев низкого роста.
22. Снасти для ловли рыбы.
23. Паруса разного цвета.
24. Бабочка с желтыми крыльями.
25. Орды татар и монголов.
26. Праздник, общий для народа.
27. Девушка с голубыми глазами.
28. Его глубоко уважают.
Контрольные задания по теме
(оцените себя по пятибалльной шкале)
1. Выберите ряд, в котором все имена прилагательные пишутся
с нн.
а) безветрен..ый, лимон..ый, камен..ый, распутан..ый
б) неждан..ый, негадан..ый, непрошен..ый, назван..ый (брат)
в) естествен..ый, свин..ой, прян..ый, старин..ый
г) стеклян..ый, оловян..ый, деревян..ый, багрян..ый
2. Выберите ряд, в которм не все имена прилагательные имеют
одинаковый суффикс.
а) красн..ватый, сиз..ватый, чудак..ватый, малк..ватый
б) глад..нький, умн..нький, слаб..нький, тон…нький
в) ветр..ная (погода), ветр..ная (оспа), ветр..ной (двигатель),
ветр..ные (лопасти)
г) половинч..тый, звездч..тый, веснушч..тый, крупитч..тый
3.Укажите сложное имя прилагательное
а) экспериментальный
б) претенциозный
в) сакраментальный
г) благопристойный.
4.Выберите признаки прилагательных.
Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
1) обозначают признак предмета
2) имеют род, число, падеж
3) в предложении обычно являются определением
4) в предложении обычно являются подлежащим
5) имеют время и вид
5.Выберите существительные, которые являются одушевлёнными.
Выберите несколько из 6 вариантов ответа:
1) дуб
2) роза
3) молодёжь
4) студент
5) стоматолог
6) жираф
6.Выберите имя прилагательное.
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) белый
2) синь
3) такой
4) шесть
7. Выберите имена прилагательные.
Выберите несколько из 5 вариантов ответа:
1) железный
2) озорной
3) наверное
4) зимой
5) наизусть
8. Выберите предложение, в котором прилагательное является сказуемым.
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Этот подарок мне очень дорог.
2) Овцы щипали свежую траву.
3) Влерии подарили дорогой подарок.
4) Свежий ветер шевелил волосы.
9.Выберите предложения, в которых прилагательное является определением.
Выберите несколько из 4 вариантов ответа:
1) Сегодня мы увидели необыкновенное зрелище.
2) Синий самолётик набирал высоту.
3) Над головой простиралось величественное небо.
4) Сегодня люди особенно улыбчивы.
10. Выберите предложения, в которых выделенные слова являются
прилагательными.
Выберите несколько из 4 вариантов ответа:
1) Прохожие шли по своим делам и старались не оглядываться.
2) Радужные отсветы начали гаснуть.
3) Любопытная девочка защемила пальцы в двери.
4) Вчера мы решили, что купим мороженое.
11. Выберите предложение, в котором выделенное слово является
прилагательным.
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) Ученые открыли новую планету.
2) Мы решили пообедать в столовой.
3) В ванной громко гудели трубы.
4) По пути богатырю встретилась нищая странница.
ЗАЧЕТНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ».
1.Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает
1) предмет
2) признак предмета
3) действие
4) признак как предмет
2. Имя прилагательное изменяется по
1) числам и падежам
2) только по падежам
3) только по числам
4) родам, числам и падежам
3. В предложении полное прилагательное является
1) сказуемым
2) подлежащим
3) определением
4) определением и сказуемым
4. Определите виды и формы степеней сравнения
1) самый быстрый
2) красивейший
3) ярче
4) более легкий
5. Какой разряд прилагательных не имеет краткой формы
1) качественное
2) относительное
3) притяжательное
4) относительное и притяжательное
6. Когда не пишется с прилагательным слитно?
1) слово без не не употребляется
2) можно подобрать синоним без не3) есть слова далеко, вовсе, ничуть, отнюдь, нисколько перед
прилагательным
4) есть слово очень перед прилагательным
7. Когда не пишется с прилагательным раздельно?
1) есть слова далеко, вовсе, ничуть, отнюдь, нисколько перед
прилагательным
2) далее есть противопоставление с союзом А
3) слово без не не употребляется
4) можно подобрать синоним без не8. При каких условиях в окончаниях и суффиксах прилагательных пишется е
после шипящих?
1) в безударном положении
2) в ударном положении
3) когда есть чередование Ё\Е
4) когда е при изменении убегает
9. Какие сложные прилагательные пишутся слитно?
1) образованные от словосочетания
2) между ними можно поставить союзы А или НО
3) обозначающие стороны светы, оттенки вкуса
4) первая часть это прилагательные: научно, учебно
10. В каком ряду все прилагательные пишутся с Н
1) утре…ий, песча…ый, стари…ый
2) серебря…ый, тума…ое, экскурсио…ый
3) фирме…ый, дли…ый, лекцио…ый
4) лебеди…ая, кожа…ый, глиня…ый
11. В каком ряду все прилагательные пишутся с суффиксом СК?
1) дерз...ий, скольз…ий, богатыр…ий
2) француз…ий, сибир…ий, ве…ий
3) матрос…ий, рыцар…ий, январ…ий
4) рыба…ий, узбек…ий, турец…ий
12. В каком ряду все относительные прилагательные?
1) хороший, верхний, северный, железный
2) отрывной, весенний, плоский, синий
3) белый, западный, областной, земляной
4) набивной, золотой, сельский, вечерний.
3). Имя числительное
Упражнение 1. А) В данных пословицах и поговорках подчеркните имена
числительные.
Один в поле не воин. Третий глаз – сердце. Дважды в одну и ту же воду
не войдешь. Четыре угла у избы – каждый нужен. Сожми пять пальцев –
будет кулак. Шестерка – самая маленькая карта в колоде. Шесть дней
трудись – на седьмой веселись. У семи нянек дитя без глазу. Пришла осень
– на дню погод восемь.
Б) Запишите пять пословиц и поговорок, в которых есть имена
числительные. Разряд каждого числительного укажите.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________
Упражнение 2. Определите частеречную принадлежность следующих слов:
десяток, двойной, удесятерить, десять, удваивать, пятерка, двумя,
тройной, единственный, первый, два, трое, двое, тройка, сотый, втроем,
вдесятеро, десятый, вдвоем, второй, две, три, пятеро, впятером, пятый,
тройник, пятак, тройчатка, сотня.
Что объединяет эти слова?
Упражнение 3.Вставьте и объясните пропущенные буквы. Числительные
запишите
словами,
объясните
их
правописание.
Охарактеризуйте
числительные по структуре (простые, сложные, составные).
Сер_це – ц_нтральный огран кров_носной системы ж_вотных и
человека, нагн_тающий кровь в артериальную систему и об_спечивающий ее
в_зврат по венам. Сердце некоторых пр_смыкающихся (крокодилы), птиц,
млекоп_тающих и человека – полый мышечный орган, разделе_ый на 4
камеры: правое и левое пр_дсердия, правый и левый желудочки. У человека
сердце заключе_о в околосердечную сумку (перикард) и распол_ж_о в
средостении грудной полости. У взрослых дли_а сердца
– 12–15
сантиметров, поперечный р_зрез 8–11 сантиметров, масса (без крови в
камерах) в среднем у жен_ин – около 240 граммов, у муж_ин – около 330
граммов. Сердце взрослого человека (в нормальных условиях) сокр_щает_я
55–80 раз в минуту, прог_няя 4,5–5 литров крови; за одно сокращение
выбрас_вается 60–75 миллилитров крови.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..
Упражнение 4. Данные предложения взяты из студенческих работ. Наведите
в них порядок. Посоветуйте ребятам, что им следует усвоить, чтобы впредь
не допускать подобных ошибок.
1) Сестер у Пети только две, и все две окончили школу с золотой
медалью.
2) Четверо студенток получают повышенную стипендию.
3) Договор подписан обоими сторонами.
4) У меня есть двое попугаев.
5) Мы ехали пятеро дней.
6) Обоим спортсменкам не повезло в финале.
7) Нас семь в одной квартире – вот так и живем.
8) Пришлось довольствоваться тысячей рублей.
9) И левый, и правый глаз стали плохо видеть.
10) Продано пятьсот сорок трое санок.
Упражнение
5.Прочитайте,
используя,
где
возможно,
различные
варианты.
х + 25 = 50;
х + 30 = 70;
х = 40;
р – 18 = 20;
р = 38;
175x60;
80x(х + 70);
443 + 135;
333 + 117;
897 – 311;
1 4/6 + 3/6;
8 3/4 – 5 1/2.
В 186 6 содержится 31 раз.
500 разделить на 10 и прибавить к 193.
Сколько кг в 15 000 г?
Сколько м3 в 85 000 дм3?
На сколько 265 780 больше 89 347?
На сколько 49 756 меньше 50 401?
Например: К иксу прибавить двадцать пять – получится пятьдесят.
С иксом сложить двадцать пять – получится пятьдесят.
Сумма икса и двадцати пяти равна пятидесяти.
Упражнение 6.А) Прочитайте текст, вставьте по ходу чтения
пропущенные буквы.
Хотя латинское bisextus и пр..терпело зн..чительные изм..нения, прежде
чем стать нашим прилагательным високосный, эти изменения не
распространяются на первую гласную – и.
Б) При помощи толкового словаря дайте письменное объяснение
понятию «високосный год», все числительные записывайте словами.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________
В) Просклоняйте 2017невисокосный год, записывая числительные
словами.
И.п._____________________________________________________________
______________________________________________________
Р.п._____________________________________________________________
______________________________________________________
Д.п._____________________________________________________________
______________________________________________________
В.п._____________________________________________________________
______________________________________________________
Т.п._____________________________________________________________
______________________________________________________
П.п._____________________________________________________________
______________________________________________________
Упражнение 7.Работайте в парах. Поздравьте друг друга с двумя
праздниками, запишите поздравления.
1 сентября.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________
7 января.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________
Упражнение 8.Выберите правильный вариант и запишите
предложения.
У (обе, оба) _________________ подруг день рождения первого мая. Они
(обе, оба) _____________________ будут праздновать его с
одноклассниками.
К ним (оба, обе) __________________ придут друзья. (Обе, оба)
______________ именинницам будет приятно получить поздравления и
подарки.
Упражнение 9. Для того, чтобы правильно просклонять имена
числительные, нужно тренироваться, и много. Прочитайте
предложения вслух, правильно склоняя составные числительные.
