ОБЩИЕ И ЧАСТНЫЕ ЗАДАЧИ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ. ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ. КОМПЛЕКСНОЕ РЕШЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ, ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ И РАЗВИВАЮЩИХ ЗАДАЧ Выполнила: Киселева Александра Геннадьевна Каждый урок является одним из элементов учебновоспительного процесса и обладает всеми, свойственными этому сложному явлению признаками. Содержание определяется задачами, которые четко отражают предмет и направленность занятий, характер деятельности преподавателя и занимающихся, а также проектируемые (ожидаемые) сдвиги в состоянии организма, в знаниях, умениях и навыках, качествах и поведении занимающихся. Уроки физической культуры имеют образовательные, воспитательные и оздоровительные задачи. Образовательные задачи заключаются в обучении детей выполнению физических упражнений, предусмотренных программой, в совершенствовании изученных упражнений, а также в развитии умений и навыков применять изученные упражнения в изменяющейся обстановке. Последовательное выполнение образовательных задач приводит к систематическому, прочному и полному изучению всего учебного материала программы. Для разрешения одних образовательных задач необходимо относительно длительное время (ряд последовательных уроков), а для решения других – Образовательн достаточно лишь одного урока. ые задачи частные общие Образовательные задачи могут быть общими, поставленными на урок, и частными, решаемыми в конкретном уроке. Частные задачи определяют, что должно быть получено в процессе работы в данной ситуации это задачи по обучению и совершенствованию осваиваемого двигательного действия, а также небольшие по своему содержанию дополнительные задачи, решаемые параллельно с прохождением основного материала урока. Решение тех или иных частных задач предусматривается во всех трех частях урока. Примеры частных задач. Подготовительная часть урока: а) сообщить задачи урока; б) разучить отдельные строевые приемы; в) содействовать формированию правильной осанки и т.п. Основная часть урока: а) создать у занимающихся представление об изучаемом двигательном действии; б) разучить отдельные элементы двигательного действия (например, разбег и отталкивание от мостика при опорном прыжке); в) добиться мягкого и устойчивого приземления при опорных прыжках; г) ознакомить с основными правилами подвижной (спортивной) игры и т.п. Примеры общих задач. Формирование жизненно необходимых и спортивных двигательных навыков; развитие физических и морально-волевых качеств занимающихся. На каждом уроке эти задачи решаются параллельно. Овладевая техникой упражнений или изучая какой-либо способ преодоления препятствий, занимающиеся одновременно с этим развивают свои физические качества. Оздоровительная направленность урока Оздоровительные задачи, как и воспитательные, должны решаться на каждом уроке. Правильное построение и проведение уроков физической культуры, занятия в соответствующих костюмах, необходимое санитарно-гигиеническое состояние мест занятий, проведение уроков на открытом воздухе – все это создает благоприятные условия для решения оздоровительных задач. Цель урока с оздоровительной направленностью – достижение здоровья естественным путем с учетом интересов, желания учащихся, с помощью как традиционных, так и нетрадиционных средств и методов, используемых в соответствии с предлагаемой программой на уроках физической культуры и в самостоятельной работе школьника. Чтобы добиться именно оздоровительного эффекта, необходимо соблюдать несколько правил: Двигательные нагрузки на занятиях должны быть строго дозированы; Нагрузка должна иметь циклический характер; Между циклами обязательно должны быть паузы со снижением нагрузки; Необходимо использовать природные закаливающие и оздоравливающие факторы; Оздоровительная физкультура обязательно должна включать в себя дыхательные упражнения и упражнения на координацию. Основными упражнениями, которые должны включаться в уроки оздоровительной направленности являются: аэробные упражнения, упражнения направленные на тренировку гибкости, силовые упражнения.