На первой остановке к 388 пассажирам добавилось 102. Обед прошел
без 147 человек, так как они были на экскурсии. Со 147 экскурсантами
боцман сошел на берег. Оставшиеся завидовали 147 пассажирам, которые
побывали в Калязине. Зато 243 пассажирам на теплоходе показывали
очень интересный фильм «300 спартанцев».
Упражнение 10. Зачеркните в каждом ряду не имена числительные.
Дуэт, двойка, двойняшки, двое, двойной, второй, две.
Трио, тройка, тройник, троячок, триптих, три.
Пятерка, пять, пятый, пятачок, пятерик.
Упражнение 11. Просклоняйте слова полтора и полсотни по
падежам. Являются ли они числительные?
И.п.________________________________________________________
Р.п.________________________________________________________
Д.п.________________________________________________________
В.п.________________________________________________________
Т.п.________________________________________________________
П.п.________________________________________________________
Упражнение 12. Зачеркните в ряду не имена числительные.
Год, век, столетие, секунда, шестьдесят минут, первый раз, однажды.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Упражнение 13. Работайте в парах. Ответьте на вопросы. Оцените
ответы друг друга.
Почему числительные относят к именным частям речи?
Какими членами предложения могут быть числительные?
На какие вопросы отвечают имена числительные?
Какие числительные склоняются как существительное степь?
Какие числительные при склонении имеют только две формы?
У каких числительных при склонении изменяется только последнее слово?
Упражнение 14. Прочитайте текст вслух, правильно произнося
числительные.
Город Борисоглебск основан в 1645-1646 годах как укрепленный пункт
от набегов степных кочевников. С конца XVIII столетия в течение 100 лет
Борисоглебск был крупным центром торговли хлебом, скотом. В 1871 году
через город прошла железная дорога Грязи- Поворино- Царицын.
(По Л. Ханиной)
Контрольные задания по теме
( оцените себя по пятибалльной шкале)
1. Прочитайте загадку. Выберите правильный ответ и отметьте его
галочкой.
Одно имеют имя, один имеют цвет,
Но эта носит шляпку, а та, представьте, нет.
В этой загадке имен числительных:
а) одно б) два в) ни одного г) четыре
2. Укажите ряд, состоящий только из числительных.
а) семь, семерка, седьмой, седмица
б) восемь, восьмеро, восьмерка, восьмая
в) двенадцать, дюжина, двенадцатый, полдень
г) десять, десятый, одна десятая, ноль целых две десятых
3. Отметьте предложение, в котором есть числительное.
а) Наступила полночь
б) Гости троекратно поцеловались.
в) Из-за одного слова да навек ссора.
г) Они прожили вместе не один десяток лет.
4. Отметьте предложение, в котором нет числительного.
а) Видимость нулевая.
б) Сегодня 0 °С.
в) Игра закончилась со счетом 0:0
г) Я в этом деле «круглый ноль».
5. Укажите вариант с грамматически неправильной датой.
а) Поздравляю с Восьмым марта.
б) Школу закончу в двухтысяча тринадцатом году.
в) Приурочили выставку к двенадцатому апреля, Дню космонавтики.
г) Книга вышла в юбилейный, две тысячи одиннадцатый год.
ЗАЧЕТНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ».
ЧАСТЬ 1.
1.Имя числительное – это часть речи, которая обозначает
1) предмет
2) признак предмета
3) действие
4) количество и порядок предметов
2. Имя прилагательное изменяется по:
1) числам и падежам
2) только по падежам
3) только по числам
4) родам, числам и падежам
3. В предложении полное прилагательное является
1) сказуемым
2) подлежащим
3) любым членом предложения
4) определением и сказуемым
4. По количеству слов, образующих числительное, числительные делятся на:
1) простые и составные
2) простые и сложные
3) порядковые и количественные
4) дробные и собирательные
5. На вопросы какой? который? отвечают:
1) порядковые
2) количественные
3) дробные
4) собирательные
6. В каком ряду все числительные пишутся с Ь середине слова?
1) сем?надцать, сем?десят, шест?сот
2) пят?надцать, восе?десят, сем?сот
3) пят?десят, девя?сот, восем?сот
4)восем?надцать, шест?десят, пят?сот
7. В каком ряду есть ошибка в сочетании собирательных числительных с
существительными?
1) трое часов, двое девчат
2) пятеро брюк, трое ножниц
3) четверо зайчат, двое лисят
4) шестеро малышей, семеро хоккеистов
ЧАСТЬ 2.
1.Выполните синтаксический разбор предложений.
1) Девять – любимое число.
2) Семь и семь – четырнадцать.
3) На берегу сидели три медвежонка.
4) Первый луч солнца разбудил девочку.
5) Сеанс кино начинается в восемь часов.
2. Запишите словами числа.
4, 8, 9,10, 11,12, 13,15,16,17,18,19,20,35, 57, 68, 77, 82, 91, 100, 200, 300, 400,
500, 600, 700, 800, 900, 1000, 1.000.000, 1.000.000.000
3. Морфологический разбор числительных:
В 1980³ году ; очистил одну пятую³ двора; семеро³ козлят не спали;
доволен 500³ рублями.
4). Местоимение
Упражнение 1. В загадках подчеркните все местоимения, сверху
надпишите разряд каждого.
В этот гладкий коробок спрятан маленький дубок.
1.
Ею пользуемся часто, хоть она, как волк, зубаста. Ей не хочется
кусать, ей бы зубки почесать.
2.
Деревяшка с бородой чистит платье нам с тобой.
3.
Ежедневно спозаранку крутит, вертит он баранку, крутит, вертит
так и сяк, но не съест ее никак.
4.
Это солнышко над нами мы зажечь умеем сами.
5.
Что за чудо в доме вашем? Ест дрова, а кормит кашей.
6.
В каждой книжке и тетрадке можно встретить эти грядки.
7.
Из-за поворота выползает кто-то с фонарищами-глазищами, с
поливальными усищами.
Упражнение 2. Работайте в парах, пользуясь словарем. Зачеркните не
местоимения. Запишите все слова в современной орфографии.
Оный, сей, ибо, энти, эфти.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
___
Упражнение 3. Раскройте скобки и запишите правильно местоимения.
Составьте с тремя на выбор небольшие предложения.
(Кое)(о)(чем), (кое)(с)(кем), (кое)(кому), (кое)(для)(кого), (кое)(кто),
(где)(либо), (с)(чем)(то), (о)(чем)(нибудь), (я)(то), (не)(про)(кого),
(ни)(чего). (не)(при)(чем), (ни)(с)(кем), (ни)(под)(каким), (не)(от)(кого),
(ни)(с)(того)(ни)(с)(сего).
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Упражнение 4. Сравните информацию о местоимении в учебнике с
информацией в Интернете. Недостающие сведения найдите в любой
поисковой системе. (Яндексе, Рамблере и пр.)
Упражнение 5 . З а д а н и е : укажите группу вопросительных наречий,
раскройте скобки.
а) Кое(где), где(либо), куда;
б) почему, тогда, туда;
в) где, когда, зачем;
г) негде, нигде, никуда.
К л ю ч : в.
Упражнение 6 . З а д а н и е : в каждой строке отметьте указательные
наречия, раскройте скобки.
а) Куда, незачем, оттуда, где(нибудь);
б) где, где(то), кое(где), туда;
в) негде, там, никуда, зачем(то);
г) зачем, почему, тогда, нигде.
К л ю ч : оттуда, туда, там, тогда.
Упражнение 7 . З а д а н и е : выпишите номера, под которыми
местоимения пишутся через дефис.
1. (Кое)кто.
2. (Ни)кого.
3. Какой(нибудь).
4. (Не) (у) кого.
5. (Ни) (с) кем.
6. Такой(то).
7. (Ни)какой.
8. (Не)кто.
9. (Ни) (за) кем.
10. (Не)я.
11. (Не)мой.
12. Кто(либо).
13. Что(нибудь).
14. (Кое) (с) кем.
15. (Не)он.
16. (Не)кого.
17. (Не)сколько.
18. (Не)который.
19. (У)него.
20. (Ни)чей.
21. Какой(то).
22. (Не) (с) чем.
23. (Ни)чего.
24. (Ни)кому.
25. Что(то).
К л ю ч : 1, 3, 6, 12, 13, 21, 25.
Упражнение 8.
Упражнение 9.Игра «Дружная семья». Задание: придумать местоимения
любых разрядов, начинающихся на каждую букву заданного слова. В
результате получается «дружная семья» местоимений.
 М ы – личное;
 Е
 С
 Т
 О
 И
 М
 Е
 Н
 И
 Е
Упражнение 10. Экспресс-опрос. Записать в течение 5 минут ответы на
предложенные вопросы.
ВОПРОСЫ.
1. Личное местоимение 1лица множественного числа .
2. Указательное местоимение винительный падеж множественное число .
3. Одно из определительных местоимений .
4. Указательное местоимение .
5. Личное местоимение женского рода .
6. Указательное местоимение в творительном падеже множественного
числа .
7. Личное местоимение 1лица единственного числа творительного падежа
.
8. Возвратное местоимение в дательном падеже .
9. Отрицательное местоимение в творительном падеже множественного
числа .
10.Определительное местоимение в творительном падеже
множественного числа.
11.Отрицательное местоимение в дательном падеже .
Тестовые задания по теме
(оцените себя по пятибалльной шкале)
1. Укажите ряд с притяжательными местоимениями.
а) сам, свой, самый, всякий
б) мой, ваш, их, его
в) некто, нечто, никакой, ничей
г) мне, тебе, им, ей
2. Укажите местоимение, которое пишется через дефис.
а) (ни)(на)(кого)
б) (не)(с)(чем)
в) (не)(кому)
г) (какой)(то)
3. Укажите предложение без грамматических ошибок.
а) Брат любит футбол и ничем иным не интересуется.
б) Двоюродная сестра ходит на теннис и тоже ничем иным не увлекается.
в) Берите это словарь, а нечто иное.
г) К вам придет этот человек , ни кому иному не открывайте дверь.
5). ГЛАГОЛ
Упражнение 1. Среди однокоренных слов найдите глаголы. Докажите, что
это глагол.
День отливает золотом и синью.
Синеет небо— вечности река.
Белеют в синем небе облака.
Прекрасен мир.
(М. Дудин)
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….
Упражнение 2. Найдите глаголы, определите их вид.
Облака бегут над морем,
Крепнет ветер, зыбь черней,
Будет буря: мы поспорим
И помужествуем с ней!
(Н.Языков)
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….
Упражнение 3.Подберите синонимы к глаголам.
Выгнать……………………………………………………………………………………….
.
Смотреть………………………………………………………………………………………
Блестеть……………………………………………………………………………………….
Говорить……………………………………………………………………………………….
Упражнение 4. Перепишите предложения, образуя от глаголов, стоящих в
скобках, повелительное наклонение.
(Приготовить) заранее всё необходимое для опыта. (Прочитать)
инструкцию, (отмерить) и (отвесить) всё необходимое и (приступить) к делу.
Не (плакать) из-за пустяков. (Перемножить) эти цифры и (записать)
результат в эту графу.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
Упражнение 5. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
Хорошее железо (не) ржаве..т, хороший человек (не) забывае(тся-ться).
Вместе сходи(тся-ться)—рекой станови(тся-ться), врозь расходи(тся-ться)—
ручейками стать. В одиночку би(тся-ться) (не) годится. В умной беседе ума
набра(тся-ться), в глупой свой растерять. Чем больше книг ты будешь читать,
тем больше слов отложи(тся-ться) неэаметно в твоей памяти.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………….......
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Упражнение 6. Поставьте вместо точек нужные буквы и знаки.
1. Что ты ржёш…,мой конь ретивый,
Что ты шею опустил,
Не потряхива… гривой,
Не грызёш… своих удил?
2. Любиш… ката…ся, люби и саночки возить.
3. Семь раз отмер…, а раз отреж… .
4. Чем ты услекаеш…ся и интересуеш…ся.
Упражнение 7. Раскройте скобки, вместо инфинитива выберете подходящую
глагольную форму.
Лодки не стоят неподвижно, они (колыхаться)……………….. на воде. Дует
ветер, дождь (брызгать)……………….. в лицо. Наступила весна, текут ручьи,
с крыш (капать)…………………. Провожающие стоят на перроне, что-то
кричат уезжающим, (махать)…………………вслед уходящему поезду.
Несколько дней волк (рыскать)……
……… по лесу, ищет добычу.
Упражнение 8. К каждому глаголу подберите пару с чередующимся звуком.
Берегу – бережёшь, запрягу-……………., могу-…………..,
стерегу……………….,
влеку-…………….., пеку-…………….., вязать-…………………….,
просить……………..,
ходить-…………………, хотеть-……………
Упражнение 9. Запишите глаголы, которые относятся только к одному виду.
Например,
к совершенному: грянуть,
ринуться…………………………………………………………
к несовершенному: зависеть,
сожалеть……………………………………………………..
являются двувидовыми (т. е одна и та же форма в зависимости от контекста
выражает значение одного или другого вида):
использовать, образовать,
обещать,………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………
Упражнение 10. Составьте связный рассказ по предложенному началу. В
тексте, где возможно, используйте глаголы на тся—ться.
Идёшь по зимнему лесу и налюбоваться не можешь. От морозной
тишины в самом деле кажется, что лес спит, а вместе с ним спят и птицы, и
звери. Но это только кажется…………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Упражнение 11. Выпишите глаголы звучания и цвета.
Светлеет воздух, яснеет небо, белеют тучи, зеленеют поля. А между тем
заря разгорается, вот уже золотые полосы протянулись по небу.
(И.С.Тургенев)
В мае все лесные жители поют и играют, кто на чём и как умеют.
Чистыми голосами поют соловьи и зяблики, певчие дрозды. Скрипят жуки и
кузнечики. Барабанят дятлы, свистят флейтой иволги. Лает лисица. Кашляет
козуля. Воет волк. Ухает филин. Жужжат шмели и пчёлы. Урчат и квакают
лягушки.
(В.Бианки)
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………..
Упражнение 12. Составьте предложения, чтобы эти слова являлись разными
частями речи. Запишите их.
Белила, дали, запевала, знать, жгут, стих.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
Упражнение 13. Продолжи. Что могут глаголы:
Бить (в набат, в одну точку,
…………………………………………………………..
Взять (быка за рога, в свои руки,
…………………………………………………....
Водить (машину, за
нос,………………………………………………………………..
Бежит (человек,
тучи,………………………………………………………………….
Упражнение 14. Умеете ли вы слушать природу? Напишите об этом. Вот
темы для сочинения-миниатюры: «Звуки осеннего парка», «Звуки весеннего
леса», «Лес проснулся», «На берегу лесной речки».
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Упражнение 15. Выполни тест.
А1 Какое слово называет действие предметов?
1. Слова состояния: жарко, холодно, тихо
2. Глаголы: жарить, похолодало, стихает
А2. Какое слово отвечает на вопрос ч т о д е л а е т?
Весь ландшафт спит (Н.Гоголь)
1. Первое
2. Второе
3. Третье
А3. Какое слово отвечает на вопрос ч т о с д е л а т ь?
Показать тебе твою хату? (Н.В.Гоголь).
1. Первое.
2. Второе
3. Третье
4. Четвёртое
А4. Укажите глагол со значением «трудовые действия».
1. Решать (задачу)
2. Косить (траву)
3. Проявлять (характер).
А5. Укажите глагол со значением «говорение, речь»
1. Утвердиться (во времени)
2. Проговорил (шёпотом)
3. Декламировал (стихотворение)
А6. Укажите глаголы со значением «умственная деятельность»
1. Воображать
2. Сопоставлять
3. Пробовать
А7. Укажите глагол со значением «перемещение в пространстве».
1. Торопиться
2. Плыть
3. Спускаться
А8. Укажите глагол со значением «состояние человека и его изменение».
1. Печалиться
2. Просыпаться
3. Стареть
А9. Укажите глаголы, называющие то, что происходит в природе.
1. Смеркаться
2. Подмораживает
3. Холодеть
А10. Укажите словосочетание с главным словом глаголом.
1. Рано вставать
2. Пора вставать
А11. В какой пословице употреблён инфинитив?
1. Со счастьем хорошо и по грибы ходить.
2. У кого много дел впереди, тот назад не оглядывается.
А12. Какого из перечисленных грамматических свойств не имеет
инфинитив?
1. Вид
2. Возвратность-невозвратность
3. Лицо
А13. Каким членом предложения является инфинитив?
1. Не прикажите казнить, прикажите речь говорить.
2. «Скажи мне, кумушка, что у тебя за страсть—кур красть?»-Крестьянин говорил Лисице, встретясь с нею. (И. Крылов)
А. Подлежащее
Б. Сказуемое или его часть
В. Дополнение
Г. Определение
А14. Какие глаголы называются возвратными?
1. Имеющие в своём составе –ся или –сь.
2. Имеющие при себе дополнение себя, себе.
А15. В какой пословице употреблён возвратный глагол?
1. на грубое слово не сердись, на ласковое не сдавайся!
2. Кстати промолчать что большое слово сказать
А16. Какой форме глагола соответствует написание - ться?
1. Инфинитиву
2. Форме 3-го лица.
А17. В каком словосочетании в глагольной форме пишется – тся?
1. Расстат..ся трудно с другом.
2. Со слезами растает..ся с другом.
А18. Нужно ли писать ь в глагольных формах?
1. И сырые дрова загорают...ся.
2. Кто жить не умел, тому и помирать не выучит..ся.
А. Пишется Ь
Б. Не пишется Ь
А19. Частица НЕ с глаголом пишется раздельно. Есть ли исключения из
этого правила?
1. Нет
2. Да: это глаголы, включающие приставку НЕДО- со значением
неполного, недостаточного действия.
3. Да: это глаголы, без частицы НЕ не употребляющиеся.
А20. Какие глаголы пишутся с НЕ слитно?
1. (Не)домогать, (не)годовать, (не)навидеть
2. (Не)догнать, (не)годиться, (не)накрывать
А21. Укажите вопросы к глаголам несовершенного вида
1. Что сделать? Что сделал? Что сделал бы? Что сделает?
2. Что делать? Что делал? Что делал бы? Что делает?
А22. Укажите глаголы совершенного вида.
1. Расправлять, плавать, загорать, требовать, закрывать.
2. Расправить, уплыть, загореть, потребовать, закрыть.
А23. В каком предложении глагол изъявительного наклонения?
1. Ко рву помчался конь ретивый (А.Пушкин)
2. Готовься, друг, на смертную сечу. (А.Пушкин)
А24. В каком предложении глагол повелительного наклонения?
1. Знаете ли вы украинскую ночь? (Н.Гоголь)
2. О муза, расскажи торжественный поход. (Д. Давыдов)
А25. В каком предложении глаголы условного наклонения?
1. Петя проболел всю зиму. (В. Катаев)
2. Уж воду бы таскал, коль нет в тебе уменья. ( И.Крылов)
А 26. Как изменяется глагол в прошедшем времени?
1. По лицам и числам.
2. По родам и числам.
А 27. В каком глаголе пишется буква И?
1. Кле..л авиамодель.
2. Та..л снег.
А28. В каких глаголах повелительного наклонения следует писать Ь?
1. Отреж..
2. Ляг..
3. Съеш..
А 29. Надо ли писать Ь в глаголах повелительного наклонения?
Спряч.., спряч..ся, спряч..тесь.
1. Писать Ь надо
2. Писать Ь не надо
А 30. Найдите глаголы с суффиксами –ОВА—ЕВА
1. Рассказ..вать, наста..вал, заинтерес..вывал
2. Облиц..вать, продикт..вать,поссовет..вал .
6). Причастие. Деепричастие.
Упражнение 1. Задание. Прочитайте текст. Озаглавьте текст. Запишите
основную мысль текста. Найдите и выпишите причастия со словами, к
которым они относятся. Расставьте недостающие знаки препинания.
Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
(1)Хорош… лес ран..ей и поз…ней весною когда нач…нает
пробужда…ся в нем сокрытая от глаз и ушей бурная жизнь. (2)Та…т зимний
снег. (3)Над г..ловой видны осыпан…ые надувш…мися см…листыми
поч…ками тонкие ветки берез. (4)Нач…нают петь первые пр…летные птицы
токуют в глухих м…стах тяж…лые глухари. (5)Опавш…й хвоей осыпан под
елями ноздрястый снег. (6)На л…сных п..лянах по…вились первые
пр…талины. (7)На обнаживш…хся кочках видны злен…ые крепкие листочки
брусники. (8)Кое (где) на пр…греве нач…нают зацв…тать
к..вром
разр…стаются п…дснежники-п..релески. (9)Пахн…т см…листыми почками
корою д…ревьев. (10)Поют др….зды. (11)На в…ршине высокого дерева весь
в лучах во(з;с)ходящего со…нца ворку…т дикий голубь-витютень.
(12)Многое можно услышать в пр…буждающ…мся весен…ем лесу.
(13)Тонко пищат рябчики гугукают по ночам (не) видимые совы. (14)Кукуют
кукушки. (15)На (не) проходимом болот… водят весен…ие хороводы
пр…летевшие журавли. (16)Над ж….лтыми золотистыми пуховками
цв…тущей ивы жуж…ат пч…лы. (17)А в кустах на берегу реки защ…лкал
звонко з…пел первый соловей.
(И. Соколов-Микитов.)
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Упражнение 2. Распределить словосочетания в 2 столбика: 1-й столбик страдательные причастия, 2-й - действительные.
Колеблемый ветром, колеблющийся тростник; ожидаемый пассажирами,
ожидающий поезда; орошающие дожди, орошенные водой; провожаемый
взглядом, провожающий маму; строящий дом, строящийся стадион;
вырастивший урожай, выращенный урожай.
Упражнение 3. Образовать причастия от глаголов.
Читать – читающий, читаемый, читавший, читаемый, читанный.
Улыбаться – улыбающийся, улыбавшийся.
Упражнение 4. Записать в два столбика действительные и страдательные
причастия, образованные от данных глаголов, обозначить суффикс.
Исполнять, сооружать, творить, облаивать, изменять, освежать.
Упражнение 5. Найти словосочетание со страдательным причастием.
а) на пестреющем лугу;
б) о движущемся предмете;
в) опавшие с тополя;
г) отнятая игрушка;
д) разлившаяся по небу.
Упражнение 6.Найти словосочетание с действительным причастием.
а) написанная учеником;
б) распиленная плотником;
в) ведущая в парк;
г) посаженные весной;
д) опрокинутый котенком.
Упражнение 7. Найти словосочетание с действительным причастием.
а) плескавшиеся волны;
б) построенный дом;
в) проверенная учителем;
г) летящим самолетом;
д) переданная людям.
Упражнение 8.Найти словосочетание со страдательным причастием.
а) засыпанные аллеи;
б) покрашенный забор;
в) сидящая девочка;
г) борющийся за свободу;
д) рассказывающий о путешествии.
Упражнение 9. З а д а н и е : из данных рядов слов выберите одно
«лишнее» слово, устно объясните написание.
1. Тума..ый, племе..ой, соломе..ый, ветре..ый.
2. Деревя..ый, оловя..ый, стекля..ый, торфя..ой.
3. Козли..ый, тополи..ый, маши..ый, лебеди..ый.
4. Ю..ый, сви..ой, багря..ый, карти..ая.
5. Торжестве..ая, искусстве..ые, провокацио..ый, румя..ый.
6. Осе..ий, весе..ий, дли..ый, мыши..ый.
7. Многото..ый, миллио..ый, карто..ый, авиацио..ый.
8. Семе..ой, льня..ой, племе..ой, стреме..ой.
9. Орли..ый, сме..ый, суко..ый, жизне..ый.
10. Карава..ый, скобя..ая, слюдя..ая, ледя..ой.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Упражнение 10. Выберите из предложений, записанных выше, одно
причастие, составьте его автобиографию по схеме.
Автобиография причастия
Я, причастие ____________________________,
обозначаю ___________________________________________________,
происхожу из семьи частей речи:______________ и _______________.
Мой отец, глагол, оставил мне в наследство свои
признаки:_____________________________________________________
______________________________________________________________.
Я причастие __________________ времени, ____________________вида,
_____________________________.
Мать, прилагательное, подарила мне
вопрос____________________________,
свою синтаксическую роль ____________________________________,
научила изменяться по родам, числам и падежам.
Вот сейчас я стою в форме_________________________ рода,
_________________________падежа, _______________________числа.
В предложении выполняю роль____________________________.
Упражнение 11. Подчеркните причастия.
Молодой,
молодеющий,
ласкающий,
бродячий,
седеющий,
разрисованный,
увиденный,
сожженный,
оклеить,
засыпанное,
деревянный, закрытый, занято, стоявшая, раскинутый, письменный,
долгожданный, золотой,
раздетый, согнутый, вежливый, срочный,
обучающиеся, вошедший, связанный, желанный, нечаянный.
Упражнение 12.
Вставьте
пропущенные
распределите причастия и прилагательные.
буквы.
В таблицу
Я зимн...... ветку сломал, я принес ее в дом
и в стекля....ую банку поставил.
Я над ней колдовал, я ей теплой воды п...ливал,
я ра...крыть ее листья заставил.
И ра..крылись зеленые листья,
ра...терянно, так ра...крывались они,
так ( не)смело, так (не)охотно.
И была так бледна и беспомощна бедная та
декабрьская зеленькак ребенок, ра...буженный ночью,
испуганно трущий глаза
среди яркого света,
как лохматый смешной старич...к,
улыбнувш...йся грус...но
сквозь слезы.
(Ю.Д.Левитанский.)
имя прилагательное
причастие
Упражнение 13. Подчеркните только причастия.
Крепкий, укреплённый, крепчайший, действительный, бережный,
денежный,
легчайший,
сбережённый,
заметный,
сберегательный,
замечаемый,
замечательный,
мягчайший,
смягчающий,
стройный,
строительный, построенный, строящийся.
Упражнение 14. Докажите, что в этих сочетаниях
Выделите суффиксы, в скобках определите вид.
есть причастия.
Независимое государство ( ), рассматриваемое предложение ( ),
невидимый враг ( ), бегущая строка ( ), приближающийся поезд ( ),
развевающийся флаг ( ), называемые имена ( ), построенное здание
( ), сверкающие лучи (
), неуспевающий школьник ( ), любящий
сын ( ), растущий куст сирени ( ).
Упражнение 15. Найдите «четвертое лишнее» слово.
Певчий, спеющий, игравший, отравленный;
певучий, прочитанный, молчаливый, болтливый;
летучий, избранный, написавший, делающий;
пишущий, игривый, закленный, кинувший.
Упражнение 16. Выделите суффиксы, запишите слова,
которых образованы причастия:
от
Промокший_________________________________________
Обутый_________________________________________
Распахнувший________________________________________
Ожидающий________________________________________
Измазанный________________________________________
Дрожащий________________________________________
Бегущий_____________________________________
Удаляющаяся_______________________________________
Оборванные_______________________________________
Прижатый_______________________________________
Сидящий_______________________________________
Упражнение 17. Образуйте причастия, составьте с ними
словосочетания прич. + сущ.:
Сказать-_________________________________________________________
Нарисовать-______________________________________________________
Сделать-_________________________________________________________
Бегать-__________________________________________________________
Бежать-__________________________________________________________
Смотреть-________________________________________________________
Бросить-_________________________________________________________
Смазать-_________________________________________________________
Мучить-_________________________________________________________
Упражнение 18. К каждому причастию подберите сначала зависимое
слово, потом – определяемое:
Читающий книгу мальчик (образец)
Помнящий________________________________________________________
Узнавший_________________________________________________________
Выросшее________________________________________________________
Расколотая________________________________________________________
Увиденный________________________________________________________
Сломанное________________________________________________________
Узнанные_________________________________________________________
Освещенный______________________________________________________
Измененное_______________________________________________________
Упражнение 19. Образуйте причастия
определяемым словом.
от
глаголов,
согласуйте
с
Море, которое бушует
(какое?)
бушующее море
сейчас.
С
морем,
которое
(каким?)
бушует сейчас.
В
море,
которое
(каком?)
бушевало вчера.
Над морем, которое
(каким?)
бушевало вчера.
Бусы, которые сами
(какие?)
рассыпаются сейчас.
О бусах, которые я
(каких?)
рассыпал вчера.
С ребенком, который
(каким?)
сам потерялся.
О портфеле, который
(каком?)
потеряли.
Под снегом, который
(каким?)
сейчас тает.
Из-под снега, который
(какого?)
уже растаял.
Глина,
которая
(какая?)
растрескалась.
В
глине,
которая
(какой?)
растрескалась.
В
глину,
которая
(какую?)
растрескалась.
В письме, о котором
(каком?)
забыли.
С письмом, которое
(каком?)
забылось.
Упражнение 20. Образуйте, где возможно, краткую форму.
НарисовавшийНарисованныйРисующийСломанный
СделанныйСделавшийСломавшийДелающийЛомающийОтработанныйНастроенный
Выстроивший-
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
________________________________________
Отработавший
РазмытыйОтпущенныйОтпускающийОтрезанный-
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
_________________________________________
Тесты по теме «Причастие»
Вопрос 1:Что обозначает причастие?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) признак предмета;
2) признак предмета, проявляющийся во времени;
3) признак предмета по действию, проявляющийся во времени;
4) действие, совершаемое или совершенное предметом.
Вопрос 2:Выберите ряды, в которых находятся НЕ ТОЛЬКО причастия:
Выберите несколько из 4 вариантов ответа:
1) клееный, ранимый, убитый;
2) хранящий, тоскливый, сделанный;
3) денежный, хриплый, грамотный;
4) громыхающий, написанный, звонивший.
Вопрос 3:Причастие может изменяться по...
Выберите несколько из 4 вариантов ответа:
1) родам;
2) лицам;
3) падежам;
4) числам.
Вопрос 4: Признаки каких частей речи сочетает в себе причастие?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) наречия и прилагательного;
2) прилагательного и глагола;
3) глагола и наречия;
4) глагола и существительного.
Вопрос 5: В предложении причастие обычно является (один ответ):
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) сказуемым;
2) дополнением;
3) обстоятельством;
4) определением.
Вопрос 6:Выберите ряд, в котором находятся только причастия:
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) дружный, находчивый, одетый;
2) купленный, вареный, бегущий;
3) замечательный, глазастый, гонимый;
4) лесной, бодрящий, правильный.
Вопрос 7:На какие вопросы может отвечать причастие?
Выберите один из 4 вариантов ответа:
1) какой? какая? какое? какие?
2) что делает? что сделает?
3) как?
4) что делая? что сделав?
Вопрос 8:Выберите из приведенных слов причастия:
Выберите несколько из 4 вариантов ответа:
1) стеклянный;
2) горящий;
3) волчий;
4) открытый.
Вопрос 9:Причастия бывают:
Выберите несколько из 4 вариантов ответа:
1) настоящего времени;
2) будущего времени;
3) прошедшего времени;
4) совершенного или несовершенного вида.
Деепричастие
Упражнение 1. Прочитайте стихотворение Р.Саути “Лодурский водопад”.
Определите, чем оно интересно.
Кипя,
Шипя,
Журча,
Ворча,
Струясь,
Крутясь,
Сливаясь,
Вздымаясь,
Вздуваясь,
Мелькая, шурша,
Резвясь и спеша,
Скользя, обнимаясь,
Делясь и встречаясь,
Лаская, бунтуя, летя,
Играя, дробясь, шелестя,
Блистая, взлетая, шатаясь,
Сплетаясь, звеня, клокоча,
Взвиваясь, вертясь, грохоча,
Морщинясь, волнуясь, катаясь,
Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,
Взметаясь и пенясь, смеясь и болтая,
Катаясь, извиваясь, стремясь, вырастая,
Вперёд и вперёд убегая в свободолюбивом задоре, Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре!
Назовите деепричастия, определите их вид.
Упражнение 2. Объясните орфограммы на месте пропуска букв.
Бл…стая, в…дыхая,
Л…ская, выр…стая,
Б…лтая, к…пя,
Журч…, уб…гая,
В…дуваясь, ворч… .
Упражнение 3. Орфографические задачи.
(Не)зная броду, (не)суйся в воду.
(Не)навидя ложь, борись за правду.
(Не)имея терпения, ничему не научишься.
Сформулируйте правило правописания НЕ с деепричастиями
Упражнение 4. Задание . Найдите и выпишите деепричастия. Выделите
суффиксы деепричастий. Составьте план текста. Вставьте пропущенные
буквы и знаки препинания.
Лебеди стадом летели из х…лодной стороны в теплые земли. Они
л…тели через море. Они летели день и ноч… и другой день и другую ноч..
они летели (не) отдыхая над водою.
Один молодой лебедь летел (по) зади всех. Силы его ослабели. Он
в…махнул крыльями и (н..) мог лететь дальше. Тогда он ра…..пустив крылья
пош..л (в) низ все ближе и ближе опускаясь к воде. Лебедь опустился на воду
сл..жив крылья. Море вск..лыхнулось под ним и покачало его. Стадо лебедей
чуть в..днелось чертой на светлом неб.. . И чуть слышны были зв..нящие в
тишине их крылья. Когда они совсем скрылись из вида лебедь загнул (на) зад
шею и закрыл глаза. Он (не) шев..лился и только море подн..маясь и
опуска…сь широкой полосой подн..мало и опускало его. Перед з..рей легкий
ветерок стал к..лыхать море. Лебедь открыл глаза. На в..сток.. краснела з..ря
и мес..ц и звезды стали бледнее. Лебедь взд..хнул выт..нул шею и взмахнул
крыльями пр..поднялся и полетел ц..пляя крыльями по воде. Он подн..мался
выше и выше и полетел один над тайными вск..лыхавшимися волнами.
(По Л. Толстому)
Упражнение 5. Афористичный диктант. З а д а н и е : записать афоризм,
правильно написать не со словом, пояснить главную мысль. Что объединяет
эти афоризмы? А вы согласны с авторами?
1. (Не)вежество – знать (не)больше, чем знают другие. (Жан Ростан.) 2.
Все мы (не)вежды, но в разных специальностях. (Уилл Роджерс.) 3. Если
знание – это сила, то (не)знание – долголетие. (Л. Сухоруков.) 4. Любить
чтение – это обменивать часы скуки, (не)избежные в жизни, на часы
большого наслаждения. (Шарль Монтескье.) 5. (Не)сомненный признак
всякой хорошей книги – если она нравится тем больше, чем человек
становится старше. (Г. К. Лихтенберг.) 6. Люди перестают мыслить, когда
перестают читать. Ни о чем (не)думает лишь тот, кто ничего (не)читает.
(Дени Дидро.) 7. Иные любят книги, но (не)любят авторов – и
(не)удивительно: кто любит мед, (не)всегда любит пчел. (П. Вяземский.) 8.
Все стерпит бумага, но (не)читатель. (Жозеф Жубер.) 9. Прошедшего
(не)существует, пока будут существовать книги. (Бульвер-Литтон.) 10.
(Не)которые книги (не)заслуженно забываются, но нет ни одной книги,
которую (не)заслуженно бы помнили. (У. Х. Оден.) 11. Книги следует читать
так же (не)торопливо и бережно, как они писались. (Г. Д. Торо.) 12. Читайте
книги – (не)которые из них специально для этого написаны. (М. Генин.) 13.
Читать между строк полезно – глаза (не)так устают. (С. Гитри.) 14. Все уже
описано. К счастью, (не)обо всем еще подумано. (С. Е. Лец.) 15. (Не) читай
на ходу – столкнешься с жизнью. (В. Голобородько.) 16. Гораздо важнее
(не)что мы читаем, а как и с какой целью. (Э. Бёрк.)
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Упражнение 6. Вставьте
пропущенные
буквы,
подчеркни
деепричастия.
Выт...рать,
соб...рая, занов..., оч...ровав, кр...кнув, зас...девшись,
под...рила, уп...раясь, прочита......ая, ознаком...ся, посе...н, немедле.....о,
пож...лтевший, прор...ботав, нав...рху, тле......ый, выпив, п...казывая,
услышав, вх...дя, задравши, загл..дывая.
Проверочная работа по теме «Деепричастие и причастие»
1. НЕ пишется раздельно:
А) (не)выученный урок;
Б) никем (не)испытанный метод;
В) (не)созревшая рожь;
Г) (не)годующий голос.
2. Не пишется слитно:
А) (не)убранные вещи;
Б) тайна (не)раскрыта;
В) (не)распечатанное, а разорванное письмо;
Г) (не)удержавшийся за перила человек.
3. Не пишется слитно:
А) волосы (не)прибраны;
Б) еще (не)выкрашенный пол;
В) (не)навидевший ложь;
Г) мысль (не)скована.
4. Буква Н пишется в слове:
А) скоше..ый луг;
Б) встревоже..ое стадо;
В) опьяне..ые весной;
Г) некоше..ые луга.
5. Буквы НН пишутся в слове:
А) ране..ый боец;
Б) подкраше..ый материал;
В) лома..ая линия;
Г) суше..ые фрукты.
6. Орфографическая ошибка допущена в слове:
А) рванный кафтан;
Б) непрестанный ропот;
В) кованый конь;
Г) жареные каштаны.
7. Буква Н пишется в слове:
А) высуше..ые грибы;
Б) замороже..ая рыба;
В) жаре..ое мясо;
Г) консервирова..ые овощи.
8. Укажите предложение с орфографической ошибкой:
А) И кружатся под луной бабочки, опьяненные весной.
Б) Стук колес и жаренный миндаль мне дороже всех четверостиший.
В) И кружится еще, приюта не найдя, встревоженное стадо.
Г) Молчу, потерянный, на дальний путь глядя.
9. Буква А(Я) пишется в слове:
А) размеш..ный;
Б) слож..нный;
В) выброш..нный;
Г) перевар..нный.
10. Буква А(Я) пишется в слове:
А) подстрел..нный волк;
Б) расчищ..нная дорожка;
В) посе..нная рожь;
Г) охвач..нный страхом.
11. Буква Н пишется в слове:
А) бойцы мужестве..ы;
Б) задача реше..а;
В) дети образова..ы;
Г) солдаты сосредоточе..ы.
12. Буквы НН пишутся в слове:
А) задание выполне..о;
Б) изыска..ы ресурсы;
В) материалы це..ы;
Г) речь собра..а.
13. Укажите предложение с орфографической ошибкой:
А) Патриоты преданы Родине.
Б) Лицо его было сосредоточенно и взволнованно.
В) Опустели огороды, хаты брошены.
Г) Росой затопленны долины.
14. Буква Е пишется в слове:
А) просе..нная мука;
Б) постро..нный дом;
В) разве..нные мечты;
Г) обещ..нная поддержка.
15. Буква А(Я) пишется в слове:
А) занавеш..нные окна;
Б) бор..щийся за победу;
В) засуш..нный на зиму;
Г) выкач..нная нефть.
16. Буква Е пишется в слове:
А) поддержка обещ..на;
Б) капуста просол..на;
В) ове..н славой;
Г) краски смеш..ны.
17. Запятые необходимы на месте цифр:
Снег (1) падающий с самого утра (2) засыпал (3) все (4) дороги.
А) 1,3;
Б) 1,4;
В) 1,2;
Г) 2,3.
18. Укажите предложение с грамматической ошибкой:
А) Писатель должен быть строгим реалистом, строящим свои обобщения на
фактах действительности.
Б) Перед нами развернулась поляна, покрытая настом.
В) Слух улавливает мелодичные звуки, просачивающие сквозь лес.
Г) Возвращавшиеся с южной зимовки лебеди парами пролетают в
поднебесье.
19. НЕ с деепричастием пишется слитно:
А) (не)подумав,
Б) (не)страшась,
В) (не)шелохнувшись,
Г) (не)взирая.
20. Запятые необходимы на месте цифр:
Бабка (1) не расслышав половины рассказа (2) и (3) ничего не поняв из-за
глухоты (4) невесть отчего заплакала.
А) 1,2;
Б) 2,3;
В) 3,4;
Г) 1,4.
7). Наречие как часть речи.
Упражнение 1. Вставьте пропущенные слова в данных предложениях.
1) Наречие – это (…) часть речи.
2) Наречие никогда не (…).
3) У наречия никогда не бывает (…).
4) В предложении наречие чаще всего является (…).
Упражнение 2. Спишите пословицы. Найдите и подчеркните в них наречия
времени. На какие вопросы они отвечают?
1)Лучше поздно, чем никогда. 2) Сначала подумай, потом делай. 3) Грамоте
учиться – всегда пригодится. 4) Береги платье снову, а честь смолоду.
Упражнение 3. Спишите, употребляя подходящие наречия места. Задайте
вопросы от глагола к наречию.
1)Сначала дерево пускает корни (вниз, внизу, снизу), а потом уже начинает
расти (вверх, вверху, сверху). 2)Поди (туда, там, оттуда), не знаю куда,
принеси то, не знаю что. 3) Счастье что вольная птица: где захотела (туда,
там, оттуда) и села. 4) Беда что душа: где идёт(туда, там, оттуда) и ревёт.
Упражнение 4. Опишите подробно свой путь в колледж и обратно,
используя как можно больше наречий места и времени. Воспользуйтесь
словами – подсказками.
Слова – подсказки: рано, затемно, засветло, поутру, вниз, вверх, направо,
налево, вперед, назад, поздно, спереди, сзади, снаружи, справа, слева, издали,
издалека, оттуда, отсюда, отовсюду, вдаль, вдали, вдалеке.
Упражнение 5 . З а д а н и е 1 : раскройте скобки, отметьте «третий
лишний».
а) Ничуть (не)интересно; совершенно (не)интересно; далеко (не)весело;
б) (не)по-приятельски; (не)по-нашему; (не)верно;
в) (не)стройно; (не)приветливо; (не)хорошо, а плохо;
г) читал (не) выразительно; глядел (не) доумённо; жил (не) далеко;
д) очень (не)красиво; никогда (не)поздно; крайне (не)продуманно.
З а д а н и е 2 : укажите ряд, в котором не пишется слитно во всех словах.
а) (Не)мало, (не)лепо, (не)вразумительный, (не)пряча;
б) (не)брежно, (не)искренность, (не)красивый, (не)продуманный;
в) далеко (не)весело, (не)захотел, (не)вдалеке, (не)приятность;
г) (не)вовремя, (не)поседа, (не)сказав, (не)доверчиво.
Упражнение 6 . З а д а н и е : раскройте скобки, найдите «третий лишний».
а) (В)половину, (в)тайне, (в)четвёртых;
б) (по)пусту, (по)утру, (по)прежнему;
в) (с)разбегу, (с)лёту, (с)молоду;
г) (в)пятых, (в)седьмых, (в)трое;
д) (до)суха, (до)смерти, (до)бела;
е) (на)чисто, (на)глухо, (на)днях;
ж) (в)пустую, (в)рукопашную, (в)открытую.
Ключ:
а) вполовину, втайне, в-четвёртых;
б) попусту, поутру, по-прежнему;
в) с разбегу, слёту, смолоду;
г) в-пятых, в-седьмых, втрое;
д) досуха, до смерти, добела;
е) начисто, наглухо, на днях;
ж) впустую, врукопашную, в открытую.
Упражнение 7 . З а д а н и е : выделите строку, в которой все наречия
пишутся через дефис.
а) (По)новому, (в)пятых, (в)лево;
б) (по)прежнему, (в)двое, (по)русски;
в) (нежданно)негаданно, (кое)где, (по)пластунски.
К л ю ч : в.
Упражнение 8 . З а д а н и е : раскройте скобки.
а) Одеться (по)зимнему;
е) (на)лету;
б) (по)зимнему лесу;
ж)(на)скаку;
в) (кое)где;
з) (по)средине;
г) по(тому) мосту;
и) (в)пустую;
д) (по)товарищески;
к) (в)третьих.
– Под какими буквами указаны наречия с дефисным написанием?
К л ю ч : а, в, д, к.
Упражнение 9 . Замените фразеологизмы синонимами-наречиями.
1. Спустя рукава2. Тютелька в тютельку3. Комар носа не подточит 4. С три короба5. Ни в зуб ногой6. Как свои пять пальцев7. Негде яблоку упасть8. На скорую рук9. Скрепя сердце10. В поте лица-
_____________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Упражнение 10. Образуйте от данных слов наречия, покажи как они
образованы.
Решительный-_________________________________________;
лето- ________________________________________________;
строгий- ____________________________________________;
увлеченнный- -________________________________________;
зима____________________________________________;
веселый- ____________________________________________;
два- _______________________________________________;
оттуда-______________________________________________ ;
мало- _______________________________________________;
Упражнение 11. Замените фразеологизмы наречиями:
идти плечом к плечу_______________________________
решить в два счета_______________________________
держать в ежовых рукавицах_______________________________
сделать в мгновенье ока_______________________________
смотреть во все глаза_______________________________
расти день за днем_______________________________
жить душа в душу_________________________________
вставать ни свет ни заря________________________________
Упражнение 12. Образуйте наречия от данных слов при помощи
приставки:
старый- ______________
весенний- _________________
летний- ______________
осенний- _________________
зимний- ______________
новый_________________
добрый- ______________
хороший- _________________
нежный- ______________
боевой_________________
морской- ______________
казахский- _________________
другой- ______________
прежний - ________________
Упражнение 13. Сделайте словообразовательный разбор слов:
запросто
навсегда
послезавтра
извне
досуха
набело
вброд
исподтишка
по трое
вничью
впрочем
зачастую
Упражнение 14.
Образуйте
форму
сравнительной степени от
следующих наречий:
быстро- ______________
широко- _______________
сильно- ______________
далеко- _______________
хорошо- ______________
заметно- _______________
плохо- ______________
тепло________________
Упражнение 15.
Образуйте
форму превосходной степени
от
следующих наречий:
покорно- ______________
глубоко_________________
строго- ______________
редко_________________
дольше- ______________
милостиво- _________________
ближе- ______________
превосходно- _________________
Упражнение 16. Распределите наречия по рубрикам таблицы.
Неожиданно; небрежно; не умно, а глупо; нелегко; невесело; не
весело, а грустно; неаккуратно; недавно; невежливо; неясно; нередко; не
редко, а часто; невежественно; не громко, а тихо; нелепо; невкусно;
неинтересно; неизбежно.
Без
не
не
можно заменить
при сопоставлении
употребляется
синонимом без не
Упражнение 17. Вставьте -о или -а на конце наречий.
Мучительн..., любопытн..., вкусн..., издавн..., досух..., обыкновенн...,
засветл..., досыта..., направ..., забавн..., искренн..., вправ..., изредк..,
редк..., налев..., влев.., накрепк...., безлюдн..., допоздн..., дочерн...,
добел..., чрезмерн..., совершенн..., беспокойн..., исключительн..., досадн...,
довольн..., окончательн..., начист..., внимательн..., нарочн... .
Упражнение 18. Вставьте ь там, где это необходимо.
1. Не тот хорош.., кто лицом пригож.., а тот, кто для дела хорош... .
2.Матушка-рож... корми всех сплош... . 3. Хлеб-соль еш..., а правду
реж... . 4. Что посееш..., то и пожнеш... 5. Под гору вскач. , а на гору
хоть плач... . 6. День да ноч... - сутки проч... . 7. Еш..., пока рот свеж...,
завянеш... - ни на что не взглянеш... . 8. Обожжеш...ся на молоке - дуе...
на воду. 9. Для дорогого гостя и двери настеж... .
Упражнение 19. Вставьте где нужно ь. Укажите часть речи.
Настеж...(___________),
уж...(___________),
фальш...(___________),
свеж...
(___________),
линюч...(___________),
дач...(___________),
подстрич...ся(___________),
мелоч...- (___________),
невтерпеж....(___________),
вскач...- (___________),
дубляж...(___________),
лиш...(___________),
клеш...(___________),
трубач...- (___________),
замуж...(___________),
галдеж...- (___________),
проч...(___________),
навнич... (___________),
пресеч...(___________),
сжеч...- (___________).
Упражнение 20. От данных имен прилагательных образуйте наречия.
Искре..ий_____________
ветре..ый_____________
торжестве...ый _____________
восторже...ый_____________
безнравстве...ыйвдохнове...ыйпута...ыймоното..ый-
_____________
_____________
_____________
_____________
явстве...ыйестестве....ыйисти...ыйсамоувере...ый-
_____________
_____________
_____________
_____________
Упражнение 21. Оформите написание наречий, обозначая суффиксы и
приставки .
Отнестись по товарищески, строить работу по новому, говорить по
испански, идти по тихоньку, делить по ровну, делать по прежнему,
держись по крепче, ехать по старому мосту, выть по волчьи, будь по
вашему, судить по вашему мнению, делиться по братски, вышло по
нашему, выполнить кое как, поехать куда нибудь, встретиться когда либо,
связать крепко накрепко, договориться в конце концов, беспокоиться по
напрасну, мало мальски подумать, продвигаться шаг за шагом, все
шиворот навыворот, приехать нежданно негаданно, случилось давным
давно.
Тест по русскому языку по теме "Наречие".
1.Наречие – это
А) часть речи, обозначающая действие предмета
Б) часть речи, обозначающая признак предмета по действию
В) часть речи, обозначающая признак действия
2.По значению наречия можно разделить на два разряда: (указать какие)
3. Укажите наречие:
А) рожь
Б) пустошь
В) настежь
4. Наречия:
А) изменяются по числам;
Б) изменяются по лицам;
Г) съешь.
В) не изменяются.
5. От какого слова образовано наречие трудно?
А) трудный
Б) труд
В) трудиться
Г) трудность
6. Определите, от какого прилагательного не образуется наречие.
А) слепой
Б) толковый
В) местный
Г) торопливый
7. Укажите слово, называющее признак действия:
А) чтение вслух Б) читать вслух
8. Найдите слово, называющее признак признака:
А) совершенно тихий
Б) произведение совершенно
9. Определите разряд наречий: назло, напоказ, нарочно
А) места
Б) времени
В) причины
Г) цели
10. Определите разряд наречия в предложении: «Сладко цокают в полночь
копыта по торцовой сухой мостовой»
А) меры и степени
Б) образа действия
11. Установите соответствие:
1. Поступить (не)лепо
2. Говорить (не)искренне
А) Слитно
3. Совсем (не)интересно
4. Пишет (не)брежно
Б) Раздельно
12. Укажите наречия с буквой О на конце:
А) накрепк…; засветл…; насух…
Б) издавн…; досыт…; справ…
13. В какой цепочке слов пишется НН?
А) беспрепятствен…о, зачарован…о, умышлен…о
Б) бесследн…о, прекрасн…о, известн…о
14. Найдите случаи использования дефиса:
А) (по)нашему
Б) (по)короче
В) (по)твоему заданию
15. Найдите случай дефисного написания
А) (в)третьих, это неправильно
Б) (в)третьих рядах засмеялись
16. Как пишутся данные наречия: (едва)(едва), (крепко)(накрепко),
(точь)(в)(точь)?
А) слитно Б) раздельно В) через дефис
17. Замените каждый из фразеологизмов одним словом (наречием)
А) во всё горло
Б) хоть пруд пруди
В) во все лопатки
Г) спустя
рукава
Д) за тридевять земель Ж) при царе Горохе З) в час
по чайной ложке
И) из рук вон
К) как убитый
Л) время от времени
М) рукой
подать.
18. Выпишите наречия из предложения: Вначале мы ни о чём не говорили, а
на следующий день наперебой начали обсуждать случившееся.
19. Составьте предложения с парами слов: вовремя – во время
20. Объясните значение слова тщетно, подобрав к нему наречия –
синонимы.
8) Служебные части речи
Упражнение 1. Перед вами утверждения о самостоятельных и служебных
частях речи. Выберите правильные ответы, относящиеся к служебным частям
речи:
1.Самостоятельные и служебные части речи равноправны.
2.Служебные части речи имеют общие морфологические признаки.
3.Служебные части речи имеют такие же синтаксические функции, как и
самостоятельные.
4.Самостоятельные и служебные части речи равноправны.
5.Служебные части речи не бывают членами предложения.
6.Служебные части речи имеют лексическое значение.
7.Служебные части речи имеют только дополнительное значение,
грамматическое.
8.К любой части речи можно задать вопрос.
9.Служебные части речи живут сами по себе.
10.Служебные части речи нужны для обслуживания самостоятельных. Они
связывают слова, словосочетания в предложении, а также предложения
между собой.
11.К служебным частям речи задать вопрос невозможно.
Упражнение 2.Задание. Распределить данные слова:
чтобы, сад, прекрасный, он, все-таки, над, хорошо, же только, мочь,
говорить, и, в, что, один, который, еще, от, к, у, тот, первый, другой, на,
под, ребята, играя, вот, мы, открытый, лишь, около, с, бы, наш, когда, но, а,
тоже, за, далеко, кто-то, дерзать, очи, по, как, себя, иной, уже
на 2 группы.
 1. Самостоятельные части речи.
 2. Служебные части речи.
Упражнение 3. Задание . Вставьте подходящие по смыслу предлоги и
пропущенные окончания.
1)Птица сидит …ветк… , листок слетел … ветк…, приехать … поезд…,
сойти …поезд…, положить …стол, взять …стол…, взять …почт…, вернуться
… почт… .
2) Зайти …комнат…, выйти …комнат…, приехать …город, уехать
…город…, жить …город…, положить … коробк…, вынуть …коробк… .
3) Жить …Урал…, приехать …Казахстан…, гостить …Астан…, вернуться
… Астан…, отдыхать …мор…, учиться … колледж…, идти …колледж… .
Упражнение 4. Задание . Вставьте предлоги, которые употребляются для
обозначения причины.
Опоздать … дождя, петь …радости, заболеть … переохлаждения, получить
удовольствие … просмотра кинофильма, ценить … храбрость, наказать …
грубость, отсутствовать …болезни, задерживаться … уважительной причине.
Упражнение 5.Задание . Вставьте предлоги, которые употребляются для
обозначения цели.
Дать деньги …покупку учебников, собрать растения … гербария, поехать …
отдых, бежать … мячом, блокнот …записей, получать кредит …ремонта,
учиться …программиста.
Упражнение 6. Отметьте слова, которые пишутся через дефис:
1. когда(нибудь) он придет
4. давай(ка) помолчим
2. как(бы) нам уехать
5. это кому(то) нужно
3. он как(будто) знает
6. он вел себя (кое)как
Упражнение7. Отметьте слова, которые пишутся слитно:
1. (в)виду болезни
4. (в)следствие непогоды
2. (в)течение для
5. (в)виде исключения
3. поговорить (на)счет отпуска
6. положить в банк (на)счет
Упражнение 8. Отметьте слова, которые пишутся через дефис:
1. (бледно)розовый
7. (западно)европейский
2. (древне)римский
8. (средне)годовой
3. (химико)технологический
9. (койко)место
4. посидим (по)дольше
10. (по)моему это неплохо
5. он говорит (по)немецки
11. позвонил (нежданно)негаданно
6. все работали (по)моему плану 12. (честь)честью
Упражнение 9. Распределите данные слова в соответствующие колонки:
Слитно
Раздельно
(Не)годуя, (не)читал, (не)гляди, (не)дооценивать, (не)имея сил,
(не)задеть, (не)навидеть, (не)знал, (не)мигая, (не)видя, (не)сдобровать,
(не)прийти, (не)отказываться, (не)думая, (не)зависеть, (не)доумевая,
(не)спеша, (не)взлюбить, (не)доглядеть, (не)здоровиться, (не)достает до дна,
в некоторых странах люди (не)доедают, (не)заметить.
Упражнение 10. Перепишите, объясняя слитное или раздельное
написание НЕ с прилагательными и причастиями:
(Не)медленная реакция, (не)интересный человек, (не)избежный вопрос,
(не)винный ребенок, (не)стерпимая жара, отнюдь (не)верное решение, он еще
(не)старый, а молодой человек, (не)рад встрече, ничем (не)мотивированный
поступок, (не)приступная крепость, вовсе (не)глупое замечание,
(не)освещенная улица, кто-то (не)здешний, цветы (не)красные, (не)счастный
вид, еще (не)убранные поля, встретиться с (не)приятелем, (не)заметная на
первый взгляд ошибка.
ПРАВОПИСАНИЕ ЧАСТИЦ И СОЮЗОВ
I. ДЕФИСНОЕ ИЛИ РАЗДЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ ЧАСТИЦ
Через дефис
Раздельно
пишутся частицы –то, -либо, пишутся частицы бы (б), ли (ль), же
нибудь, -ка:
(ж), будто, ведь, мол:
что-то, как-либо, где-нибудь,
как же, все ли, если бы, скучно ведь,
вставай-ка
сказал мол
! Частица –таки может писаться как через дефис (после глаголов,
наречий или в составе сложных слов), так и раздельно (в остальных
случаях):
пошел-таки; прямо-таки; все-таки;
он таки спал; он таки запер дверь.
Упражнение 11. Распределите слова по колонкам в зависимости от их
написания:
Раздельно
Через дефис
Ну что(ж), буд(то), если(бы), кто(то), все(ж)(таки), возьми(ка),
неуже(ли), кто(бы) ты ни был, не Москва(ль) за нами, чуть(ли) не до колен,
если(бы), где(же) ты, уехать куда(то), все(таки), давай(ка) помолчим, это
кому(то) нужно, он как(будто) знал, как(бы) нам уехать, все(мол) ушли,
встал(ведь) рано.
II. СЛИТНОЕ И РАЗДЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ СОЮЗОВ
Слитно
Раздельно
1.Союз чтобы пишется слитно, в 1. Сочетание во что бы то ни стало:
отличие от сочетания что бы Я сделаю это во что бы то ни
(местоимение + частица):
стало.
Важно, чтобы люди понимали это.
Ср.: Что бы ни случилось, я не
оставлю его в беде.
2. Союзы тоже и также пишутся
слитно в отличие от сочетаний то
1. Тоже в роли частицы: Тоже
же (местоимение + частица) и так
мне командир.
же (наречие + частица). Оба эти
союза синонимичны союзу И и друг
другу:
Вы также (= тоже) отдыхали на Ср.: Мы решили провести лето так
Кавказе?
же, как и вы. = Мы решили провести
лето так, как и вы.
Вы тоже (= также) отдыхали на Ср.: Я повторю тебе то же, что и
Кавказе.
вчера. = Я повторю тебе то, что и
вчера.
3. Союзы причем и притом пишутся
слитно, в отличие от сочетаний
при чем и при том (предлог +
местоимение):
Опыт был проведен удачно, причем Ср.: При чем тут они?
впервые.
Книга была интересна, притом Ср.: При том доме имеется магазин.
замечательно оформлена.
4. Союзы зато, а также наречия
зачем, затем, отчего, оттого,
почему, потому, поэтому, почем
пишутся слитно в отличие от
созвучных им сочетаний предлог +
местоимение:
Подъем на гору небольшой, зато
очень опасный.
Зачем зря обнадеживать людей?
Учитель объяснил тему, затем
проверил работы учеников.
Отчего (= почему) люди не
летают?
Ср.: Получил оценку за то, что
хорошо учил.
Ср.: За чем пойдешь, то и найдешь.
Ср.: Работник пришел за тем, что
ему принадлежало.
Ср.: Испугаться было от чего (= по
причине).
Ср.: Это зависит от того, как он
поступит.
Преступления часто происходят
оттого,
что
люди
слишком
доверчивы.
Почему (= отчего) ты так
поступил?
Ср.: Смотря по чему (= признак) ты
занимаешься?
Ср.: Его узнали по тому, как он
говорил.
Ср.: По этому случаю решили
Его не узнали, потому что он собраться.
изменился.
Ср.: Били по чем попало.
Пошел дождь, поэтому поездку
отложили.
Почем сегодня картофель
5. Союз итак (= следовательно) Ср.: И так он поступает каждый раз.
пишется слитно в отличие от
сочетания и так (союз + наречие):
Итак, я ухожу.
Упражнение 12. Раскройте скобки, используя таблицу:
Что(бы) там ни говорили; глаза производили то(же) впечатление; был
известен так(же) и своими трудами; ребята то(же) оказались студентами;
чувствовала то(же), что и он; пройти было нельзя, (по)тому(что) лес был
старым; были молоды, (от)того и жилось веселее и легче; лег, что(бы) не
задело осколком; на том месте то(же) рвались снаряды, взяли такси, что(бы)
не опазадать; при(том) запросе находились важные документы; спешили, но
при(том) все равно опоздали; работать быстро и при(этом) без ошибок;
и(так), стоит рассмотреть конкретные примеры.
Упражнение 13. Вставьте пропущенные буквы:
1. Одним словом, у каждого члена семьи был какой(нибудь) свой талант (Ч.).
2. Главная роль, конечно, роль Чацкого, без которого не было (бы) комедии, а
была (бы), пожалуй, картин нравов (Гонч.). 3. Читала о том, чего никогда не
бывает в жизни, и все(таки) слушать было приятно, удобно, и в голову шли
все (такие) хорошие, покойные мысли (Ч.). 4. И вдруг Петя услыхал
стройный хор музыки, игравшей какой(то) неизвестный, торжественно
сладкий гимн (Л.Н.Т.). 5. Вдали лава как(бы) суживается от расстояния и
теряется в прибрежном густом кустарнике…(Сол.). 6. Нет и не было ни
одной говорящей по-русски семьи, где дети могли(бы) вспомнить, когда они
в первый раз слышали это имя и видели этот портрет (Ахм.).
Упражнение 14. Запишите номера предложений, в которых выделенные
слова пишутся слитно, определите часть речи.
1) Двигаться (на)встречу опасностям страшно, но интересно. 2) Поднявшись
(на)верх горы, мы увидели внизу город. 3) Всё (во)круг казалось
застывшим. 4) Экскурсанты обошли (во)круг памятника. 5) (В)начале
месяца шли дожди. 6) Проникнув (в)глубь леса, мы увидели много
интересного 7) Спускаться (в)низ становилось опасно.
Упражнение 15. Выпишите номера предложений с производным
предлогом.
1) Сговорившись (на) счёт завтрашнего дня, они распростились. 2) (В)место
меня на семинар отправился мой коллега. 3) (В)последстви.. я узнал, что не
только наводнение являлось причиной нашей задержки. 4) (У) многих
русских рек, (на)подобие Волги, один берег горный, другой луговой. 5) Он
частенько отправлялся (в) место , чрезвычайно опасное.) 6) Занятия отменили
(в)виду плохой погоды.7) Мы шли (на)встречу с одноклассниками.
Упражнение 16.Задание . Прочитайте выразительно, укажите междометия.
Какие чувства они выражают?
1)Как я люблю море, ах, как я люблю море. 2) Эх, если бы не конь! Пустился
бы я в пляс! 3) Ой-ой, как идет время. 4) Ах ты, степь моя, степь
провольная.5) Увы! Он счастия не ищет и не от счастия бежит.
Упражнение 17. Вставьте вместо точек пропущенные слова.
...
...
1. Обозначают предметы,
...
1. Связывают слова и
...
,
или выражают оттенки значений.
...
,
...
,
ссостояние.
2. Изменяются
2.
...
3.
...
3. Не являются членами
предложения.
Упражнение 18. Вставьте подходящие по смыслу слова.
Служебные
части речи - это (предлог, наречие, союз, частица,
местоимение). Служебные части речи (изменяются, не изменяются). К
служебным частям речи (можно, нельзя) поставить вопрос.
Служебные части
речи (являются,
не являются) членами
предложения. (Союзы, предлоги) бывают производные и непроизводные.
Предлоги выражают (граматическое, лексическое) значение. ... делятся на
сочинительные
и подчинительные.
Предлог связывает (слова,
предложения).
Упражнение 19. Выпишите все служебные части речи , распредели
их по группам.
Не для забавы я слагаю стих,
Не выдумками наполняю стих.
Для чутких слухом, сердцем и душой,
Для молодых я свой рождаю стих.
Кто сердцем прозорлив и чуток, тот
Поймет, что в каждый я влагаю стих.
(Абай.)
Предлоги:______________________________________________________
Союзы:________________________________________________________
Частицы:______________________________________________________
Упражнение 20. Раскройте скобки.
Показаться из--(за) гор, выползти из(под) дерева, увидеть (в)дали
что-то (в)роде облака, высокая скала (на)подобие конуса, жить (в)близи
станции, плыть (в)доль крутого берега, позаботиться о ночлеге (в)виду
наступающих сумерек,
иметь (в) виду ряд обстоятельств, справиться
(на)счет изменения расписания поездов,
отменить состязания (в)
следстви…дождей.
Упражнение 21. Распределите по рубрикам таблицы.
(В)виду, (в)течение, (из)за,
(в)следствие, (в)продолжение, (по)над,
(в)заключение, (не)смотря, (по)за.
слитно
раздельно
через дефис
Упражнение 22. Вставьте пропущенные буквы, обведите кружочком
союзы.
1. Я приш...л и стал случайным свидетелем случивш...гося. 2. Вода в
реке холодная, но мы решили искупат...ся. 3. Звуки несутся то
справ..., то слев... . 4. Мальчик громк... крикнул, чтобы его услышали.
5.Если пожелаешь, то все можно сделать. 6. Несмотря на свои
семьдесят лет, дед легко колол дрова. 7. Ее голос звучал, словн...
соловьиные трели. 8. Глубина леса гудит, как дальнее море.
Упражнение 23. Раскройте скобки. Расставьте пропущенные знаки
препинания. Выполните задания по образцу.
Образец:Мал золотник, (за) то (= но – предлог) дорог.
Не берись (за) то (за что?) – предлог+местоим., что тебе не по силам.
1. Так (же) (__________) как и на Рождество в доме держали
«дозвездный пост»(Н.-Волг.) 2. Все было (то) же (____________) все так
(же) (____________) как много лет назад. 3.Сто раз тебе говорю одно и
(то) (___________) же. 4.(Что) бы (_________) быстро находить нужную
информацию
надо уметь пользоваться Интернетом. 5. (Что) бы
(___________) мне придумать что (бы) (_____________) родители
отпустили меня в кино? 6. По небу уже теперь плыли большие белые
облака и в озере эти облака так (же) (______________) плыли сливаясь
одно с другим. 7. (Ни) что (____________) нас не тревожило.
Упражнение 24. Вставьте пропущенную букву. Раскройте скобки.
1.Он (н…) присядет и (н…) станет отдыхать. 2. На стоянке (н…)
было
(н…) души. 3. Сколько (н…) езжу по степным дорогам,
(н…)когда (н…) сбивался с пути. 4. (Н…) огня, (н…) черной хаты…
Глушь и снег.(П.) 5. Как (н…) старался я сдерживать восторга
своего, (н…)чего (н…) мог
поделать. 6. В комнате
стоял
(н…)обыкновенный свет, (н…)когда
(н…)виданный мной. 7.(Н…)
каких сокровищ мы (н…) нашли. 8. И мы, сорвавшись с места
разом, но (н…) (в) рассыпную, полетели (без) оглядки прочь и
опустились уже далеко, в (полу) часовом расстоянии от (н..) жданной
опасности.
Упражнение 25. Вставьте пропущенные буквы и раскрывая скобки.
(Н…) когда,
(Н…) когда,
(Н…) когда,
(Н…) бывало такого июля!
(Н…) когда,
(Н…) земля, (н…) вода,
(Н…) амбары, (н…) хлевы, (н…) ульи
(Н…) бывали такими еще,
И таким (н…) когда (н…) бывало
Это солнце и так горячо
Толщу вечных мерзлот (н…) гревало.
(Л. Мартынов.)
Упражнение 26. Распределите междометия на три группы в таблицу,
в зависимости от выражения 1) чувств, эмоций; 2) команды, приказа;
3) речевого этикета.
Ну и ну, марш, спасибо, ах, бог с стобой, кис–кис, мое почтение,
браво, но, вот те раз, ну-ка, айда, здравствуйте, ей-богу, ага, тпру,
пожалуйста, ай, о, привет, ау, слава богу, бай-бай, фу, кыш.
1
2
3
Упражнение 27. Расставьте пропущенные знаки препинания.
1.Пожалуйста земляк возьми меня в столицу ты с собою 2 Ай Моська
Знать она сильна коль лает на слона 3. Куда я беден боже мой 4.
Пора пора тебе за ум хватиться 4. Эх кумушка не в разуме тут
сила 5. Эй Мельник не зевай 6. Ох братец признаюсь что бритвы
очень тупы ( По И. Крылову.)
Тест
1. Междометие – это…
А. служебная часть речи
В. самостоятельная часть речи
С. особая часть речи
2. Междометие – это часть речи, которая…
А. не изменяется, не является членом предложения.
В. изменяется, не является членом предложения.
С. не изменяется, является членом предложения.
3. Междометия бывают…
А. главные и зависимые.
В. производные и непроизводные.
С. обособленные и необособленные.
4. Определи, в каком предложении слово «пропасть» является
междометием.
А. Направо был утёс, налево пропасть такая, что целая деревушка
осетин, живущих на дне её, казалась гнездом ласточки.
В. Я нашила пропасть, да после траура всё ещё не решаюсь
щеголять-то.
С. – Тьфу, пропасть, - говорит она, - и тот дурак, кто слушает
людских всех врак.
5. Какое из междометий не является этикетным?
А. спасибо.
С. браво.
В. будьте любезны.
D. до свидания.
Ответы к тестовым заданиям по разделам
Ответы: Тест по русскому языку по теме "Наречие".
Номер задания
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Правильный ответ
В
Определительные
Обстоятельственные
В
В
А
В
Б
А
Г
Б
1А, 2А, 3Б, 4А
А
А
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
А
А
В
А) громко
Б) много
В) быстро
Г) неохотно
Д) далеко
Ж) давно
З) мало
И) плохо
К) крепко
Л) редко
М) близко
Вначале, наперебой
Напрасно,
бесполезно,
безрезультатно
Ответы к контрольным заданиям
Имя существительное
1. в
2. а
3. г
4. в
5-в,6-б,7-в,8-б,9-б,10-в,11-а,12-а,13-г,14-г,15-б,16-а.
Имя прилагательное
1. а
2. в
3. г
4. г
Имя числительное
1. б
2. г
3. в
4. б
Местоимение
1. б
2. г
3. а
Экспресс-опрос.
ВОПРОСЫ.
12.Личное местоимение 1лица множественного числа (МЫ).
13.Указательное местоимение винительный падеж множественное число
(ТЕ).
14.Одно из определительных местоимений (САМ).
15.Указательное местоимение (ТОТ).
16.Личное местоимение женского рода (ОНА).
17.Указательное местоимение в творительном падеже множественного
числа (ТЕМИ).
18.Личное местоимение 1лица единственного числа творительного падежа
(МНОЙ).
19.Возвратное местоимение в дательном падеже (СЕБЕ).
20.Отрицательное местоимение в творительном падеже множественного
числа (НИКЕМ).
21.Определительное местоимение в творительном падеже
множественного числа (ВСЕМИ).
22.Отрицательное местоимение в дательном падеже (НЕКОМУ).
Причастие и деепричастие
1-б,2-а,3-в,4-г,5-б,6-а,7-в,8-б,9-а,10-в,11-б,12-в,13-г,14-б,15-г16-б,17-в,18в,19-г,20-г.
Междометие
1-с,2-а,3-в,4-с,5-с.
Литература
1. Г.А. Богданова. Уроки русского языка в 9 классе: пособие для учителей
общеобразоват. учреждений. 10-е изд.- М. ; Просвещение, 2011.- 171с.
2. Ф.Г. Брулева, Г.Ф. Булгакова, В.К. Павленко. Русский язык, 11 класс.
Алматы «Мектеп» 2007
3. Г. Габбасова. Современный русский язык. Синтаксис. Издательство
«Фолиант» Астана-2008
4. Л.К. Жаналина. Н.Н. Шманова. Русский язык, 11 класс, Алматы,
«Мектеп» 2007
5. У.А. Жанпеисова. А.А. Майбалаева. Русский язык, 10 класс,
общественно-гуманитарное направление, Алматы, «Мектеп» 2007
6. Т.С. Кудрявцева и др. Русский язык. 9 класс: учебн. для
общеобразовательных учреждений с родным (нерусским) языком
обучения.- 3-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2013.- 254 с.
7. З.К. Сабитова. Ф.Х. Жубуева. Русский язык. 10 класс. Алматы.
«Мектеп» 2010.
Скачать